2022年人教A版高中數(shù)學(xué)必修三123《循環(huán)語句》教案3

1、名師精編 優(yōu)秀教案河北省武邑中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.2.3 循環(huán)語句教案 新人教 A版必修 3 備課人 授課時(shí)間課題 1.2.3 循環(huán)語句1懂得學(xué)習(xí)基本算法語句的意義 .2 學(xué)會循環(huán)語句的基本用法 . 課標(biāo)要求3懂得算法步驟、程序框圖和算法語句的關(guān)系,學(xué)會算法語句的寫法 . 學(xué)問目標(biāo) 通過詳細(xì)的實(shí)例懂得,明白循環(huán)語句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) . 通過詳細(xì)的實(shí)例,把握循環(huán)語句的詳細(xì)應(yīng)用,利用循環(huán)語句教技能目標(biāo)表達(dá)詳細(xì)問題的過程,體會算法的基本思想借助框圖中的循環(huán)結(jié)構(gòu),借助Scilab語言中的循環(huán)語句來設(shè)計(jì)程序,進(jìn)一步學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀體會算法的重要性和有效性目在學(xué)習(xí)過程及解決實(shí)際問題的過程中,盡可能的用基本算法標(biāo)語句

2、描述算法、體會算法思想的作用及應(yīng)用,增進(jìn)對算法的明白,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；重點(diǎn)兩種循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,用循環(huán)語句表示算法；同學(xué)活動難點(diǎn)懂得循環(huán)語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法,會編寫程序中的循環(huán)語句；教問題與情境及老師活動名師精編 優(yōu)秀教案一復(fù)習(xí)引入學(xué)前面我們學(xué)習(xí)了程序框圖的畫法, 為了讓運(yùn)算機(jī)能夠懂得算法步驟、程序框圖,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了輸入語句、輸出語句、賦過值語句和條件語句,今日我們開頭學(xué)習(xí)循環(huán)語句. 二研探新知 程 探究一 : 直到型循環(huán)語句 摸索 1: 直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？及 摸索 2: 該循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語句的一般格式設(shè)定為：？方法你能說明運(yùn)算

3、機(jī)在執(zhí)行上述語句時(shí)是怎樣工作的嗎？先執(zhí)行先執(zhí)行DO和 UNTIL 之間的循環(huán)體,再對UNTIL 后的條件進(jìn)行判定 . 假如條件不符合,就連續(xù)執(zhí)行 述條件,假如條件仍不符合,就再次執(zhí)行循環(huán)體 ；然后再檢查上 循環(huán)體 ,直到條件符合為止 . 這時(shí),運(yùn)算機(jī)將不執(zhí)行 循環(huán)體 ,而執(zhí)行 UNTIL 語句之后的語句. 1 河北武邑中學(xué)老師課時(shí)教案教問題與情境及老師活動同學(xué)活動名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)過摸索 3: 運(yùn)算 1+2+3+ +100 的值有如下算法: S,終止算法；第一步,令i=1 ,S=0. 程其次步,運(yùn)算S+i ,仍用 S 表示 . 第三步,運(yùn)算i+1 ,仍用 i 表示 . 及第四步,判定i100

4、 是否成立 . 如是,就輸出否就,返回其次步. 你能利用 UNTIL 語句寫出這個(gè)算法對應(yīng)的程序嗎？方法i11iUNTIL S0DO SSiiLOOP i 100SPRINT END x=20 DO x=x-3 LOOP UNTIL x0 摸索 4: 在下面的程序運(yùn)行中,運(yùn)算機(jī)輸出的結(jié)果是多少？PRINT x END 探究二 : 當(dāng)型循環(huán)語句 摸索 1: 當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？摸索 2: 該循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語句的一般格式設(shè)定為：2 河北武邑中學(xué)老師課時(shí)教案教問題與情境及老師活動同學(xué)活動名師精編 優(yōu)秀教案你能說明運(yùn)算機(jī)在執(zhí)行上述語句時(shí)是怎樣工作的嗎？學(xué)先對 條件進(jìn)行判定 ,假如條件符合

5、,就執(zhí)行WHILE和 WEND之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件,假如條件仍符合,就再次執(zhí)行循環(huán)體,過直到 某一次條件不符合為止 . 這時(shí),運(yùn)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體 ,而執(zhí)行 WEND之后的語句 . 程 摸索 3: 運(yùn)算 1+2+3+ +100 的值又有如下算法 : 第一步,令 i=1 ,S=0. 及 其次步,如 i 100 成立,就執(zhí)行第三步；否就,輸出 S,終止算法 . 方 第三步, S=S+i. 第四步, i=i+1 ,返回其次步 . 法你能利用 WHILE語句寫出這個(gè)算法對應(yīng)的程序嗎？i1S0WHILE i100SSiii1WEND PRINT SEND x=1 摸索 4: 閱讀下面的程序,

6、你能說明它是一個(gè)WHILE x21000 PRINT 什么問題的算法嗎？ x=x+1 WEND END 探究二 : 理論遷移3 2【例 8】修改前面編寫過的求函數(shù) y x 3 x 24 x 30 的值的程序,連續(xù)輸入 11 個(gè)自變量的取值,輸出相應(yīng)的函數(shù)值 . 算法分析： 與前面不同的是,本例要求連續(xù)輸入 11 個(gè)自變量的取值 . 并輸出相應(yīng)的函數(shù)值,先寫出解決本例的算法步驟：第一步,輸入自變量 x 的值 . 其次步,運(yùn)算 y=x3+3x2-24x+30. 第三步,輸出 y. 第四步,記錄輸入次數(shù) . 3 河北武邑中學(xué)老師課時(shí)教案教問題與情境及老師活動同學(xué)活動名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)第五步,判定輸入的次數(shù)是否大于 11. 如是,就終止算法；否就,返回第一步 . 明顯,可以用計(jì)數(shù)變量 n（1n11）記錄次數(shù),通過過循環(huán)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)算法. 程序框圖如下圖：程及方法n=1 DO INPUT x y=x3+3*x2-24*x+30 PRINT y n=n+1 程序：L