2022年人教版七上《秦王掃六合》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案秦王掃六合 教案設(shè)計一、教材位置和作用：秦王掃六合 這節(jié)課在教材中占有特別重要的位置：它終止了我們前面學(xué)習(xí)的春秋戰(zhàn)國以來長期分裂割據(jù)的局面,同時它也標(biāo)志著我國兩千多年封建社 會的開頭； 秦的統(tǒng)一,符合我國歷史進展的總趨勢,是第一次也是真正意義上在中國歷史上完成了統(tǒng)一,開創(chuàng)了中國歷史的新局面；秦統(tǒng)一后,秦始皇在政治、經(jīng)濟、文化、思想、軍事等方面實行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施, 這些對統(tǒng)一的封建國家的鞏固和經(jīng)濟、文化的進展都起到了特別重要的作用；同時,秦的措施幾乎囊括了我國封建社會各個不同時期所例行的諸多方面：如郡縣制的推廣,文字、貨幣、度量衡的統(tǒng)一等；因此,學(xué)習(xí)好本課內(nèi)容對今后學(xué)習(xí)

2、我國不同 時期的歷史情況將有極好的啟發(fā)；二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能：秦朝中心集權(quán)統(tǒng)治的建立,秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用,秦的疆域2、過程與方法：引導(dǎo)同學(xué)歸納并試評“ 秦完成統(tǒng)一的緣由” “ 秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施” ,培育同學(xué)初步綜合、分析歷史問題的才能；3、情感、態(tài) 度與價值觀：對秦朝統(tǒng)一歷史作用進行分析,同學(xué)能夠充分熟悉到：統(tǒng)一是歷史進展的必定趨勢,秦的統(tǒng)一在歷史上具有特別重要的意義和龐大的進步作用；三、教學(xué)重點：秦的統(tǒng)一及作用 四、教學(xué)難點：焚書坑儒 五、教學(xué)方法：同學(xué)自學(xué) 老師引導(dǎo) 六、教學(xué)媒體：小黑板投影地圖七、教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)提問：師：戰(zhàn)國七雄指的是哪幾個國家？生：齊、楚、

3、燕、秦、韓、趙、魏 展現(xiàn)戰(zhàn)國七雄圖,指出七雄的位置； 二 導(dǎo)入新課：戰(zhàn)國時期群雄割據(jù)紛爭,名師精編優(yōu)秀教案才終止了不斷發(fā)動兼并戰(zhàn)爭,這種狀況始終連續(xù)到秦滅六國,春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面,秦為什么能統(tǒng)一六國？統(tǒng)一后建立了什么朝代？又是怎樣進行統(tǒng)治 的呢？讓我們帶著這些問題學(xué)習(xí)第 10 課秦王掃六合 三 講授新課：秦王掃六合 板書 一、建立統(tǒng)一國家： 板書 師：同學(xué)們,自長平之戰(zhàn)后,東方各國再也無力抗擊秦軍的強大攻勢,從公元前 230年到公元前 221 年,秦國滅掉其他六國,建立起秦朝, 請同學(xué)們看書后介紹秦朝建立的有關(guān)情形；生：公元前 221 年秦朝建立,定都咸陽；前 221 年秦朝咸陽

4、板書 師：那么秦為何能毀滅其 他六國完成統(tǒng)一呢？請同學(xué)們分四組爭論四個問題：展現(xiàn)投影： 1 秦國的商鞅變法有何作用？秦王嬴政在用人方面有何特長？秦統(tǒng)一前各國人民過著一種怎樣的生活？秦統(tǒng)一的作用或意義是什么生：答略師：秦的統(tǒng)一,符合社會歷史的進展 趨勢,符合人民的愿望,是歷史上第一次也是真正意義上的統(tǒng)一, 開創(chuàng)了我國歷史的新局面,但秦王嬴政的優(yōu)點仍不僅表達(dá)在秦的統(tǒng)一,在統(tǒng)一后,嬴政又實行了一系列措施來鞏固他的統(tǒng)治；二、鞏固統(tǒng)一國家： 板書 師：同學(xué)們通過剛才的看書,對秦鞏固統(tǒng)一的措施有了初步的明白,現(xiàn)在我們從四個方面來爭論 秦鞏固統(tǒng)一的措施,請看摸索題；展 示投 影： 5 從政治、 經(jīng)濟文化、思

5、想、生：答政治措施略 展現(xiàn)投影中心集權(quán)示意圖軍事等方面歸納秦鞏固統(tǒng)一的措施有哪些？名師精編 優(yōu)秀教案展現(xiàn)投影秦為何要統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡,有何作用？流；生：統(tǒng)一貨幣、 度量衡是為了促進各地的經(jīng)濟溝通,統(tǒng)一文字是為了促進各地的文化交展現(xiàn)投影秦統(tǒng)一貨幣圖師 ：秦統(tǒng)一前,各地的貨幣都不一樣,我們設(shè)想一下假如趙國的商人去齊國做生意需預(yù)備齊幣,而如又去楚國需帶上楚錢,這樣做生意方不便利呀？生：不便利；師：我們再看度量衡的情形,秦統(tǒng)一前各國的度量衡都不相同,這樣好不好呢？我們來看書后的“ 自由閱讀卡” ,算一算,這種說法對不對；生：不對, 由于秦代的將軍身高八尺,按秦時的度量衡運算應(yīng)為 1.848 米,

6、而我們現(xiàn)在 的最高男籃中鋒應(yīng)為 2.26 米；師： 因此古代的人是騎在立刻和現(xiàn)在的中鋒比高,這不是一個笑話嗎 展現(xiàn)投影秦統(tǒng)一文字圖 統(tǒng)一后假如原先趙國的地方官員寫奏章用趙國的 師：秦統(tǒng)一前, 各國的文字都不一樣,文字,齊國的地方官員寫齊國的文字,同學(xué)們這樣行不行呢？生：不行；師：此外,我們現(xiàn)在各地有各地的方言,假如不規(guī)定在 正式的場合說一般話,那會鬧 出很大的笑話,我們就簡潔的以“ 我們是中國人” 為例,請同學(xué)們分別用上海話、廣東話、我們本地的家鄉(xiāng)話來學(xué)一學(xué)；師：因此,不統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡是不行的,秦的這些措施加強了各地的經(jīng)濟文化的溝通,鞏固了秦的統(tǒng)治 生：焚書坑儒；在思想上秦又實行了什么

7、措施呢？師：“ 焚書坑儒” 是怎么一回事,同學(xué)們對這件事有何看法呢？ 同學(xué)爭論回答略 師：“ 焚書坑儒” 的目的是為了統(tǒng)一人們的思想,鞏固秦的統(tǒng)治,動身點是好的,但他實行的手段極其殘暴,摧殘了文化,鉗制了人們的思想,給古代文化造成了龐大的缺失,對此我 們應(yīng)予以批判；最終我們來學(xué)習(xí)秦在軍事上鞏固統(tǒng)一的措施是什么？生：北筑長城,開發(fā)南疆；名師精編 優(yōu)秀教案展現(xiàn)投影： 6 秦為何要修筑長城？起、止點分別在哪里？秦開發(fā)南疆的作用是什么？生： 答略師：秦為了抵擋匈奴的攻擊修筑了長城,它西起臨洮、東到遼東；在南方秦 開挖了靈渠,溝通了長江水系和珠江水系,加強了中原和邊疆地區(qū)的聯(lián)系,充分顯示了我國古代勞動人

8、民的勤勞和聰明；展現(xiàn)投影秦的疆域師：秦實行了一 系列鞏固統(tǒng)一的措施,使統(tǒng)一的封建國家得到鞏固；此時,秦的疆域也空前廣闊,請同學(xué)們看圖,用學(xué)過的地理方位學(xué)問畫出秦的疆域示意圖 同學(xué)動手畫圖,老師作出評判 師：這樣,我們就學(xué)習(xí)了秦朝實現(xiàn)統(tǒng)一、鞏固統(tǒng)一的情形,請同學(xué)們思 考一下“ 秦朝在我國歷史上起了什么重要作用？” 同學(xué)爭論回答略 師：秦的統(tǒng)一終止了我國春秋戰(zhàn)國 以來長期的分裂割據(jù)局面,符合社會歷史的進展趨勢,符合人民的愿望； 秦統(tǒng)一后建立了一整套專制主義的中心集權(quán)制度,對我國兩千多年的封建社會影響深遠(yuǎn)；統(tǒng)一文字、 貨幣、度量衡促進了我國以后經(jīng)濟文化的進展,鞏固了國家的統(tǒng)一； 北筑長城和開發(fā)南疆安定了祖國的邊疆,加強了中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的聯(lián)系,保護了國家的統(tǒng)一,所以說,秦朝在我國歷史上起了特別重要的作用； 四 鞏固小結(jié)：本節(jié)課從建立和鞏固統(tǒng)一國家兩方面學(xué)習(xí)了我國歷史上第