人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2021

1、20212022學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)備課一、學(xué)生概況本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、教學(xué)目的、要求（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方

2、法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4

3、、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析（一）教學(xué)重點(diǎn)11、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2、能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通

4、過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。四、教學(xué)措施1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)

5、生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。2第1課基本形體切挖教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第1頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。教學(xué)重點(diǎn)理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn)各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六

6、面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）二、發(fā)展階段欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作

7、一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3二次備課三、本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)五、作品展示作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。六、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。教學(xué)反思第2課點(diǎn)的集合教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第2頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)用點(diǎn)的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的組成。2、體會(huì)不同作品中點(diǎn)的運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新印象主義、點(diǎn)彩派技法及藝術(shù)情懷的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)1、用點(diǎn)

8、的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的組成。教學(xué)難點(diǎn)2、在水墨、點(diǎn)彩優(yōu)化等作品中體會(huì)不同點(diǎn)的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、水墨、排筆等教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段課件出示畫(huà)面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品4二次備課大碗島的塞納河之春和西涅克的納蒂布港以及現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家米勒的作品牧羊女，請(qǐng)同學(xué)們分析不同作品中畫(huà)面效果的不同之處。在分析回答的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察會(huì)直觀地感到：不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過(guò)重疊形成豐富的色彩，畫(huà)面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫(huà)面是完全不同的。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題點(diǎn)的集合。二、發(fā)展階段1、解讀圖形，講述概念。通過(guò)欣賞教材和學(xué)生思考討論得出：金錢(qián)豹的身上有斑紋點(diǎn)

9、；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)；花園里開(kāi)放著的小花是點(diǎn)；樹(shù)葉是點(diǎn)；夜空中一閃一閃的星星也是點(diǎn)；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn)，甚至他們本身就是點(diǎn)；樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。通過(guò)生活中形形色色的點(diǎn)的分辨，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。2、欣賞作品，感受魅力。出示多種不同的繪畫(huà)作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫(huà)形式來(lái)創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫(huà)用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫(huà)，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫(huà)的形式表現(xiàn)圖案（白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景）。中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅

10、墨色萬(wàn)變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫(huà)種的表現(xiàn)手法。凡高的星月夜用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化感覺(jué)，增加流動(dòng)效果。5米羅的午夜和晨雨中夜鶯的歌聲則通過(guò)點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫(huà)面效果。欣賞學(xué)生作品。3、圖樂(lè)共賞，學(xué)生創(chuàng)作。這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。引導(dǎo)學(xué)生觀看書(shū)上的技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫(huà)形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：（1）用點(diǎn)畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作或臨摹。（2）注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。三、展示與評(píng)價(jià)階段對(duì)于率先出色完成繪畫(huà)創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。

11、將優(yōu)秀作品展示在展示板上。1、能否理解點(diǎn)的概念。2、能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫(huà)典型特征及代表人物。3、能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。4、能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫(huà)面豐富和諧。點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多，可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫(huà)方法。教學(xué)反思第3課遠(yuǎn)去的路教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第6頁(yè)6學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解凡是客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的2、嘗試畫(huà)出簡(jiǎn)單的透視圖片。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)2、如何在畫(huà)面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片

12、資料、舊畫(huà)報(bào)等剪刀膠水教學(xué)過(guò)程一、引入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。師：你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）教學(xué)說(shuō)明：讓學(xué)生自己感受透視的微妙，使他們更有興趣了解和掌握透視。3、揭示課題：遠(yuǎn)去的路二、新授1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫(huà)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題討論：在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等教學(xué)說(shuō)明：這部分內(nèi)容有利于開(kāi)拓學(xué)生的視野。提問(wèn)：什么是透視？在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。1、出示圖片：站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看

13、遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境中的透7二次備課視現(xiàn)象教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視2、欣賞書(shū)本上的透視圖片（1）小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線（2）教師解釋這些名詞的定義：如：想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線這就是視平線還比如：當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線教學(xué)說(shuō)明：用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)系到實(shí)際生活中。（3）學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖5、教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)（1）學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫(huà)是如何制作的？（2）教師小結(jié)：A作視平線和消失線B定山腳線和

14、遠(yuǎn)山C貼正視的房子D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹(shù)和欄桿注意：遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的（3）作業(yè)要求：同桌合作一個(gè)畫(huà)透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼（4）教師巡視指導(dǎo)教學(xué)說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫(huà)報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來(lái)完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫(huà)使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深刻。三、評(píng)價(jià)1、布置主題：奇妙的視覺(jué)。82、展示學(xué)生作品。3、點(diǎn)評(píng)：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。4、教師小結(jié)。教學(xué)反思第4課線與造型教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第8頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解線是藝術(shù)造型的主要

15、表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。2、運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。3、通過(guò)欣賞、交流，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段1、播放課件球的運(yùn)動(dòng)軌跡。思考：把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接，最終能形成什么？2、教師歸納小結(jié)：線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和

16、面相比較，線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。3、出示中國(guó)畫(huà)線描圖片。9二次備課引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的？教師小結(jié)：看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線與造型”。（教師出示課題線與造型）二、講解演示階段1、線和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。2、說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景？3、組內(nèi)交流：通過(guò)剛才的欣賞和交流，你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢？線的特點(diǎn)：直線曲線粗線細(xì)線長(zhǎng)線短線波浪線折線4、課件出示藝術(shù)家作品觀察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的？5、教師小結(jié)：線的組合：水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合有規(guī)則的排列：整齊、有秩序，

17、富有節(jié)奏的美感。（出示圖片）自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。（出示抽象作品圖片）剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線條，其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條，最明顯的就要屬頭發(fā)啦。6、多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)？鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)？教師戴假發(fā)演示。107、教師找學(xué)生作模特，然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物，如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板書(shū)繪畫(huà)步驟。8、學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。三、發(fā)展階段現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特，請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型，看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。（學(xué)生動(dòng)手嘗試

18、用不同的線來(lái)表現(xiàn)人物頭像，提出可以畫(huà)自己的同學(xué)，畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。）四、展示與評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好，頭發(fā)畫(huà)得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。五、課堂小結(jié)通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解，并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫(huà)面更加豐富。1、能否找出線的特性與組合規(guī)律。2、能否感受到線與造型是分不開(kāi)的，并用線的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。3、能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品，并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)反思11第5課風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第12頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1

19、、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。教學(xué)重點(diǎn)了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。教學(xué)準(zhǔn)備取景框、速寫(xiě)本教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解?！皫煟和瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。”鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點(diǎn)。了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很

20、重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。”師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。12二次備課步驟：觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成二、發(fā)展階段取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)

21、臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。老師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。作業(yè)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思第6課讓剪影動(dòng)起來(lái)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第14頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。教學(xué)重點(diǎn)1、運(yùn)用黑色卡紙制作剪影人物。教學(xué)難點(diǎn)2、熟悉掌握剪影人物的制作方法教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。13教

22、學(xué)過(guò)程第1-2課時(shí)一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。（2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。）3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。二、發(fā)展階段。1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。）2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視

23、指導(dǎo)。3、未完成的可以在課后接著制作。4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第3課時(shí)（剪影表演）課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。14二次備課教學(xué)反思第7課漂浮的畫(huà)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第16頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理效果的畫(huà)面。2、通過(guò)自學(xué)教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展

24、開(kāi)聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。3、制作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、利用水與油不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)2、根據(jù)制作過(guò)程中油水變化的節(jié)奏及畫(huà)面所形成的肌理效果，展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、裝有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏色、水彩紙等。學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）、裝著清水的敞口容器、汽油。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段（出示利用本節(jié)課方法制作的作品）欣賞作品：說(shuō)一說(shuō)，你們感覺(jué)欣賞的作品像什么？給你什么感受？想不想知道它們是怎么畫(huà)出來(lái)的？導(dǎo)入并板書(shū)課題：漂浮的畫(huà)。二、發(fā)展階段15二次備

25、課1、自學(xué)教材，嘗試探究。對(duì)照課本中的技法點(diǎn)擊學(xué)習(xí)流色轉(zhuǎn)印的方法。講解制作要點(diǎn)：將汽油滴入油漆中幾滴，輕輕攪拌。攪拌好后，滴入幾滴油漆在水盆里，用小棍輕拌。把鉛畫(huà)紙覆蓋在水面上，輕輕掀起，圖案就吸附在紙上。晾干后壓平，也可以用來(lái)剪圖形。2、嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。小結(jié)：滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮?？偨Y(jié)制作過(guò)程中的成功與不足。3、作品展示，匯報(bào)交流。學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，師生討論解決。4、深入探究，講解演示。根據(jù)學(xué)生的制作，教師示范流色轉(zhuǎn)印的技法：在清水中放入油漆（水面要淺）-快速攪拌-把

26、紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。三、創(chuàng)作階段充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、評(píng)價(jià)階段1、分析并展示作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。2、學(xué)生針對(duì)自己喜愛(ài)的作品展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。五、課后拓展干透后，壓平。根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。16教學(xué)反思第8課山山水水教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第18頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生深入了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特色，及其在歷史長(zhǎng)河中是如何發(fā)展和完善的。2、通過(guò)網(wǎng)上的討論和教師對(duì)作品的介紹，提高學(xué)生對(duì)作品的鑒賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。3

27、、通過(guò)分析中國(guó)山水畫(huà)不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)重點(diǎn)1、中國(guó)山水畫(huà)在不同時(shí)期的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)2、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)藏在畫(huà)中深刻的中國(guó)傳統(tǒng)人文思想。3、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)古代山水畫(huà)作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。以及這種思想對(duì)山水畫(huà)發(fā)展的影響。教學(xué)準(zhǔn)備古代山水畫(huà)作品多媒體教學(xué)過(guò)程教室里響著古琴曲問(wèn)：請(qǐng)大家靜下心來(lái)聽(tīng)我們教室中回響的悠揚(yáng)的古琴聲，有人想起它的曲名了嗎？答：高山流水。對(duì)，高山流水，這也是我國(guó)古代畫(huà)家的主要繪畫(huà)題材。大家坐在這樣一個(gè)現(xiàn)代化的教室里，一定覺(jué)得古代山水畫(huà)離我們好遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在我們就要借助這些現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)和我們的傳統(tǒng)藝術(shù)作一次親密接觸。17二次備課在親近傳統(tǒng)

28、藝術(shù)之前，我想先了解一下在座各位同學(xué)的興趣。藝術(shù)論壇上有一個(gè)問(wèn)題等待著大家“現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？”請(qǐng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。投票：現(xiàn)在還有人喜歡傳統(tǒng)繪畫(huà)嗎？從同學(xué)們的投票中可見(jiàn)，大部分同學(xué)說(shuō)喜歡，也有不少同學(xué)說(shuō)不喜歡，更有同學(xué)說(shuō)不了解。那原因何在？現(xiàn)在我們就通過(guò)了解山水畫(huà)來(lái)了解自己為什么喜歡或不喜歡古代繪畫(huà)?？次覀冎車沫h(huán)境。大家一定注意到了身邊的兩幅長(zhǎng)卷。事實(shí)上，這是一幅長(zhǎng)卷畫(huà)，很長(zhǎng)的一幅畫(huà)。很想知道這幅畫(huà)的名字吧。這是中國(guó)繪畫(huà)史上最著名的一幅長(zhǎng)卷，被稱為畫(huà)中“蘭亭序”的富春山居圖。要了解它，同學(xué)們可以看課件的相應(yīng)部分?？赐旰?，請(qǐng)參與論壇的討論?？吹倪^(guò)程中請(qǐng)大家注意結(jié)合了解此畫(huà)的作者。討論題：

29、富春山居圖為什么能夠畫(huà)那么長(zhǎng)？視線的移動(dòng)。中國(guó)繪畫(huà)獨(dú)特的散點(diǎn)透視法?！叭嗽诋?huà)中游”的感覺(jué)。我們可以看出中國(guó)山水畫(huà)起因的一個(gè)思想臥游。（提示學(xué)生去了解畫(huà)家宗炳）當(dāng)然在這兒還要特別提到黃公望是我們常熟人，這是我們的一個(gè)驕傲。以后同學(xué)們看畫(huà)時(shí)，一定要放松心情，體會(huì)古人臥游的感覺(jué)。當(dāng)了解了中國(guó)山水畫(huà)產(chǎn)生的原因后，我們就要來(lái)了解山水畫(huà)的發(fā)展了，看看在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了那些名家名作。同學(xué)可以進(jìn)入“中國(guó)古代山水畫(huà)”這課的學(xué)習(xí)，先閱讀一下山水畫(huà)簡(jiǎn)史，然后根據(jù)自己的愛(ài)好選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)注意先看每張頁(yè)面上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題，可進(jìn)入討論區(qū)討論。在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意要解決這幾個(gè)問(wèn)題。18討論一：1、了

30、解中國(guó)山水畫(huà)的萌芽、發(fā)展、興盛時(shí)期？2、選擇一個(gè)你喜歡的畫(huà)家或一幅作品作深入了解，然后進(jìn)行討論。、3、山水畫(huà)在唐代就分化為青綠山水和水墨山水，你喜歡哪一種？為什么？（要了解青綠山水看千里江山圖早春圖等）大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意作品和畫(huà)家生平的相結(jié)合。4、大自然是五彩斑斕的，但為什么中國(guó)畫(huà)家筆下的山水大多數(shù)是黑白的？結(jié)論：畫(huà)家具有中國(guó)傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無(wú)為”尤其在亂世之時(shí)，中國(guó)文人更加追求自然，以林泉為伴。課堂小結(jié)：我們說(shuō)喜歡的部分同學(xué)，一般多比較喜歡詩(shī)詞、文言文，說(shuō)明你在漸移默化中早已深受中國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，所以在觀賞作品時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)和畫(huà)家產(chǎn)生了共鳴。反之，就不喜歡。不管你喜歡還是不

31、喜歡這些都是先人給我們遺留下的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們起碼要學(xué)會(huì)欣賞它們。今天用一堂課的時(shí)間學(xué)習(xí)了一些山水畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，但大家發(fā)現(xiàn)只是看了一小部分，剩下的大家可以利用課后的時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。我給大家留了一些課后問(wèn)題，大家可以繼續(xù)討論。討論題：1、篆刻和書(shū)法是如何融入繪畫(huà)藝術(shù)的。2、有些學(xué)者說(shuō)“盛世出人物、花鳥(niǎo)畫(huà)名家，亂世出山水名家”這句話有沒(méi)有道理，你如何看待？19教學(xué)反思第9課彩墨家園教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第20頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)知識(shí)與技能：了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中人物的造型特征和戲劇人物的整體服飾特點(diǎn)，用彩墨方法臨摹戲劇人物造型。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲劇人物的造型，感受

32、水墨表現(xiàn)的情趣，討論、嘗試彩墨戲劇人物的表現(xiàn)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)傳統(tǒng)戲劇人物造型的多樣性和獨(dú)有的特色。在體驗(yàn)中，回味筆墨的豐富變化，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)熱情。教學(xué)重點(diǎn)1、彩墨戲劇人物的造型。教學(xué)難點(diǎn)2、運(yùn)用墨線和墨色的變化，表達(dá)不同的戲劇人物造型。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙等教具：課件、大師作品圖例、彩墨畫(huà)工具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)過(guò)程（兩分鐘預(yù)備鈴：欣賞戲曲選段。京劇貴妃醉酒選段）一、情景與導(dǎo)入1、戲劇表演導(dǎo)入。教師：欣賞了剛才那段戲劇音樂(lè)，你能不能學(xué)一學(xué)，上來(lái)表演一個(gè)戲劇人物造型？二、欣賞與歸納1、欣賞京劇中的四大行當(dāng)。2、他們的人物造型是怎樣的？20二次備課3

33、、欣賞各種表現(xiàn)形式的戲劇人物。4、欣賞一張作品，這個(gè)是什么表現(xiàn)形式？（彩墨畫(huà)）5、揭示課題：彩墨戲劇人物6、欣賞關(guān)良的彩墨戲劇人物作品。教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)良及其作品特點(diǎn)：中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的舞臺(tái)美術(shù)是以人物造型為主的，包括人物服飾、化妝、臉譜、道具等都是整體設(shè)計(jì)的。關(guān)良先生運(yùn)用嫻熟的水墨畫(huà)技巧，以簡(jiǎn)潔筆法夸張人物造型特點(diǎn)，濃淡墨勾勒渲染出氣氛。畫(huà)家更注重戲劇情節(jié)和人物神情的表現(xiàn)，人物的眼神與表情動(dòng)作互相呼應(yīng)。7、學(xué)習(xí)教材上臨摹彩墨戲劇人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。8、教師示范，繪畫(huà)步驟。用墨線起稿。在宣紙上繪畫(huà)人物動(dòng)態(tài)輪廓，畫(huà)面飽滿。（注意墨線的粗細(xì)、濃淡變化，抓住戲劇人物的造型特征，服飾和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)等。）用墨色渲染

34、。注意用濃淡變化的墨色進(jìn)行渲染，水分的把握。渲染色彩。注意色彩搭配，水分的把握，墨與色的結(jié)合效果。完成作品。教師：表現(xiàn)旦角等人物的時(shí)候，線條要流暢，表現(xiàn)女性人物柔美的性格特征。三、創(chuàng)作與輔導(dǎo)：1、欣賞作品。教師：武生等戲劇人物在用線條表現(xiàn)的時(shí)候可以粗曠、硬朗一些，有時(shí)候可以運(yùn)用枯筆。2、提出作業(yè)要求：用彩墨方法臨摹一個(gè)半身或全身的戲劇人物造型。注意墨線的變化與墨色的運(yùn)用。213、學(xué)生進(jìn)行戲劇人物繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、展示與評(píng)價(jià)：1、展示作業(yè)并欣賞。2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。3、教師簡(jiǎn)評(píng)：能否抓住戲劇人物的造型特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。要有人物的動(dòng)態(tài)與神態(tài)變化。筆墨表現(xiàn)技法與墨色的豐富變化如何。能否創(chuàng)意表現(xiàn)

35、人物或情節(jié)。4、教師小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)戲劇是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是中華民族文化的瑰寶。連外國(guó)朋友都成了戲迷，作為華夏子孫，我們更應(yīng)該繼承祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，并把戲劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！最后，一起來(lái)欣賞京劇名段我是一個(gè)中國(guó)人。教學(xué)反思第10課我做的樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第22頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。2、在制定小組制作計(jì)劃的過(guò)程中提出自己的想法。3、與小組其他成員分工完成小樂(lè)器的制作任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)1、能制作簡(jiǎn)單小樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)2、知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、

36、22排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、引入1、播放一段音樂(lè)，問(wèn)：這是什么聲音？是用什么奏出來(lái)的？(樂(lè)器)。2、板書(shū)課題：5、自制小樂(lè)器二、探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的樂(lè)器。(1)什么是樂(lè)器？樂(lè)器是一種可以發(fā)出樂(lè)音，供演奏音樂(lè)使用的器具。(2)出示各種各樣的樂(lè)器樣圖，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？會(huì)彈奏嗎？（鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等）(3)老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。2指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。(1)制作材料：牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)(2)制作方法：

37、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。試試敲擊不同材料的鼓面，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音有什么不同。3、討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？(彈性好的材料)4、課堂小結(jié)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)5、自制小樂(lè)器23二次備課牛皮紙鼓面塑料布發(fā)出聲音不同氣球薄膜第2課時(shí)一、引入1、出示幾種同學(xué)做的小樂(lè)器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂(lè)器，瓶搖小樂(lè)器，排蕭小樂(lè)器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂(lè)器。2、板書(shū)課題：5、自制小樂(lè)器二、探索研究1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂(lè)器的計(jì)劃。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂(lè)器。(1)排蕭制作材料：塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8

38、只。(2)制作方法：把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和36、110和43、95和58、88和73。每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開(kāi)口向上，由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。(3)使用方法：用嘴分別在吸管開(kāi)口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出1、2、3、47、i八個(gè)不同的音階，你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲嗎？3、同學(xué)們討論交流：讓樂(lè)器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂(lè)器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂(lè)器發(fā)出高低大小不同的音？聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振24動(dòng)的快慢有關(guān)。4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂(lè)器進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、課堂小

39、結(jié)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)5、自制小樂(lè)器聲音大?。号c物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)聲音高低：與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)教學(xué)反思第11課廢舊物的“新生命”教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第24頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)知識(shí)與技能：了解廢品雕塑的造型特點(diǎn)和文化意義；能發(fā)現(xiàn)并利用各種廢舊材料的形狀與特征，用各種立體造形的方法創(chuàng)作有趣的人像。過(guò)程與方法：能從生活中發(fā)現(xiàn)各種廢舊材料的形狀與特征，以自主的或合作的方式進(jìn)行嘗試和研究，運(yùn)用多種立體造型的手法進(jìn)行創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品制成雕塑的特殊藝術(shù)魅力和文化含義，并發(fā)表自己的看法。教學(xué)重點(diǎn)1、廢舊物品制作人像的創(chuàng)作與表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)2、廢舊物品制作人像的總體形象

40、把握與表現(xiàn)，廢品雕塑的審美特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作品及教師作品、廢紙筒、方紙盒、木條、麻繩、絨線、串珠、紐扣、雜物、剪刀、膠水、透明膠、雙面膠教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二次備課252、導(dǎo)入新課：欣賞與討論：畢加索的雕塑牛頭的表現(xiàn)方法。畢加索是“現(xiàn)成品”雕塑的先驅(qū)者他利用實(shí)物通過(guò)想象和重組，創(chuàng)造出有新意的作品。牛頭由一個(gè)廢棄的自行車鞍座和把手放在一起做成的。這是一個(gè)風(fēng)趣而簡(jiǎn)單的游戲，但是要使他們具有意義就必須對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的物體形式各種微妙的含義有極好的理解力，而且對(duì)于一位西班牙的藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，牛還是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含義。雕塑的概念：雕塑是通過(guò)塑造、雕刻、鑄造等手段創(chuàng)造的具有三維空間

41、的藝術(shù)形式。雕塑的歷史悠久，人類的祖先曾創(chuàng)造出無(wú)數(shù)令人驚嘆的雕塑藝術(shù)珍品。20世紀(jì)以來(lái)，雕塑在創(chuàng)作觀念、內(nèi)容、形式、材料與手法等方面都有新的變化和發(fā)展。問(wèn)題：藝術(shù)家為什么要用工業(yè)元件和廢舊材料來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)品呢？討論：人們對(duì)地球資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)與利用，使用過(guò)多的次性物品，對(duì)地球的環(huán)境造成了極大的污染。而藝術(shù)家充分利用這些廢舊材料，變廢為寶，成為一件件藝術(shù)品。廢品雕塑藝術(shù)：利用廢舊材料來(lái)塑造、雕刻、鑄造、拼貼組裝雕塑藝術(shù)品。認(rèn)定目標(biāo)：廢品與藝術(shù)品趣味人像制作3、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：展示教師以及學(xué)生的部分優(yōu)秀作品。請(qǐng)同學(xué)分析制作趣味人像運(yùn)用了那些表現(xiàn)手段，如何表現(xiàn)出三維立體效果？先用切挖、鏤刻、卷折等手法制作五官

42、，也可以用其他材料拼貼、接插或添加，使之立體起來(lái)。教師示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，鏤刻法拼26貼法制作人像的鼻子等。為頭像加上頭發(fā)、帽子和飾物。教師示范或展示制作：用絨線編制制作頭發(fā)，用色卡紙制作帽子等。發(fā)現(xiàn)所帶廢品的形狀、質(zhì)感、顏色等它們可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品豐富、奇特。4、作業(yè)要求：用廢舊材料制作有趣的人像小組討論出作業(yè)的主題，交換交流所帶的廢棄物品，設(shè)計(jì)構(gòu)思制作一件廢品雕塑藝術(shù)有趣的人像。在使用廢棄物品及工具時(shí)注意安全使用。5、學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)師生互動(dòng)，共同加工完成作品。學(xué)生大膽想象及制作表現(xiàn)。達(dá)標(biāo)測(cè)試，教學(xué)反饋6、學(xué)生作品的自評(píng)互評(píng)7、教師總評(píng)小結(jié)：

43、“大家都非常心靈手巧，利用廢舊物品能夠制作出富有想象力的藝術(shù)人像，具有極強(qiáng)的藝術(shù)張力表現(xiàn)力，都變?yōu)榱松畹拿佬g(shù)大師?！苯虒W(xué)反思第12課保護(hù)文物教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第26頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索27課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。2、使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝，造型，裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)2、瓷器的造型，裝飾，色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。3、

44、主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)準(zhǔn)備教材、多媒體課件、錄象帶教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué):(常規(guī))二、導(dǎo)入:提問(wèn):1、什么是陶器什么是彩陶2、中國(guó)古代陶器的造型特征是什么放映幻燈(貫耳瓶)提問(wèn):這是陶器嗎應(yīng)是什么器物三、講授新課:(出示課題)我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1、瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱、陶器和瓷器有下列區(qū)別、(1)燒制的原材料不同;(2)燒制的溫度不同;(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2、瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重28二次備課要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)

45、輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷、隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬、瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視、唐代開(kāi)始有了窯的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)、宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、元代，我國(guó)瓷器大批量行銷海外、明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。3、我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。隋代瓷器造型有以下特征:(1

46、)胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣、(2)罐類器形一般為短頸，直口，圓腹、(3)器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足、隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋，花卉紋，動(dòng)物紋，人物紋，色彩也比較豐富、(重點(diǎn)介紹白釉象首龍柄壺)唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷，白瓷，三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平、唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器自唐代始而有窯名，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代、唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)，刻花，印花，捏塑等，內(nèi)容包括日月，花草，樹(shù)木，動(dòng)物，人物，建筑等、五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品，五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定

47、窯，耀州窯，磁州窯等。29教學(xué)反思第13課古建筑的保護(hù)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第30頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。2、增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和教學(xué)難點(diǎn)技術(shù)的結(jié)晶，從而認(rèn)識(shí)到，愛(ài)我中華，保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備收集古代建筑的圖片，資料、(制成幻燈片或掛圖)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)上課，師生問(wèn)好揭示課題中國(guó)古代建筑欣賞，作啟發(fā)性談話、我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史、我國(guó)的建筑，歷史悠久，具有獨(dú)特的民族風(fēng)格，在東方乃至世界享有盛譽(yù)、今天介紹的我

48、國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義，是人類建筑寶庫(kù)中的瑰寶，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶、如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡、還有北京的故宮，是世界上現(xiàn)存最雄偉，最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮，是世界上現(xiàn)存海拔最高，保存最好，歷30二次備課史最悠久的宗教建筑(二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情，描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等、(三)教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑，談?wù)勆砼R其境的感受，(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府，孔廟;泰山絕頂;海南南山等等、)(四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景，教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、(破壞，偷盜，價(jià)值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建

49、筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn)，是國(guó)寶、仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的，不是文物、中國(guó)的古建筑一般都由石，磚，木構(gòu)成，特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng)，火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞，原貌很難保存、但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂、其建筑奇特雄偉，令人神往、保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、(六)簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園，拙政園(七)課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解古建筑的范圍，常見(jiàn)類型，一般特征和有關(guān)歷史典故、體驗(yàn)并掌握線畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭、培養(yǎng)和增

50、強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、教學(xué)難點(diǎn):31通過(guò)考察，調(diào)查，史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色，從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力，潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片，資料教學(xué)活動(dòng)：師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點(diǎn)，你能說(shuō)說(shuō)嗎學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié):造型優(yōu)美，對(duì)稱，漸變，頂有脊，檐翹等。結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱，柱梁，不用釘子，穩(wěn)固。極盡裝飾，檐，雕梁，畫(huà)棟，窗飾等。師:要畫(huà)好古建筑，先要進(jìn)行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形、其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的口、等形

51、的組合，大家看是不是這樣深入了解師:提問(wèn)，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的、飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接，支撐，穿插，卯榫卯合，竹釘。教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟，要求:a、觀察思考后構(gòu)圖定位;b、從屋頂處開(kāi)始下筆;c、線條要流暢肯定，盡可能用長(zhǎng)線畫(huà);d、畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成、教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà)。布置學(xué)生作業(yè)1、在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà)，注意組織好學(xué)生、教師旁觀，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑，提示。2、在室內(nèi)時(shí)，則按古建筑照片進(jìn)行線描。32作業(yè)相互觀摩1、在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，比

52、較與改進(jìn)，對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題、。2、在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí)，所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。2、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng)。3、學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣。教學(xué)反思第14課電腦美術(shù)版畫(huà)效果的圖畫(huà)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第34頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解電腦“畫(huà)圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。2、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、試一試運(yùn)用電腦中“畫(huà)圖”中圖像菜單中的“反色”功能，借助圖畫(huà)工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫(huà)表達(dá)自己的情感。3、感受鼠標(biāo)作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖”造型表

53、現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)1、用鼠標(biāo)結(jié)合“畫(huà)圖”中的工具畫(huà)出各種圖形。教學(xué)難點(diǎn)2、利用“反色處理”功能，借助圖畫(huà)工具制作出仿版畫(huà)的美術(shù)作品。教學(xué)準(zhǔn)備1、檢查學(xué)校電腦教室的硬件，確保能夠正常上課。2、檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。3、與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。33教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段1、圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展示的這幅版畫(huà)作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)版畫(huà)的制作過(guò)程。2、我們能不能用一種簡(jiǎn)單、便捷的方法來(lái)制作有版畫(huà)效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫(huà)圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。3、出示課題：點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、欣賞體驗(yàn)，初步感知1、欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。你喜歡那些作品，

54、他們之間有什么相同和不同之處。小結(jié)：仿紙版畫(huà)作品畫(huà)面色調(diào)是黑白灰為主，仿套色版畫(huà)可以用多種顏色表現(xiàn)。2、體驗(yàn)電腦“畫(huà)圖畫(huà)圖工具和反色功能如何制作版畫(huà)。教師示范如何運(yùn)用反色處理功能打開(kāi)圖畫(huà)工具，點(diǎn)擊畫(huà)圖工具中的“圖像”找到“反色”。介紹“畫(huà)圖”工具橡皮的大小筆刷的大小噴點(diǎn)的大小學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫(huà)的草圖。三、探究技法，深入感知1、欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對(duì)畫(huà)圖工具、反色處理功能的嘗試，想一想應(yīng)該用什么畫(huà)圖工具？怎樣完成？2、教師示范講解。3、欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具?4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。34二次備課四、展示評(píng)價(jià)，小結(jié)拓展

55、1、展示評(píng)講：A、評(píng)價(jià)建議：能否用電腦畫(huà)圖的工具，來(lái)表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)意和造型能否做到與眾不同。自評(píng)：向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面效果?；ピu(píng)：欣賞同學(xué)作品，說(shuō)說(shuō)你的看法。2、總結(jié)在仿制紙版畫(huà)的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面，也別有一番風(fēng)味。3、拓展延伸隨著科技的進(jìn)步，電腦中的“畫(huà)圖”的界面有所變化，工具也增加了不少，有興趣的同學(xué)可以多嘗試。教學(xué)反思第15課中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)欣賞教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第36頁(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞評(píng)述課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2課時(shí)1、了解中國(guó)畫(huà)這一藝術(shù)形式，觀察理解比較中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的不同表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容和裝裱、裝飾形式等。2、感受中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界

56、、油畫(huà)的寫(xiě)實(shí)、浪漫，學(xué)會(huì)鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力；3、通過(guò)學(xué)習(xí)，親生體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨的濃淡、干濕。教學(xué)重點(diǎn)1、理解中國(guó)畫(huà)這一藝術(shù)形式，通過(guò)欣賞作品，了解油畫(huà)與中國(guó)畫(huà)的區(qū)別；教學(xué)難點(diǎn)2、中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)的區(qū)別在欣賞具體的畫(huà)作的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生收集查閱相關(guān)國(guó)畫(huà)、油畫(huà)資料、課件（國(guó)畫(huà)作品一幅、冊(cè)頁(yè)、35立軸畫(huà)實(shí)物、2幅油畫(huà)）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入階段1、課本自讀：初步認(rèn)知中國(guó)畫(huà)的兩種表現(xiàn)形式：工筆和寫(xiě)意。表現(xiàn)的內(nèi)容有：人物、山水、花鳥(niǎo)。油畫(huà)的工具、材料、寫(xiě)實(shí)、浪漫、現(xiàn)代主義的油畫(huà)。2、教師課件展示，通過(guò)表現(xiàn)內(nèi)容的分析幫助學(xué)生理解國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)以及不同表現(xiàn)內(nèi)容的繪畫(huà)風(fēng)格。二、授新理解國(guó)畫(huà)意

57、境的關(guān)系：1、圖片觀察了解國(guó)畫(huà)的組成元素：詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印。2、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印拓展了國(guó)畫(huà)的藝術(shù)境界：A、齊白石長(zhǎng)年長(zhǎng)壽B、范曾童弈圖C、齊白石十里蛙聲出山泉）（通過(guò)國(guó)畫(huà)作品與落款的“簡(jiǎn)單幾個(gè)字一句詩(shī)一首詩(shī)”辨析，在感受和理解分析，理解國(guó)畫(huà)的“詩(shī)情畫(huà)意”三、師生互動(dòng)，進(jìn)一步理解國(guó)畫(huà)中意境與作品的重要關(guān)系（從構(gòu)圖上，落款題跋上加以深入學(xué)習(xí)）師小結(jié)：（略）師生體驗(yàn)：毛筆打濕體驗(yàn)干濕，毛筆蘸墨體驗(yàn)濃淡，毛筆豎起中鋒運(yùn)筆，毛筆橫倒側(cè)鋒寫(xiě)意。老師示范林風(fēng)眠綠葉小鳥(niǎo)，學(xué)生臨摹。學(xué)生作品賞析四、教學(xué)總結(jié)并延伸中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)（欣賞、評(píng)述）第二課時(shí)國(guó)畫(huà)、油畫(huà)欣賞導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課體驗(yàn)了中國(guó)畫(huà)，本節(jié)課我們?cè)賮?lái)進(jìn)一步了3

58、6二次備課解中國(guó)知識(shí)，初步了解油畫(huà)的知識(shí)。請(qǐng)生讀讀課本第一段關(guān)于國(guó)畫(huà)、油畫(huà)的介紹，加深印象。并帶著問(wèn)題看書(shū)1）中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)用材上有何群區(qū)別？他們?cè)谛问缴嫌泻螀^(qū)別？他們?cè)谏时憩F(xiàn)上的區(qū)別？你最喜畫(huà)那張中國(guó)畫(huà)作品或油畫(huà)作品？喜歡它的什么地方？（從構(gòu)圖、造型、色彩、技法上分析）知識(shí)點(diǎn)擊：中國(guó)畫(huà)是一個(gè)很老的畫(huà)種。油畫(huà)形成只有500年，而中國(guó)畫(huà)形成的歷史已達(dá)1000年之久。感到中國(guó)畫(huà)的發(fā)展前景要比油畫(huà)大一些。油畫(huà)對(duì)于真實(shí)的表現(xiàn)力是很強(qiáng)的，它是一個(gè)方便寫(xiě)實(shí)的畫(huà)種。而中國(guó)畫(huà)不是這樣，中國(guó)畫(huà)不是一個(gè)寫(xiě)實(shí)的畫(huà)種，它是寫(xiě)意的，它的抽象性很強(qiáng)。中國(guó)畫(huà)是指中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)，而油畫(huà)（水粉畫(huà)）是指繪畫(huà)的顏料成分，這是不同的

59、概念。中國(guó)畫(huà)以水墨為主，故稱水墨畫(huà)為國(guó)畫(huà)，講究留白，講究意境，不能滿紙都畫(huà)滿，要有一些地方空出來(lái)，給觀者以想象的空間，山水畫(huà)尤甚。而繪人物更是著重神韻，也許解剖比例略有偏差，造型結(jié)構(gòu)稍欠嚴(yán)謹(jǐn)，但其中韻味十足，給人一種精神上的一致性。油畫(huà)是西洋繪畫(huà)的一種，注重透視關(guān)系，講究人物比例，強(qiáng)調(diào)色彩變化，所以畫(huà)出的人物十分真實(shí)，但油畫(huà)卻不適合畫(huà)大型的風(fēng)景，因?yàn)樗墙裹c(diǎn)透視，只適用于從某一點(diǎn)上望去的風(fēng)景，要想很大幅的風(fēng)景畫(huà)就必須采用散點(diǎn)透視法，而國(guó)畫(huà)之所以適合畫(huà)風(fēng)景正是因?yàn)椴捎昧松Ⅻc(diǎn)透視法，現(xiàn)在也有不少外國(guó)人畫(huà)風(fēng)景學(xué)習(xí)中國(guó)的方法，然后將散點(diǎn)透視與焦點(diǎn)透視相結(jié)合，整個(gè)畫(huà)面采用散點(diǎn)透視，而某一處具體的地方采用焦點(diǎn)透視。中國(guó)畫(huà)用水調(diào)和，油畫(huà)用調(diào)和油。中國(guó)畫(huà)無(wú)覆蓋能力，油畫(huà)可數(shù)次覆蓋。不同時(shí)期油畫(huà)欣賞分析古典時(shí)期油畫(huà)十九世紀(jì)37中葉“印象派”油畫(huà)十九世紀(jì)末葉“野獸派、抽象派”油畫(huà)中國(guó)油畫(huà)賞析。學(xué)生介紹自己喜歡的作品師小結(jié)點(diǎn)評(píng)：雖然兩節(jié)美術(shù)