乙醛的銀鏡反應

1、化學微格教學作業(yè)題目：乙醛的銀鏡反應教案：乙醛的化學性質教學設計教學背景：糖類是有機化合物中的一種類型，也是很重要的，通過對糖類的學習，對同學的學習有機物中的官能團有重要意義。教學過程科目：高二化學課題：銀鏡反應訓練技能：講解技能時間：10分鐘教學目標：1、理解并能運用銀鏡反應的原理2、培養(yǎng)學生分析能力、邏輯推理能力時體現(xiàn)教學行學生學習教學間教師教學行為為的要素行為媒體分配【引入】剛才我學習了乙醛的氧化反應中的催化氧化通過做實驗，2和乙醛與新制氫氧化銅溶液的反應，那么接下來，讓引起學生的興min我們繼續(xù)來看一個有趣的實驗：趣，并反應所【實驗】在潔凈的試管中加入1ml 2%的AgNO3溶液，學知

2、識的本試管、然后邊震蕩試管邊逐滴滴入2%的稀氨水質。仔細觀察實驗AgNO3【提問】大家看，發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？現(xiàn)象溶液、【講解】很好，溶液有白色沉淀生成，那我們繼續(xù)滴，稀氨水、看它還會有什么現(xiàn)象，好，現(xiàn)在呢？【實驗】對，沉淀又溶解了，這樣我們便制得了實驗 所需要的銀氨溶液，接著，再向試管中滴入3滴乙醛， 不要震蕩試管便將試管輕放在我們事先準備好的熱水 浴中，并且，我們需要注意的是，水浴溫度不宜過高， 一般保持在60攝氏度左右。因為這個反應還需要幾分 鐘的進行，所以，請同學們先來看一下老師巳經(jīng)做好 的試管。【提問】大家觀察到了什么呢？【講解】同學們非常聰明啊，我們可以看到試管壁上 出現(xiàn)一層銀鏡。那

3、這就是我們平常所聽到的銀鏡反應?！敬稹砍霈F(xiàn)了白色沉淀仔細觀察實驗現(xiàn)象【答】試管壁上有一層銀乙醛、燒杯、溫度計5 min【提問】那大家想不想知道，試管壁上的銀鏡是怎樣 產生的呢？【講解】那我們就來一起揭開銀鏡反應的面紗，我們 一起來看掛圖，這就是我們整個實驗過程中所發(fā)生的 反應。首先，AgNO3與濃氨水反應生成AgOH沉淀，而 AgOH又與繼續(xù)滴加的濃氨水反應生成Ag(NH3)2OH,也 就是我們所說的銀氨溶液，我們說Ag(NH3)2OH是一種 弱的氧化劑，能把乙醛氧化成乙酸，乙酸又與氨反應 生成乙酸氨，同時Ag+則被還原成金屬銀，生成的銀 附著在了試管壁上便形成了銀鏡。好，這就是我么在 氧化反

4、應中所學的第3個知識點：銀鏡反應【板書】3、銀鏡反應【掛圖】AgNO3+NH3 H2O=AgOH 1 +NH4NH3AgOH+ 2NH3 H2O=Ag(NH3)2OH+2H2OCH3CHO+2Ag(NH3)2OfCH3COONH4+2Ag 1利用掛圖詳細向同學們解釋銀鏡反應的基本原理認真聽講【答】想看掛圖，試著理解反應原理做筆記掛圖黑板+3NH3+H2O【提問】那大家肯定也發(fā)現(xiàn)了，在銀鏡反應和乙醛與 新制氫氧化銅溶液的反應中，我們要求銀氨溶液與氫 氧化銅溶液都必須現(xiàn)配現(xiàn)用，大家考慮一下，這是為 什么呢？【講解】這位同學可以說是回答正確了一半，那老師 就來給大家完整的解釋一下。銀氨溶液是因為如果

5、它 放置時間過長，將會變成AgN3沉淀，那AgN3沉淀受 到振動時，容易發(fā)生猛烈爆炸，而氫氧化銅則是因為， 如這位同學所說，它不穩(wěn)定，存放過久呢，會失效， 所以它們都要現(xiàn)配現(xiàn)用?！咎釂枴课覀冎?，乙醛與新制氫氧化銅溶液的反應 生成了磚紅色沉淀，它可以用來檢驗醛基，那同學們 想一想，銀鏡反應可以檢驗醛基嗎？【講解】非常好，我們說，乙醛與銀氨溶液的反應可 以生成銀鏡，也是醛基的一個特性，所以它也可以用 來檢驗醛基。那我們是不是就學習了兩種檢驗醛基的 方法呀，好，那我們就來做一道習題，看看同學們掌 握的怎樣。通過提問銀鏡反應和乙醛與新制氫氧化銅溶液反應的對 比，便于同學 們思考問題【答】可以思考并【

6、答】時間長了，可能會過期3 min【講解】同學們來和老師一起讀一下題：昆蟲能分泌信息素。下列是一種信息素的結構簡式:CH3(CH2)5CH=CH(CH2)9CHO指出該物質中的任意一種官能團，為該官能團提供一 種簡單的鑒別方法并簡述實驗現(xiàn)象，寫出與鑒別方法 有關反應的化學方程式并指出反應類型，完成下表。一起讀題可以 使學生加深對 題的理解，并 且可以使學生的注意力集中O通過對內容的 分析與講解使 學生更容易理 解這部分內容，從而更好 的掌握！讀題【答】官能團、鑒別方法、實驗現(xiàn)象、化學方程式、反應類型【答】雙鍵和醛 基【答】銀鏡反應和乙醛與新制 氫氧化銅的反 應小黑板官能團鑒別方法及實驗現(xiàn)象有關

7、反應的化學方程式反應類別【提問】我們就先來細細分析一下這個題，這個題呢 包含了幾個我們解題所需要的關鍵詞，同學們能看出 來是那幾個嗎？【講解】對，就是官能團、鑒別方法、實驗現(xiàn)象、化 學方程式、反應類型。【提問】那同學們看，在本題所給的結構式中有哪些 官能團呢？【講解】非常好，有雙鍵和醛基。那通過我們剛才所 學的知識，我們有哪些鑒別醛基的方法呢？對，我們 有銀鏡反應以及醛基與新制氫氧化銅溶液的反應。那 在本題呢，我們就選用銀鏡反應來鑒別醛基。這樣的 話，這里所需的鑒別方法就是銀鏡反應，實驗現(xiàn)象呢？ 很好，出現(xiàn)銀鏡，反應類型自然就是氧化反應?！景鍟?CHO銀鏡反應出現(xiàn)銀鏡氧化反應【講解】那剩下一

8、個反應方程式，我們就請一位同學 上來給我們寫一下，其他同學在下面自己寫?！局v解】同學們寫完了嗎？那讓我們一起來看一下這 位同學的答案。醛基被氧化成羧基，Ag+被還原成金屬 銀，同學們，他寫的對不對呀？那同學們寫的對嗎？ 看來同學們都掌握的不錯。那接下來，我們看一下另 外一個官能團，雙鍵。前面幾節(jié)課呢，我們巳經(jīng)學習 了烯烴的有關性質，并且知道了幾種鑒別雙鍵的方法， 那請同學們將這道題抄在作業(yè)本上，下去之后，用另 外一種方法鑒別醛基，用不同的方法鑒別雙鍵，下節(jié) 課呢，我們在一起來解決這道題剩下的問題。讓學生自己寫出化學反應方程式，檢驗學生的學習成果做題課后反思我所訓練的是講解技能，通過對其中一些學

9、生不懂的名詞術語、原理用通俗的話簡要的 進行解釋，對于化學性質以及實驗現(xiàn)象我用了描述的方式進行講解，還有對化學概念、特點、 成因等理性知識運用了講述的講解方式，基本上達到了我所要訓練的目的。本節(jié)課，我首先 通過實驗來喚起同學們學習的興趣，接著利用掛圖上的反應方程式對銀鏡反應的原理進行了 講解，最后通過一道高考題對所學知識加以鞏固。對于本節(jié)課，我做以下點評：一、選材：選材不是很好，雖然無論是概念、理論、實驗都涉及到了，但是，銀 鏡反應在高中是比較重要的，10分鐘，又做實驗，又講原理，還做了一道練 習題，這樣的話就使得講解比較倉促，沒有把知識講透。二、思路：將這堂課完完整整的進行了下來得益于我課下精心的準備，思路清晰， 邏輯性強。三、教態(tài)：整體來說，教態(tài)大方。在講課之初還沒進入狀態(tài)，明顯感覺到自己面 部表情有些僵硬，隨著課的進行，我逐漸進入角色，完全將自己當做一名老 師，此時，對于重難點的強調，以及引導學生“往前走”我自己認為做的很 至U位。四、表情：眼神剛開始有些“飄”，表情有些僵硬，但是，后來好一些。五、語言：語言表達流暢，不過最重要的一個問題是，表揚學生時，語言太過單 調。六、實驗：由于這個實驗，需要幾分鐘才能完成，所以在講課時，我將已經(jīng)做好 的實驗現(xiàn)象對學生