初中生新聞兩則教案匯總

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中生新聞兩則教案匯總 好多學生及老師想知道初中生新聞兩那么教案的處境，我整理了一些初中生新聞兩那么教案匯總夢想對你有扶助。 了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的宏偉氣勢，分析評價戰(zhàn)役的正義性與非正義性，下面就是我給大家?guī)淼男侣剝赡敲凑Z文教案，夢想能扶助到大家! 篇一：新聞兩那么 一、教學目標 一)學識目標： 1、解并掌管新聞的根本要素 2、識記課文重點字詞 (二)才能目標： 運用所學學識分析評價新聞 (三)教導目標： 了解感悟人民解放軍在戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段的宏偉氣勢，分析評價戰(zhàn)役的正義性與非正義性 二、重點難點： 從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)役的主題

2、，從遣詞造句上體會切實精練的語言。 三、教學媒體： 投影儀、錄音機 四、教學過程 ： (一)導語 ： 同學們，在現(xiàn)實生活中你們都是通過哪些方式來了解世界的風云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢? 新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶，便可了解國內外時事，獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，并讓我們來共同研讀一篇來自于解放戰(zhàn)役時期的新聞佳作，讓我們重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。 (二)揭題解題 (三)學生自讀課文(包括讀“預習提示”，以了解背景學識)。讀書時，畫出世字詞(或自己蝸牛文摘解決)。 識記重點字詞： 鄂(湖北) 豫(湖南

3、) 綏靖 阻遏 銳不成當 氣勢磅礴 回腸蕩氣 聿 闈鄉(xiāng) 【說明】熟諳歷史背景，學習字詞，大致了解全文內容。 (四)朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進一步了解三路大軍渡江戰(zhàn)役的經過。提出要求：對照示意圖，能夠復述渡江戰(zhàn)役的大致過程。 (五)兩位學生一組，彼此照著示意圖復述渡江戰(zhàn)役的經過。教師巡查，留神察覺復述較好的同學，打定請他(她)上黑板前面復述。 (六)教師出示一張較大些的渡江戰(zhàn)役示意圖(或對照教材也可)，請方才察覺的復述較好的一位同學指圖復述，其他同學靜聽。然后，指出其復述的不確之處。 【說明】利用復述這一方法，引導學生理清三路大軍渡江的處境，從而認清本那么新聞主體的內容。學生指

4、圖復述時，教師可隨之板書如下，鞏固學生熟悉本文內容的條理性。 中路軍 西路軍 東路軍 (七)借助問題，傳授新聞布局的學識。 1、文中哪兩句話概括了同學們方才復述的內容? (第1句、第2句) 2、有沒有哪一句能夠概括全文主要內容? (標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江) 3、教師講學識： (1)這那么新聞的前兩句是“導語 ”(板書)，它一般是對事情或事情中心的概述。導語 在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。 (2)新聞報道的主要內容，稱為“主體”，方才同學們復述內容就是這那么新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經過，指出我軍告成渡江的重大意義。 (3)新聞還要有“標題”?！叭?/p>

5、民解放軍百萬大軍橫渡長江”就是本文標題。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。 標題、導語 、主體是一那么新聞不成缺少的三個片面(如有條件，教師可適當增加些學識給學生，如副標題、結語等)。一那么新聞，往往由這三片面構成。 【說明】教師隨著講解，板書：標題、導語 、主體。這是傳授學識的環(huán)節(jié)。作為學生新接觸的一種體裁，講些必要的學識是有用的，不能忽略。在學生對本文內容和構成有了初步感知的根基上傳授有關學識，顯得自然，學生采納起來也不太困難。 (八)通過對比，傳授新聞特點的學識。 1、這那么新聞起始，括號里的內容說明這那么新聞報道的單位、時間。這些內容去掉與留存有沒有不同? (括號及其中的內容

6、屬于新聞的“電頭”學生答題后教師再講，這些內容說明所報道的材料的真實性，報道的實時?！邦A習提示”介紹“22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一那么全面報道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿”，證領略報道的實時。) 2、從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點?(材料真實，報道實時) 3、主體片面中，有兩處寫到“至發(fā)電時止”。這樣寫說領略什么?(報道切實) 教師板書：真實、實時、切實 這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點(板書“簡明”)。渡江戰(zhàn)役頭緒多，戰(zhàn)線廣，但這那么新聞卻寫得簡明扼要，并實時報道，使宏大人民群眾盡快了解到戰(zhàn)役的進展。關于簡明扼要問題，課后有短文特意講解，課下閱讀。 (九)體會本文

7、語言表達的一些特點。 1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)? (是實數(shù)。中路軍30萬人;西路軍35萬人;東路軍35萬人) 人數(shù)確實切，更表達了報道的真實、切實、嚴密。 2.“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！逼渲?，“不含”有什么作用?去掉它，行不行? (“不含”在這個說明地點的句子里，切實反映了當時的處境，由于九江尚未解放) 3、本文是一那么新聞，客觀、真實地報道渡江戰(zhàn)役的經過，但是，字里行間流露出的感情。請你找出一兩處帶有較強感情色調的語句，讀一讀。 (十)布置作業(yè) ： 課后練習二、三?？陬^完成; 課后練習六。書面完成。 篇二：新聞兩那么 教學目標

8、 1.了解新聞的相關學識，了解這兩那么新聞的有關歷史背景。 2.培養(yǎng)速讀課文，急速篩選主要信息的才能。 3.把握課文中的人物、事情，熟悉中國革命告成來之不易，從中獲得有益啟示。 重點 1通過分析兩那么新聞，把握住新聞要素，布局和特點。 2培養(yǎng)閱讀寫作消息的才能。 難點 培養(yǎng)閱讀寫作消息的才能教學打定 報紙 教學方法 講讀法教學程序 教學補充 第一課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 (一) 講解關于新聞的一般學識(1) 新聞又稱消息，通常分為動態(tài)新聞 綜合新聞 典型新聞 和新聞述評四類，其中動態(tài)新聞是報紙播送最常用的一種，它報道的是國內外最新發(fā)生的重大事情或新氣象新成就。(2)新聞的六要素：時間

9、地點 人物事情發(fā)生的理由 經過 結果(3)新聞的布局五片面：標題 導語 主體 背景 結語其中標題 導語 主體是必有的背景 結語可有可無。(4)新聞的表達方式：主要是表達有時兼有探討 描寫(5)新聞的特點 真實性 實時性 切實性 (二)分析課文 學習閱讀消息 1 介紹背景 1949年，淮海 遼沈 平津三大戰(zhàn)役終止，人民解放軍在全國取得告成已成定局，但國民黨反動政府照舊負隅頑抗，對長江防線經過三個半月苦心經營后，于4月20日悍然拒絕簽定和平協(xié)定。4月21日毛澤東主席和朱德總司令發(fā)布“向全國進軍的命令”，人民解放軍于凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役，徹底摧毀國民黨的長江防線。 2 分析電頭： 交代了通訊社的名稱 發(fā)

10、電的時間地點 說明材料真實 報道實時 3 自讀課文，找出本篇新聞的六要素 4 學生議論分析新聞布局 本文可分兩片面： 導語(1、2)總述渡江處境。從作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線長度、戰(zhàn)況三個方面總領全文。 主體(3-17)概括細致的報道了三路大軍渡江作戰(zhàn)的處境。 根據(jù)中 西 東三路軍的處境化分層次，并填表中路軍 西路軍 東路軍時間地點兵力渡過兵力議論以下問題(1)找出文中探討的句子并說說其作用 從敵我兩方面分析敵軍紛紛敗退，毫無斗志的理由，揭露了國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定的反動本質，贊頌了我軍英勇善戰(zhàn)，所向披靡的英雄氣概。 (2)為什么按中西東路軍的依次表達 中路軍渡江作戰(zhàn)在前，所以先寫，中西路軍所與敵情

11、好像，抗爭較小，東路軍所遇抗爭較為頑強，所以中西路軍放在一起寫，東路軍后寫。(3)分析詳略 中路軍首先發(fā)起渡江戰(zhàn)役，對比重要，為什么反而寫的更簡潔呢? 渡江戰(zhàn)役開頭后，新華社在此之前已經關于中路軍的介紹 為什么詳寫東路軍 東路軍戰(zhàn)斗最強烈，敵人又將其防線修筑的最穩(wěn)定，只有把著一路的作戰(zhàn)處境說領會，才能表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的氣勢(4)議論主體的幾個層次是怎樣貫穿的 (三) 課堂總結課文通過表達了三路大軍渡江戰(zhàn)役的宏偉告成，贊揚了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)鼓舞了全國人民的斗志。 篇三：新聞兩那么 一、復習舊課回想關于新聞的常識，把握新聞標題、導語、主體、背景、結語的布局，新聞六要素，也就是記敘文六要素，以及

12、新聞內容真實切實、報道急速實時、語言簡明扼要的特點。同學們，關于新聞的學識，你了解多少，能說說嗎? 二、導入新課：中原我軍解放南陽是一篇反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢的新聞，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志，在當時具有重大意義。今天這節(jié)課，我們就用已經掌管的新聞常識來分析此那么新聞。我們要充分利用上節(jié)課所學學識，自主探究，提高閱讀新聞的才能。 三、學習新課 (一)表示預習成果 1、給加點字注音綏靖(su jng) 鄂() 豫(y) 杜聿(y)明 閿鄉(xiāng)(wn) 宿舍 sh 星宿 xi 整宿xi 2、背景介紹： 關于解放戰(zhàn)役的學識 解放戰(zhàn)役，第一年殲滅國民黨軍112萬人，1947年6月底，解放軍由

13、戰(zhàn)略防衛(wèi)轉入戰(zhàn)略進擊。戰(zhàn)役其次年，解放軍殲滅國民黨軍152萬人，攻克大批國民黨軍隊重點設防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆舉行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一那么新聞發(fā)于1948年11月5日，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已告成終止，電文說杜聿明那么剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗?；春?zhàn)役是1948年11月6日發(fā)起的，這那么新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜。 (二)整體感知課文，理新穎聞六要素： 人物：中原我軍。 時間：1948年11月4日下午。 地點：南陽。 事情發(fā)生的理由：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)

14、。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍合作打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。 經過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開頭向敵后進軍，大量殲敵，擴大并穩(wěn)定了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，此后河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。 小結：通過閱讀，理新穎聞六要素，可以整體感知全文，中國人民解放戰(zhàn)役轉入戰(zhàn)略進擊階段以后，我軍完全掌管了全國戰(zhàn)場的主動權，經過一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。 (三)理新穎聞的布局 標題：中原我軍解放南陽 導語： 在人民解放軍宏偉的告成的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽 主體： 第

15、一層：回想過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全軍潰敗的背景。 其次層：由河南全省根本解放進而回想一年多來南線人民解放軍取得的宏偉告成。 第三層：預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。 背景：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)役，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部，多是出世于南陽一帶。 背景內容包含在主體之中，用兩那么史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。 (四)斟酌品評： 1.課文為什么不僅報道解放南陽的消息，而且概述一年多來南線人民解放軍的戰(zhàn)績? 一方面，南陽解放是南線人民解放軍一年多來取得宏偉告成的必然結果，所以南陽解放之日正是總結一年多來宏偉告成的最好時機;另一方面，總結一年多來的戰(zhàn)績，也可以說明蔣軍棄城南逃的理由。 2、一年多來，我軍取得哪些宏偉告成? a、恢復的建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地