中班半日活動(dòng)計(jì)劃

1、中一班半日活動(dòng)計(jì)劃8:308:40 過(guò)渡環(huán)節(jié)1、先吃完飯的幼兒自由選擇玩具、圖書與同伴一起玩玩具、看書等。2、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)晨練不遲到、吃飯不玩耍的小朋友。3、創(chuàng)意雙語(yǔ)點(diǎn)名幼兒用自創(chuàng)動(dòng)作和英語(yǔ)報(bào)名的方式來(lái)展示自己。 8:309：00 自主區(qū)域活動(dòng)1、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域。2、師幼共同商討新提供的材料的玩法。（科學(xué)區(qū)、拼插區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)、建筑區(qū)）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：美工區(qū)：1、小石頭變身記利用彩泥和顏料根據(jù)石頭的外形進(jìn)行構(gòu)思，用涂畫、粘貼的方式造型。2、神奇的蔬菜畫用藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。3、夏天的美食。（利用橡皮泥制作夏季美食，為美食區(qū)幼兒提供材料）科學(xué)區(qū)：1

2、、不用扎口的氣球玩法：將一氣球放入瓶?jī)?nèi)，并將氣球的口扣在瓶口上，然后給氣球吹氣，氣球便鼓了起來(lái)，再用塞子將瓶底圓口塞住，此時(shí)不用再吹氣，氣球的口盡管敞開著，氣球也不會(huì)癟掉。 2、好玩的磁鐵。（通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)磁鐵之間隔著紙張也可以互相吸引。）次重點(diǎn)區(qū)域：建筑區(qū)：搭建航天公園 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搭高封頂?shù)姆椒ù罱ê教旃珗@。圖書區(qū)：拼插區(qū)：幼兒利用拼插區(qū)材料給建筑區(qū)幼兒提供機(jī)器保安或者小車、火箭等。兼顧其他區(qū)域幼兒收區(qū)：幼兒將自己所在區(qū)域玩具收拾整齊后自覺去其他區(qū)幫助收拾整理。小結(jié)：請(qǐng)科學(xué)區(qū)幼兒上臺(tái)介紹自己在科學(xué)區(qū)的新發(fā)現(xiàn)；請(qǐng)美工區(qū)的幼兒介紹自己的作品。教師給予活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則的幼兒鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。9:009

3、:10 過(guò)渡環(huán)節(jié)英語(yǔ)娛樂(lè)活動(dòng)：To the da、Ten little Indians、Five little monkeys、walking walking9:109：40 教育活動(dòng):科學(xué)探索杯子里的水哪去了活動(dòng)目標(biāo)：1、了解生活中有些物品是容易吸水的，感知材料的特性2、樂(lè)于與同伴交流實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方式記錄自己的探究與發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：了解生活中有些物品是容易吸水的，感知材料的特性。 難點(diǎn)：幼兒能通過(guò)進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)不同的物體吸水性是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解一些材料能吸水的特性。 物資準(zhǔn)備：1、毛巾、石頭、餐巾紙、海綿、棉花、泡沫塊；2、大果粒杯子2個(gè)，蓋子上開

4、一個(gè)小口，能灌進(jìn)去水但看不見里面有東西。餅干盒若干、帶有刻度的一次性塑料杯子、水、抹布等； 3、實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份、水彩筆、大記錄表活動(dòng)形式：室內(nèi)集體活動(dòng)、個(gè)體操作活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：以魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1、猜謎語(yǔ)：有樣?xùn)|西用途大，無(wú)色、無(wú)味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個(gè)夠。（水）師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天老師要給你們表演一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看？2、教師給大家變個(gè)魔術(shù)：出示一杯水和一個(gè)空的大果粒杯子，將水倒進(jìn)大果粒杯子，請(qǐng)幼兒猜一猜，水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是水能倒回來(lái)）3、再出示另一個(gè)大果粒杯子，請(qǐng)幼兒看看，兩個(gè)杯子是不是一樣？再

5、將水倒進(jìn)大果粒杯子里，請(qǐng)幼兒猜一猜，這一次還能倒回來(lái)嗎？（結(jié)果水倒不出來(lái)） 4、師：請(qǐng)小朋友們猜猜看，水去哪里了？引導(dǎo)幼兒找出水不見的原因？二、基本過(guò)程：提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想假設(shè)。1、師:有的小朋友說(shuō),水跑到毛巾里去了,是不是真的呢?讓我們一起來(lái)看一看(把毛巾從杯中取出,擰一下,確實(shí)能擰出水來(lái))師:你們真聰明,猜對(duì)了,水果然是被干毛巾吸走了,那請(qǐng)你想一想還有什么東西也是容易吸水的呢?（幼兒自由表達(dá)）2、老師向幼兒展示準(zhǔn)備的材料，如海綿、布、棉花、石頭、泡沫等，請(qǐng)幼兒猜想，哪些東西像毛巾一樣易吸水？3、引導(dǎo)幼兒將自己的猜想記錄下來(lái)，并商討記錄的符號(hào)。4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，了解材料的吸水性（引導(dǎo)幼兒用各種材料驗(yàn)證，并提醒幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊做記錄）5、交流分享，梳理提升經(jīng)驗(yàn)。師：請(qǐng)小朋友們看一看，你的實(shí)驗(yàn)記錄單，將猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師在大記錄表上進(jìn)行總結(jié)）三、結(jié)束部分小結(jié)：正因?yàn)椴徒砑埼晕覀冃∨笥芽梢阅脕?lái)擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以擦桌子、擦手。生活中還有很多能夠吸水的東西,比如你們剛才說(shuō)的土壤、布、等我們還可以回家后試一試,然后自己做記錄卡,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái).四、總結(jié)延伸。我在杯子