新部編人教版三年級(jí)上冊(cè)語文全冊(cè)教學(xué)課件（含習(xí)作、口語交際、語文園地）3

1、全冊(cè)教學(xué)課件（此課件分為三部分） 因課件含語音文件、圖片文件、習(xí)作、口語交際及語文園地，全冊(cè)課件1400余張，所以文件非常大，只有分成三個(gè)部分進(jìn)行上傳，此部分包含5-8單元所有課件，需要其他單元請(qǐng)到百度個(gè)人主頁(yè)進(jìn)行下載(同時(shí)上傳，可以根據(jù)日期很快查到），給你帶來不便，敬請(qǐng)諒解。 新部編版 三年級(jí)上冊(cè)語文15 搭船的鳥第一課時(shí)第二課時(shí)郭風(fēng) 原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。著名兒童文學(xué)作家。 主要作品：童話詩(shī)集木偶戲火柴盒的火車；童話散文集鮮花的早晨蒲公英和虹等。第一課時(shí)翠鳥 一種水鳥。全身翠藍(lán)色，腹面棕色，單獨(dú)或成對(duì)活動(dòng)。常棲息在水邊樹枝或巖石上，吃魚。主要生活在我國(guó)東部和南部。選擇大一點(diǎn)的圖 有視覺

2、沖擊力 f l yn w qio我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙祖父 沙啦 鸚鵡 悄悄啦你就去那邊好啦l雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。多音字l搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞我會(huì)寫哦捕d qn f sh l xiny cu zu qio tn b 左右 結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字上下 結(jié)構(gòu)生字歸類啦親響父翠羽嘴搭沙悄吞哦捕識(shí)字方法加一加：口+拉=啦 口+向=響字理識(shí)字： 親會(huì)意字。探視獄中受監(jiān)的家人，與現(xiàn)在意思不同。 翠cu巧記：羽-卒不要寫“勾”易寫錯(cuò)嘴zu不要寫成“用”。嘴巴人或動(dòng)物的器官，可以用來講話和進(jìn)食，也包括呼吸。識(shí)字游戲鸚鵡父親祖父搭船捕魚翠鳥搭船詞語解釋外祖父：母親的父親。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里

3、去。船篷：覆蓋在小木船上的拱形物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，沙拉、沙拉地響。形容非常安靜，沒有聲響。靜悄悄蓑衣用棕櫚皮編成的雨衣。 自由朗讀課文，說一說：“搭船”是什么意思？ 搭船的鳥是什么鳥？它為什么要搭船呢？ 整體感知捕魚搭船乘船翠鳥一、識(shí)字卡片課堂演練勝利了！漂亮的 小河清澈的樹葉碧綠的翠鳥二、連線三、仿寫。字詞聽寫雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。雨點(diǎn)_，_地響。落在樹葉上 淅淅瀝瀝上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的翠鳥，今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近這美麗的小精靈。第二課時(shí)讀課文，想想作者對(duì)那些事物作了細(xì)致的觀察，說說你是從哪里看出來的？互動(dòng)課堂朗讀課文第一自然段，

4、說一說：從這一自然段你知道了什么？ 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地雨天景色 我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況 擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯。像“嘩嘩”“沙沙”“叮叮咚咚”這一類的都是擬聲詞。小知識(shí)擬聲詞 自由朗讀第2自然段,畫出船頭的小鳥給“我”帶來感受的句子。說一說：小鳥給我?guī)砹嗽鯓拥母惺堋?后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗這只鳥的美麗表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣表現(xiàn)這只鳥的美麗的呢？小

5、鳥外形 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長(zhǎng)嘴分總正面描寫 我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。美麗對(duì)比描寫 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫法，描寫一下下面的小動(dòng)物。小練筆看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問？2134它站在那里做什么呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。難道它要和我們一起

6、坐船到外祖父家里去嗎？你知道小鳥要做什么嗎？捕魚自由朗讀第4自然段，畫出小鳥的動(dòng)作，想象小鳥捕魚的場(chǎng)景。小鳥的動(dòng)作敏捷。動(dòng)作描寫這些動(dòng)詞，讓你感受到了什么呢？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。捕魚動(dòng)作動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭 吞與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動(dòng)態(tài)描寫。翠鳥捕魚 運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！ 我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前開始敲門。不一

7、會(huì)，媽媽便把門打開了。 作者的描寫好細(xì)致啊！從第1自然段，我們看到了 。從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的 ，看到了它捕魚的 ！雨天的景色外形動(dòng)作齊讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)說一說：這搭船的鳥，到底是什么鳥呢？ 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。原來這是一只美麗的翠鳥??！文末點(diǎn)題你能用“搭”字組一個(gè)詞嗎？搭車搭伴搭乘乘；坐 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。討論：如果一個(gè)陌生人讓你搭車，你會(huì)坐嗎？只有熟人，值得信任的人，我們才會(huì)搭他們的便車。那么，你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。

8、我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。請(qǐng)你觀察一種動(dòng)物、植物或一處場(chǎng)景，填寫下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察時(shí)間觀察地點(diǎn)觀察所得結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長(zhǎng)嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然主題概括 這篇課文以“ ”為題，以一個(gè) 的角度寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥，見識(shí)翠鳥 的過程，體現(xiàn)了人與自然的 ，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處拓展延伸山氣日夕佳，飛鳥相與還。陶淵明飲酒兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 唐杜甫絕句四首鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。 屈

9、原九章哀郢幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。 唐白居易錢塘湖春行一、在括號(hào)里填上合適的詞語。課堂練習(xí)的小鳥 的羽毛的翅膀 的長(zhǎng)嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。作者主要抓住翠鳥的_特點(diǎn)來寫，描寫了翠鳥的_、_、_。外形羽毛翅膀長(zhǎng)嘴大家都見過草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？16 金色的草地第一課時(shí)第二課時(shí)普里什文 蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。主要作品：飛鳥不驚的地方黑色的阿拉伯人等。第一課時(shí)蒲公英 一種常

10、見植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英我會(huì)認(rèn)朗讀課文 掃清障礙蒲公英 玩耍 打哈欠釣魚 合攏p yn shu qindio ln 蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會(huì)寫喜睡p yn shn shu hn qindio r ch ln q x shu 上下 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)生字歸類喊英欠盛而釣喜蒲耍攏趣察睡識(shí)字方法加一加：而+女=耍 目+垂=睡字理識(shí)字： 喜會(huì)意字。表示人們?cè)趹c?；顒?dòng)中歡笑。蒲p巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫錯(cuò)釣dio不要寫成“鉤”。釣魚用釣具捕魚。識(shí)字游戲哈欠玩耍盛開蒲公英合攏吹蒲公英詞語解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點(diǎn)上。這些花兒真

11、是引人注目啊。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說，這個(gè)任務(wù)真的很重要。合到一起。合攏觀察 仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。 自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？整體感知“我”和弟弟在草地上玩?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色以及變色的原因文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來快樂發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密抒發(fā)我對(duì)蒲公英的喜愛草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛一、在括號(hào)里填入合適的動(dòng)詞。 （ 釣）魚 （ 提）籃子 （ 撿）果子 （ 背）柴課堂演練張開（ ） 仔細(xì) （ ）美麗（ ） 升起 （ ） 隨意（ ） 喜愛 （ ）二、寫出下面詞語的反義詞。合攏 粗心丑陋 下降

12、刻意 厭惡三、下面對(duì)課文理解正確的是（ ）。字詞聽寫A.這篇文章出現(xiàn)了兩個(gè)人物。B.是“我”和哥哥一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。 C.蒲公英的花瓣一直是開著的。A上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。第二課時(shí)請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文第一自然段，說一說課文寫的是誰？互動(dòng)課堂 草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。開篇點(diǎn)題自由朗讀課文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的動(dòng)作。2.說說蒲公英給“我”帶來了什么？童年的歡樂蒲公英給我們帶來了不少快樂。動(dòng)作描寫 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊

13、：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。你覺得，除了上面的動(dòng)詞，還有哪些詞語能夠表現(xiàn)出來我和弟弟玩耍的場(chǎng)景？一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。一本正經(jīng)使勁假裝思考：這些詞語表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點(diǎn)？作者為什么寫這個(gè)情節(jié)呢？天真活潑 頑皮寫這個(gè)情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣，表達(dá)了作者對(duì)草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色作鋪墊。齊讀課文第3自然段：1.作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？2.為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？3.在文中找一找，作者接著又發(fā)

14、現(xiàn)了什么？變色的秘密 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？時(shí)間順序很早中午傍晚為什么作者強(qiáng)調(diào)很早去釣魚？釣魚早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密。作者又發(fā)現(xiàn)了什么？ 我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?；ǘ浜蠑n時(shí)花朵張開時(shí)作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致根據(jù)這一自然段，填空。體會(huì)一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：

15、草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）（2）中午： 草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）（3）傍晚： 草地的顏色是（ ） 花瓣形態(tài)（ ）綠色金色綠色合攏張開合攏時(shí)間：草地顏色：早晨中午傍晚綠色金色綠色齊讀課文第4自然段，思考：1.這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？2.通過本文，你獲得了什么啟示？加強(qiáng)語氣，表達(dá)了對(duì)蒲公英的喜愛。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆的語氣。“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€(gè)詞語讀到時(shí)候不要拖長(zhǎng)音，要讀出贊嘆

16、的語氣。作者的感受多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！小練筆我家鄉(xiāng)的老樹是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么多么”造句。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對(duì)蒲公英的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。擬人你受到了什么啟示？對(duì)周圍的事物要細(xì)致觀察，多多思考。朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 朗讀全文時(shí)，要通過語氣、語調(diào)的變化，把對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情讀出來，把大自然給人們生活帶來的快樂體現(xiàn)出來，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來，語氣語調(diào)輕松活潑，語速較快。結(jié)構(gòu)梳理草地玩?；ゴ灯压⑿碌陌l(fā)現(xiàn)顏色變化喜愛蒲公英一起睡覺、起床細(xì)致觀察熱愛自然金色的草地 本文講述了一位小男孩子無意中

17、發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。本文語言優(yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，激發(fā)我們熱愛大自然，感受大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣。主題概括 帶著你的夢(mèng)想,自由飛翔; 帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。 張開你的翅膀,你飛了一趟又一趟。 尋找你落地開花的方向, 實(shí)現(xiàn)你內(nèi)心深處的愿望。-蒲公英拓展延伸蒲公英詩(shī)言.花語有感張潤(rùn)江 隨風(fēng)輕舞逸天涯，時(shí)暮悠然伴彩霞。勝景險(xiǎn)峰皆過眼，甘將春喜送千家。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫反義詞。2.文中把蒲公英的開放的花比作_。張開合攏手掌二、在生活中，只要我們稍加留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過哪些事物的變化？和

18、同學(xué)交流。示例：牽?；ㄇ宄克狞c(diǎn)左右開放，而到了中午，牽?；ň蜁?huì)收攏花瓣，直到第二天清晨四點(diǎn)左右再開放。向日葵會(huì)隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，含羞草被觸碰后會(huì)“害羞”地低下頭還可以介紹哪些？三、請(qǐng)你觀察一種植物，填寫下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀察對(duì)象觀察地點(diǎn)觀察時(shí)間觀察所得交流平臺(tái)和初試身手 本次交流平臺(tái)交流的內(nèi)容是體會(huì)留心觀察周圍的事物的好處。大自然中有無數(shù)美麗有趣的事物等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。留心日常生活中的點(diǎn)滴小事，觀察它們的細(xì)微變化，既可以積累作文素材，又可以豐富我們的課余生活。交流平臺(tái) 一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛的新朋友會(huì)“搭船”的翠鳥。 窗前的草地，對(duì)作者來說，再熟悉不過

19、了。但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的的變化。艷麗的羽毛敏捷的身手動(dòng)靜 留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ惺聫堥_有時(shí)合攏。 細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。時(shí)間順序你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！初試身手語文？ 雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路視覺 表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味；剝開皮嘗一下，是一種很特殊的香甜的味道視覺觸覺嗅覺味覺寫話指導(dǎo)1.確定目標(biāo)2.回憶它的特點(diǎn)（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）3.列簡(jiǎn)要提綱4.運(yùn)用修辭手法 我家里

20、有很多花。我最喜歡的是窗臺(tái)上的仙人球。它長(zhǎng)著綠色的、圓圓的身子，像個(gè)大娃娃。要是，你覺得可以欺負(fù)它，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。它還長(zhǎng)著數(shù)不過來的、褐色的、長(zhǎng)長(zhǎng)的刺。很多人去摸其他花朵，但覺少有人去摸仙人球。 我最喜歡的，不是僅它這種不與人過于親近的態(tài)度，更是它對(duì)水少少的需求。仙人球，不需要太多水，也能活得很好。仙人球我們眼中的繽紛世界習(xí)作這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。今天，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或者一處場(chǎng)景寫下來。習(xí)作內(nèi)容1.確定目標(biāo)（最近觀察 印象最深 事物或場(chǎng)景）2.回憶它的特點(diǎn)（多種角度）3.列簡(jiǎn)要提綱（引出對(duì)象 介紹特點(diǎn) 表露情感）4.運(yùn)用修辭手法（比喻、擬人、

21、排比等）習(xí)作指導(dǎo)觀荷我家附近有一個(gè)荷花塘。那里有很多荷花。于是，每個(gè)夏天的早晨都要去看一會(huì)兒荷花，看荷花已成為我人生中的一大樂趣。今早，還是一如既往。一進(jìn)荷花塘，淺淺的荷花香伴隨著微風(fēng)吹來，香香的。開篇點(diǎn)題點(diǎn)出荷花的味道習(xí)作范例荷花塘里有很多蜻蜓，它們?cè)谖业拿媲皳浯蛑岚?，好像在和我打招呼，微風(fēng)則在我的身邊小跑，它們似乎很快樂。粉色的荷花盛開著，把里面嫩綠的蓮蓬展示了出來。荷花，猶如一位位婷婷玉立的少女，微風(fēng)妹妹跑來了，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。它們翩翩起舞著，看著看著，我陶醉了。仿佛我也是一朵荷花，我的根須扎在水里的泥土里，頭發(fā)變成了漸變的水粉色花瓣，血液變成了荷花的汁液。我也隨著和花

22、翩翩起舞。??！美麗的荷花，我愛你！我愿跟你一樣出淤泥而不染，永遠(yuǎn)圣潔！想象力多豐富呀！表露心志你喜歡吃楊梅嗎？你觀察過它們嗎？今天我們跟隨著作者一起走進(jìn)“故鄉(xiāng)的楊梅”，看看作者是如何描寫楊梅的。我愛故鄉(xiāng)的楊梅習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅 我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。 端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是

23、真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅 嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗?，吃起來就不覺得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西， 才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。楊梅通讀全文，與上節(jié)課比較，本文是描寫什么的？表達(dá)了作者哪些感情？楊梅（植物）喜愛我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅。點(diǎn)出楊梅生長(zhǎng)的地理位置及我對(duì)楊梅的情感。 細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，

24、一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。江南春雨春四季常青葉子狹長(zhǎng)擬人，寫出了楊梅的勃勃生機(jī)。 端午節(jié)過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細(xì)膩而柔軟。 夏楊梅的樣子，大小，重點(diǎn)寫楊梅的小刺。 楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，而是因?yàn)樘t了，看上去像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁水。楊梅的顏色淡紅 深紅 黑 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時(shí)候，有一次楊梅吃得太多，感覺牙齒又酸又

25、軟，連豆腐也咬不動(dòng)了。我這才知道，楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因?yàn)樗穑云饋砭筒挥X得酸了。吃多了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒已經(jīng)被它酸倒了。味道味道描寫中加以記敘，使得文章更有趣味性，楊梅好吃，體現(xiàn)出我對(duì)楊梅的愛。認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長(zhǎng)熟時(shí)刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。了解完作者是如何描寫楊梅的，我們一起來仿寫下。 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。運(yùn)用擬人的修辭，寫一句你喜歡的植物。海棠果搖動(dòng)著它那圓

26、圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭 微笑。楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。運(yùn)用作比較的說明方法，寫一句你喜歡的植物。荷葉浮在水面上，像臉盆那么大。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。你們用語言形容一下你喜歡吃的食物的味道嗎？ 紅薯烤熟之后，軟軟的，咬上一口又香又甜，好吃極了。你家附近一定有很多植物吧，你最喜歡什么呢？請(qǐng)寫一篇觀察日記。你喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡什么小動(dòng)物呢？今天我們一起來看一篇習(xí)作例文：我家的小狗，看看這篇文章對(duì)你的寫作有什么幫助吧。我家的小狗習(xí)作例文各種各樣的動(dòng)物 在我們的生活中，有各種各樣的小動(dòng)物，今天我們一起來看看作者是如何把“我家的小狗”寫得生動(dòng)形象的

27、。 我家的小狗 我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它，不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。 我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個(gè)字母也沒學(xué)會(huì)，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！ “王子”還會(huì)數(shù)數(shù)，不過總共才會(huì)數(shù)到 二。 它喜歡哼哼叫和汪汪叫。開門見山交代描寫對(duì)象“王子”識(shí)字表現(xiàn)小狗可愛的一面。與下文構(gòu)成總分結(jié)構(gòu) “你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼時(shí)，我問它。 它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。 “現(xiàn)在還想干什么？ ”當(dāng)我們走出院子時(shí)，我接著問它。 “王子”又汪地叫

28、一聲，朝鐵路那邊跑去。 “你該一次說完哪！ ”我一邊埋怨，一 邊跟在它后面跑。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。“王子”與火車賽跑，表現(xiàn)其淘氣的一面。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。點(diǎn)評(píng)：本文寫“我”家的小狗非常可愛、淘氣。文中寫了它喜歡“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫聲代表了小狗不同的情感地表達(dá)，這只有通過認(rèn)真觀察才可以寫出來喲。佳句仿寫 它叫“王子”，是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。請(qǐng)你仿照本句，寫一個(gè)小動(dòng)物。 我家的小貓，是我們這里性格最溫順、

29、樣子最可愛的貓。它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。請(qǐng)你仿照本句，寫一個(gè)小動(dòng)物。 小雞看到幾粒小米，“嘰嘰嘰”地跑了過去，斜著眼睛看了一眼，就開始啄食。動(dòng)作描寫 每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。請(qǐng)你仿照本句，寫一個(gè)小動(dòng)物。 我家的大鵝非常兇悍，每次有陌生人到家，它都追著別人跑。性格特點(diǎn)課堂小結(jié)描寫一個(gè)動(dòng)物，要能學(xué)會(huì)觀察它的：性格特點(diǎn)體態(tài)、顏色叫聲、動(dòng)作觀察一個(gè)小動(dòng)物，寫一篇觀察日記。 三、請(qǐng)你寫一份倡議書，號(hào)召大家保護(hù)鳥類吧倡議書第一課時(shí)第二課時(shí) 17 古詩(shī)三首 我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時(shí) 這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南長(zhǎng)江兩岸的兩座山。因兩山隔江

30、相對(duì)，形同門戶，所以又被叫做天門山。 很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門山，并寫下了望天門山這首詩(shī)。我們一起去看一看。望天門山 李白（701762年），字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城等多首。斷楚至孤帆我會(huì)寫朗讀課文 掃清障礙dun ch zh g fn左右 結(jié)構(gòu)帆斷孤上下 結(jié)構(gòu)楚生字歸類至識(shí)字方法加一加：孑+瓜=孤 巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長(zhǎng)了兩棵樹（木）。識(shí)字游戲清楚孤獨(dú)至于帆船整體感知 望天門山中描寫了什么江和什么山？望天門山中描寫了 和 山。 長(zhǎng)江天門自由朗讀，圈出詩(shī)中

31、描繪的景物，邊讀邊想象：古詩(shī)描繪了一幅什么畫面？ 古詩(shī)描繪了長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。望天門山唐李白互動(dòng)課堂老師范讀，學(xué)生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來。望天門山唐李白朗讀指導(dǎo) 這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。讀了詩(shī)的題目，你知道了什么？一起解詩(shī)題 讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī) 從前兩句你感受到長(zhǎng)江的什么氣勢(shì)？天門中斷楚江開， 詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開，一

32、分為二。一起解詩(shī)意 即長(zhǎng)江。長(zhǎng)江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。 指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。斷楚這幾筆是點(diǎn) 從“斷”和“開”，你感受到什么？ 從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長(zhǎng)江水的奔騰不息和波瀾壯闊。碧水東流至此回。指天門山。 “回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。 詩(shī)意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流。 全班齊讀，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。 學(xué)完前兩句，我們感受到長(zhǎng)江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。 后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意吧！兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊

33、來。 詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙（zh）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出孤帆不要漏掉點(diǎn)巾+凡品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。 這句詩(shī)是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動(dòng)地寫出了青山迎面而來的動(dòng)態(tài)美。 想一想：“兩岸青山”怎樣相對(duì)“出”？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來。 小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會(huì)做些什么？ 我覺得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！ 我覺得他會(huì)吟詩(shī)來贊美這壯麗的景色。 我覺得他會(huì)畫一幅畫來贊美這美麗的景色。 古詩(shī)賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助

34、這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。天門中斷楚江開碧水東流至此回青山相對(duì)出孤帆日邊來望天門山氣勢(shì)磅礴 雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情 這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的 從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩(shī)人詩(shī)人 和對(duì)祖國(guó)山河的 ，之情。主題概括長(zhǎng)江廣闊的胸懷熱愛一、填空。 望天門山是 代詩(shī)人 ，所作，人稱他“ ”，他寫了大量歌頌祖國(guó)河山的詩(shī)篇，我知道的還有 。課堂演練唐李白詩(shī)仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。 望天門山天門( )楚江開，碧水東流( )。兩岸青山( )，( )一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對(duì)出孤帆第二課時(shí) 上節(jié)課我們從李白筆下感受到

35、了長(zhǎng)江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風(fēng)姿吧！飲湖上初晴后雨 蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有東坡七集東坡易傳東坡樂府等傳世。飲湖上初晴后雨是由兩首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)yym抹多音字淡妝濃抹總相宜。m我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。m初飲我會(huì)寫 chyn左右結(jié)構(gòu)整體感知 飲湖上初晴后雨描寫的是什么地方的景色？西湖飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。lin yn互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。 這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語氣

36、，讀出對(duì)西湖美景的喜愛之情。 從這首古詩(shī)的題目中你了解到哪些信息？一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨 前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好， 晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩(shī)意：正。一起解詩(shī)意晴天：水光瀲滟波光閃動(dòng)的樣子。山色空蒙雨亦奇。 雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩(shī)意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。雨天晴天 小組交流：你覺得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說什么？ 他可能會(huì)說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！ 我覺得他可能會(huì)說：晴天時(shí)的西湖像

37、一個(gè)安靜的小姑娘一樣。 他可能會(huì)說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！ 詩(shī)人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩(shī)意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。 西施，春秋時(shí)期越國(guó)美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？ 因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在浙江，離西湖不遠(yuǎn)；西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動(dòng)人。這樣比喻，突出了西

38、湖的美麗。 古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動(dòng)美麗。飲湖上初晴后雨 寫景比西子：總相宜贊美 結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙 這首詩(shī)描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖 、 ；雨天時(shí)，西湖 、群山 。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)望洞庭 劉禹錫（772842年），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。 洞庭湖，古稱云夢(mèng)、九江和重湖，處于長(zhǎng)江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有洞庭秋月遠(yuǎn)浦歸帆等洞庭湖十影。 君山，是八百里

39、洞庭湖中的一個(gè)小島，距岳陽(yáng)城15公里，風(fēng)景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)洞庭tn未來wi銀盤pn磨合m磨潭面無風(fēng)鏡未磨。m他正要到村外的磨坊去磨面。mm多音字未磨遙鏡我會(huì)寫銀盤jngwim yo ynpn左右結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)生字歸類獨(dú)體 結(jié)構(gòu)半包圍 結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀整體感知 望洞庭這首詩(shī)畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有： 、 、 。 翠白青望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動(dòng)課堂 我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。一起解詩(shī)題即洞庭湖

40、，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 詩(shī)意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩(shī)意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。朗讀指導(dǎo) 這兩句話在朗讀的時(shí)候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。想一想：詩(shī)人為什么要寫無風(fēng)的潭面？ “潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o風(fēng)”，波瀾不驚

41、，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩(shī)人遙望洞庭湖又看到了什么？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩(shī)意：比喻，形容洞庭湖。品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導(dǎo) 這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧?kù)o?？吹竭@么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！ 古詩(shī)賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫起，寫

42、出了湖面的開闊廖遠(yuǎn)，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。 古詩(shī)書寫的格式 第一行居中寫古詩(shī)題目； 第二行居中寫朝代和詩(shī)人的名字； 第三行開始每行寫一句古詩(shī)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫指導(dǎo)（課后第一題）望洞庭近望：兩相和 鏡未磨喜愛贊美遠(yuǎn)望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理主題概括 望洞庭描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭風(fēng)光的 和 之情。喜愛贊美飲湖上初晴后雨（其一） 唐劉禹錫 朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。拓展延伸峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

43、望洞庭湖贈(zèng)張丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 一、補(bǔ)充詩(shī)句。 欲把西湖比西子， 。 遙望洞庭山水翠， 。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練 二、把相關(guān)的詩(shī)句寫下來。 1.在春天的西湖邊漫步，你會(huì)不由自主地贊嘆： _ 2.看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會(huì)想到： _欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和 你知道這些優(yōu)美的景色是哪里嗎？這是我國(guó)的西沙群島，下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！第一課時(shí)第二課時(shí)18 富饒的西沙群島 西沙群島：我國(guó)南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一，盛產(chǎn)魚類、鳥類、

44、海參、海龜?shù)取Ｄ虾ＶT島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。第一課時(shí)富饒瑰麗 優(yōu)美f royuynu巖石朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)龍蝦xi劃過來hu威武w糞便fn祖輩bi建設(shè)sh參我參加了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。cn海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。多音字shn優(yōu)淺錯(cuò)富我會(huì)寫巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴fyuqin cu ynxitnshhubou生字歸類左右 結(jié)構(gòu)優(yōu)半包圍結(jié)構(gòu)數(shù)上下 結(jié)構(gòu)巖富淺厚錯(cuò)寶貴蝦挺鼓識(shí)字方法圖片識(shí)記： 巖蝦字理識(shí)字： 瑰王表意，其形像一串玉；鬼表聲，兼表玉美得如有魔力。本義是美玉名。引申為珍奇。 貴u與“蟲”要區(qū)分開易寫錯(cuò)挺tn注意與“王”的區(qū)別。直挺

45、挺立識(shí)字游戲帆船大賽富饒寶貴深淺巖石優(yōu)美詞語解釋交錯(cuò)：指交叉錯(cuò)雜。 馬路縱橫交錯(cuò),像蜘蛛織的網(wǎng)一樣。成群結(jié)隊(duì)：眾多的人或動(dòng)物結(jié)成一群群、一隊(duì)隊(duì)。形容人或動(dòng)物很多,聚集在一起,后來也比喻團(tuán)結(jié)一致。大雁成群結(jié)隊(duì)地向南方飛去。 自由讀課文，想一想：課文是圍繞哪句話來寫的？ 整體感知 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)美麗的地方。 再輕輕地讀課文，讀讀你喜歡的句子，說一說西沙群島給你留下怎樣的印象。美麗富饒物產(chǎn)豐富鳥類眾多可愛一、給變色的字選擇正確的讀音。富饒(ro yo)玫瑰(u ui)鳥糞(fnfn) 祖輩(bi bi) 劃水(hu hu) 設(shè)問(s sh)課堂演練風(fēng)景（ ）美 物產(chǎn)豐（ ） 成（ ）結(jié)

46、隊(duì) 各（ ）各樣千（ ）百怪 祖祖（ ）（ ） 五（ ）十（ ） 四（ ）朝（ ） 二、補(bǔ)充詞語。奇優(yōu)富群輩種輩光色腳天三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文圍繞_、_、 _、_四個(gè)部分寫了西山群島美麗的景色。字詞聽寫海水巖石魚鳥 多么迷人的風(fēng)光，海藍(lán)沙白，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，伴著歌曲，我們繼續(xù)進(jìn)行第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。第二課時(shí) 大聲朗讀第1自然段，說說自己了解到什么？互動(dòng)課堂 概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。介紹地理位置總領(lǐng)全文指一群島嶼。 默讀課文2-5自然段，總結(jié)：這幾個(gè)自然段是從哪幾個(gè)方面來具

47、體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？美麗的海水海底多樣的生物海島上眾多的海鳥 自由讀第2自然段，說一說： 這一自然段寫出了海水的什么特點(diǎn)？ 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。色彩繁多、明亮的意思。海水特點(diǎn)： 寫出了西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗。 課文是怎么描寫“五光十色”的？海水 因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。“五光十色”的顏色是怎么形成的？ 海水這么美麗，那么海底是什么樣子的呢？我們一齊讀一讀第3自然段。 海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分

48、枝的鹿角。形容種類多。 珊瑚：指由珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)骨骼聚結(jié)而成的東西,狀如樹枝,多為紅色,也有白色或黑色的。 珊瑚有的像一團(tuán)絨球，有的像一朵碩大的蓮花靜靜地開在海底。 想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像有的像”說句子。 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。說明了數(shù)量多，照應(yīng)第一自然段的“物產(chǎn)豐富”。 海參全身長(zhǎng)滿肉刺，廣布于世界各海洋中?？考∪馍炜s爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。海參不僅是珍貴的食品，也是名貴的藥材。 總結(jié)歸納：想一想，這三句話是從哪幾個(gè)方面來介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？珊瑚海參大龍蝦數(shù)量外形動(dòng)作各種各樣到處都是有的像綻開的花

49、朵，有的像分枝的鹿角全身披甲，威武懶洋洋地蠕動(dòng)劃過來，劃過去擬人的寫法，寫出了海參和大龍蝦動(dòng)態(tài)，生動(dòng)逼真。 海里必不可少的就是魚了，西沙群島的魚都有哪些特點(diǎn)呢？讀一讀第4自然段。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了?？倢懻f明了魚的數(shù)量特別多。特點(diǎn)1特點(diǎn)2 有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。排比比喻分寫你能用“有的有的有的”說一段話嗎？ 天上的白云變化莫測(cè),有的像奔跑的兔子,有的像吃肉的老虎,有的像美麗的鹿。 各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚

50、。 這里的“一半”是二分之一的意思嗎？作者為什么這么說？總寫 這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運(yùn)用了夸張的手法，顯得恰當(dāng)，而又形象。 指名讀5自然段，說一說：這段話的關(guān)鍵句是什么？分別介紹了什么？樹多 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。鳥多鳥蛋多鳥糞多關(guān)鍵句 指名讀6自然段，說一說：這一自然段抒發(fā)了什么感情？ 抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)海島的熱愛和贊美之情。 富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著

51、祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。意思是一代又一代，說明了對(duì)西沙群島的感情很深。表現(xiàn)了對(duì)西沙群島美好未來的期許和信心。 我們一起游覽了西沙群島。請(qǐng)你把所學(xué)的內(nèi)容講給家人聽吧！ 從海面上，看到了（ ）的（ ）； 潛入海底，發(fā)現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 走上海島，感受到這里是（ ）。五光十色海水美麗富饒珊瑚海龜龍蝦各種各樣的魚鳥的天下結(jié)構(gòu)梳理總起：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富海水：五光十色 瑰麗無比海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、 大龍蝦、魚海島：鳥的天下分述總結(jié)：更加美麗、富饒富饒的西沙群島熱愛祖國(guó) 這篇課文介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)海疆

52、的熱愛與贊美之情。主題概括拓展延伸 西沙群島上棲息著鳥類40多種，常見的有鰹（ jin ）鳥、烏燕鷗、黑枕燕鷗、大鳳頭燕鷗和暗緣鄉(xiāng)眼等。海鳥成千上萬終日盤旋飛翔，千鳴萬囀，自成奇觀，素稱鳥的天堂。紅腳鰹鳥在世界上第二大的繁殖種群就分布在西沙群島的第二大島東島上，這也是它們?cè)谔窖笪鞑孔畲蟮姆敝撤N群。 西沙群島是我國(guó)主要熱帶漁場(chǎng)，那里有珊瑚魚類和大洋性魚類400余種，是捕撈金槍魚、飛魚、鯊魚、石斑魚的重要漁場(chǎng)。海產(chǎn)品主要有海龜、海參、珍珠、貝類、鮑魚、漁藻等幾十種。比較名貴的有海龜之王的棱皮龜，海參之王的梅花參，世界最著名的珍珠南珠、寶貝、麒麟（qln）等十幾種。一、照樣子寫詞語。 懶洋洋： 各

53、種各樣： 五光十色： 笑瞇瞇 軟綿綿 胖乎乎一模一樣人山人海惟妙惟肖五顏六色 千軍萬馬 三言兩語課堂演練 二、“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”的意思是（ ）。 A.西沙群島的海里魚和水各占一半。 B.用“一半是水，一半是魚”突出說明了西沙群島的海里魚非常多。B 三、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，編寫西沙群島導(dǎo)游詞。 親愛的游客朋友們： 你們好！ 歡迎來到（ ）（ ）的西沙群島。西沙群島是（ ）。這里風(fēng)景優(yōu)美，海水（ ），海底有（ ），海灘上有（ ）。西沙群島物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（ ）。美麗富饒南海上的一群島嶼五光十色山崖和峽谷美麗的貝殼珊瑚和魚茂密的森林和各種海鳥我們偉大的祖國(guó)幅員

54、遼闊，無論走到哪里都能欣賞到美麗的景色，今天我們一起欣賞廣東海濱的一座小城的迷人景色吧！第一課時(shí)第二課時(shí)19 海濱小城林遐 當(dāng)代作家。代表作：散文集風(fēng)雷小記山水陽(yáng)光撐渡阿婷等。第一課時(shí)海濱：海邊；沿海地帶。海濱風(fēng)光海濱胳臂 海鷗bnuci bei理睬朗讀課文 掃清障礙我會(huì)認(rèn)滿載zi鳳凰hun亞熱帶y榕樹rn石凳dn每逢fn除了ch臂請(qǐng)你幫助我一臂之力。b他們的臉上和胳臂上也鍍了一層金黃色。多音字bei灰漁遍濱我會(huì)寫躺載靠栽亞夏除踩潔bn hu y bin tn zi kozi y xi ch ci ji生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨(dú)體 結(jié)構(gòu)濱灰夏靠漁遍躺載栽除踩潔亞載栽識(shí)字方法比一比

55、： 字理識(shí)字： 灰火燃盡后，能夠用手觸碰到的剩余物就是灰。 栽zi巧記：有木就是栽； 有車就是載。不要少寫“丿”易寫錯(cuò)潔ji不要多寫“丿”變成“浩”。潔白指品行清白純正；純凈的白色。識(shí)字游戲帆船大賽海濱整潔初夏胳臂滿載浩瀚：本意為水盛大貌，引申為廣大、繁多之意。你看那浩瀚的大海，多么壯觀。詞語解釋冷清孤單,清靜。寂寞籠罩指廣泛覆蓋的樣子。整體感知讀課文說一說，這篇文章寫了那些地方？大海、沙灘、庭院、公園、街道海濱小城把課文劃分為三個(gè)部分，概括各部分大意。第一部分（13）：描寫了大海和沙灘，突出了海濱的美麗。第二部分（46）：具體描寫了小城的庭院、公園、街道，突出了小城的美麗與整潔。第三部分（7

56、）：總結(jié)全文，贊美海濱小城的美麗與整潔。一、給變色的字選擇正確的讀音。海濱(bnbn)海鷗(unu)理睬(cichi) 滿載(zizi) 亞熱帶(yy) 胳膊(bbei)課堂演練浩瀚的（ ） （ ）的海鷗棕色的（ ） （ ）的朝陽(yáng) 整潔的（ ） （ ）的貝殼 二、在括號(hào)里填上適合的詞語。道路大海飛翔機(jī)帆船各種各樣金黃色三、判斷對(duì)錯(cuò)。A.作者寫的這座小城在廣東。 （ ）B.這篇文章中出現(xiàn)了鳳凰樹、橄欖樹、槐樹。 （ ）C.文章中漂亮的貝殼都被孩子們撿走了。 （ ）字詞聽寫 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了字詞，對(duì)小城的美有了初步的了解。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)這座海濱小城，看一看它獨(dú)特的美到底

57、在哪里。第二課時(shí) 朗讀1-3自然段，用自己喜歡的方式畫出描寫海濱的景物，看看作者是如何描寫海濱美景的?；?dòng)課堂我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。點(diǎn)明文章要描寫的對(duì)象海濱小城。開篇點(diǎn)題 人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海上 海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。海上 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。海上 朗讀這一句時(shí)可適當(dāng)加重語氣，突出顏色詞。朗讀指導(dǎo)“跟海鷗一樣顏色的云朵”，多么美麗呀。你還能說說這樣的句子嗎？“跟 一樣顏色的大?！?。“跟 一樣顏色的 ”?！案?一樣顏色的 ”。天空朝陽(yáng)花朵夜晚長(zhǎng)發(fā) 早晨，機(jī)帆船、軍艦、海

58、鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。海上 帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊也鍍上了一層金黃色。海上 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。貝殼：數(shù)量多、美麗 海邊 這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。擬人 寫出了孩子們對(duì)海灘上貝殼已經(jīng)司空見慣，提不起一點(diǎn)兒興趣。海邊安靜 遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊(duì)回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。漁船歸來的熱鬧場(chǎng)景海邊熱鬧船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。海灘上的人么會(huì)怎么做呢？銀光閃閃的魚仿照例子說一說，并想象畫面。金光閃閃的（ ）銀光閃閃

59、的（ ）海面白沙作者是如何描寫海濱美景的？作者是站在什么地方觀察景物的？作者是按什么順序觀察景物的？作者抓住了景物的什么特點(diǎn)？街道盡頭由遠(yuǎn)及近景物的色彩特點(diǎn)作者站在街道盡頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住色彩特點(diǎn)描寫了海濱美景。由此我們知道觀察、描寫一處景物要注意“三要”要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)。自由讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。這座海濱小城真是又美麗又整潔。 請(qǐng)你說一說：作者是從哪幾個(gè)地方展現(xiàn)小城的美麗和整潔的呢？庭院公園街道 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。中心句，總起下文。庭院桉樹椰子樹橄欖樹鳳凰樹 有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

60、樹種類多 初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。桉樹葉香味濃 鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 運(yùn)用比喻的手法，把鳳凰花比作紅云，寫出了鳳凰花的多而鮮艷。寫出了花的多和艷，爭(zhēng)相開放。鳳凰樹花開得熱鬧 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。本段中心句 運(yùn)用比喻的修辭手法，把榕樹比作撐開的綠絨大傘，寫出了榕樹的高大濃綠和枝繁葉茂。公園 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。 一只只小鳥就像一個(gè)個(gè)技藝高超的音樂家，它