二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版《觀察物體》教案（區(qū)級(jí)公開展示課）

1、 觀察物體教案（區(qū)級(jí)展示課）【執(zhí)教內(nèi)容】 蘇教版數(shù)學(xué)書第90和91頁【教學(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生通過實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置；2.使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；2.體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 學(xué)習(xí)單 學(xué)具小猴【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、游戲激趣師：老師聽說二（3）班同學(xué)都是觀察小能手，小明昨天觀察了一個(gè)物體，把觀察到的樣子畫了下來，你們想看嗎

2、？猜猜小明觀察的是什么？生：小豬的屁股（背面）、西瓜、鬧鐘師：究竟是什么呢？站在這個(gè)位置觀察還不能確定，小明換了個(gè)位置觀察，又把觀察到的樣子畫了下來。生：小豬、小老鼠師：現(xiàn)在不能是西瓜和鬧鐘了吧，應(yīng)該是只小動(dòng)物。究竟是什么呢？小明又換了個(gè)位置繼續(xù)觀察，并畫了下來。生：小豬師：現(xiàn)在是只可愛的小豬。小結(jié)：看來，了解一個(gè)物體有時(shí)從一個(gè)方向觀察還不夠，需要從不同的方向進(jìn)行觀察，今天，我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。二、觀察教室?guī)煟赫?qǐng)大家一起來看一看我們每天上課的教室，老師拍了2張照片。看，一樣嗎？下面考考你們：（1）哪一張照片是在教室的前面拍的？（2）哪一張是在教室的后面拍的？生：第一張是在教室前面拍的，第二張

3、是在教室后面拍的。 師：同意嗎？（同意）師：說一說你的理由。生：黑板報(bào)、桌肚師：同一間教室為什么拍出的照片不一樣？小結(jié)：站在教室的前面和站在教室的后面拍到的照片（不一樣）。三、觀察小猴1、介紹觀察方法師：我們的觀察從小猴開始，組長拿出小猴，像老師這樣放好。你們4人為一小組，準(zhǔn)備從哪些位置來觀察它呢？生：從前、后、左、右來觀察它。（也就是1號(hào)位、2號(hào)位、3號(hào)位、4號(hào)位不同位置觀察它）師：小眼睛仔細(xì)看，老師是怎樣觀察的？這是老師的手勢(shì)相機(jī)，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)小猴，不過高，不過低，不偏左，不偏右，眼睛要平視它，3、2、1咔嚓。今天，咱們就這樣規(guī)范地觀察它，你們學(xué)會(huì)了嗎？面向小猴，坐在自己的座位上，調(diào)整好姿勢(shì)

4、，給它拍張照。3、2、1咔嚓。閉上眼睛，仔細(xì)地想一想，剛才你拍到的小猴是什么樣子呢？能想象出來嗎？來，睜開眼睛，老師用神奇的魔力，已經(jīng)把你們剛才拍出的照片全部洗出來了，請(qǐng)組長拿出4份信封，分發(fā)給其他小朋友。請(qǐng)大家拿出照片，從4張照片中找一找，哪一張照片是你剛才拍到的？現(xiàn)在把4個(gè)人選出的照片放在一起，大家比一比，你們4個(gè)人的照片一樣嗎？小結(jié)：從不同的位置給小猴拍的照片不一樣。2.轉(zhuǎn)圈觀察師：你們想不想從其他的位置繼續(xù)觀察小猴？坐好位置，請(qǐng)看活動(dòng)要求。都看明白了嗎?小眼睛（看老師），我們回憶一下，剛剛觀察步驟有哪些？定位置快拍照閉眼睛選照片明白了嗎？接著，我們就按照這一的步驟安靜而有序的開展，好不

5、好？面對(duì)小猴，坐好。開始活動(dòng)3.判斷1和3號(hào)位剛剛你們給小猴拍了幾張照片？一樣嗎？是這4張嗎？下面老師要和你們玩?zhèn)€游戲，快問快答，敢不敢挑戰(zhàn)？我快速指出照片，你們快速用手勢(shì)表示出是從幾號(hào)位拍的？這張（1）號(hào)位，都這么肯定。你們是抓住什么特征來判斷的？生：從1號(hào)位觀察到小猴的臉。這張呢？（3號(hào)位）也這么肯定。從3號(hào)位，觀察到了什么特征？能看到臉嗎？小結(jié)：根據(jù)不同的特征，我們很快地判斷出1號(hào)位和3號(hào)位。4.判斷2和4號(hào)位師：接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，幾號(hào)位？老師看到不同的答案。你說3（選個(gè)2號(hào)位的同學(xué)）說說你的理由。生：從2號(hào)位觀察，我看到了小猴的左耳、左手、側(cè)面、臉師：你能看到完整的一張臉嗎？小猴的臉朝著哪

6、個(gè)方向？用手比劃一下。生：小猴的臉朝著我們的左手邊。師：請(qǐng)大家再去2號(hào)位看一看，以你們的手勢(shì)告訴老師，小猴的臉朝著我們的左手邊。師：現(xiàn)在你們出幾號(hào)位？生：2號(hào)位。師：最后這張呢？你們?cè)趺磁袛嗟?？小猴的臉朝著我們的右手邊。是不是這樣呢？請(qǐng)大家來4號(hào)位，也用你們的手勢(shì)告訴老師。從4號(hào)位觀察，小猴的臉朝著我們的（右手邊）。仔細(xì)觀察這兩張照片，你們有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：剛才我們觀察了小猴我們知道了：站在不同的位置觀察，觀察到的樣子不一樣。四、情景圖師：請(qǐng)看屏幕，看，這4個(gè)小朋友也和我們一樣在觀察小猴。這張圖片的位置和每個(gè)小朋友坐的位置一樣的。你知道小剛坐的是幾號(hào)位嗎？（1號(hào)位）和小亮坐在同一個(gè)位置的同學(xué)請(qǐng)

7、起立，幾號(hào)位??？（4號(hào)位）和小軍位置一樣的同學(xué)朝老師揮揮手，幾號(hào)位？（3號(hào)位）師：請(qǐng)每位同學(xué)坐在自己的位置上觀察小猴（停頓），你觀察到的是什么樣子呢？（停頓）想一想，其他三位同學(xué)看到的又是什么樣子呢？（停頓）總結(jié)：你真棒，你們站在自己的位置上還能想象出其他同學(xué)看到的樣子了。五、鞏固練習(xí)1.觀察汽車師：現(xiàn)在，圖中的小朋友在觀察什么呢？生：小汽車。師：右邊的汽車圖分別是誰看到的呢？在作業(yè)紙上連一連。師：第1幅圖和第3幅圖差不多。你是怎么判斷的?。可耗泻那懊嬗^察汽車，可以看到車頭，方向盤。 女孩從后面觀察汽車，看不見方向盤。2.觀察飛機(jī)師：四位小朋友，他們又在觀察物體，他們看到的四幅圖是這樣的。

8、他們?cè)谟^察什么？（飛機(jī)）師：這是飛機(jī)的機(jī)頭，這是飛機(jī)的機(jī)尾，這兩幅是從側(cè)面看到的。師（出示主圖）：老師把飛機(jī)蓋了起來。小軍看到的是這幅圖，你能想象出飛機(jī)是怎么擺放的嗎？生：飛機(jī)是橫著擺放的。（手勢(shì)）師：老師現(xiàn)在把布揭開，來看一看飛機(jī)是這樣擺放的嗎？師：想一想，其他三個(gè)同學(xué)看到的是什么樣的呢？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)紙上連一連。六、我的收獲師：今天我們從觀察教室開始，又借助觀察小猴，我們知道了從不同的位置觀察物體，觀察到的樣子（不一樣）。又繼續(xù)觀察汽車、飛機(jī)，我們拿出模型來觀察了嗎？（沒有）我們用頭腦想象。我們不僅要學(xué)會(huì)觀察，還要會(huì)想象。七、拓展延伸 老師這里有1個(gè)正方體，大家分別從1號(hào)位、2號(hào)位、3號(hào)位和4號(hào)位去觀察，說一說觀察到了什么？（提醒：正對(duì)著正方體）師：都是正方形，為什么？生：從4個(gè)面觀察到都是大小、形