信息技術2.0微能力：中學八年級英語上（第七單元）Grammar Focus-3c-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學八年級英語上（第七單元）Grammar Focus-3c義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2一、單元信息基本信息學 科年級學期教材版本單元名稱英 語八年級第一學期人教版Unit 7 Will people have robots？單元組織方式團 自 然 單 元 重 組 單 元課 時 信 息序 號教學內容課型課時1Section A 1a-2d聽說課第 1 課時2Section A Grammar Focus-3c語法課第 2 課時3Section B 1a- 1e聽說課第 3 課時4Section B 2a

2、-2e閱讀課第 4 課時5Section B 3a-self check寫作課第 5 課時二、單元分析(一) 課標要求本單元主題內容為“預測未來”，話題為“未來的世界”。根據義務教育英語 課程標準 (2011 年版) (以下簡稱課程標準) 要求，從語言技能、語言知識、 情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面對本單元的課程內容進行分析。語言技能：能聽懂關于預測未來生活的簡短對話；用英語對未來做預測；能讀懂 對未來生活的描述。語言知識：學習做預測時涉及到的“future，environment, planet, earth, human 等名詞，play a part, over and over a

3、gain等短語，以及能正確使用一般將 來時表達對未來的預測 (future with will)Will people use money in 100 years? No, they wont.等，并能正確使用more, less, fewer表示數量，There will be more pollution/people等。情感態(tài)度：關注社會生活環(huán)境，相信科學的發(fā)展定會讓未來的一切更加美好。3學習策略：將語言學習與實踐運用結合起來，在一般將來時中學會使用will，并 且注意一般將來時在各種句型中的變化。學會在自主學習的同時，進行團隊合作。文化意識：通過對一般將來時的學習以及一般將來時各種句

4、型的變化，讓學生可 以從談論未來世界的話題拓展到談論個人未來生活的話題。并以此為主題語境來了解 未來機器人的發(fā)展趨勢，加深對文化異同的理解，建構多元文化視角，培養(yǎng)社會責任 感。(二) 教材分析1.單元內容分析本單元為新目標英語八年級上冊第七單元 Unit7 Will people have robots? 中心話題是“未來的生活”，用一般將來時談論未來人類可能的變化。Section A 部分圍繞“未來的世界”這一話題,運用一般將來時談論對未來的預測,呈 現含will的肯定句、否定句、疑問句和there be結構在一般將來時的用法。 Section B部分從談論“未來世界”過渡到談論“個人的未來

5、生活”按照 “聽力輸入 閱讀訓練 由讀促寫”的過程逐層推進。課時What (主要內容)Why (編寫意圖)How (語篇特點)第1課時圖片中兩個學 生正坐在家門口暢 想未來，未來是否 會出現更智能的機 器人，學生是不是 可以在家里用電腦 上課，而不用去學 校等。并且在短文 中關注了技術大變 化對于環(huán)境的影響 等問題。通過對未來發(fā)生改變 的想象，用學到的知識來 進行表達。通過呈現由于科技的改 變而導致的環(huán)境污染等問 題，來引發(fā)學生的思考，在 此機會上教育學生要關心環(huán) 境，愛護環(huán)境。文體：對話結構：對話中涵 蓋城市會變得如 何，人們未來住在 哪以及如何保護地 球。第2課時法通過展示前半 部分的重點

6、句型來 讓學生熟知一般將 來時，并且通過一 些題目來鞏固其用。以表格的形式讓學生了解 一般將來時的語法，先讓學生 找出規(guī)律，然后老師進行講 解，最后習題進行練習。文體：句型結構： 本單元重 點句型的展示。4第3課時聽力內容關于 男生女生在派對上 第一次認識，并且 展開了對未來的幻 想，兩篇聽力內容 互相銜接。通過聽力的練習可以更 好的使學生掌握單詞與語 法，在聽力的基礎上，練習 學生對于單詞讀音的掌握和 聽力內容的熟知。文體：聽力語篇結構：上下兩篇 語篇銜接的聽力 內容，可以更好 地使學生分析聽 力內容，感知整 體結構。第4課時短文主要介紹 機器人的作用以及 科學家們對于機器 人是否會替代人類

7、 而表達的不同觀 點。在課文的學習中，學生 不僅能夠掌握單詞與句型的 用法，還能夠學習文章的結 構與總結大意等技巧。文體：課文結構： 以文字的形 式來表達出未來與 現在機器人，引發(fā) 學生對機器人這一 行列的認知第5課時本課提供了 對自己未來工作 的思考，并給出 相關的例子來讓 學生對自己的未 來進行規(guī)劃，使 學生能夠運用所 學輸出文章。在多樣化、綜合性的真實 語言活動中，幫助學生運用 聽、說、讀、看、寫多種語言 技能鞏固、應用關于“一般將 來時”的表達，提升其綜合語 言運用能力。文體：例文填空 結構： 以文字、圖 示等語篇形式呈現文章5(三) 學情分析What theyknow(已知)What

8、 theywonder(未知)What they willlearn(將知)八年級學生學已經掌 握了一些詞匯和句型，能 夠聽懂一些簡單及稍難的 對話。并且本單元主要內 容是圍繞機器人談論人類 未來生活，話題貼近學生 生活，能使學生產生濃厚 的興趣。而且，學生們因 為網絡媒體的影響，已經 對機器人有一定的了解， 這些都為教師教學活動的 開展提供了有利條件。1.如何談論并有效預測 未來生活。2. 如何運用will構成的 一般將來時來談論對未來 的預測。3. More、less和fewer表 示數量的用法。4. 如何看待機器人的未 來發(fā)展趨勢。1.了解現在人們的生活狀態(tài)和身 邊的環(huán)境，并積極設想未來

9、的生 活。2. 熟練運用一般將來時來預測 未來。 3.More、less和fewer表示數量 的用法。 4.了解機器人的種類、功能、發(fā) 展現狀和未來的發(fā)展趨勢，學會 設計自己的機器人。三、單元學習與作業(yè)目標( 一) 單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1.掌握本單元的 重點詞匯與短語。2.能夠運用一般 將來時進行表述，,能 夠區(qū)分并正確使用 more,less,fewer.3.歸納一般將來 時以及there be句型 的將來時。4.學習并掌握一 般將來時態(tài)的肯定、 否定和疑問句式。5.能夠閱讀關于 未來生活的短文,學會 預測并表述自己的思 想。6.了解他人的生 活設想,規(guī)劃自己的未 來生活

10、,培養(yǎng)語言組織 能力和寫作能力。第1課時聽懂并了解“There will be”句型，識記單詞與 基本句型，掌握一般將來時的語言 形式 。第 2 課時掌握一般將來時的用法 以及more， fewer 和 less 表示數量的用法。第3 課時通過聽力來復習一般現在時與過去時， 鞏固一般將來時。第4 課時讀懂相關的完形填空與閱讀理解內容， 提高閱讀能力。第5 課時能夠熟練應用所學知識點與信息寫出書 面表達。6(二) 單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1. 認讀識記并正確使用本 單元重點詞匯和核心句 型。2歸納 more, fewer, less 的用法并能靈活運 用。3理解并熟練運用will

11、一 般將來時的句子結構。4能夠讀懂關于預測未來 的短文，并在課文內容的 基礎上發(fā)揮想象，對機器 人的未來發(fā)展情況進行預 測，與同伴分享觀點。5能夠使用目標語言對自 己的未來生活進行預測， 表達自我想法，并進行書 寫。6能夠在本單元內容的基 礎上進行思維拓展、知識 遷移，通過網絡查找資 料，分析歸納，設計自己 獨特的機器人并簡單介 紹。第 1 課時1.識記單詞: paper, pollute, future, plant, part等。 2.練習本課時重點詞匯和句型，感知一 般將來時用法。第 2 課時1. 識記單詞: peace sea build sky 等2. 師生共同總結 will 一般將

12、來時態(tài) 的句子結構，并掌握其在不同句式中 的結構。3.歸納 more, fewer, less 的用法并 能靈活運用。第 3 課時1. 識記單詞: astronaut apartment space station rocket等。2. 運用 will 組織一般將來時態(tài)的句子，并熟練運用。 3.思考一般將來時，并與一般現在 時，一般過去時進行對比區(qū)分。第 4 課時1. 識記單詞: believe, agree, fall down, possible等。2. 閱讀課文并翻譯成中文，學習課文 中的好詞好句，并造句。4. 能夠使用目標語言對未來進行預 測。第 5 課時1. 熟練運用本單元單詞。2.

13、 運用 will 組織一般將來時態(tài)的句 子，并掌握其在不同句式中的結構。 3.歸納 will 的用法并與 be going to 進行對比。 4.能夠使用目標語言對未來進行預 測，表達自我想法，并進行書寫。四、單元作業(yè)設計思路7本單元作業(yè)設計的基本原則為：一是科學性原則。要遵循英語課程標準的 基本要求， 以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為目標，根據語言學習的規(guī)律和義 務教育階段學生的發(fā)展需求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和 文化意識等五個方面設計作業(yè)。二是整體性原則。立足本單元的教學目標和內 容，作業(yè)應該能夠幫助學生完成本單元學習目標。既要體現作業(yè)形式的豐富多 樣，又要體現認知水平的遞

14、進發(fā)展，設計螺旋上升式單元作業(yè)。三是層次性原 則。作業(yè)的設計和制作要基于學情，實行分層，符合不同層次學生的認知水平， 幫助不同層次的學生達到其最近發(fā)展區(qū)。四是趣味性原則。設計多種類型的作 業(yè)，考慮學生的興趣，讓學生在作業(yè)中體會到成就感和樂趣。在遵循作業(yè)設計基本原則的基礎上，要結合“雙減”政策的要求和單元的 語言目標，具體如下：( 一) 充分考慮課程標準的要求，確保作業(yè)設計的科學性本單元的內容是討論未來，做出預測。學生思考現代科技的發(fā)展與環(huán)境變化，預測未來的生活和居住環(huán)境。根據課程標準要求，本單元話題涉及到 “科普知識與現代技術”“環(huán)境保護與居住環(huán)境” ?？梢詮恼Z言技能、語言知 識、情感態(tài)度、學

15、習策略和文化意識等方面進行作業(yè)設計。(二) 基于單元教學目標和學習目標，確保作業(yè)設計的整體性要以課程標準為指導，從整體上整合單元內容，教師的教學目標和學生的 學習目標要有一致性，作業(yè)要能鞏固課堂教學。教、學、寫自成一體。(三) 以學情為基礎，確保作業(yè)設計的層次性要學生為中心考，慮到學生的認知水平不同，作業(yè)要能服務于全部學生， 所以要進行分層設計?；A性作業(yè)：重點檢測學生對單詞句型等基礎知識的記 憶；拓展性作業(yè)：重點考察學生對知識的理解與運用；創(chuàng)新型作業(yè)：重點是開 發(fā)學生的創(chuàng)新思維。不同難度的作業(yè)時長也有所不同。(四) 作業(yè)類型豐富，確保作業(yè)設計的趣味性和創(chuàng)新性有趣的作業(yè)能極大的促進學生做作業(yè)的

16、積極性，也能達到更好的學習效果。 除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)，還可以設計口語作業(yè)， 比如對話、演講、介紹等。也可 以設計繪畫作業(yè)， 比如簡筆畫、海報等。還有一些實踐性作業(yè)， 比如自己搜集 資料，動手制作一個自己的機器人。8課題Unit 7 Will people have robots?Section A 1a-2d課時安排Period 1聽說課作業(yè)目標1. 識記單詞: paper, pollute, future, plant, part等。2. 練習本課時重點詞匯和句型，感知一般將來時用法。3. 能夠使用目標語言There will be 等對未來進行預測。作業(yè)類型團前置預習作業(yè) 團 課后鞏固作業(yè)

17、作業(yè)功能團 課前預習 團 課后鞏固題型團 基礎型作業(yè) 團 拓展型作業(yè) 團 創(chuàng)新型作業(yè)時長總時長： 35分鐘1.前置預習作業(yè)：10分鐘2.課后鞏固作業(yè)：25分鐘基礎型作業(yè)6分鐘，拓展型作業(yè)9分鐘， 創(chuàng)新型作業(yè)10分鐘。前 置 預 習作業(yè) (必做)(時長：10分鐘)一認讀本課時核心詞匯及句型。1. paper,pollution,future,environment,plant,earth,plant,play a part 等；2. People will have robots in their homes./There will be only one country 等。二預習聽力1b,2

18、a.2b部分并進行聽前預測。三想一想：科技的發(fā)展讓我們的生活日新月異，你有沒有想 象過100年之后人們的生活將會是什么樣子的呢？作業(yè)分析及 設計意圖：課 前 預 習 ，可以讓 學生提前感 知 所 學 內 容 ，開啟相 關 知 識 儲 備 ，在課堂 中更好地吸 收理解新知 識并拓展思 維。(必做) 測一測，練一練 (時長：6分鐘)一根據句意及漢語提示完成句子。3. They p_(種植) some flowers in the park.4. I think I will live in a big city in the f_(將來).作業(yè)分析及 設計意圖：鞏 固 本 課時的核心 詞匯 ，使學

19、課 后 鞏 固 作業(yè)(基礎 型)5. Bob wrote my telephone number on the p_(紙).6. There will be less p_(污染) in twenty years.7. Everyone will have a r_(機器人) in 100 years. 二用所給單詞的適當形式填空。1. Everyone should play a part in _(save) the earth.2. Jenny has_(few) friends than me because she is less friendly than me .3. Maybe

20、 everything _(be) free in the future.4. If we eat _(many) vegetables and _(little) junk food, we will be healthy.5. Cities will be more _crowd) and polluted.基礎題評價量表：生們在句子 中更好地理 解它們并靈 活運用。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度： 團識記 團理解 應用 綜合題目來源：團改編原創(chuàng)評價維度評價等級標準建 議 與 反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 ( 1 顆星)未 達 標 ( 0

21、 顆 星)單 詞 填 寫正確全 部 正 確錯2題及 以下錯4題及 以下錯5題及 以上單 詞 書 寫 美 觀 規(guī)范大 小 寫 規(guī) 范 ， 無涂改大 小 寫 規(guī) 范 ， 有1-2處 涂改大 小 寫 有 誤 ， 有3處及 以 上 涂 改大 小 寫 有 誤 ， 有5處及 以 上 涂 改評價方式：自評同伴互評老師評價(必做) (時長：9分鐘)一將下列句子譯成英文。1. 這個小孩處于極大危險中，可能會喪失生命。This kid is _ _ _ and she may lose her life.作 業(yè) 分 析 及 設計意圖：通 過 句 型繼續(xù)鞏固 本課時重難910課 后 鞏 固 作業(yè)(拓 展 型)2.

22、每個學生都應該在保持校園干凈上發(fā)揮作用。 Every student should _ _ _. keeping our school clean.3. 將來城市中將會有更多的人。more people in the cities in the future.4. 我想知道未來的生活會是什么樣子的。_ _ _I life will be in the future.5. 孩子們將會在家中通過電腦學習。_ _ _ _ .Kids at home拓展型作業(yè)評價量表：評價維度評價等級標準建 議 與 反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 ( 1 顆星)未 達 標 ( 0 顆 星)單 詞 填 寫

23、正確全 部 正 確錯2題及 以下錯4題及 以下錯5題及 以上單 詞 書 寫 美 觀 規(guī)范大 小 寫 規(guī) 范 ， 無涂改大 小 寫 規(guī) 范 ， 有1-2處 涂改大 小 寫 有 誤 ， 有3處及 以 上 涂 改大 小 寫 有 誤 ， 有5處及 以 上 涂 改點短語和詞 匯 。對詞匯 的靈活運用 要求更高。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：團識記團理解團應用 綜合題目來源：團改編原創(chuàng)評價方式：自評同伴互評老師評價11課 后 鞏 固 作業(yè)(創(chuàng)新 型)(選做) (時長：10 分鐘)2022年冬奧會在萬眾矚目下召開，本次冬奧的主題是“一 起向未來” ，在比賽項目中，我國設

24、計并運用到了一些新的科 技，如速滑比賽中使用到的“獵豹攝像機”等，請同學們查閱 資料了解相關產品并且簡單介紹給大家吧！_創(chuàng)新型作業(yè)評價量表：作業(yè)分析及 設計意圖：本 課 從 對未來 的想 象入手 ，使 學生了解到 科 技 的 發(fā) 展 ，未來的 進步 ， 結合 最 近 的 時 事 ，查閱資 料 ，鍛煉學 生們的 自主 學習 、 歸納 總結等方面 的能力 ， 并 開發(fā)學生思 維。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：識記團理解團應用團綜合評價維度評價等級標準建 議 與 反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 ( 1 顆星)未 達 標 ( 0 顆 星)內容：主題結

25、構主 題 明 確見 解 獨 到結 構 合 理較 明 結 為 ，人題 ，較 理 個 解主 為 確 構 合 有 見有 偏 結 合 有 見題 ，不 ，人主 些 離 構 理 個 解，混 沒 人跑 題結 構亂 ，有 個見解表達：語音感染力語 音 規(guī) 范語 速 恰 當 ， 表語 音 較 為 規(guī) 范 ， 語 速 較 為語 音 有 少 許 不 準 ， 語 速 忽 快語 音 錯 誤 較 多 ， 語 速 較達 流 暢 自 然 ， 具 有 感 染力恰 當 ， 表 達 較 為 流 暢 自然忽 慢 ， 表 達 不 流 暢 自 然亂 ， 表 達 不 流 暢自然題目來源：改編團原創(chuàng)評價方式：自評同伴互評老師評價課后小結同學

26、們，請結合作業(yè)的完成情況做一個課后小結吧！我的疑惑： 我的收獲：課題Unit 7 Will people have robots? Section A Grammar Focus3c課時安排Period 2語法課作業(yè) 目標1.識記單詞: peace sea build sky等。 2.師生共同總結will一般將來時態(tài)的句子結構，并掌握其在不同句式中的結構。 3.歸納more, fewer, less 的用法并能靈活運用。 4.能夠使用目標語言對未來進行預測，堅信科技帶來美好未來。作業(yè)類型團前置預習作業(yè) 團 課后鞏固作業(yè)作業(yè)功能團 課前預習 團 課后鞏固題型團 基礎型作業(yè) 團 拓展型作業(yè) 團 創(chuàng)

27、新型作業(yè)1213時長總時長： 35分鐘1.前置預習作業(yè)：10分鐘2.課后鞏固作業(yè)：25分鐘基礎型作業(yè)8分鐘，拓展型作業(yè)8分鐘， 創(chuàng)新型作業(yè)9分鐘。前置 預習 作業(yè) (必做)(時長：10分鐘)作業(yè)分析及設 計意圖：引導學生 課前預習，讓 學生提前感知 要學內容，提 高學習效率， 培養(yǎng)其自學能 力、歸納總結 能力，并拓展 思維。1.預習本課時詞匯。 和平 天空 在未來 建筑，建造 較少的污染 和一樣 2.閱讀Grammar Focus部分并嘗試翻譯下列句子。 What will the future be like? Will people use money in 100 years? No,t

28、hey wont. Kids will study at home on computers.3.說一說：will的用法有哪些？你能找出more、fewer、 less在含義上的區(qū)別嗎？課后 鞏固 作業(yè) (基礎 型)(必做) 練一練，測一測。 (時長：8分鐘)一句型轉換。1. I will live in the house.(變?yōu)榉穸ň?_ _2. Robots will help people do chores.(劃線提問) _ _robots _people _? 3. His father will play golf next evening.(變一般疑問句) _ _ _play

29、golf next evening? 4.Will Tom be a sports star in two years?(作肯定回答)in the house._,_ _ .二用適當的詞填空。1.Tom has _ (few; fewer) Christmas cards than I. 2.They believe that there will be _(less; fewer) green trees in fifty years.3.He is ill and he can eat _ (more; less) food, so he gets quite weak.4.To keep

30、 healthy, he should eat_(more; fewer ) fruit.作業(yè)分析及設 計意圖：考察重點 詞匯和句子， 讓學生在不同 的語境中靈活 運用，以便更 好地理解其含 義。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質145.We will have_(more; less )fresh water in the future because of more pollution.基礎題評價量表:團 學習能力能力維度：團識記團理解應用綜合題目來源：團改編原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與 反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)單詞填 寫正確

31、全部正確錯2題及 以下錯4題及 以下錯5題及 以上單詞書 寫美觀 規(guī)范大小寫規(guī)范，無涂改大小寫 規(guī)范， 有1-2處 涂改大小寫 有誤， 有3處及 以上涂 改大小寫 有誤， 有5處及 以上涂 改評價方式:自評同伴評價老師評價課后鞏固作業(yè)(必做) (時長：8分鐘) 你學會了含will的一般將來時的 句式嗎？能正確地區(qū)分和使用more， less， fewer嗎？ 現在繪制一個思維導圖向大家展示一下吧！例圖如下：作業(yè)分析及設 計意圖：幫助學生 結構化知識， 并在真實的情 境中進行鞏 固、應用。(拓展 型)思維導圖評價量表:評價評價等級標準建議與 反饋維度優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1

32、 顆星)未達標(0顆星)合理性美觀度整體布局合理，主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構圖美觀整體布局合理，主題較為明確，構圖不夠美觀整體布局合理，主題基本明確，構圖不夠美觀整體布局不合理，主題不明確，構圖不美觀全面性邏輯性概念關系正確，層次清晰知識點全面概念關 系正 確，層 次較為 清晰， 知識點 有1-2處 遺漏概念關 系基本 正確， 層次較 清晰， 知識點 有3-4處 遺漏概念關 系不正 確，層 次不清 晰，知 識點有4 處以上 遺漏學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：團識記團理解團應用綜合題目來源：改編團原創(chuàng)評價方式:自評同伴評價老師評價課 后 鞏 固(選做)

33、(時長：9分鐘) 你幻想過未來嗎？你心目中的未 來是什么樣子的？結合3c的內容，拿起你手中的畫筆，畫出 你心中的未來并用英語簡單地向大家描述一下吧！作業(yè)分析及設 計意圖：采用繪畫 的形式讓學生 更直觀地表達 出自己的觀 點，并鍛煉學15作業(yè)(創(chuàng)新 型)This is my picture of the future. I think there willbe more ， there will be fewer，and there willbe less . Do you like my picture ?說“畫”作業(yè)評價表：生們的口語表 達能力。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質

34、團 學習能力能力維度：識記團理解團應用團綜合題目來源：改編團原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與 反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)語言組織流暢度100連 接自 然，過 渡流暢85連接自然，過渡流暢60連接自然，過渡流暢60以下連接自然，過渡流暢語言組織正確度100語 言語法 正確85語言語法正確60語言語法正確60以下語言語法正確評價方式：自評同伴評價老師評價課后同學們，請結合作業(yè)的完成情況做一個課后小結吧！我的收獲：1617小結我的疑惑_課題Unit 7 Will people have robots? Section B 1a 1e課時安排Period

35、3 聽說課作業(yè)目標1. 識記單詞: astronaut apartment space station rocket等。2. 運用will組織一般將來時態(tài)的句子，并掌握其在不同句式中的結構。3. 回憶一般過去時和一般現在時，并與一般將來時進行對比區(qū)分。作業(yè)類型團前置預習作業(yè) 團 課后鞏固作業(yè)作業(yè)功能團 課前預習 團 課后鞏固題型團 基礎型作業(yè) 團 拓展型作業(yè) 團 創(chuàng)新型作業(yè)時長總時長： 35分鐘1.前置預習作業(yè)：10分鐘2.課后鞏固作業(yè)：25分鐘基礎型作業(yè)6分鐘，拓展型作業(yè)9分鐘， 創(chuàng)新型作業(yè)10分鐘。前置 預習 作業(yè) (必做)(時長：10分鐘)一認讀并對本課時核心單詞進行歸類。astrona

36、ut,apartment,rocket,space station, 工作： 交通工具: 住處：二預習聽力1c,1d部分，并進行聽前預測。三思一思：10年之前你的生活狀態(tài)和現在一樣嗎?10年之后作業(yè)分析及 設計意圖：引導學 生課前預 習，可以讓 學生提前感 知要學內 容，激發(fā)興 趣，提高學 習效率，培18呢？你能把它編成一個簡單的小故事講給大家聽嗎?養(yǎng)其自主學 習和自主思 考能力。課后鞏固作業(yè)(基礎 型)(必做) 測一測，練一練 (時長：6分鐘)一用所給單詞的適當形式填空。1.I think people_ (build) more tall buildings in the future.2

37、,My family moved into a new_ (apartment) yesterday.3.Yesterday Danny dreamed of flying by_ (rocket). 4.Armstrong became the first_ (astronaut) to walk on the moon .5.Maybe I will live on a_ (space) station in 20 years.二把下列句子譯成英文。1.我們以前住在鄉(xiāng)下的一所大房子里。_2.他是一名電腦工程師。_3.我將乘著火箭去月亮上。_基礎題評價量表:作業(yè)分析及 設計意圖：鞏固學 生對

38、本課時 重點詞匯和 句子的掌 握，檢測學 生的識記理 解情況，并 及時查漏補 缺。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度： 團識記 團理解 應用 綜合題目來源：團改編原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)單詞填寫正確全部正確錯2題及 以下錯4題及 以下錯5題及 以上單詞書寫美觀規(guī)范大小寫規(guī)范，無涂改大小寫 規(guī)范， 有1-2處 涂改大小寫 有誤， 有3處及 以上涂 改大小寫 有誤， 有5處及 以上涂 改評價方式:19自評同伴互評老師評價課后鞏固作業(yè)(拓展 型)(必做) 連句成文 (請根據以下問題組織幾句

39、話，對自己過去、現在和未來的生活進行簡單描述) (時長：9 分鐘)1. How did you get to school five years ago?2. How do you get to school now?3. Where did you live five years ago?4. Where do you live now?5. What will your life be like in ten years?語言表達類作業(yè)評價量表：作業(yè)分析及 設計意圖：本題可 以幫助學生 回憶本節(jié)課 所學目標語 言，總結句 型，并綜合 運用。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團

40、學習能力能力維度：團識記團理解團應用 綜合題目來源：團改編原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)語言組織流暢度100連 接自 然，過 渡流暢85連接自然，過渡流暢60連接自然，過渡流暢60以下連接自然，過渡流暢語言組織正確度100語 言語法 正確85語言語法正確60語言語法正確60以下語言語法正確評價方式：自評同伴互評老師評價20課后鞏固作業(yè)(創(chuàng)新 型)(選做) (時長：10 分鐘) 你了解機器人嗎？你知道世 界上第一個機器人是什么樣子的嗎？現在的機器人都有哪些功 能呢？假如你是機器人 Robin 請通過網絡搜索相關資料，向大

41、家簡單講述一下自己的前世今生吧。Robin創(chuàng)新型作業(yè)評價量表：作業(yè)分析及 設計意圖：通過網 絡查找資料 可以鍛煉學 生們獲取信 息的能力， 對知識進行 歸納總結的 能力以及發(fā) 散思維能 力。用英文 講述鍛煉了 學生們的語 言組織和表 達能力，是 對目標語言 進行綜合運 用。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：識記團理解團應用團綜合評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)內容：主題結構主題明確見解獨到結構合理主題較為明確，結構較為合理，有個人見解主題有些偏離，結構不合理，有個人見解跑題，結構混亂，沒有個人

42、見解表達：語音感染力語音規(guī)范語速恰當，表達流暢自然，具有感染力語音較為規(guī)范，語速較為恰當，表達較為流暢自然語音有少許不準，語速忽快忽慢，表達不流暢自然語音錯誤較多，語速較亂，表達不流暢自然評價方式：21自評題目來源：改編團原創(chuàng)同伴互評老師評價課后小結同學們，請結合作業(yè)的完成情況做一個課后小結吧！我的疑惑： 我的收獲：課題Unit 7 Will people have robots? Section B 2a-2e課時安排Period 4 閱讀課作業(yè)目標1. 識記單詞: believe, agree, fall down, possible等。2. 閱讀課文并自主翻譯成中文，理解總結課文中的好詞

43、好句，并能靈活運 用。3. 提高閱讀技能，學會分析總結文章結構。4. 能夠使用一般將來時來描述未來人工智能的發(fā)展。作業(yè)類型團前置預習作業(yè) 團 課后鞏固作業(yè)作業(yè)功能團 課前預習 團 課后鞏固題型團 基礎型作業(yè) 團 拓展型作業(yè) 團 創(chuàng)新型作業(yè)時長總時長： 35分鐘1.前置預習作業(yè)：10分鐘2.課后鞏固作業(yè)：25分鐘基礎型作業(yè)9分鐘，拓展型作業(yè)8分鐘， 創(chuàng)新型作業(yè)8分鐘。前置 預習 作業(yè) (必做)(時長：10分鐘)一詞匯預習檢測。許多;大量 跌倒;倒塌 _醒 來 尋找;尋求 _反復地 同意某人的觀點 _二預習課文并嘗試翻譯句子。Today there are already robots worki

44、ng in factories.Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do.We will never know what will happen in the future.三搜一搜：在電影中和生活中我們能看到很多機器人，它們 都是什么樣子呢，又會做些什么呢？上網搜索一些關于機器人的資料，并分享給你的同學吧！作業(yè)分析及 設計意圖：預習課 文及詞匯， 解決閱讀障 礙。搜索和 選取資料， 培養(yǎng)了學生 收集和選取 有效信息的 能力。分享 資料，幫助 學生學會共 享

45、資源。課后鞏固作業(yè)(基礎 型)(必做) 練一練，測一測。 (時長：9分鐘)一將下列句子譯成英文。1. 杰克正在到處尋找他的鋼筆。Jack_ _ _his pen here and there 2. 我的哥哥下周就能開車了。My brother will_ _ _ _ the car next week. 3. 我經常問她問題,但是她從不感到厭煩。I often ask her questions,but she _ _ _.二完形填空。I think that the world will be an easy place to live in. We 1 have machines and

46、robots, and they will 2 us do all the 3 jobs, and we dont have to do things 4 washing dishes or 5 the bed, though we wont have any dishes to wash at all. Maybe we will just throw the dishes away after each meal. I 6 that doctors will be able to 7 us alive 8 a long time. I hope that when I am 60 year

47、s old, there 9 something and it will keep me 10 for another 60 years. So I will live to be 120 years old.作業(yè)分析及 設計意圖：本 部 分 考察課文 中 出現的重點 詞 匯 和 句 子 ， 能更好 地鞏固本課 所學基礎知 識 。完形填 空考察學生 的 閱讀能力 和對基礎知 識 的綜合運 用能力 ，幫 助學生拓展 思維。22231.A.will 2.A.teach 3.A.good 4.A.like 5.A.makes 6.A.know 7.A.tell 8.A.to 9.A.will 10.

48、A.aliveB.could B.help B.excitingB.asB.doing B.hope B.keep B.with B.will be B.busyC.do C.tell C.boring C.toC.makingC.seeC.learnC.forC.areC.tiredD.mustD.askD.sameD.forD.doD.listenD.askD.afterD.are goingD.happy學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：團識記團理解應用綜合題目來源：團改編原創(chuàng)基礎題評價量表：評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆

49、星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)答案選項全部正確錯5題及 以下錯7題及 以下錯10題及以上單詞書寫美觀規(guī)范大小寫規(guī)范，無涂改大小寫 規(guī)范， 有1-2處 涂改大小寫 有誤， 有3處及 以上涂 改大小寫 有誤， 有5處及 以上涂 改評價方式：自評同伴評價老師評價(必做) (時長：8分鐘)在這篇文章中你已經對機器人的一些特點和類型有所了解，現在請根據下面的思維導圖來復述這篇文章吧。思考一下 未來的機器人真的會像人類一樣思考嗎？比一比誰說的更精 煉！ (時長：8分鐘)作業(yè)分析及 設計意圖：用思維 導圖的方式 讓學生對課 文內容進行 復述，把握 課文結構。 引導學生思24課后鞏固作業(yè)(拓展 型)I

50、 think.拓展型作業(yè)評價量表：考人與機器 人的未來， 練習口語表 達。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：識記團理解團應用團綜合題目來源：改編團原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)結構精煉性完整性概括性結構合理清晰，用詞準確精煉，概括性高結構相對合理，概括完整，語言運用恰當結構不太合理，具有完整性，語言運用有少量錯誤結構不合理，沒有概括性，語言使用錯誤較多口語表達準確性邏輯性熟練度用詞準確，語言流暢，熟練程度高用詞較為準確，語言比較流暢，相對熟練用詞有少量不合理，語言邏輯相對合理用詞錯誤多，

51、語言不流暢熟練25評價方式：自評家長評價老師評價課后鞏固作業(yè)(創(chuàng)新 型)(選做) (時長：8分鐘)Design your groups robot and draw.在冬奧會期間，奧運村的餐廳里有很多機器人為各國運動 員做中國菜，這些機器人得到了很多運動員和網友的點贊。你 想擁有自己獨特的機器人嗎？你準備賦予它哪些功能呢？它長 的是什么樣子呢？請通過網絡搜索相關資料設計出自己獨一無 二的機器人，并用英語為它寫個簡介吧！ (時長：8分鐘)Try to tell us：What will the robot look like？What will it help people do?Where w

52、ill it live?作業(yè)分析及 設計意圖：從課文 的結構學 習，到自己 設計機器 人，既鞏固 所學又有所 提升，同時 還可以練習 學生的寫作 能力。學科素養(yǎng)：團 語言能力團 文化意識團 思維品質團 學習能力能力維度：識記團理解團應用團綜合26創(chuàng)新型作業(yè)評價量表：題目來源：改編團原創(chuàng)評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)內容：主題結構主題明確見解獨到結構合理主題較為明確，結構較為合理，有個人見解主題有些偏離，結構不合理，有個人見解跑題，結構混亂，沒有個人見解作文：正確性邏輯性語法正確，邏輯合理，書寫優(yōu)美語法有3 處以下 錯誤， 邏

53、輯較 為合 理，書 寫工整語法有5 處左右 的錯 誤，邏 輯相對 合理， 書寫相 對工整語法有5 處以上 的錯 誤，邏 輯混 亂，書 寫潦草評價方式:自評同伴評價老師評價27課后小結同學們，請結合作業(yè)的完成情況做一個課后小結吧！我的疑惑：_我的收獲：_課題Unit 7 Will people have robots? Section B 3a-selfcheck課時安排Period 5寫作課作業(yè)目標1.熟練運用本單元單詞。2.運用will組織一般將來時態(tài)的句子，并掌握其在不同句式中的結構。3.圍繞“應用實踐，遷移創(chuàng)新” 讓學生聯系生活實際，真正做到學以致 用。4.能夠使用目標語言對未來進行預測

54、，表達自我想法，并進行書寫。作業(yè)類型團前置預習作業(yè) 團 課后鞏固作業(yè)作業(yè)功能團 課前預習 團 課后鞏固題型團 基礎型作業(yè) 團 拓展型作業(yè) 團 創(chuàng)新型作業(yè)時長總時長： 35分鐘1. 前置預習作業(yè)：10分鐘2. 課后鞏固作業(yè)：25分鐘基礎型作業(yè)7分鐘 拓展型作業(yè)10分鐘 創(chuàng)新型作業(yè)8分鐘28前置 預習 作業(yè) (必做)(時長：10 分鐘)一.感知詞匯。很可能，大概在期間假期，假日單詞，詞二.用正確的單詞填空。1.We can visit many museums _ (在期間) the vacation to Beijing .2.The girl _ (很可能)didnt know who her

55、 father really is.3.The doctor says vegetables _ (對有好處) our health.4.In China ,there are several special traditional _ (假期).三.預覽 3a： Read Jills answers to the question “What will your life be like in the future? ” Fill in the blanks with the words in the box. And think: What will your life be like i

56、n the future ? You can think from the following aspects.作業(yè)及設計 意圖：引導學 生課前預 習，提前感 知要學內 容，激活背 景知識，提 高課堂學習 效率，訓練 思維，What will your be like?JobHomefree time activitiesneighborhood29課后鞏固作業(yè)(基礎 型)(必做) (時長：7分鐘)一.用方框中所給短語的適當形式填空。play a part in, over and over again, hundreds of, look for, fall down1. As a guid

57、e, I have visited cities all over the world.2. Everyone in my family doing housework.3. Jim from his bicycle yesterday. Luckily, he didnt hurt badly.4. I do understand your meaning. Dont say it .5. All the villagers the missing girl now. If you get any information, please tell us.作業(yè)分析及 設計意圖：考 察 課 文

58、中出現 的 重點詞匯 以 及句子 ，更 好地鞏 固本 節(jié)課所學基 礎知識。學科素養(yǎng)：團語言能力團文化意識團思維品質團學習能力能力維度： 團識記 團理解 應用 綜合題目來源： 團改編 原創(chuàng)二翻譯句子。1.你能告訴我未來將是什么樣子的嗎？Can you tell me what the _ _ _ _? 2.這在20 年前似乎是不可能的。This seemed _ _ _ 20 years ago. 3.我認為他們不會同意我們的看法。I _ _ they _ _ with us.評價方式自評同伴評價老師評價基礎題評價量表：評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1

59、 顆星)未達標(0顆星)單詞句 子填寫 正確全部正確錯2題及 以下錯3題及 以下錯4題單詞書大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)范，大小寫有誤，大小寫有誤，30寫美觀規(guī)范無涂改有1-2處 涂改有3處有4處課后鞏固作業(yè)(拓展 型)(必做) (時長：10分鐘)What will your life be like 20 years from now ? Write about your life 20 years from now . You can use 3a and the following form to help you.作業(yè)分析及 設計意圖：關 注 學 生語言能力 提 升 的 同 時 ，注重培 養(yǎng)其

60、思維 品 質及學 習能 力。學科素養(yǎng)：團語言能力團文化意識團思維品質團學習能力能力維度：團識記團理解團應用 綜合What will your be like?JobHomefree time activitiesneighborhood拓展型作業(yè)評價量表：評價維度評價等級標準建議與反饋優(yōu)秀 (3 顆星)良好 (2 顆星)合格 (1 顆星)未達標(0顆星)內容思考全面表達清晰語言豐富表達清晰語言豐富設計不夠合理，知識點不全面設計不夠認真，書寫不美觀31題目來源： 團改編 原創(chuàng)作文正確性邏輯性語法正確，邏輯合理，書寫優(yōu)美語法有3 處以下 錯誤， 邏輯較 為合 理，書 寫工整語法有5 處左右 的錯