2022年人教版一上《比長短》WORD教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案比長短 教學(xué)內(nèi)容：教科書 9 頁以及做一做及練習(xí)一 5、6 題；教學(xué)要求：1.同學(xué)通過觀看,初步感知物體有長有短；同學(xué)通過動(dòng)手操作學(xué)會(huì)一般比較物 體長短的方法；知道長和短是比出來的2.培育同學(xué)操作、觀看才能和語言表達(dá)才能 3.培育同學(xué)愛惜學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 4.使同學(xué)初步感受到生活中到處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重、難點(diǎn)：把握比較方法,會(huì)同時(shí)對(duì)幾個(gè)物體的進(jìn)行長短比較 教、學(xué)具任務(wù)：1.視頻片段大陸劇機(jī)警小不懂2.幾條小金魚 教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短課時(shí)開展之前引入：小伴侶們, 今日我給你們帶來了幾條小金魚,好看吧； 這可花了不少人民幣啊；但是,你們仔細(xì)看看,他們各自

2、有什么特殊的嗎？我仍沒給它們起名字,你 們來幫幫我吧； 依據(jù)你所觀看到的小金魚最顯著的特點(diǎn)來命名；看看誰取的名字 最有意思,而且最符合你所取名字的金魚的特點(diǎn)；有嘉獎(jiǎng)的哦；加油；正式進(jìn)入課時(shí)：名師精編 優(yōu)秀教案1.引導(dǎo)同學(xué)觀看和摸索 對(duì)話：食物都是可以比較的；就像金魚一樣,有長有短,有胖嘟嘟的,也 有瘦不拉幾的；恩,現(xiàn)在,小金魚們要休息一下下；我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán) 節(jié)吧；每個(gè)小伴侶都喜愛看電視吧；現(xiàn)在我們就一起觀賞一個(gè)小片段；看完之后,說說有什么感受好嗎？2.同學(xué)們分小組溝通和小組說說各自的感受（1）56 人一個(gè)小組,小組內(nèi)溝通（2）同學(xué)派代表匯報(bào)一下詳細(xì)情形 猜想同學(xué)可能會(huì)說：里面那個(gè)小光頭實(shí)在是

3、太聰慧了；假如要說一支箭短或者長的話,確定是有跟身邊的事物比較才能說的；上的箭比較長 . 2 支箭真的有長有短, 皇（3）假如在（ 2）中,同學(xué)沒提到有長短問題的話,留意引導(dǎo)同學(xué)到那個(gè) 角度去摸索 板書：長、 短 設(shè)計(jì)說明 :通過視頻, 這樣的視覺和聽覺的雙重刺激,可以充分地激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)愛好； 二、說說視頻中的比較長短的方法1.老師提問：你是怎么知道視頻里面的那支箭比較長的呢？2.讓同學(xué)獨(dú)自摸索 3 分鐘 3.同學(xué)獨(dú)自摸索完之后,小組內(nèi)爭論并且匯報(bào)小組爭論結(jié)果名師精編 優(yōu)秀教案猜想同學(xué)可能會(huì)說：視頻里面的那個(gè)人是直接把其次根箭拿到原先的那支箭的旁邊,比了一 下,看不來的；哦,那個(gè)小光頭似乎

4、是用目測的方法就解決了這個(gè)難題的；可能皇帝在后面量過了才拿出來的箭 由于觀看、比較的方法不同,會(huì)得出不同結(jié)論,只要有道理,老師都應(yīng)當(dāng) 賜予確定； 三、做一個(gè)小嬉戲比比誰的手臂、頭發(fā)更長 1、老師引導(dǎo)語：小伴侶們,在我們這個(gè)班里面,誰是公認(rèn)最高的、最偉岸 的吖？我們邀請(qǐng)他出來跟我們玩一個(gè)小嬉戲好嗎？先邀請(qǐng)這個(gè)小伴侶跟 我來比比誰的手臂長好不好？2、連續(xù)這個(gè)嬉戲,同學(xué)和同學(xué)之間比比誰的手臂比較長 3、現(xiàn)在我們做其次個(gè)嬉戲,比比誰的頭發(fā)最短（每人拔出一根頭發(fā)）,小組 內(nèi)進(jìn)行比較, 再連續(xù)小組與小組之間進(jìn)行 “ 競標(biāo)” ,評(píng)出最短的那根頭發(fā)通過嬉戲動(dòng)手比較,同學(xué)可以進(jìn)一步加深對(duì)長短的熟悉,培育同學(xué)言語

5、表達(dá)才能； 留意事項(xiàng)： 留意跟在同學(xué)們的身邊, 觀看他們的比較方法, 看看有什么好方 法和錯(cuò)漏之類的 4、總結(jié)板書：比較長短的方法有哪些（同學(xué)參加發(fā)言和總結(jié)）四、反饋練習(xí) 1.老師談話：剛才你們都做得特別的棒；現(xiàn)在你們小組與小組之間可以自由 放行,讓你們自由一小會(huì),想比什么就比什么,情愿比什么就 比什么名師精編 優(yōu)秀教案2.同學(xué)活動(dòng) 同學(xué)可能會(huì)比較學(xué)習(xí)用具筆等、手指、腳、腿等同學(xué)大伙一起參加的活動(dòng), 用日常 生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位來 進(jìn)行比長短, 同學(xué)會(huì)感受到數(shù)學(xué)的樂趣 3、準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的反饋行為作出訂正或者確定 五、鞏固練習(xí)1.分別投影出示練習(xí)一第6 題圖和投影出示練習(xí)一第5 題,先讓同學(xué)說出圖意,然后完成在書上, 讓同學(xué)說說答案和解題過程,析并且老師要做適當(dāng)?shù)姆滞ㄟ^練習(xí)進(jìn)一步鞏固