部編 統(tǒng)編 人教版七年級上冊初中語文 期末總復(fù)習全冊專題課件

1、期末專題復(fù)習課件（共八個專題） 新部編版 七年級上冊初中語文宛轉(zhuǎn)()朗潤()黃暈()著落() 看護() 發(fā)髻()貯蓄() 蒞臨() 蕭瑟()靜謐() 高邈() 冷冽()碣石()醞釀()( )窠巢()() 竦峙()()吝嗇()() 咄咄逼人()wn一、課內(nèi)字詞梳理1易錯字音第一單元rnynzhuknjzhlsmmiolijiynningkchosngzhlnsdu嘹2易錯字形lio()亮mng()發(fā)稀sh() 干s()抖su() 粗gung()天y() yu()惑jin()壯 寬chng()萌疏澀擻獷涯誘健敞1易錯字音爛漫()絮叨()熬過()分歧() 霎時() 匿笑()禱告() 并蒂() 姊妹(

2、)攲斜() 蔭蔽() 徘徊()癱瘓()()憔悴()()水波粼粼() 菡萏()()mn第二單元xoqshndodzqynhuitnhunqioculnhndn2易錯字形chu()胸 sh()弄ju()別 林yn()翻來f()去捶侍訣蔭覆確鑿()菜畦()斑蝥()蟬蛻() 油蛉() 秕谷()攢動() 搓捻() 譬如()綻開() 不慍() 脊梁()曲肱() 腦髓() 篤志()暫時() 花團錦簇()zo1易錯字音第三單元qmotulngbcunninpzhnynjgngsudznc2易錯字形m()食云xio()m()生 jin()賞和i() 淵b()感ki() 小心y y()奧m() hn()為一談慚k

3、u() ji()然不同覓霄陌鑒藹博慨翼翼秘混愧截派遣() 殉職()狹隘() 熱忱()鄙薄() 坍塌()干涸() 溜達()灼人() 突兀()滑稽() 恍惚( )抽噎() 拈輕怕重()刨根問底() 哄堂大笑( )qin1易錯字音第四單元xnichnbtnhlizhuwjhungyninpohng2易錯字形純cu() chu()勞干zo() 廢x()閃shu() 暈xun()畏j() 厭jun()安wi()粹酬燥墟爍眩懼倦慰污澀()懶惰()悵然( )蜷伏() 懲戒( ) 虐待()哺乳() 嗔怪() 小鳧()羞怯() 馴養(yǎng)() 怪誕()煞白() 蹣跚()()慫恿()() 匍匐()()s1易錯字音第五單

4、元duchngqunchngnbchnfqixndnshpnshnsngyngpf2易錯字形失zng()憂y()安xing() z()咒叮zh() 關(guān)jin()余hu() 禁g()蹤郁詳詛囑鍵暉錮炫耀()愚蠢()稱職()呈報( ) 欽差() 爵士()御聘() 妥當() 勛章()澄澈() 莽莽( ) 摻和 ()溉汲()()縹緲()()杞人憂天() 隨聲附和()xun1易錯字音第六單元chnchnchngqnjupntuxnchmngchngijpiomioqh2易錯字形狡hu()頭xin()寂m() 蓬b()氣gi() ki()歌猾銜寞勃概凱A粗獷(gung) 澄澈(dng)蒞臨(l) 憔悴(q

5、io)B靜謐(m) 倔強(ju)墮落(du) 滑稽(j)C庇護(b) 收斂(lin)徘徊(hu) 攲斜(q)D詛咒(z) 貯藏(ch)干涸(g) 唱和(h) 1下列詞語加點字讀音完全正確的一項是()二、綜合訓(xùn)練【點評】 A項“澄澈”的“澄”讀chng；C項“徘徊”的“徊”讀hui；D項“貯藏”的“貯”讀zh，“干涸”的“涸”讀h，“唱和”的“和”讀h?！敬鸢浮緽太陽從花園里收斂起它金色的余hu ()，月亮從地平線上升起來，灑下清輝，靜柔如水。我坐在樹叢下，注視著這shn ()息萬變的天幕，樹葉飄舞，裊娜多姿。每一片葉子都是這次舞會的主角。葉子在空中劃出一道完美的弧線，熱chn()地擺弄妖嬈的舞

6、姿，為春，夏，秋做個總結(jié)，像是一只棕色的蝴蝶飛向大地，安xing()地臥在大地的懷中，沒有遺憾，沒有感傷。2讀下面這段話，根據(jù)拼音寫漢字。暉瞬忱詳A喉嚨烘托抖數(shù)呼朋引伴B鍵壯 寬敞 睫毛 花枝招展C造訪 端莊 凄冷 咄咄逼人D鈴鐺 地毯 安適 頃盆瓢潑 3.下列各項書寫完全正確的一項是()【點評】 A項抖數(shù)抖擻；B項鍵壯健壯；D項頃盆瓢潑傾盆瓢潑?！敬鸢浮緾A癱瘓 暴怒 錘胸 絮絮叨叨B淡雅 高潔 爛漫 翻來復(fù)去C心緒 信服 取決 喜出望外D禱告 姊妹 徘徊 個得其所4下列各項書寫完全正確的一項是()【點評】 A項錘胸捶胸；B項翻來復(fù)去翻來覆去；D項個得其所各得其所。【答案】C繁花嫩葉暖和安適

7、淅淅嚦嚦披蓑帶笠花枝招展頃盆瓢潑高邈深遠呼朋引伴秋風簫瑟咄咄逼人錯別字：_正確字：_5下列詞語中有幾個錯別字，依次找出來并改正。嚦嚦帶頃簫瀝瀝戴傾蕭屠格涅夫的獵人筆記中有一個很有意思的人，他集傲氣與古板，機靈與懶散，正直與執(zhí)ni_于一身。他從不xun_耀自己地主的身份，對人和i_，有客人來定然起立，讓客人不知不覺地向他深深地j_躬，他就是獨院地主奧夫謝尼科夫。6閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫漢字。拗炫藹鞠7下列詞語書寫及加點字的注音完全正確的是()A倏地(sh) 酬勞(chu)拈輕怕重(zhn) 莫不關(guān)心B不暇(xi) 豐腴(y)麻木不仁(rn) 精益求精C嗔怪(chn) 佇立(ch)見異思遷(

8、qin) 大相徑廷D流淌(tng) 氣概(gi)刨根問底(bo) 畏罪潛逃【點評】 A項“拈”應(yīng)讀“nin”，“莫”應(yīng)為“漠”；C項“佇”應(yīng)讀“zh”，“廷”應(yīng)為“庭”；D項“刨”應(yīng)讀“po”?！敬鸢浮緽8閱讀下面一段文字，按照要求完成(1)(3)小題。輕輕地打開國家統(tǒng)編教材七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收。解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tn瘓的史鐵生在秋天懷念與母親決別時收獲的“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應(yīng)和著的鳥鳴聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zh蓄的綠色奉獻給濟南的冬天站在新的歷史起點，在語文的世界里徜徉，我們不忘初心，砥礪前行！(1)請將文段中的畫線

9、句子用楷書準確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。8閱讀下面一段文字，按照要求完成(1)(3)小題。輕輕地打開國家統(tǒng)編教材七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收。解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tn瘓的史鐵生在秋天懷念與母親決別時收獲的“好好兒活”的勇氣；跟輕風流水應(yīng)和著的鳥鳴聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zh蓄的綠色奉獻給濟南的冬天站在新的歷史起點，在語文的世界里徜徉，我們不忘初心，砥礪前行！(2)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。分歧()tn()瘓 zh()蓄 徜徉( )q癱貯chng期末專題復(fù)習課件 專題二 （詞語理解與運用） 新部編版 七年級上冊初中語文(1)這是荒園，_(少

10、有人來)，所以不相宜，只好來捕鳥。(2)去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身_(為公務(wù)而犧牲生命)。(3)在我眼里，他就像這塊_(不長莊稼的地方)上涌出的神秘泉水。(4)不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得_(形容彼此相差很遠)。(5)等它克服了這種心理障礙后，它馬上變得活潑而_(形容精神飽滿，容光煥發(fā))起來。1根據(jù)括號里的意思寫出相應(yīng)的詞語。人跡罕至殉職不毛之地大相徑庭神采奕奕A周末去濱江路游玩的人很多，大人們漫步江畔，悠閑自得，孩子們則在免費開放的室內(nèi)沙場堆城堡、玩滑梯，樂此不疲。B 臺風來了，大家各得其所，盡量讓損失最小。C今年第一季度“瀘州好人”出爐，龍潤珍等五位普

11、通市民榜上有名，他們助人為樂、孝老愛親的故事很快家喻戶曉。D韓國“歲月號”客輪擁有防破壞設(shè)計，但這樣的設(shè)計并非天衣無縫，一旦有水漫入某些隔間，船體也會迅速下沉。2下列句子中，加點成語使用不正確的一項是()【點評】 “各得其所”的意思是每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓茫迷诖苏Z境中不合適。【答案】B3下列句子加點成語運用有誤的一項是()A這些小姑娘們打扮得花枝招展的，更增添了節(jié)日歡快的氛圍。B消法修正案將網(wǎng)絡(luò)消費者有權(quán)自收到商品之日起七日內(nèi)退貨等條款納入其中，市民們對此紛紛隨聲附和表示贊成。C他把樺樹苗全種到地表濕潤的山谷，結(jié)果證實他的做法是對的，現(xiàn)在這些樺樹像少女般亭亭玉立，蔚然成林。D對同志對

12、人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員?！军c評】 “隨聲附和”的意思是自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。是個貶義詞。【答案】B42018淄博下列標點符號使用不恰當?shù)囊豁検?)A仁愛是儒家文化的核心觀念。孟子有言：“仁者愛人”“愛人者，人恒愛之”。B中國橋、中國車、中國路、中國港；墨子“傳信”、北斗“組網(wǎng)”、超算“發(fā)威”、“天眼”探空，新變化新成就值得濃墨重彩地宣揚。C現(xiàn)在的孩子在聽什么音樂？是小蘋果最炫民族風，還是雪絨花孤獨的牧羊人，以及貝多芬和莫扎特的作品呢？D沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中

13、國畫的審美觀點看，這是不足取的。B(1)任何不稱職的或者_得不可救藥的人，都看不見這衣服。(2)她一心想把這些_的小生物布滿大地。(3)夜空，是那樣_，又是那樣親切。5填入下列句子中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検?)A愚蠢靈敏神秘B愚蠢 機靈 神秘C愚笨 靈敏 神奇D愚笨 機靈 神奇A6下列句中加點詞語使用有誤的一項是()A面對走過來的店員，我總是煞有介事地問書的價錢，以避免自己的尷尬。B他硬是把這原來只是長了一星點雜草的不毛之地，變成了草木茂盛的綠色原野。C白求恩同志對工作認真負責，從不挑肥揀瘦、拈輕怕重，表現(xiàn)出了共產(chǎn)黨人的品格。D2017年10月1日晚10時許，美國拉斯維加斯曼德勒灣酒店附近的音

14、樂節(jié)發(fā)生駭人聽聞的槍擊事件，導(dǎo)致59人死亡，527人受傷。【點評】 “不毛之地”與前面“長了一星點雜草”相矛盾?！敬鸢浮緽A父母雙雙慘死之后，剩下了一個孤苦伶仃的他。B在大家的眼里，他已經(jīng)是一個不可救藥的人了。C他在床上翻來覆去，試著強迫睡意到來。D他倆師從一人，所以兩幅畫的風格大相徑庭。7下列句中加點成語使用有誤的一項是()【點評】 “大相徑庭”的意思是形容彼此相差很遠，這和前面的“他倆師從一人”相矛盾?！敬鸢浮緿82018巴中依次填入下列橫線的詞語最恰當?shù)囊豁検?)面對文化傳承創(chuàng)新這張有難度的時代考卷，我們不僅要善于做好選擇題，敢于做好應(yīng)用題，還要精于做好綜合題。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族

15、智慧結(jié)晶，她_個體心靈、_民族精神、_民眾心智，_中華民族數(shù)千年堅毅前行。A安頓振奮 啟迪引領(lǐng)B啟迪 引領(lǐng) 安頓 振奮C安頓 引領(lǐng) 振奮 啟迪D啟迪 安頓 振奮 引領(lǐng)【點評】答此題從詞語搭配習慣入手，與“民族精神”最搭的詞語應(yīng)該是“振奮”，跟“民眾心智”最搭的應(yīng)該是“啟迪”，根據(jù)這些判斷，對照四個選項，符合的選項為A。【答案】A期末專題復(fù)習 專題三 句子運用(病句、銜接、排序、仿寫) 新部編版 七年級上冊初中語文A隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，因此催生了世界大國戰(zhàn)略博弈的新格局。B未成年學生玩手機的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。C我國擬把足球?qū)W習情況納入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價的參考。D通過考古發(fā)掘

16、、征集和捐贈，甘肅省博物館獲得歷史文物藏品近82000多件。1下列句子中沒有語病的一項是()【點評】 A.刪去“隨著、因此”，B.刪去“的危害”， D刪去“近”或“多”。【答案】CA5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B. 在暑假的戶外活動中，同學們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C. 為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴禁公辦學校招收擇校生。D. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚文化旅游產(chǎn)業(yè)。2下列語句中沒有語病的一項是()【點評】 A.“大約”與“左右”語義重復(fù)。B.“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與句意不符，應(yīng)

17、去掉“防止”或者“不要”。D.“發(fā)揚”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當，可將 “發(fā)揚”改為“發(fā)展”?！敬鸢浮緾3下列句子中沒有語病的一項是()A有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。B4下列句子中沒有語病的一項是()A本著“服務(wù)G20，奉獻G20”作為目的，杭州市政府發(fā)出志愿者征集令，希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報名。B執(zhí)法人員近日加大了對上市蔬菜抽樣檢測，以防止不合格農(nóng)產(chǎn)品出現(xiàn)在百姓的餐桌上，

18、確保舌尖上的安全。C史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)以及對人生獨特而深刻的感悟。D一篇有關(guān)中國人在5000年前就釀制啤酒的論文在美國國家科學院學報發(fā)表，第一作者是位90后的杭州姑娘。DA義務(wù)教育法依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。B這本昆蟲記的失主竟然是我們歷史老師“俾斯麥”丟失的。 C這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。D史鐵生的秋天的懷念寫得感人肺腑，所以這是作者的親身經(jīng)歷。5下列句子中沒有語病的一項是()A6請仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬

19、畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，_，我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風雨中的小草，柔韌頑強；_，_?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。敬畏荒漠敬畏黃河之波濤洶涌中的胡楊堅韌剛強6請仿照畫波浪線的例句，在橫線上補寫句子。要求符合語境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長江之氣勢如虹，敬畏珠峰之直插云天，_，我敬畏霜雪中的松柏，堅毅挺拔；敬畏風雨中的小草，柔韌頑強；_，_?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。敬畏雷電中敬畏五岳之壯觀神奇的海燕自信樂觀在中國人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位

20、，為什么？_。_，_，_，_。7依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)這是士人儒生的人生信念與行為準則A BC DC8仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風；_，_。用文字傳遞溫暖能讓人回味無窮8仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；

21、用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風；_，_。用言語傳遞溫暖能讓人豁然開朗期末專題復(fù)習 專題四（語言運用與綜合性學習） 新部編版 七年級上冊初中語文小李和小楊兩個人為了一點小事，在自習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：“_”1.下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)囊豁検?)A你們這樣大聲爭吵，影響很壞。B你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？C你們這樣大聲爭吵，影響不大好吧？D你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了！【點評】此題考查根據(jù)情境判斷語言表達是否恰當。解答時須注意場合、對象，要尊重對方，語氣要委婉。【答案】C家長同志們：大家好！感謝大家在百忙之中來參加今天的會

22、議。下面，由我們的班主任劉老師向大家匯報班級工作，敬請諸位不吝賜教！2下面是某校七年級(2)班班長楊林主持家長會時講的一段話：這段話有兩處表達欠妥，請指出來并改正?！凹议L同志們”與說話者(班長楊林)的身份不相符，應(yīng)改為“各位家長”；“敬請諸位不吝賜教”是書面語，應(yīng)用口語“懇請大家多多指教”。此類題要注意人物身份、說話對象、場合等。3下列語境中說話得體的一項是()A你對一位獲獎的同學說：“祝賀你！有什么經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎？”B你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成？”C同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！盌你對深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了

23、，我們需要休息了?！盇4下列句子語言得體的一項是()A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關(guān)你什么事？”B學生在考場緊張等待考試，帶考老師說：“別緊張，深呼吸，調(diào)整一下自己的情緒?！盋王嫂挑選香蕉，不滿意，轉(zhuǎn)身離開，老板憤憤地說：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病。 ”D展剛對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會?！薄军c評】A項，顧客在公共場合吸煙不聽勸阻，語氣蠻橫；C項是不友好的人際交流，老板不尊重他人；D項“令尊”是對對方父親的敬稱，不能用來稱呼自己的父親?！敬鸢浮緽(要求：語言簡明、連貫、得體，40 字以內(nèi)。)5籃球場上，七年級(2)班的主力隊員

24、王瑞在搶球過程中意外受傷。雖然他堅持打完比賽，但是班級已與冠軍無緣，為此王瑞非常難過。這時，作為王瑞的同班同學，你會對他說：“_”示例：王瑞，不要難過了。你受傷了仍然堅持打完比賽，堅持為班級戰(zhàn)斗，這種精神已經(jīng)讓我們很受感動。6學校開展以“我愛運動”為主題的綜合性活動，請你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)。課余活動以運動為主的人很少，半數(shù)以上學生課余運動時間不足 20分鐘或不運動。(1)校學生會調(diào)查全校同學課余運動情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖。請你結(jié)合兩圖，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2)學校向全體同學發(fā)出倡議：行動起來，積極參加體育運動！小明說：“運動太累人，又浪費時間，還不如在教室里多做幾

25、道題呢。”針對他的話，請你以同學的身份進行勸說，注意語言得體。示例：小明，學習是重要的，但是運動能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學習效率。(3)你的班級將出一期以“運動心得”為主題的黑板報，請你結(jié)合自己的運動體驗，寫一則心得。要求生動形象，至少運用一種修辭手法。略。同學一：我愛踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂。同學二：我愛跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。7姓名，不僅代表著我們的身份，更蘊含著豐富的文化信息。請根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(1)下面三組姓名取自不同年代，請用簡潔的語言，歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會文化現(xiàn)象。第一組

26、(二十世紀三四十年代)：張富貴馮有財謝滿金用意：對物質(zhì)財富的向往第二組(二十世紀八九十年代)：馬約翰趙安娜杜麗莎用意：對外來文化的仰慕第三組(二十一世紀初)：孫多思王篤志劉致遠用意：_共同反映的社會文化現(xiàn)象：_對孩子美好未來的祝福。姓名的選擇與社會變遷息息相關(guān)。古代的名與字均為一個人的稱號。名是一個人_，字則是他成年之后步入社會時的稱呼。古人的名，主要用于自稱；古人的字，主要用于他稱。字獨立于名之外，又與名_。有名與字意思相近的，如_；也有名與字互為補充的，如岳飛字鵬舉；還有_，如宋代理學家朱熹字元晦。(2)下面是一篇有關(guān)“名字”的短文，請聯(lián)系全文，將橫線處的內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。在成年

27、之前的稱呼密切相關(guān)諸葛亮字孔明，“亮”與“明”可以相互注釋，字義相近名與字意思是相反的張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。 示例：蔣姓男孩，父母期望孩子踏實努力。姓名：蔣力行解說：與其聒噪不休，不如身體力行。姓名：_解說：_姓名：_解說：_(3)好名字內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊含志趣。請仿照示例，按照要求，為下面兩個小孩取名，并用簡潔生動的語言解說所取之名。(所取之名，含姓為三字；解說語不要求句式完全一致)張欣廣與其自尋煩惱，不如放寬心胸。李樂然與其愁眉苦臉，不如快快樂樂。8根據(jù)下列三則材料，完成題目。傳統(tǒng)媒體對新詞(或“不雅之詞”)有篩選和冷卻的過程。(意思對即可

28、)(1)根據(jù)材料說說傳統(tǒng)媒體少有不雅之詞的原因。(2)“點贊”一詞現(xiàn)在使用頻率極高。根據(jù)材料，指出這種表達的缺陷?！包c贊”這類網(wǎng)絡(luò)詞語專橫地橫掃一切個人表達，破壞了漢語的多樣性。(意思對即可)(3)在個人言論都有機會發(fā)表的今天，請你就如何維護漢語的純潔性，對社會和個人各提幾條建議。示例：社會：有關(guān)部門要加強對網(wǎng)絡(luò)用語的監(jiān)管；新媒體對新詞要有篩選和冷卻的過程；使用學校要倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典作品。個人：加強母語學習，提高自身文化修養(yǎng)；交流時慎用新詞，不用生造的晦澀的詞語；使用網(wǎng)絡(luò)語言要傳播正能量。(建議合理即可)期末專題復(fù)習課件 專題五 （名著閱讀與文學常識） 新部編版 七年級上冊初中語文1春的作者是朱自

29、清，字_，號秋實，現(xiàn)代散文家、詩人、學者。代表作有_等。一、文學文化常識佩弦背影歐游雜記2濟南的冬天的作者是_，原名_，字_，被稱為“_”。代表作有長篇小說_，話劇_等。老舍舒慶春舍予人民藝術(shù)家駱駝祥子四世同堂龍須溝茶館3觀滄海的作者_是東漢末年的_家、_家、詩人。代表詩歌有_等。4聞王昌齡左遷龍標遙有此寄的作者是_，字_，號_，_朝著名詩人。曹操5次北固山下的作者是_，_朝詩人。政治軍事龜雖壽短歌行李白太白青蓮居士唐王灣唐6天凈沙秋思是一首_，“天凈沙”是_，“秋思”是_。作者_是_朝著名散曲家。散曲7秋天的懷念的作者是_，代表作有小說_，散文_等。8金色花的作者是_，_(國籍)作家，191

30、3年獲諾貝爾文學獎。曲牌名題目馬致遠元史鐵生我的遙遠的清平灣我與地壇合歡樹泰戈爾印度9冰心，原名_，福建長樂人，作家、詩人，代表作有_等。10從百草園到三味書屋選自_，作者是_。11論語是記錄_言行的一部書，是_家的經(jīng)典著作之一。孔子，名_，字_，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家、政治家、_家。謝婉瑩繁星春水朝花夕拾魯迅孔子及其弟子儒丘仲尼教育13誡子書選自_，作者_，字_，三國時蜀漢政治家、軍事家。誡，即_；書，即_。12紀念白求恩的作者是著名的革命家、思想家、政治家、軍事家_，本文是為了悼念國際主義戰(zhàn)士、_(國籍)共產(chǎn)黨員白求恩同志而作的。毛澤東加拿大諸葛亮集諸葛亮孔明告誡、勸勉書信1

31、4狼選自_，作者_，字留仙，世稱_，清代文學家。15皇帝的新裝的作者是_(國籍)作家安徒生，他創(chuàng)作了_等一系列優(yōu)秀童話。16天上的街市的作者是_，原名郭開貞。是現(xiàn)代著名的作家、詩人、_、_，代表作有詩集_，歷史劇棠棣之花等。聊齋志異蒲松齡聊齋先生丹麥賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨郭沫若歷史學家女神古文字學家星空17寓言是文學作品的一種體裁，故事的主人公可以是人，也可以是人格化的_，以此揭示某種深刻的道理。動植物或其他事物18赫耳墨斯和雕像者和蚊子和獅子選自_，作者是約公元前6世紀的古希臘作家_。伊索寓言伊索1魯迅先生回憶自己青少年時期生活經(jīng)歷的一部散文集是_，藤野先生是其中的一篇。這篇散文記敘了

32、作者在日本_(地名)學醫(yī)的生活，其中的“講義事件”和“幻燈事件”令他感受到身為弱國國民的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產(chǎn)生了_的想法。朝花夕拾二、名著閱讀仙臺棄醫(yī)從文2在魯迅深情的筆下，我們認識了那位給“哥兒”買來“三哼經(jīng)”的保姆_；我們記住了那位正直善良的異國老師_。父親的病一文的最后，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？表達了作者怎樣的感情？長媽媽(阿長)藤野先生(藤野嚴九郎)懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去。表達了作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和愧疚。3作者回憶少年讀二十四孝圖后，覺得其中“自然也有可以勉力仿效的”故

33、事，如“子路負米”“_”“_”之類。而“哭竹生筍”的故事則有些可疑，還有“_”的故事，如模仿則有性命之憂了。黃香扇枕陸績懷橘臥冰求鯉(1)【走進名著】請你結(jié)合小引(即序言)的內(nèi)容，為本次讀書交流會設(shè)計一段開場白(不超過60字)。4你班舉辦“朝花夕拾我來講”讀書交流會，請完成下面兩項任務(wù)。親愛的同學們，讓我們走進朝花夕拾，走進魯迅先生為我們勾畫的一幅幅優(yōu)美的生活畫卷，走進他多姿多彩的童年吧！A此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點石齋叢畫和詩畫舫。(阿長與)B就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。(五猖會)

34、A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響？請簡要概括。(2)一位同學提供了A、B兩段文字，設(shè)計了兩個問題，請你回答。A.阿長送“我”繪圖的山海經(jīng)；B.在“我”要去看五猖會時，父親強迫“我”背誦鑒略這本書。分別說說這兩件事對作者產(chǎn)生不同影響的原因。A.讓作者感受到了阿長偉大的愛。B.讓作者感受到了家長的霸道及對兒童天性的摧殘。(意思對即可)5孫悟空是西游記中最受人們歡迎的藝術(shù)形象之一，他“鬧龍宮”“闖冥府”“鬧天宮”，桀驁不馴、敢作敢當，令人欽佩。請根據(jù)自己的閱讀積累，各用一句話概括這三個故事。向龍王強要兵器和披掛。鬧龍宮：_闖冥府：_鬧天宮：_勾掉生死簿以求長生不老。與玉皇大帝爭奪寶座。(1)優(yōu)

35、點：(2)缺點：6請你寫出西游記中豬八戒的優(yōu)點和缺點各一個，并分別簡要敘述相關(guān)的一個情節(jié)。勤勞(能吃苦)。過八百里荊棘嶺時，豬八戒不辭勞苦，撥開叢生的荊棘，保證大家順利通過。愛耍小聰明。豬八戒巡平頂山時，先是鉆到草叢中睡覺，后來又編瞎話騙人，被孫悟空識破。7西游記中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他才被降伏的？ 天兵天將對孫悟空刀砍斧剁，雷打火燒，都無法傷到他。太上老君把孫悟空放入煉丹爐內(nèi)燒了四十九日，以為他已化為灰燼。老君開爐取丹時，孫悟空竟跳出丹爐往外跑。眾神打他不過，請如來佛祖幫忙，最后孫悟空被佛祖壓在“五行山”下。8名著閱讀學習小組在閱讀西游記后，有位同學對

36、書中主要人物這樣評價：“悟空可頌，悟凈可敬，悟能可氣，唐僧可憎。”針對這一評價，同學們展開了熱烈的討論。假設(shè)你也參加了討論，請你在“悟能”和“唐僧”中任選一人，結(jié)合原著內(nèi)容，以“我同意”或“我不同意”為開頭，談?wù)勀愕目捶?。示例：我同意“唐僧可憎”的觀點。作為取經(jīng)集體中的核心人物，唐僧有著常人難以容忍的缺點。他膽小懦弱，走到窮山惡水時，常?！按篌@失色”，“流下淚來”。他人妖顛倒，是非不明，多次上了妖精的當仍是執(zhí)迷不悟，對忠心耿耿的孫悟空動不動就念緊箍咒。可見，唐僧還真是可憎可惡。我不同意“唐僧可憎”的觀點。唐僧為了從西天取回真經(jīng)，不畏千難萬險，不被財色迷惑，具有獻身精神。他對徒弟要求嚴格，對自己

37、從不懈怠，慈悲為懷，一路播撒著善良的種子。他那普度眾生的崇高信念、堅韌不拔的意志、執(zhí)著追求的精神，無不令人肅然起敬。我同意“悟能可氣”的觀點。豬八戒自私自利、好吃懶做，每當遇到困難，總愛嚷嚷著散伙。他還特別好進讒言，搬弄是非。在“三打白骨精”這一節(jié)中，他挑唆不明真相的唐僧念緊箍咒，趕走了孫悟空。這種損人不利己的行為，真是可氣可恨。我不同意“悟能可氣”的觀點。在西天取經(jīng)的曲折道路上，豬八戒雖然沒有悟空神通廣大的超常本領(lǐng)，卻也立下不少戰(zhàn)功。在三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)盤絲洞等戰(zhàn)斗中，他總是揮舞釘耙勇猛作戰(zhàn)，是悟空斗魔降妖的好幫手。他憨厚老實、肯賣力氣、富有人情味，讓我們覺得可親又可愛。9選出對名著西游記相關(guān)

38、內(nèi)容的表述錯誤的一項()A孫悟空在龍宮索得金箍棒和一身披掛，惹惱了龍王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空為“弼馬溫”。B悟空得知“弼馬溫”真相，氣憤之極，打傷太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打敗天兵天將，直到玉帝封他做“齊天大圣”才暫時作罷。C豬悟能被高太公招為上門女婿，雖然他勤謹能干，不傷害百姓，但因相貌丑陋、食量驚人，又經(jīng)常飛沙走石、來去無影，所以被眾人當成妖怪。D朱紫國的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的三個金鈴厲害無比，讓悟空費盡周折。酣戰(zhàn)之際，觀音菩薩趕來帶走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。【點評】“打傷太白金星”不正確，應(yīng)是“打出南天門”。玉帝派去擒拿孫

39、悟空的是托塔李天王和哪吒。二郎神出場是孫悟空蟠桃宴上第二次大鬧天宮之后的事情。【答案】B10閱讀西游記相關(guān)選段，根據(jù)原著填空。(1)眾神道：“說起他來，或者大圣也知道。他是_的兒子，羅剎女養(yǎng)的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成_，卻也神通廣大乳名叫做_，號叫做圣嬰大王?！?2)行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了_菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做_，實受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚?！迸Ｄ跞琳婊鸺t孩兒觀音善財童子11魯迅評價西游記中的神妖鬼魔時說：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的確，西游記中刻畫的眾多神魔精魅都具

40、有人的情感。請舉一例印證這一看法。示例：鐵扇公主因惦記紅孩兒，所以憎恨孫悟空。期末專題復(fù)習 專題六（古詩文默寫與詩詞鑒賞） 新部編版 七年級上冊初中語文1曹操的觀滄海中最能反映作者博大胸襟的詩句是：_，_；_，_。一、默寫日月之行2王灣在次北固山下一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的景象的句子是：_，_。若出其中星漢燦爛若出其里潮平兩岸闊風正一帆懸3王灣的次北固山下一詩中蘊含自然理趣的詩句是：_，_。4馬致遠的天凈沙秋思中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)心情的句子是：_，_。海日生殘夜江春入舊年夕陽西下斷腸人在天涯5李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中點出詩歌主旨的句子是：_，_。我寄愁心與明月隨君直到

41、夜郎西6論語十二章中闡述“學”與“思”辯證關(guān)系的句子是：_，_。學而不思則罔7當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：_，_？8孔子感嘆時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學的句子是：_，_。思而不學則殆人不知而不慍不亦君子乎逝者如斯夫不舍晝夜9孔子在述而中論述君子對富貴的正確態(tài)度的句子是：_，_。10誡子書中常常被人們當作座右銘，表示“志當存高遠“的句子是：_，_。11誡子書全文的中心論點是：_，_。不義而富且貴于我如浮云非淡泊無以明志非寧靜無以致遠靜以修身儉以養(yǎng)德13論語十二章中告訴我們只有博學而深思的人，才能成為有智有德的君子的句子是：_，_，_。12論語十二章中表明一個人應(yīng)該

42、堅定志向，不要輕易改變的句子是：_，_。三軍可奪帥也匹夫不可奪志也博學而篤志切問而近思仁在其中矣14行軍九日思長安故園中詩人借節(jié)日來表達孤獨和思鄉(xiāng)之情的詩句是：_，_。15行軍九日思長安故園中通過寫故園的菊花，寄托作者對飽經(jīng)戰(zhàn)爭的人民的同情和對和平的渴望的詩句是：_，_。強欲登高去無人送酒來遙憐故園菊應(yīng)傍戰(zhàn)場開16對這首詩的理解不恰當?shù)囊豁検?)二、古詩閱讀A開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕?，使人感到海邊景色的壯麗多姿。C“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D詩的最后兩句“幸

43、甚至哉，歌以詠志”是合樂時加上的套語，跟詩的內(nèi)容沒有直接關(guān)系。【點評】B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應(yīng)為“描寫了大海的遠景”?！敬鸢浮緽17“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表達了詩人怎樣的思想感情？表達了詩人博大的胸襟和一統(tǒng)天下、建功立業(yè)的雄心壯志。(或：表達了詩人宏偉的政治抱負、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度?；颍罕磉_了詩人博大的胸懷，像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟和宏大抱負。)18請賞析“秋風蕭瑟，洪波涌起”兩句的表達效果。這兩句寫的雖是秋天的典型環(huán)境，卻沒有凄涼感傷的悲秋意緒，極寫大海的遼闊壯美，表現(xiàn)了詩人的博大胸襟。期末專題復(fù)習課件 專題七

44、 （文言文知識梳理與閱讀） 新部編版 七年級上冊初中語文1重點詞理解。一、文言文知識梳理不久，一會兒。(一)世說新語二則(1)俄而雪驟_(2)未若柳絮因風起_(3)太丘舍去_(4)相委而去_(5)友人慚，下車引之_趁、乘。舍棄。舍棄。拉，牽拉。2通假字。尊君在不：“_”同“_”。不否3詞類活用。陳太丘與友期行_名詞用作動詞，約定。(1)與兒女講論文義古義：_；今義：_。(2)太丘舍去古義：_；今義：_。(3)元方入門不顧古義：_；今義：_。4古今異義。泛指小輩，包括侄兒侄女指子女離開從所在地到別的地方回頭看注意，照管5重點句子翻譯。(1)白雪紛紛何所似？這紛紛揚揚的白雪像什么呢？不如比作柳絮乘

45、風漫天飛舞。(2)未若柳絮因風起。(3)日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(您)正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(1)學而時習之_(2)人不知而不慍_(3)吾日三省吾身_(4)可以為師矣_(5)學而不思則罔_(6)思而不學則殆_(7)三軍可奪帥也_(8)博學而篤志_(9)知之者不如好之者_1重點詞理解。按時溫習。(二)論語十二章生氣，惱怒。自我檢查、反省?？梢詰{借。迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。疑惑。改變。堅定。喜愛，愛好。2通假字。不亦說乎：“_”同“_”，意為：_。說悅愉快3詞類活用。(1)學而時習之_(2)吾日三省吾身_(3)傳不習乎_(4)溫故而

46、知新_(5)好之者不如樂之者_名詞用作狀語，按時。名詞用作狀語，每天。動詞用作名詞，指老師傳授的知識。形容詞用作名詞，學過的知識。形容詞的意動用法，以為快樂。4重點句子翻譯。學習了(知識)，并且按時溫習，不是很愉快嗎？(1)學而時習之，不亦說乎？(2)溫故而知新，可以為師矣。溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑借(這一點)當老師了。(3)學而不思則罔，思而不學則殆。只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只思考卻不學習，就會疑惑。(4)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(對于學習，)知道怎么學習的人，不如愛好學習的人，愛好學習的人，不如以學習為快樂的人。(5)不義而富且貴，于我如浮

47、云。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像浮云一樣。(1)靜以修身_(2)非淡泊無以明志_(3)非寧靜無以致遠_(4)淫慢則不能勵精_(5)年與時馳_(6)險躁則不能治性_1重點詞理解。連詞，表示后者是前者的目的。(三)誡子書內(nèi)心恬淡，不慕名利。達到遠大目標。放縱懈怠。疾行，指迅速逝去。輕薄浮躁。形容詞活用為名詞，遠大目標。2詞類活用。(1)非寧靜無以致遠_(2)非志無以成學_名詞活用為動詞，立志。(他們)以寧靜專一來提高修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。3重點句子翻譯。(1)靜以修身，儉以養(yǎng)德。(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。不內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不集中精神就無法達到遠大目標。

48、(3)悲守窮廬，將復(fù)何及！可悲地守著陋室，(悔恨)又怎么來得及！(四)狼1重點詞理解。(1)止有剩骨_(2)綴行甚遠_(3)一狼仍從_(4)屠大窘_(5)弛擔持刀_(6)眈眈相向_(7)意暇甚_(8)意將隧入以攻其后也_(9)蓋以誘敵_(10)狼亦黠矣_僅，只。連接、緊跟。跟從。處境困迫，為難。解除，卸下。兇狠注視的樣子。這里指神情、態(tài)度。企圖。表示推測，大概，原來是。狡猾。(1)狼不敢前_(2)其一犬坐于前_(3)一狼洞其中_(4)恐前后受其敵_名詞用作動詞，上前。2詞類活用。名詞作狀語，像狗似的。名詞用作動詞，挖洞。名詞用作動詞，攻擊。(1)一狼徑去古義：_；今義：_。(2)禽獸之變詐幾何

49、哉古義：_；今義：_。(3)止增笑耳古義：_；今義：_。離開3古今異義。從所在地到別的地方多少幾何學罷了耳朵(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。4重點句子翻譯。骨頭已經(jīng)被投完了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕(屠戶)。(2)狼不敢前，眈眈相向。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。(3)久之，目似瞑，意暇甚。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。(4)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(屠戶此時)才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來迷惑敵人的。(5)禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。1重點詞理解。待，等到。(五)寓言四則(1)及其家穿井_(2)國人道之_(3)丁氏對曰

50、_(4)身亡所寄_(5)因往曉之_講述。應(yīng)答，回答。無，沒有。告知，開導(dǎo)。其人舍然大喜“_”同“_”，意為：_。2通假字。舍釋解除、消除(1)奈何憂崩墜乎古義：_；今義：_。(2)有所中傷古義：_；今義：_。3古今異義。為何，為什么用于反問或否定式，表示沒有辦法傷害誣蔑別人使受損害(1)求聞之若此，不若無聞也。4重點句子翻譯。像這樣尋求聽聞，不如沒有聽聞。(2)其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。那個杞國人消除了疑慮，很高興；開導(dǎo)他的人也消除了疑慮，很高興。1在與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？開始時屠戶很害怕，存著僥幸心理給狼扔骨頭，但未能阻止狼的追趕；后來屠戶鎮(zhèn)定下來，丟掉幻

51、想，準備抵抗，跑到柴堆下面并倚靠柴堆，拿起了刀；最后屠戶堅定決心，勇敢斗爭，“暴起”連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。二、文言文閱讀(一)閱讀狼，回答下列問題。2結(jié)尾段的議論有什么作用？通過閱讀本文，你明白了一個什么道理？作用：這是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。道理：對待像狼一樣的惡人，不能存有任何幻想，要勇于斗爭，善于斗爭。(1)少習騎射_(2)市鞍馬_(3)長而益精_(4)木蘭乃易男裝_1解釋下面句中加點的詞語。小時候(二)木蘭從軍買更加換2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡

52、十有二年，數(shù)建奇功。3文中點明主旨的句子是_男子可為之事女子未必不可為。4木蘭是古代的女英雄。古往今來，其實像她這樣不讓須眉的女子還有很多。你能再舉一個這樣的人和事嗎？穆桂英穆桂英是楊門女將中的顯赫人物，大宋時期她與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建奇功，尤其是大破天門陣。至今都還被人們稱贊。1解釋下列句中加點詞的意思。寫(三)歐陽修苦讀(1)教以書字_(2)或因而抄錄_有時2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)歐陽公四歲而孤。歐陽修四歲時父親就去世了。(2)惟讀書是務(wù)。(歐陽修)只一心一意致力于讀書。3讀完全文，請你再列舉一個勤學苦讀的事例。示例：匡衡鑿壁借光1下列句子中加點詞解釋有誤的一項是() (四

53、)三人成虎A今邯鄲去大梁也遠于市：距離B而議臣者過于三人矣：誹謗C愿王察之矣：觀察D后太子罷質(zhì)，果不得見：結(jié)束C2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。街市上沒有老虎那是很清楚的，但是三個人說有老虎，就變成真有老虎了。夫市之無虎明矣，然而三人言而成虎。3后人從這個故事中概括出成語“三人成虎”，這個成語通常用來比喻什么？比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。(1)王以和為誑_(2)及厲王薨，武王即位_(3)使人問其故_(4)此吾所以悲也_1解釋下列句子中加點詞的意思。認為(五)和氏璧等到原因的原因2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。捧著進獻給厲王。(1)奉而獻之厲王。(2)和乃抱其璞而哭于楚山之下。卞和就抱著他的玉石在楚山之下大哭。(3)淚盡而繼之以血。眼淚流干就繼續(xù)流著血。3卞和為什么大哭？從原文中畫出。悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑4為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？ 這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得，卞和為了獻玉，先后被兩位君王砍掉雙腳，后來楚文王