冀教版（新）六上-第四單元 2.2圓環(huán)的面積【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學精批一本可精細批改的教輔圓環(huán)的面積教學目標： 1使學生認識圓環(huán)，掌握圓環(huán)面積的計算方法。 2培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。培養(yǎng)學生的應用意識和解決簡單實際問題的能力。 3培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際、主動應用數(shù)學的意識。教學重點：掌握圓環(huán)面積的計算方法并利用這一模型解決實際問題。教學難點：理解圓環(huán)的形成過程，形成圓環(huán)的空間觀念。教學過程： 1創(chuàng)情境，引出新知。 為了跳出陳舊的數(shù)學課單純講知傳道的模式，讓學生體會到數(shù)學學習的快樂，我利用學牛喜歡的打靶游戲創(chuàng)設情境、拋山疑問，從而引山課題。 上課開始，問學生：玩過打靶游戲嗎?如果讓你們現(xiàn)在來玩這個游戲，你最想讓飛鏢

2、擲入鏢靶的哪個位置?說說你的理由。如果運氣不太好，擲入不了中間10分的位置，你還希望擲入哪個位置?你最不希望擲入哪個位置?接著課件抽象山圓環(huán)圖，引山課題：指出像這樣的兩個圓之間的部分，在數(shù)學上我們把它叫做“圓環(huán)”。同時追問：看到這個圖形，你最先想到學過的哪個平面圖形?這個圖形有什么特點?生活中還有什么物體是圓環(huán)形狀的物體?引導學生聯(lián)系實際，找生活中的圓環(huán)。2突出主體，探究新知。 用準備好的紙、筆和圓規(guī)等廠具讓學生嘗試著動手操作，剪一個圓環(huán)。操作要求：剪之前想想要先畫什么，再畫什么?然后剪山圖形。剪完后，小組內(nèi)說說自己是怎么剪山圓環(huán)的；展示作品并指名學生上臺介紹自己的剪法。 課件配合演示剪的過程

3、：先剪一個大圓，再在大圓內(nèi)同圓心剪去一個小圓。并認識圓環(huán)各部分的名稱。(課件同步演示各部分名稱)(2)合作交流，探究算法。 出示例2解讀題目。題目告訴了什么?要求什么?圓環(huán)的面積怎么求? 學生先獨立解答，再與同桌交流是怎么想的，怎樣列式計算。然后匯報結果。 (3)綜合練習，學以致用。 某工廠生產(chǎn)一種環(huán)形墊片，內(nèi)圓半徑是4厘米，外圓半徑是5厘米，求這個墊片的面積。 一個圓形環(huán)島的直徑是50米，中間是一個直徑10米的水池，其他地方是草坪，草坪的面積是多少平方米? 一個圓形花圃的半徑是4米，花圃的外面筑了一條寬2米的環(huán)形小路。這條小路的面積是多少平方米? 找找生活中的圓環(huán)形物體，先量一量，再求圓環(huán)的面積。3全課總結，暢談收獲。 這節(jié)課你有什么收獲?你能給同學們說說嗎? 板書設計圓環(huán)的面積R2r2（R2r2）感謝您下載使用【班?！拷虒W資源。班海老師們都在