北師大版七年級生物學上冊第一單元《認識生命》知識點歸納總結

1、北師大版七年級生物學上冊第一單元知識點匯總第一單元認識生命第1章 生命的世界1.1.1 形形色色的生物一、生物的多樣性1.物種多樣性 無脊椎動物：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線性動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。動物 脊椎動物：魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類 植物 ：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物（裸子和被子）微生物 ：細菌、真菌、病毒2遺傳（基因）多樣性在地球上，不同種生物體內(nèi)所攜帶的基因是不同的，即使是同種生物，不同個體的基因也不盡相同。如菊花有2萬至2.5萬個品種；同一頭母豬卻生下了一窩白豬、花豬和黑豬等不同毛色的小豬。3生態(tài)系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)：一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物和其生存環(huán)境

2、組成。種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構成了生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。它又可劃分為陸地生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一個池塘、一塊草地、一塊農(nóng)田都可稱為一個生態(tài)系統(tǒng)。二、生物的特征生物在表現(xiàn)為多樣性的同時也具有共性：新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎上生物才有生長、繁殖和應激性等生命特征。（1）應激性 生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應，叫做應激性。應激性是生物具有的普遍特性，它能夠使生物“趨利避害”。如向日葵的花盤隨著太陽轉動；含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂等。（2）生長 生長是生物普遍具有的一種特性，生物通過生長使

3、體形增大，體重增加。（3）繁殖 生物產(chǎn)生后代的過程，叫做繁殖。如蜻蜓點水、母雞生蛋等。（4）新陳代謝 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。動、植物的遺體，枯枝落葉等不是生物，因為它們不具有上述生物的幾個基本特征。1.1.2 生物與環(huán)境的相互影響生物的生存空間統(tǒng)稱環(huán)境。生物既適應環(huán)境，也影響和改變環(huán)境。一、環(huán)境對生物的影響1環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。分為非生物因素和生物因素。2非生物因素包括：陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度等多種因素。非生物因素會對生物的形態(tài)、生理和分布產(chǎn)生影響。如光照可以使花兒在不同的季節(jié)和時間綻放，也可使動物的習性受到影響（如朝蚊

4、暮蠅、夜蛾晝蝶等）；土壤條件的差異可使牽?；ǔ尸F(xiàn)出不同的色彩；受溫度、風力等條件的影響，山頂上和山腳下植物形態(tài)差別很大（如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知” 、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開” 等）；沙漠中含水量少導致仙人掌的葉變成刺等。3生物因素 指影響某種生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之間的相互影響。（1）同種生物之間的相互影響種內(nèi)互助 如雄企鵝相互靠在一起孵卵；一群母獅一起捕食。種內(nèi)斗爭 如繁殖季節(jié)，雄性梅花鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗；幾只狗為爭奪一塊肉骨頭而發(fā)生爭斗等。（2）不同種生物之間的相互影響互利共生 兩種生物共同生活在一起對雙方都有利，彼此分開，一方或雙方都不能生存，不同種

5、生物之間的這種關系叫到利共生。如海葵與蟹之間的關系；人大腸內(nèi)的某些細菌與人的關系；地衣中的藻類和真菌之間的關系。捕食 一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象叫捕食。是生物之間最為普遍的關系。如牛吃草、斑馬吃草、獅子捕食羚牛和斑馬等。競爭 兩種生物生活在一起，為了生存，相互之間爭奪食物、空間、配偶等而發(fā)生的斗爭叫競爭。如草原上的狐和鷹都以野兔為食，它們形成競爭關系。寄生 一種生物寄居在另一種生物的體表或體內(nèi)，并和（或以）另一種生物爭奪（或作為）營養(yǎng)來維持自身的生存，這兩種生物之間的關系叫寄生。如蛔蟲、虱子、跳蚤等與人形成寄生關系。其中蛔蟲、虱子、跳蚤叫寄生蟲（或寄主），人叫宿生。二、生物對環(huán)境的影響生物

6、的生活、生存受環(huán)境的影響。但生物能夠適應環(huán)境，也影響著環(huán)境，甚至改變環(huán)境。生物與環(huán)境之間是互相影響的，生物與環(huán)境是一個整體。如蚯蚓改良土壤、森林凈化空氣，調(diào)節(jié)氣候、蝗蟲啃食莊稼、蚊蠅傳播疾病等。注：人類是生物圈中的重要成員，我們可以改變環(huán)境，也能破壞環(huán)境。我們必須清醒在認識到：無休止在破壞環(huán)境必定會使人類自身走向滅亡！第2章 探 索 生 命1.2.1 生物學是探索生命的科學1生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。2生物學發(fā)展過程中的四個重要事件：（1）林奈（瑞典、分類學之父）與生物分類：界、門、綱、目、科、屬、種 （2）達爾文（英國）與生物進化論：所有的生物都來源于原始的共同祖先。（3）哈

7、維（英國）與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)。（4）DNA分子雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)：沃森（美國）和克里克（英國）：人類基因組計劃：破譯人體內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息；參加國家：美、德、英、中、法、日。3生物科學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態(tài)、結構、分類、生理、遺傳和變異、進化、生態(tài)的科學。 生物科學是一門實驗科學，一切生物學知識都來源于對大自然的觀察與實驗。1.2.2 生物學研究的基本方法1生物學的研究方法：觀察、調(diào)查、分類、比較、文獻、實驗等方法。2實驗法是生物研究的主要方法。一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問題； （2）收集與問題相關的信息；（3）作出假設； （4）設計實驗方案； （5）實施實驗并錄；（6）分析實驗現(xiàn)象；（7）得出結論。如實驗法研究示例：響尾蛇是如何追尋它放走的獵物的？提出問題：響尾蛇是根據(jù)什么標記去追尋中毒的獵物的？作出假設：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物的設計實驗方案并實施：分組編號：取一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠和一只沒被響尾蛇襲擊的死老鼠分別編為A、B兩組。形成對照：用A、B兩只死老鼠沿著事先設定的彎曲路徑，拖一段校長的路程。在相同條件下實驗：讓響尾蛇分別去追尋死老鼠。（4）觀察實驗現(xiàn)象并記錄：A組的響尾蛇沿著設定