第一學(xué)期語文教研組工作小結(jié)

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁第一學(xué)期語文教研組工作小結(jié)第一學(xué)期語文教研組工作小結(jié) 本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，我們教研組繼續(xù)圍繞“于“發(fā)現(xiàn)-對話”中改善小學(xué)語文學(xué)習(xí)方式的實踐研究”的研究課題，開展了豐富多彩的語文周活動，結(jié)合學(xué)校的“教學(xué)月”活動，青年教師們迅速成長?，F(xiàn)對本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)水平 本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)基本要求，幫助老師們了解了語文學(xué)科教學(xué)基本要求的整體結(jié)構(gòu)、單元目標(biāo)體系以及單元內(nèi)容的體系。通過對學(xué)科基本要求的細(xì)致解讀，不僅加深了我們對語文學(xué)科教學(xué)基本要

2、求的正確認(rèn)識和價值認(rèn)同，也進(jìn)一步明確了語文教學(xué)有效實施的基本路徑，為老師們有底氣地站進(jìn)課堂指明了方向。我們還學(xué)習(xí)了“創(chuàng)智課堂”教學(xué)案例，對我 X 的創(chuàng)智課堂內(nèi)涵有了更深刻的理解。只有通過改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，改進(jìn)教學(xué)過程，改善教學(xué)氛圍，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能激活學(xué)生的潛力和思維活力，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展，以促進(jìn)師生共同成長。結(jié)合市網(wǎng)絡(luò)教研低、中高段活動主題為“關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升語言素養(yǎng)”，我們觀摩了教學(xué)評比一等獎的教師執(zhí)教的拼音課和閱讀課。每位教師積極參與網(wǎng)上觀課和評課活動，收獲頗豐。二、結(jié)合教學(xué)月，開展“師徒結(jié)對”課堂展示活動 在本

3、次教學(xué)月活動中,我們的兩位青年教師 X 和 X 老師公開了兩堂語文研討課。課前，她們在校骨干教師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案，在公開課上表現(xiàn)出色，教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步。X 老師執(zhí)教的是二年級X一課。作為一名才工作幾年的青年教師，朱老師在本堂課中的表現(xiàn)還是可圈可點的。她 能據(jù)班級學(xué)生情況，教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，興趣愛好以及認(rèn)識水平，在課堂中運用“自主讀合作讀練習(xí)說”的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的情境和主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們朗讀能力、想象力和表達(dá)能力，以及同桌合作意識。X 老師執(zhí)教的是三年級X一課。通過這次教學(xué)比賽，她和師父都有許多收獲。通過共同學(xué)習(xí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)指南一書，她們在對學(xué)校

4、“發(fā)現(xiàn) 對話”創(chuàng)智課堂的元素如何滲透到語文教學(xué)中進(jìn)行了探索。雖然課堂上還呈現(xiàn)出很多的不完美，但它真實地反映了教師的教與學(xué)生的學(xué)，通過這次的教學(xué)比賽，靜瑩教師無論是獨立備課能力還是自身的語感都有了很大的進(jìn)步，她所教班級學(xué)生無論是朗讀水平的提高還是學(xué)生語言運用的能力都有了提升，這一切都是教師自身努力的結(jié)果。三、發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作本學(xué)期，每個備課組都能做到研討有計劃，活動有安排，內(nèi)容有記錄。教師們緊緊圍繞單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教案、進(jìn)行說課、開展研討，力爭打造師生智慧生成的有效課堂。每個備課組中的校骨干、校教學(xué)新秀都在課程實施中的積極發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，磨礪教學(xué)智慧，拓寬教學(xué)思路，提升教學(xué)技

5、能，為組內(nèi)的青年教師和職初教師做了良好的示范。每次的備課組活動，都能做到人人參與、互動交流，貢獻(xiàn)教學(xué)智慧，分享教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)水平，形成了團(tuán)結(jié)合作的備課組活動氛圍。通過學(xué)習(xí)，教師們夯實了教學(xué)常規(guī)工作：精心備課、全心上課、細(xì)心批改、耐心輔導(dǎo)。學(xué)期末的優(yōu)秀教研組申報活動不僅增進(jìn)了各年級組老師的了解，還提供了互相學(xué)習(xí)的平臺。四、開展語文周活動,增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng) 為促進(jìn)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)語文的興趣，掌握語文學(xué)科聽、說、讀、寫等技能，我們在第 15 周開展了某某學(xué)校語文周活動。本次活動的主題是“美麗校園 快樂閱讀”。本屆語文周活動內(nèi)容豐富多彩，吸引了全校學(xué)生積極參與。一年級小朋友開展了我讀書

6、 我成長講故事比賽。決賽中，小選手們表現(xiàn)得落落大方，表情豐富，故事講得有聲有色。二年級舉行了我是小小探索家的比賽。比賽前，同學(xué)們在老師的悉心指導(dǎo)下，勤奮練習(xí)；比賽時，同學(xué)們個個全力以赴，埋頭查閱字典；經(jīng)過老師們認(rèn)真評選，我們的“十佳查字小能手”誕生了。三年級開展了我們的詩情畫意語文周主題活動。學(xué)生們讀詩作畫，感受古詩的魅力，寄情于畫作之間，完成了一幅又一幅精彩的作品。四年級開展了我讀書 我快樂語文周主題活動。同學(xué)們閱讀喜歡的名著后寫一篇讀后感，并制作成精美的小報在年級中進(jìn)行展示。五年級以我眼中的校園十景為主題，開展了征文比賽。通過對“校園十景”的描寫，不僅激發(fā)了學(xué)生們對校園的熱愛，還進(jìn)一步培養(yǎng)了大家學(xué)習(xí)語文的興趣。通過形式多樣的語文活動，為全校同學(xué)搭建自我展示的舞臺，給學(xué)生更多自主實踐和創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生們在活動中提高語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)熱愛我國民族文化的熱情。每一次教研活動都離不開