湖南文藝出版社小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案 (全冊(cè))

1、小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課 我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。2.了解中華人民共和國(guó)國(guó)歌的來(lái)歷及 HYPERLINK t _blank 歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。3.能認(rèn)真聽(tīng)賞 HYPERLINK t _blank 歌曲我的祖國(guó)，能哼唱其主 HYPERLINK t _blank 旋律，感受歌曲的基本情感。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)賞歌曲我

2、的祖國(guó)1.導(dǎo)入新課師：在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生談祖國(guó)留給自己的印象。 HYPERLINK t _blank 課件輕聲播放我的祖國(guó) HYPERLINK t _blank 音樂(lè)。）師：有一位歌唱家，用自己平實(shí)的語(yǔ)言、甜美的歌聲描繪祖國(guó)，就像在唱自己的媽媽一樣。她就是著名的歌唱家郭蘭英老師，請(qǐng)聽(tīng)她的演唱的電影上甘嶺中的插曲我的祖國(guó)。2.聆聽(tīng)我的祖國(guó)師：人們過(guò)著什么樣的生活？（學(xué)生自由發(fā)言。 HYPERLINK t _blank 課件配樂(lè)。）3.介紹歌曲相關(guān)知識(shí)（1） 首唱者郭蘭英師：歌唱家郭蘭英1930年出生在山西平遙的一個(gè)叫“香樂(lè)”的小村子里。她的嗓音甜美，音域?qū)掗?，吐字清晰，?/p>

3、有濃郁的中國(guó)民族特色。我的祖國(guó)是她為電影上甘嶺演唱的插曲。（2） 歌曲創(chuàng)作的背景師：電影講述1952年秋，為了奪取抗美援朝的最后勝利，志愿軍某部八連忍饑挨餓，堅(jiān)守上甘嶺二十四天，終于迎來(lái)大反攻的全面勝利。上甘嶺戰(zhàn)役非常慘烈，在僅4平方公里的陣地上，敵軍先后投入6萬(wàn)人的兵力，向上甘嶺發(fā)射了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚艦載炮彈，最多的一天達(dá)30萬(wàn)發(fā)。英雄的志愿軍戰(zhàn)士拋灑熱血、犧牲生命，幫助朝鮮人民打退了擁有世界上最強(qiáng)大火力的以美國(guó)為首的侵略者。換來(lái)了祖國(guó)的安全和朝鮮人民的自由、獨(dú)立。（學(xué)生了解電影創(chuàng)作背景。）4.跟唱我的祖國(guó)老師播放我的祖國(guó) HYPERLINK t _blank 音樂(lè)。（學(xué)生跟唱我的

4、祖國(guó)，再次感受歌曲的意境和情感。）二、學(xué)習(xí)國(guó)歌歌詞。1.觀看記錄“日本暴行”的圖片 HYPERLINK / t _blank 資料師：這是一幅平靜恬美的生活畫(huà)面，可就在這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難發(fā)生在中國(guó)美麗富饒的土地上。請(qǐng)同學(xué)們跟著我一起回到1931年。（學(xué)生觀看記錄“日本暴行”的圖片 HYPERLINK / t _blank 資料。）2.觀看電影國(guó)歌片段之一控訴學(xué)生觀看電影國(guó)歌片段。3.觀看電影國(guó)歌片段之二抗日游行學(xué)生觀看電影國(guó)歌片段。4.學(xué)一學(xué)（1） 老師領(lǐng)讀國(guó)歌歌詞。（學(xué)生學(xué)著抗日游行的樣子，跟讀歌詞。）（2） 齊讀歌詞老師提問(wèn)：你認(rèn)為哪一句體現(xiàn)了人民抗日的決心？（學(xué)生自由回答。）（學(xué)生試著讀歌詞）

5、（3） 學(xué)生領(lǐng)讀歌詞（由一名同學(xué)帶讀歌詞，全班學(xué)生跟讀歌詞）（4） 介紹田漢第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)國(guó)歌 HYPERLINK t _blank 旋律1.觀看電影國(guó)歌片段之三學(xué)生觀看電影。2.認(rèn)識(shí)三連音（1） 聆聽(tīng)全曲學(xué)生聆聽(tīng)義通軍進(jìn)行曲全曲。（2） 拍一拍學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。（3） 聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生聆聽(tīng)全曲后，再說(shuō)一說(shuō)三連音在模仿什么聲音。（4） 唱一唱學(xué)生視唱以下樂(lè)句：1.35565315553010515151103.體驗(yàn)力度漸強(qiáng)的樂(lè)句（1）唱一唱學(xué)生視唱樂(lè)句：51.13.35（2）說(shuō)一說(shuō)學(xué)生討論這句旋律的進(jìn)行方向。（3）再唱一唱學(xué)生結(jié)合歌詞學(xué)唱這一樂(lè)句，注意力度變化，并

6、講出力度漸強(qiáng)的原因。4.學(xué)唱義勇軍進(jìn)行曲旋律（1）視唱旋律第一遍（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號(hào)的地方，再視唱旋律。二、演唱國(guó)歌1.齊唱國(guó)歌師：義勇軍進(jìn)行曲鼓舞了中國(guó)人民奮起戰(zhàn)斗，獎(jiǎng)帝國(guó)主義趕出了中國(guó)，中國(guó)人民從此站起來(lái)了！1949年義勇軍進(jìn)行曲被定為代國(guó)歌，1982年正式命名為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。（學(xué)生齊聲演唱國(guó)歌。）2.跟唱紅旗飄飄師：2008年的世界體育盛會(huì)奧運(yùn)會(huì)即將在中國(guó)舉行，我國(guó)的體育健兒們迎接的是世界、迎戰(zhàn)的是極限，為祖國(guó)的榮譽(yù)而戰(zhàn)斗，是他們不來(lái)的信念。讓我們唱上一首紅旗飄飄為他們的勇敢加油喝彩吧?。ㄕn件播放紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）3.演唱國(guó)歌師：同學(xué)們，身為中國(guó)人，我們感到自豪。唱好國(guó)歌

7、是我們每一位中國(guó)人應(yīng)該做的。讓我們熱愛(ài)祖國(guó)從身邊的小事做起，從愛(ài)唱國(guó)歌做起。（學(xué)生起立演唱國(guó)歌）三、總結(jié)-第二課 愛(ài)心的奉獻(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)饒口令二部 HYPERLINK t _blank 歌曲老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)。2、通過(guò)學(xué)唱 HYPERLINK t _blank 歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好、甜蜜。3、主動(dòng)積極地參與二部 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)演唱，從中享有集體合作 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點(diǎn) HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)： HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)這首二部歌曲。

8、 HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 HYPERLINK t _blank 情境導(dǎo)入師： 同學(xué)們好，今天我們來(lái)上一堂很有特色的音樂(lè)課。很久很久以前，在一個(gè)森林里，居住著許多只漂亮的鳥(niǎo)兒，因?yàn)轼B(niǎo)兒的數(shù)量很多，漸漸地這里就成為了鳥(niǎo)兒們的王國(guó)，他們每天在一起快樂(lè)的舞蹈、愉快的歌唱。你們看： （ HYPERLINK t _blank 課件一出示：）（說(shuō)明：聲音是多么美妙動(dòng)聽(tīng)，動(dòng)作是如此協(xié)調(diào)，畫(huà)面是多么精彩美觀，這一幕幕深深的吸引著學(xué)生，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣） 二、歌曲學(xué)習(xí)1| HYPERLINK t _blank 旋律學(xué)習(xí)師：小鳥(niǎo)是怎么

9、叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好，下面我們玩?zhèn)€游戲，老師彈琴，你們模仿小鳥(niǎo)的叫聲來(lái)演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|師：剛才我們聽(tīng)到小鳥(niǎo)們的音樂(lè)象聲樂(lè)的哪種演唱形式呢？（合唱） 原來(lái)我們接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的二部歌曲，可是聽(tīng)小鳥(niǎo)演唱的二部還是第一次聽(tīng)到哦，好，下面我們來(lái)接觸一下，學(xué)唱一首二部歌曲老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo) （課件二出示：出現(xiàn)歌譜） 全曲視唱 HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)練習(xí)：（1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 |

10、2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0| 啾啾啾啾 啾啾（啪） 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪） “啪”可以拍腿，也可以帶舞蹈性拍手。（2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -| 22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -|啾啾啾啾啾 啾（啪啪

11、）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾2、歌詞學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)啊。剛才不知道同學(xué)們有沒(méi)有注意到，在聽(tīng)（1）熟悉歌詞師：大樹(shù)爺爺看到這一幕，說(shuō)起了繞口令呢，你們聽(tīng)（課件五出示）繞口令： 老鳥(niǎo)小鳥(niǎo)老 鳥(niǎo)，喜歡小 鳥(niǎo) ，小 鳥(niǎo)，喜歡老 鳥(niǎo) ，老鳥(niǎo)喜歡小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)喜歡老鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)小的時(shí)候，老鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo)，老鳥(niǎo)老的時(shí)候，小鳥(niǎo)喂老鳥(niǎo)。 師：我們也來(lái)試試（學(xué)生熟悉帶繞口令風(fēng)味的歌詞）師：鳥(niǎo)兒們看到這一幕，他們又是怎樣的呢？（唱歌）（課件六出示：出現(xiàn)歌單） （2）唱詞師：我們也來(lái)唱一唱（練習(xí)歌曲，處理 HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)） a、分聲部演唱，注意鳥(niǎo)叫聲的處理b、加入

12、拍手跺腳律動(dòng) c、學(xué)生可以根據(jù)對(duì)歌詞的理解隨意有節(jié)奏的變化律動(dòng)3、整體演唱分聲部演唱 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲二、感受表現(xiàn)1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 師：請(qǐng)兩名同學(xué)分別扮演老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)，也就是領(lǐng)唱1和領(lǐng)唱2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。2、 HYPERLINK t _blank 欣賞美麗的花兒 師：老鳥(niǎo)一日復(fù)一日，默默的哺育著小鳥(niǎo)，這是一種什么樣精神體現(xiàn)呢？（愛(ài)心的奉獻(xiàn)），小鳥(niǎo)最初的蠻橫不講道理，最后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并找回純潔善良的心靈。老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)之間的這種相互照顧、彼此愛(ài)護(hù)的行為 感動(dòng)了美麗的花兒，你們瞧，花兒也在為他們歌唱。（課件七出示） 三、 HYPERLINK

13、 t _blank 總結(jié)全課 師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了老鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)，你有些什么樣的感受呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)完后，老師 HYPERLINK t _blank 總結(jié)結(jié)）在 HYPERLINK t _blank 欣賞鳥(niǎo)兒們盡情歌唱時(shí)，不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其中有一只能歌善舞的小鳥(niǎo)特別的突出。師：這只小鳥(niǎo)小名兒叫皮皮，那是它特別調(diào)皮而得來(lái)的，因?yàn)樗艹獣?huì)跳，經(jīng)常是處于主角的位置，所以很驕傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你們瞧，這會(huì)兒啊，它又跟媽媽在斗嘴呢。師：皮皮和媽媽到底發(fā)生了什么呢？同學(xué)們可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊，（學(xué)生自由舉手發(fā)言，可以充分發(fā)揮想象），不管怎樣，結(jié)果如何呢？（小鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤）師：（

14、小結(jié)略）第三課 西南音韻教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱 HYPERLINK t _blank 歌曲猜調(diào)，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。2.能認(rèn)真聽(tīng)賞葫蘆絲與小樂(lè)隊(duì)合奏金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，感受樂(lè)曲的基本情緒；認(rèn)識(shí)兩種云南民族樂(lè)器蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂(lè)器。3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱猜調(diào)教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)并感受金風(fēng)吹

15、來(lái)的時(shí)候的基本情緒。學(xué)生準(zhǔn)備：課前學(xué)生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂(lè)的相關(guān) HYPERLINK / t _blank 資料。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生交流1.民歌組將學(xué)生按照民歌組、樂(lè)器組、舞蹈組排列座位。舞蹈組樂(lè)器組2.學(xué)生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂(lè)器等 HYPERLINK / t _blank 資料。3.教師歸納并播放 HYPERLINK t _blank 課件。二、學(xué)唱云南民歌猜調(diào)1.導(dǎo)入師：云南是中國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來(lái)唱一唱云南的少兒 HYPERLINK t _blank 歌曲。請(qǐng)聽(tīng)！2.聽(tīng)賞猜調(diào)3.

16、提問(wèn)（1） 歌聲在問(wèn)什么，你能否嘗試模仿。（2） 這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？（生：對(duì)唱）教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開(kāi)始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過(guò)一串串問(wèn)題，雙方以對(duì)、答的形式展開(kāi)活動(dòng)，問(wèn)得巧，答得妙，妙趣橫生。4.學(xué)唱歌曲（1） 師生以對(duì)答形式學(xué)唱歌曲 HYPERLINK t _blank 旋律。(出示歌譜)（2） 跟伴奏唱歌詞。（要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對(duì)應(yīng)的歌詞要唱清楚。）（3） 加入前倚音演唱。師：歌曲情緒上有什么變化？生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出

17、對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛(ài)的性格。）（4） 用多種形式演唱歌曲。（師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，一問(wèn)多答，多問(wèn)一答等等。）5.猜謎活動(dòng)（1） 學(xué)生分組討論。（ HYPERLINK t _blank 設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。）（2） 學(xué)生參與表現(xiàn)。（分組進(jìn)行對(duì)答游戲。）第二課時(shí)一、組織上課二、聽(tīng)賞金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨(dú)特的民族 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)和樂(lè)器。唱完了云南的歌，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云南的音樂(lè)吧！1.初聽(tīng)金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候2.交流感受3.介紹樂(lè)器出示樂(lè)器圖片：葫蘆絲和蘆笙。簡(jiǎn)單介紹這兩種樂(lè)

18、器，并播放兩種樂(lè)器演奏的音樂(lè)，讓學(xué)生感受兩種樂(lè)器的音色及特點(diǎn)。4.復(fù)聽(tīng)（1） 這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（2） 樂(lè)曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主 HYPERLINK t _blank 旋律嗎？5.參與表現(xiàn)（1） 介紹云南少數(shù)民族傣族傣族是一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。（2） 云南音樂(lè)之旅音樂(lè)會(huì) 學(xué)跳傣族舞。（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） 學(xué)生圍成圓圈隨著金風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候的優(yōu)美旋律，進(jìn)行舞蹈表現(xiàn)。三、課堂小結(jié)云南的歌美、樂(lè)美、舞美，多少年來(lái)，在這片土地上，云南的少

19、數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂(lè)文化。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有很多寶貴的財(cái)富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族音樂(lè)文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。第四課 豐收樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1.能積極參與聽(tīng)賞樂(lè)曲豐收鑼鼓的教學(xué)活動(dòng)，并能認(rèn)識(shí)演奏這首樂(lè)曲的各種樂(lè)器，聽(tīng)辨出主 HYPERLINK t _blank 旋律的主奏樂(lè)器。2.能學(xué)會(huì)唱山鄉(xiāng)的彩云這首歌，感受 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)的 HYPERLINK t _blank 美感與豐收的喜悅。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、定向1.學(xué)生隨 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)豐收

20、鑼鼓步入教室。2.交流。師：同學(xué)們，剛才你們踏著歡快的鑼鼓聲走進(jìn)教室，是不是感受到了豐收的喜慶？今天老師要和你們一起去領(lǐng)略山鄉(xiāng)豐收的壯景。二、山鄉(xiāng)晨曲1.觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)鼍皥D片或錄像帶，學(xué)生交流觀后感。2.聆聽(tīng)山那邊飄來(lái)的晨曲。（老師展示寫(xiě)在云朵形狀卡片上的 HYPERLINK t _blank 旋律。）老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在兩個(gè)山頭之間對(duì)唱時(shí)的感覺(jué)和模仿回聲的感覺(jué)演唱。三、山鄉(xiāng)的節(jié)奏師：同學(xué)們，你們的歌聲真美，山鄉(xiāng)的小朋友敲起了竹板在歡迎你們。（展示山鄉(xiāng)的節(jié)奏譜，老師敲擊。）1.學(xué)生聆聽(tīng)山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽(tīng)辨強(qiáng)弱力度對(duì)比。2.同學(xué)們用竹板或筷

21、子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。3.學(xué)生分角色按強(qiáng)弱或節(jié)奏句對(duì)擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏，進(jìn)一步體驗(yàn)山鄉(xiāng)的節(jié)奏感和力度變化。四、總結(jié)第二課時(shí)一、組織上課二、山鄉(xiāng)的歌1.旋律體驗(yàn)（1） 學(xué)生邊觀賞山鄉(xiāng)豐收?qǐng)D，邊聆聽(tīng)老師彈奏旋律。（2） 學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。（3） 學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破 HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)。（4） 全班跟琴齊唱全曲。2.學(xué)唱歌詞。（1） 老師范唱，學(xué)生聽(tīng)辨 HYPERLINK t _blank 歌曲的情緒，注意 HYPERLINK t _blank 歌曲中的力度變化。（2） 學(xué)生跟琴唱歌詞。（3） 采用師生分句接龍，生生分句對(duì)唱等各種方式熟悉歌曲。3

22、.參與表現(xiàn)。（1） 討論歌曲的演唱情緒。（2） 學(xué)生聽(tīng)老師演唱一、二樂(lè)句，體驗(yàn)后講出一、二句的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。（3） 學(xué)生商議三、四、五、六樂(lè)句的演唱要求。（這部分在演唱是強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后的喜悅心情用歡快的情緒演唱出來(lái)）（4） 學(xué)生演唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的情感， HYPERLINK t _blank 總結(jié)出用抒情、激動(dòng)的情緒和嘹亮的聲音將歌曲推向高潮。（可采用學(xué)生自主探究和與同學(xué)合作討論等方式。）（5） 討論表現(xiàn)歌曲的方式。（分組討論并互相評(píng)價(jià)。）例如：一個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱一、二樂(lè)句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)部分，其余部分全班齊

23、唱。三、慶祝豐收過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起為豐收的山鄉(xiāng)慶祝吧！1.聽(tīng)賞豐收鑼鼓。（播放 HYPERLINK t _blank 課件）師：聽(tīng)賞了豐收鑼鼓這首樂(lè)曲，你們聯(lián)想到了什么場(chǎng)景？2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，討論交流。（1） 這首樂(lè)曲有幾個(gè)音樂(lè)主題？（2） 仔細(xì)聆聽(tīng)主題中歌唱性的主旋律，你感到第一遍的主奏樂(lè)器是（）；第二遍的主奏樂(lè)器是（）。第一遍：a.嗩吶；b.二胡；c.笙。第二遍：a.二胡；b.笛子；c.揚(yáng)琴。（3） 討論歸納。師：這首樂(lè)曲有兩個(gè)音樂(lè)主題，第一個(gè)主題音樂(lè)歡快熱烈，第二個(gè)主題輕快而富有歌唱性。它們運(yùn)用了二胡、嗩吶兩種不同的樂(lè)器主奏。旋律喜悅歡快，特別能體現(xiàn)喜慶氣氛。3.參與表現(xiàn)（1） 展示

24、演奏豐收鑼鼓的打擊樂(lè)器，學(xué)生自由敲一敲樂(lè)器，聽(tīng)其聲，觀其開(kāi)。（2） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)選擇打擊樂(lè)器參與豐收鑼鼓的模擬演奏。（播放錄音磁帶）四、課堂小結(jié)師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言、自主評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略山鄉(xiāng)的彩云的美麗，到聽(tīng)賞豐收鑼鼓，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們?cè)俅坞S著豐收鑼鼓的音樂(lè)跳起來(lái)吧！播放音樂(lè)，在歡快的歌舞中結(jié)束本課。-第五課 音樂(lè)家貝多芬教學(xué)目標(biāo)：1.能學(xué)會(huì)歡樂(lè)頌的一個(gè)聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來(lái)表現(xiàn) HYPERLINK t _blank 歌曲的情緒。2.能學(xué)會(huì)演唱土撥鼠，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn) HYPERLINK t _bla

25、nk 歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。3.在聽(tīng)賞、演唱活動(dòng)中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)比較明亮，小調(diào)式的 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。教學(xué) HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歡樂(lè)頌1.演唱歌曲師：貝多芬是德國(guó)著名的音樂(lè)家，他的作品歡樂(lè)頌我們已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)會(huì)演唱了。你能唱唱這首世界聞名的歌曲嗎？（學(xué)生演唱歌曲）2.說(shuō)一說(shuō)（1） 說(shuō)歌曲表現(xiàn)

26、的思想。師：音樂(lè)本身就是生活的一部分，它反映了人的思想。你覺(jué)得歡樂(lè)頌表現(xiàn)了什么樣的思想？（學(xué)生說(shuō)歡樂(lè)頌表現(xiàn)的思想。）師：這部作品表達(dá)了人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，并堅(jiān)信這種斗爭(zhēng)最后一定以人類的勝利而告終，人類必將獲得歡樂(lè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。（2） 說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。師：歌曲表達(dá)了什么情緒？（學(xué)生說(shuō)歌曲表現(xiàn)的情緒。）3.再次演唱歌曲師：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱這首氣勢(shì)磅礴的歌曲呢？（學(xué)生用明亮、熱情的聲音演唱歌曲）二、學(xué)習(xí)土撥鼠（一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德1. 講貝多芬與歌德的故事師：貝多芬不僅為皇室貴族們創(chuàng)作歌曲，而且也為平民創(chuàng)作了許多好聽(tīng)的歌曲。他曾與德國(guó)著名的文學(xué)家歌德有過(guò)多次合作，但是兩人一直沒(méi)有機(jī)

27、會(huì)見(jiàn)面。我們來(lái)了解一下他們之間的一段有趣的故事吧！有請(qǐng)小博士?。?HYPERLINK t _blank 課件播放：同小博士講述的貝多芬與歌德的故事。）（學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，了解歌德，知道貝多芬與歌德的故事。）師：歌德性情溫和、舉止莊重，有著與貝多芬完全不同的性格。但他在自己的作品中呼喚自由，歌頌反抗，這與貝多芬的想法不謀而合。于是兩人一起寫(xiě)了這首反映流浪人們生活的歌曲土撥鼠，流傳至今。2.聆聽(tīng)歌曲師：土撥鼠又叫旱獺，當(dāng)時(shí)流浪的人常隨身帶著它到處流浪，他們生活艱辛，相依為伴。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中的人正過(guò)著怎樣的生活？（學(xué)生聆聽(tīng)歌曲土撥鼠，聽(tīng)后談感受。）3.默讀歌詞師：哪些詞語(yǔ)讓你有這樣的感受？讓我們通過(guò)

28、歌詞來(lái)了解。（師展示歌詞，用歌曲土撥鼠配樂(lè)。）（學(xué)生默讀歌詞。）4.說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生講述自己對(duì)歌詞的感受。）5.朗讀歌詞老師彈奏土撥鼠的 HYPERLINK t _blank 旋律。（學(xué)生有感情地隨著音樂(lè)朗讀歌詞。）（二）學(xué)習(xí) HYPERLINK t _blank 旋律，了解小調(diào)調(diào)式1.“填終止音”游戲師：請(qǐng)你默唱音樂(lè)，覺(jué)得旋律應(yīng)該落在哪個(gè)音符上才有結(jié)束感呢？（學(xué)生隨著老師的琴聲默唱音樂(lè)，即興唱出半終止與終止音。）2.視唱全曲師：落在6音上，感覺(jué)最好是嗎？那請(qǐng)你唱唱旋律，留意旋律中出現(xiàn)得最多的是哪個(gè)音？老師用鋼琴?gòu)椬嗤翐苁?。（學(xué)生視唱土撥鼠樂(lè)曲。）師：歌曲中最多的是6音，在結(jié)束的位置使用的也是6音

29、，這樣的樂(lè)曲給你怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生再次視唱土撥鼠樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）3.了解小調(diào)調(diào)式師：曲調(diào)的半終止與終止音都落在6音上，而且以6為主音，同時(shí)旋律給人的感覺(jué)又很柔和。這是什么音樂(lè)的特點(diǎn)呢？請(qǐng)出小博士來(lái)為我們解答。（ HYPERLINK t _blank 課件播放：小博士講述小調(diào)式的音樂(lè)的特點(diǎn)。）小調(diào)式音階：67123456小調(diào)式音樂(lè)柔和（學(xué)生指譜唱小調(diào)音階。）師：原來(lái)奧秘在這，小調(diào)式的音樂(lè)比較柔和，所以它能夠表現(xiàn)憂郁、悲傷的情緒。4.演唱歌曲師：流浪的人悲傷、孤獨(dú)，只有小小有土撥鼠陪在身邊。你覺(jué)得你的歌聲能表現(xiàn)出可憐人的悲傷與孤獨(dú)嗎？怎樣演唱才能讓人感受到？（學(xué)生用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、聲音?/p>

30、唱歌曲土撥鼠。）第二課時(shí)一、組織上課二、換曲演唱，了解大調(diào)式1.換曲演唱土撥鼠師：土撥鼠與歡樂(lè)頌都是好聽(tīng)的歌曲，我們?nèi)绻脷g樂(lè)頌的曲調(diào)來(lái)配土撥鼠的歌詞，不知道還能否表現(xiàn)流浪人們的艱辛生活呢？（學(xué)生換曲進(jìn)行演唱。）2.說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生說(shuō)說(shuō)換曲演唱后自己的感受。）師：歡樂(lè)頌來(lái)能表現(xiàn)憂郁的情緒，這是為什么？3.認(rèn)識(shí)大調(diào)式師：歡樂(lè)頌旋律的半終止音與終止音都落在“1”音上，而且以“1”音為主音，歌曲的情緒明亮、輝煌。這又是什么調(diào)式呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士給我們的提示。（課件播放）大調(diào)式音階：12345671明亮（學(xué)生指樂(lè)譜唱音階。）師：大調(diào)式的音樂(lè)明亮、輝煌，要表達(dá)歌曲中全人類尋求自由的斗爭(zhēng)意志，向住和平的

31、美好信念，選擇大調(diào)式的音樂(lè)是最合適的、最正確的。三、對(duì)比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性（一）、模唱歌曲，感受不同情緒的旋律師：我們了解了一些調(diào)式的知識(shí)，知道了大調(diào)式的音樂(lè)明亮，小調(diào)式的音樂(lè)柔和。它們能表現(xiàn)不同的生活與感受。我們用自己的聲音好好感受這兩種不同調(diào)式的音樂(lè)吧！1.模唱?dú)g樂(lè)頌師：用一個(gè)什么字能夠唱出樂(lè)曲的表現(xiàn)的歡樂(lè)、神圣的情緒呢？（學(xué)生選擇一個(gè)字，模唱?dú)g樂(lè)頌。）2.模唱土撥鼠師：樂(lè)曲憂傷、寂寞的情緒用一個(gè)什么字來(lái)模唱呢？（學(xué)生選擇一個(gè)字，模唱土撥鼠。）（二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活1.演唱土撥鼠師：請(qǐng)你加入歌詞演唱，再一次用歌聲來(lái)歌聲感受流浪者艱辛的生活。（學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲土撥

32、鼠。）2.演唱?dú)g樂(lè)頌師：歡樂(lè)頌不僅給了人們美好的信念；還給了他們獲取美好生活的信心。我擁有美好的生活，希望你也擁有！讓我們唱起這首歌曲，享受自己的美好生活吧！結(jié)束。第六課 愛(ài)的人間第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能用自然優(yōu)美的聲音演唱愛(ài)的人間2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛(ài)，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)教學(xué)重、難點(diǎn)：用自然柔美的聲音演唱歌曲。能正確演唱歌曲中的弱起小節(jié)、附點(diǎn)、休止符等。教材分析：愛(ài)的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫(xiě)的一首歌。在中華人民共和國(guó)殘疾人保障法頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。教學(xué)過(guò)程：上課！同學(xué)們好！剛才在

33、課間休息的時(shí)候老師為大家播放了一首背景音樂(lè)，哪位同學(xué)和老師分享下你對(duì)歌曲的感受？生：師：同學(xué)們說(shuō)的很好 ，這是一首溫馨的歌曲，這是一首與愛(ài)有關(guān)的歌曲，在我們這個(gè)大千世界，有很多先天或后天的殘疾人，雖然他們?cè)谏眢w上與我們常人稍有不同，可他們依然生活的很樂(lè)觀，從不向命運(yùn)輕易低下高昂的頭顱，積極地面對(duì)生活中的種種困難，今天老師給同學(xué)們介紹一位身殘志堅(jiān)的中國(guó)達(dá)人他就是無(wú)臂青年劉偉。讓我們先來(lái)欣賞一段他初次參加中國(guó)達(dá)人秀的視頻。（播視頻）看過(guò)了視頻老師看到有的同學(xué)情不自禁地鼓起了贊賞的掌聲，這樣經(jīng)久不息的掌聲中，你的心情如何。我看到了一個(gè)為了夢(mèng)想執(zhí)著追求的人，誰(shuí)能說(shuō)他是個(gè)殘疾人，他所表現(xiàn)出來(lái)的精神，充分

34、展示了即使也可以用心飛翔。在這里我們看到一個(gè)身殘志堅(jiān)的劉偉，在20年前也有這樣一位被全國(guó)所廣泛學(xué)習(xí)的殘疾人，你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是張海迪（張海迪的簡(jiǎn)介）張海迪阿姨在著20年終除了跟身體的殘疾作斗爭(zhēng)，還要與癌癥病魔作斗爭(zhēng)。然而她并沒(méi)有失落而是取得了豐碩的成果。在“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)上她演唱了谷建芬；老師專門為盲童創(chuàng)作的歌曲愛(ài)的人間，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首充滿愛(ài)的歌曲（第一次完整欣賞）師：哪位同學(xué)能給我們有感情地朗誦下面這段話？（聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中有感情地朗誦歌詞。）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中。師：我心中有太陽(yáng)，有溫暖，有歡笑，有歌聲。在我心中沒(méi)有任何陰暗的角落，只有對(duì)這世界美好

35、的向往。這首美妙的歌曲感動(dòng)這我，他唱出了盲童的心聲，渴望光明的心聲。老師也想想表示我對(duì)盲童的關(guān)心，看看我是怎樣表達(dá)的（師手語(yǔ)示范）接下來(lái)讓我們一起用手語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)（練習(xí)幾次）出示總譜，根據(jù)提示，手語(yǔ)與律動(dòng)。剛才我們用了手語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)再次欣賞這首歌曲，欣賞的時(shí)候注意思考兩個(gè)問(wèn)題1、歌曲分段。2、歌曲相似地方。了解了歌曲的段落結(jié)構(gòu)，讓我們先來(lái)學(xué)唱歌曲的第一部分。請(qǐng)舉起手和著音樂(lè)讓我們感受音樂(lè)的旋律線的流動(dòng)。（放音樂(lè)，出示旋律線）看看老師的提示，有什么共同點(diǎn)（生答）都有休止符的地方都是我們需要喚氣的地方。跟著鋼琴哼唱旋律。把歌詞帶進(jìn)去試一試。聽(tīng)老師唱的，你覺(jué)得哪一種演唱

36、更好（“陽(yáng)”的輕唱與重唱）第一部分先學(xué)到這里，接著來(lái)看看第二部分，這里要先看一幅圖。你們能認(rèn)出什么這是什么節(jié)奏嗎？（附點(diǎn)節(jié)奏）可以看出兩邊的不同點(diǎn)嗎？（生答）你可以唱出這個(gè)節(jié)奏嗎？（X X 與 XX）其實(shí)這兩個(gè)節(jié)奏在我們第二部分出現(xiàn)了很多次，在唱這一部分時(shí)注意區(qū)分一下?，F(xiàn)在跟著伴奏哼唱一遍。（聽(tīng)一聽(tīng)想一想）歌曲我唱到這里思考一下問(wèn)題1、三段的情緒。2、歌曲的結(jié)尾。今天老師也請(qǐng)來(lái)了盲童小妞妞，請(qǐng)同學(xué)們有感情地演唱，拓展欣賞：今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一首關(guān)愛(ài)盲童的歌曲，對(duì)盲童的內(nèi)心世界有了更深入的了解，他們雖然看不見(jiàn)太陽(yáng)、月亮，看不見(jiàn)紅花綠草，但是他們的心中有歡樂(lè)、溫暖和陽(yáng)光，有對(duì)這個(gè)世界的美好

37、向往，在 2005年春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈千手觀音，相信同學(xué)們被她們優(yōu)美的舞姿所吸引，是啊，她們用頑強(qiáng)的毅力超越殘障，超越自我，給我們創(chuàng)造了比正常人都難以想象的美好事物。她們以樂(lè)觀積極的態(tài)度，面對(duì)人生，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了自身的人格魅力。接下來(lái)讓我們欣賞我的夢(mèng)宣傳花絮，聆聽(tīng)那心靈撞擊心靈的聲音。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1聆聽(tīng)與學(xué)唱歌曲，了解人聲個(gè)各共鳴腔體與音色的關(guān)系，懂得良好的歌唱共鳴是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情緒的有力手段。2了解歌曲音色的特殊性，體會(huì)音色在歌唱表現(xiàn)中的作用，懂得音色的色彩變化，是表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的有力手段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何獲得胸腔共鳴，口腔共鳴，頭腔共鳴，并運(yùn)用到歌曲當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)：

38、能夠用圓潤(rùn)，飽滿而豐盛的音色有感染力地歌唱。教材分析：在銀色的月光下是一首具有鮮明抒情色彩的塔塔爾族民歌，歌曲通過(guò)對(duì)往事的追憶和描寫(xiě)，表現(xiàn)了一個(gè)青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的思念，抒發(fā)了青年對(duì)愛(ài)情的渴望和追求。歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)，由我國(guó)著名音樂(lè) HYPERLINK / t /article/01014/_blank 教育家，做曲家黎英海先生改編。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備收集相關(guān)知識(shí)資料：什么是歌唱的共鳴？合唱的共鳴器官包括什么？初步了解，認(rèn)識(shí)歌唱的共鳴是在歌唱中起到的作用。啟發(fā)學(xué)生積極參與思考。導(dǎo)入新課1簡(jiǎn)介作曲黎英海2簡(jiǎn)介塔塔爾民族特色學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是塔塔爾族與作家黎英

39、海的相關(guān)資料。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)歌曲的興趣性。新課教學(xué)新課教學(xué)1通過(guò)練聲，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)探討各個(gè)共鳴體與音樂(lè)關(guān)系。2視唱曲譜與歌詞：(1) 用唱合法視唱曲譜,唱熟曲譜后,用吹口哨的方法吹旋律.(2) 先用普通話朗讀歌詞,體驗(yàn)歌曲的情感.3學(xué)唱歌曲(1) 要學(xué)生注意歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)，各種力度記號(hào)，漸慢，漸多的唱法。(2) 引導(dǎo)，組織學(xué)生討論，分析歌曲A歌曲共分為幾段？每一段用什么樣的速度，力度，音色度化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情感？4 組織學(xué)生談歌曲演唱體會(huì)。5 完整地聆聽(tīng)歌曲一遍并演唱。6 試一試用不同的音色來(lái)演唱歌曲，看一看有什么藝術(shù)效果？1學(xué)生談?wù)劸毬曮w會(huì)和感覺(jué)。2學(xué)唱歌譜與歌詞，了解歌曲內(nèi)容，能更好演唱歌曲。3學(xué)生

40、參與探索，積極回答問(wèn)題。A歌曲共分為三段。第一段bE調(diào)，敘述，力度中強(qiáng)；第二段轉(zhuǎn)bD,和第一段形成調(diào)式。旋律，音色上對(duì)比；第三段回原調(diào)bE調(diào)，再現(xiàn)第一段，表達(dá)青年對(duì)姑娘堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情及對(duì)愛(ài)的執(zhí)著。B學(xué)生試用不同音色演唱歌曲。4學(xué)生能積極，熱情地演唱歌曲。1歌曲之聲練聲能使學(xué)生聲音了解各個(gè)共鳴腔體與音樂(lè)關(guān)系。2對(duì)音樂(lè)熟練掌握，感受，學(xué)會(huì)評(píng)論交流。3理解音樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值，感受其音樂(lè)風(fēng)格。4用不同音色，形式演唱歌曲，幫助學(xué)生解決遇到的難問(wèn)題。5熱情，積極演唱歌曲，再一次加深學(xué)生認(rèn)識(shí)歌聲與音色關(guān)系。小結(jié)通過(guò)本課歌曲的字唱使學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲聲音與音色的關(guān)系，能夠正確演唱歌曲的漸強(qiáng)的記號(hào)，用圓潤(rùn)，飽滿而豐盛的音

41、色有感染力地演唱歌曲。學(xué)生能了解歌聲與音色的關(guān)系，有感情地演唱歌曲。正確處理歌聲與音色關(guān)系，更好地演唱歌曲。課后延伸： 課后和抽之間在班級(jí)舉行演唱會(huì)，賞識(shí)用不同的演唱形式唱歌曲。第7課 搖太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲搖太陽(yáng)、聽(tīng)賞有一個(gè)美麗的地方和花好月賀教學(xué)目標(biāo)：1能用活潑歡快的情緒演唱搖太陽(yáng)，表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受2。欣賞有一個(gè)美麗的地方和花好朋圓，感受民族音樂(lè)文化。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到不同民族獨(dú)特的音樂(lè)文化。教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏朗讀和歌曲搖太陽(yáng)的演唱第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué) 1 聽(tīng)著搖太陽(yáng)的歌曲進(jìn)教室2 師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲搖太陽(yáng)1、聽(tīng)賞，初步感知我們的時(shí)代在發(fā)生著翻天腹

42、地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲搖太陽(yáng)就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，感受一下它的情緒是怎樣的？ 生：情緒是歡快的，高興的，興奮的 師：播放搖太陽(yáng)的MTV，讓學(xué)生從視覺(jué)效果來(lái)感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。 生：學(xué)生可模仿動(dòng)作，也可自己創(chuàng)編動(dòng)作，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。2、 師范唱。在這歡快的氣氛下，老師也想來(lái)唱一唱這首歌，師范唱搖太陽(yáng)再次聆聽(tīng)歌曲，同時(shí)對(duì)照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號(hào)）3、跟琴學(xué)唱，突破難點(diǎn) 生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音 （教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方） 生：完整的演唱歌曲4、音樂(lè)游戲：按節(jié)奏朗讀 - | -

43、| -| - - | 霓 虹 燈 光， 霓 虹 燈 光 （跺腳） 0 0 0 0 | | 0 | | 霓 虹 燈 光 真 美 麗， 霓 虹 燈 光 （拍肩） 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | | | 閃閃 爍爍 放光 明，閃閃 爍爍 放光 明 （拍手）想一想，還能怎樣變化？5、齊唱歌曲三、聽(tīng)賞有一個(gè)美麗的地方和花好月圓感受這兩首目的異同，體會(huì)這兩首曲子與搖太陽(yáng)在情緒上有什么不同。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日的聯(lián)想，從而培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。2. 學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。3. 學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)

44、曲伴奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 學(xué)生能夠按音樂(lè)的情緒分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。2. 學(xué)生為樂(lè)曲創(chuàng)編節(jié)奏譜，并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教材分析：花好月圓是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的民族管弦樂(lè)作品，ABA結(jié)構(gòu)，全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。A主題柔和、輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉(zhuǎn)入高胡和二胡變化重復(fù)，描繪了一幅輕歌曼舞的畫(huà)面。B主題先在揚(yáng)琴上出現(xiàn)，輕快活潑。然后經(jīng)過(guò)笛子和二胡、高胡的變化重復(fù)，通過(guò)一個(gè)切分節(jié)奏的變音“降7”，樂(lè)曲由G調(diào)轉(zhuǎn)入C調(diào)，低音樂(lè)器以深厚的音色演奏出帶舞蹈性的節(jié)奏型，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)谠孪禄▍脖M情歡舞的場(chǎng)景。最后，樂(lè)隊(duì)以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)A的主題，使樂(lè)曲在熱烈歡騰的情緒中結(jié)束。教

45、學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà)。師：你們從剛才的畫(huà)面中看到了什么情景？學(xué)生回答：少數(shù)民族在過(guò)節(jié)日師：每逢節(jié)日，少數(shù)民族的人們就身穿盛裝，在音樂(lè)的伴奏下，跳起歡快的舞蹈，以此來(lái)表達(dá)他們高興的心情。今天，我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日?qǐng)鼍暗臉?lè)曲花好月圓。二、樂(lè)曲欣賞：1. 初次聆聽(tīng)樂(lè)曲花好月圓；提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？學(xué)生回答：歡快、高興、熱烈?guī)煟哼@首樂(lè)曲熱烈歡快，深受人們喜愛(ài)。2. 再次聆聽(tīng)樂(lè)曲花好月圓；（1）問(wèn)題：這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器有哪些？學(xué)生回答：有笛子、二胡、揚(yáng)琴師：樂(lè)器可以分為中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器兩種。笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于哪一類樂(lè)器？學(xué)生回答：笛子、二胡和揚(yáng)琴屬于中國(guó)民族樂(lè)器。（樂(lè)

46、器圖片）師：他們屬于民族樂(lè)器中的哪一類？學(xué)生回答：笛子屬于吹管樂(lè)器、二胡屬于拉弦樂(lè)器、揚(yáng)琴屬于彈撥樂(lè)器。師：吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器、彈撥樂(lè)器和打擊樂(lè)器組成了中國(guó)的民樂(lè)隊(duì)。今天我們欣賞的樂(lè)曲花好月圓就是一首民樂(lè)合奏，這首樂(lè)曲由我國(guó)民族音樂(lè)大師彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂(lè)曲改編而成。下面，我們逐段進(jìn)行欣賞。3. 逐段欣賞；（1）欣賞花好月圓引子部分。師：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到什么情景？學(xué)生回答：這段音樂(lè)氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過(guò)年時(shí)的情景師：同學(xué)們回答得非常好，全曲在熱烈的快板引子中開(kāi)始。（2）欣賞花好月圓第一樂(lè)段。 第一樂(lè)段中都出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？學(xué)生回答：笛子、高胡和二胡 老師彈奏第一樂(lè)段主題。（第一樂(lè)段主題譜

47、例）請(qǐng)同學(xué)們小聲哼唱。 再次哼唱，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱难莩蚬?jié)拍。 學(xué)生在長(zhǎng)音出現(xiàn)時(shí)用串鈴伴奏。 想一想第一樂(lè)段的旋律，再聯(lián)系樂(lè)曲的題目花好月圓，你有什么感受？學(xué)自由生談感受。師：第一樂(lè)段為我們描繪出了一幅輕歌曼舞的動(dòng)人畫(huà)面。（3）欣賞花好月圓第二樂(lè)段。 教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第二樂(lè)段主題。（第二樂(lè)段主題譜例） 體會(huì)與第一樂(lè)段的不同。（從節(jié)奏、速度、力度、音色和情緒等方面進(jìn)行分析）學(xué)生回答：節(jié)奏歡快、速度加快、力度加強(qiáng)、情緒更加熱烈（4）欣賞花好月圓第三樂(lè)段； 提問(wèn)： 這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？學(xué)生回答：是用大提琴演奏的 教師指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂(lè)段主題。（第三樂(lè)段主題譜例） 第三樂(lè)段的節(jié)奏發(fā)生了變化，請(qǐng)

48、同學(xué)們用0 0 XX X的節(jié)奏來(lái)為音樂(lè)伴奏。（5）完整欣賞樂(lè)曲花好月圓；師：剛才我們分別欣賞了樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段，這是一首多段體的樂(lè)曲，它是由以上三個(gè)樂(lè)段列組合而成?，F(xiàn)在就讓我們完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)一聽(tīng)這三個(gè)樂(lè)段是怎樣排列組合的？完整聽(tīng)樂(lè)曲（第一遍）。學(xué)生自由回答。完整聽(tīng)樂(lè)曲（第二遍）。師：請(qǐng)同學(xué)們用手的123來(lái)表示樂(lè)曲的ABC，聽(tīng)到哪段舉哪段。（6）設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏； 分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。 各組匯報(bào)展示。 全班一起演奏。師：現(xiàn)在我們要完整地表演了，請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)，看老師的指揮，樂(lè)器的敲擊聲音要隨著音樂(lè)的力度有所變化，聲音要美，不要太干燥。（花好月圓節(jié)奏譜圖片）（7）再次欣賞民族節(jié)日動(dòng)畫(huà)

49、；三、課堂小結(jié)：通過(guò)欣賞這首樂(lè)曲，同學(xué)們感受到了樂(lè)曲歡快、熱烈的情緒和人們歡快歌舞的動(dòng)人場(chǎng)面。希望你們今后能更加喜愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。第八課 賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：1、能夠?qū)W會(huì)有感情地朗誦賣火柴的小女孩。2、能夠選用合適的背景 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)為賣火柴的小女孩配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。教學(xué) HYPERLINK t _blank 重點(diǎn) HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)： HYPERLINK t _blank 重點(diǎn)：選用合適的背景 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)為賣火柴的小女孩配樂(lè)并進(jìn)行朗誦。 HYPERLINK t _

50、blank 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂(lè)，并積極大膽地參與表演。教學(xué)方法：探究合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、 HYPERLINK t _blank 情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家好，歡迎你們來(lái)到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看FLASH動(dòng)畫(huà)片嗎？你們想知道一部好的FLASH動(dòng)畫(huà)片是怎么制作成功的嗎？你可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容把它即興模仿表演出來(lái)嗎？今天我們就一起來(lái)嘗試一下。我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇，下面我們首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這部影片的插曲。2、 HYPERLINK t _blank 課件播放FLASH MTV HYPERLINK t _blank 歌曲火柴天堂。3、請(qǐng)你們

51、告訴我這幕童話劇的各字和它的作者。（生答。）對(duì)了，這就是大家非常熟悉的丹麥作家安徒生的賣火柴的小女孩。今天，我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作。首先，請(qǐng)你們完整地看一下這部影片，并結(jié)合你們學(xué)過(guò)的課文，想想這幕童話劇大致可以分為幾段？（課件播放沒(méi)有聲音的動(dòng)畫(huà)片）二、體驗(yàn)探索1、通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧?。ǖ谝欢危汉官u火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。）2、大家覺(jué)得這部動(dòng)畫(huà)片少了什么？（學(xué)生回答：聲音、音樂(lè)、效果、旁白等。）3、接下來(lái)，我將邀請(qǐng)大家一起來(lái)完成這部動(dòng)畫(huà)片的制作。為了提高工作效率，大家分為三組，分別

52、是“朗誦組”、“配樂(lè)組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示。）朗誦組：話筒兩只，六年級(jí)語(yǔ)文課本十本。配樂(lè)組：三段音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，音響效果磁帶。表演組：頭巾、火柴等表演道具和布景。下面請(qǐng)每組討論五分鐘，各派出一到兩名同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方案，或進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。如果你們的方案得到全體同學(xué)的通過(guò)就可以給你們加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，在最后合成制作時(shí)我們就采納你們的方案。希望各個(gè)組都拿出自己有創(chuàng)意的方案來(lái)。好，下面開(kāi)始討論。（分組討論，老師巡回指導(dǎo)。）4、好！各組的方案都基本出臺(tái)，下面我們分別來(lái)看看，首先是朗誦組。（請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)主持。）（1）學(xué)生簡(jiǎn)單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)朗

53、讀。（2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并舉手通過(guò)。（3）老師 HYPERLINK t _blank 總結(jié)：第一段應(yīng)用非常平緩的語(yǔ)氣、悲傷的情緒來(lái)讀；第二段可以層層、遞進(jìn)，用充滿希望和感情的、激動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)讀；第三段則應(yīng)用低沉、悲痛但又充滿希望的語(yǔ)氣來(lái)讀。（4）全班帶感情齊讀。（5）分角色朗讀，并配上畫(huà)面。5、朗誦組的方案很不錯(cuò)，給他們加上一百分，接下來(lái)，我們看看配樂(lè)組的方案。（學(xué)生上臺(tái)講述。）（1）剛才聽(tīng)了他們的方案，下面，你們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我給配樂(lè)組準(zhǔn)備的三段音樂(lè)，然后把它配到合適的位置上去，看看你們的方案和配樂(lè)組一樣嗎？（2）各組聽(tīng)曲討論，并在題板上寫(xiě)出相應(yīng)的方案。（3）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段

54、寒夜賣火柴 悲歌 第二段 五次點(diǎn)火柴 祝你圣誕快樂(lè)、夢(mèng)幻曲 第三段 凍死在街頭 夢(mèng)幻曲或悲歌（4）大家聽(tīng)后都有自己不同的感受，結(jié)合你選擇的音樂(lè)，談?wù)勀銥槭裁匆x擇這首曲子好嗎？（學(xué)生第一段都會(huì)選擇悲歌，但二三段可能發(fā)生一些爭(zhēng)議，有些學(xué)生可能會(huì)在第三段選擇悲歌或夢(mèng)幻曲，讓學(xué)生說(shuō)出理由。）（5）請(qǐng)學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一閃。（6）大家前面兩段都達(dá)成了共識(shí)，在第三段有的認(rèn)為用悲歌、有的認(rèn)為用夢(mèng)幻曲，你們認(rèn)為哪種更好？為什么？（7）配樂(lè)組的方案不錯(cuò)，我們也給他們獎(jiǎng)勵(lì)一百分，下面請(qǐng)他們上來(lái)給大家放音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情朗讀。（8）其實(shí)平時(shí)我們還聽(tīng)到過(guò)很多音樂(lè)，請(qǐng)你想想還可以用哪些音樂(lè)來(lái)給影片配樂(lè)呢？

55、（學(xué)生說(shuō)出合適的音樂(lè)。）（9）下次有機(jī)會(huì)請(qǐng)大家把這些音樂(lè)都帶到課堂上來(lái)，我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看你的音樂(lè)是不是很合適！6、好！下面輪到我們表演組上臺(tái)了，我們首先來(lái)看看他們的劇本。（1）表演組學(xué)生介紹角色的分配。（小女孩、奶奶、擬人化的烤鵝。）（2）場(chǎng)景的布置。（圣誕樹(shù)、房屋、泡沫雪花等。）（3）提醒學(xué)生可以根據(jù)影片來(lái)進(jìn)行表演。（4）表演組的學(xué)生表演一次。（5）大家覺(jué)得他們的表演怎么樣？可以提出意見(jiàn)。 （學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。）（6）你們覺(jué)得可以的話就掌聲通過(guò)，給表演組也加上一百分。三、綜合表演下面我們一起來(lái)合作表演賣火柴的小女孩，希望你們各負(fù)其責(zé)，然后我們將評(píng)出最佳組合，給予獎(jiǎng)勵(lì)?。?）學(xué)生集體合作表

56、演。（2）生生自評(píng)互評(píng)，老師引導(dǎo)、歸納學(xué)生意見(jiàn)，評(píng)出最佳表演組合。四、課堂 HYPERLINK t _blank 總結(jié)今天我們?nèi)w同學(xué)自己當(dāng)了一回編導(dǎo)，在你們的導(dǎo)演和安排下，這幕童話劇得以完整地制作成功。大家都能有感情地朗誦臺(tái)詞，并且準(zhǔn)確地選擇了合適的音樂(lè)為影片配樂(lè)，同時(shí)還即興地進(jìn)行了表演，謝謝你們的參與，讓我們下期節(jié)目再相會(huì)！再見(jiàn)！第九課 海峽兩岸教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)聽(tīng)賞宜蘭童謠，并能有韻味地跟唱臺(tái)灣童謠丟丟銅和天烏烏。2、能學(xué)會(huì)用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌采茶燈。3、能在活動(dòng)中了解海峽兩岸的 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。教學(xué) HYPERLINK

57、 t _blank 重點(diǎn)、 HYPERLINK t _blank 難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)賞宜蘭童謠和學(xué)唱采茶燈，了解閩南 HYPERLINK t _blank 音樂(lè)文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、海峽情思（ HYPERLINK t _blank 課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫(huà)面。）師：共同的節(jié)日，相同的語(yǔ)言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請(qǐng)到福建和臺(tái)灣兩地的同學(xué)們，“海上升明月，天涯共此時(shí)”，歡迎大家來(lái)到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。二、兩岸風(fēng)俗1、福建民俗師：作為主人，先請(qǐng)福建的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢

58、？2、臺(tái)灣民俗師：臺(tái)灣又有什么有趣的民俗呢？（要求：請(qǐng)兩地同學(xué)課前分別準(zhǔn)備 HYPERLINK / t _blank 資料，上課時(shí)說(shuō)一說(shuō)。）3、比較異同師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（要求：通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩地風(fēng)俗有許多共同之處。）4、尋根求源師：為什么會(huì)這樣？求多（歸納：臺(tái)灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。）三、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織上課二、兩岸民歌大家唱1、唱臺(tái)灣童謠師：我小時(shí)候常唱一些很美很有趣的兒童 HYPERLINK t _blank 歌曲，比如小白船、讀書(shū)郎。臺(tái)灣的客人們，你們經(jīng)常唱的都是哪些 HYPERLINK t _blank 歌曲呢？能給大家唱唱嗎？2、聽(tīng)賞宜蘭童謠師：

59、你們唱了這么多好聽(tīng)的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)的管弦樂(lè)曲臺(tái)灣音畫(huà)，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫(huà)的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。今天，就讓我們來(lái) HYPERLINK t _blank 欣賞其中的第三樂(lè)章宜蘭童謠。（1）初聽(tīng)宜蘭童謠。（2）小精靈的話：“你聽(tīng)到樂(lè)曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂(lè)器演奏的？”（3）聽(tīng)賞與跟唱丟丟銅。丟丟銅的來(lái)歷。師：這首宜蘭童謠完整地引用了臺(tái)灣童謠丟丟銅和天烏烏的曲調(diào)。你知道丟丟銅的來(lái)歷嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)賞臺(tái)灣童謠丟丟銅。隨樂(lè)哼唱歌曲 HYPERLINK t _blank 旋律

60、。學(xué)唱歌詞。師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來(lái)唱一唱。（要求：跟唱歌曲，注意體會(huì)襯詞部分的韻味。）（4）聽(tīng)賞與跟唱天烏烏。了解天烏烏。師：另一首臺(tái)灣童謠天烏烏講敘了一個(gè)非常有趣的故事，你知道嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)賞歌曲天烏烏?；ソ?HYPERLINK t _blank 旋律。跟唱歌曲。（5）再聽(tīng)宜蘭童謠。師：讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)賞一遍宜蘭童謠，體會(huì)宜蘭小朋友樂(lè)觀、幽默、富有情趣的生活。三、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱福建民歌采茶燈（1）談話導(dǎo)入。師：福建和臺(tái)灣一樣是一個(gè)美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺(tái)灣的小客人來(lái)你們家做客，你們會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出沏茶。）師：我們知道福建盛產(chǎn)名茶。福建人愛(ài)喝茶，也愛(ài)種