2022年人教版一年級下冊音樂教案第七課

1、學習好資料 歡迎下載第七課大海的歌第三課時 課型：唱歌 一、教學目標：1、情感態(tài)度：通過多種教學活動,激發(fā)同學的學習愛好,培育積極參與 教學活動教學活動的意識；2、學問技能：傾聽音樂、感受音樂,并學會用美麗的歌聲表現(xiàn)因音樂；3、過程方法：傾聽、聽唱、動作表現(xiàn)、演奏 二、教學重點難點 ：傾聽音樂 、感受音樂 ,并學會用美麗的歌聲表現(xiàn)因音樂；三、教學設計思路：設計多次傾聽環(huán)節(jié),讓同學在每次傾聽后,多獲得更進 一步的收成；學會歌曲以后,讓同學創(chuàng)編,用打擊樂器敲擊節(jié)奏,表達自己對音 樂的感受；四、教學預備：老師：磁帶云、錄音機、琴、打擊樂器 五、板書設計：七、大海的歌 云 3 /4 X 三角鐵 鈴 鼓

2、 3 /4 O XX X 雙響筒 3/4 X X X 六、教學資料剪貼、摘抄：云是一首抒情兒童歌曲；34 拍,五聲 D 宮調(diào)式,四句一段體；七、老師主導與同學主體活動設計： 一、復習：海1、說說這首歌是幾拍子的？2、邊拍邊唱；二、新課；1、播放云的錄音伴奏作為背景,同學有感情的讀歌詞；2、聽錄音范唱,初步感受音樂；3、師生一起說說云和雨的關系；4、再聽；隨音樂做 “拍手、拍肩、拍肩 ”的動作,感受三拍子的韻律；5、再聽；邊聽邊看書上歌詞；問：歌中唱到了什么？ “帆船 ”指的是什么？6、隨錄音唱歌；學習好資料 歡迎下載問：你觀看過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？7、老師訂正字音；8、

3、分組表演；9、給各組分發(fā)樂器：鈴鼓、三角鐵、雙響筒等,各組挑選樂器為歌曲創(chuàng)編 節(jié)奏,為歌曲伴奏；10、分組演奏；11、小組評議；三）、小結(jié)；這幾堂課我們學習了和海有關的音樂作品；音樂家依據(jù)大海不同的變化,潛心構(gòu)思,用不同的節(jié)拍、不同的力度、不同的速度、不同的配器手法、不 同的演奏演唱形式,表現(xiàn)了不同的大海；我們利用了幾堂課觀賞了音樂大海中的“一滴水 ”；音樂的創(chuàng)作是無止境的,音樂的表現(xiàn)手法也在不斷的創(chuàng)新著,同學們 不要局限于課堂上的這幾首作品,要明白和觀賞更多的音樂作品,拓寬我們的音 樂視野；一年級下冊音樂第七課幸福生活第一課時 課型：觀賞一、教學目標：1、情感態(tài)度：明白各少數(shù)民族的民俗、民風

4、,及他們的生活變化；2、學問技能：（ 1）、通過觀賞,感受音樂輕盈的心情；（2）、初步明白彝族音樂的特點；（3）、初步明白彈撥樂這一演奏形式；（4）、用動作表現(xiàn)音樂輕盈、熱鬧的心情；3、過程方法：傾聽、看錄像、表演、跳舞二、教學重點難點：感受音樂輕盈的心情,并用動作表現(xiàn)出來；三、教學設計思路：設計多次傾聽,讓同學在每次傾聽時帶著不同的問題,邊聽邊摸索,聽后從不同角度獲得收成；教學時,依據(jù)同學的認知特點,采納看 錄像的手段進行直觀教學,最大的激發(fā)同學的學習愛好；最終依據(jù)同學好動的天 性,仍設計了表演環(huán)節(jié),讓同學用自己寵愛的方式表達自己對音樂的懂得；四、教學預備：老師：磁帶陽光下的孩子、歡樂的啰嗦

5、、錄音機、有關彝族文化的錄像資料、相關課件；五、板書設計：八、幸福生活1、陽光下的孩子 2、歡樂的啰嗦六、教學資料剪貼、摘抄：學習好資料 歡迎下載彝族人民能歌善舞 ；彝族民間有各種各樣的傳統(tǒng)曲調(diào),諸如爬山調(diào) 、進門調(diào)、迎客調(diào)、吃酒調(diào)、娶親調(diào)、哭喪調(diào)等；有的曲調(diào)有固定的詞,有的沒有,是暫時 即興填詞；山歌分男女聲調(diào),各地山歌有自己特殊的風格；彝族樂器有葫蘆笙、馬布、巴烏、口弦、月琴、笛、三弦、編鐘、銅鼓、大扁鼓等；彝族舞蹈也頗具特色,分集體舞和獨舞兩類,其中多為集體舞,如“跳歌”、“跳樂 ”、“跳月 ”、“打歌舞 ”和“鍋莊舞 ”等；動作輕盈,節(jié)奏感強,通常由笛子、月琴、三弦伴奏；彝族的節(jié)日主要

6、有 “火把節(jié) ”、“彝族年 ”、“拜本主會 ”、“密枝節(jié) ”、“跳歌節(jié) ”等；“火把節(jié) ”是彝族地區(qū)最普遍而最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)日,一般多在夏歷六月二十四日或 二十五日；每到火把節(jié),彝族男女老少,身穿節(jié)日盛裝,打牲畜祭獻靈牌,縱情跳舞唱歌、賽馬、摔跤；夜晚,手持火把,轉(zhuǎn)繞住宅和田間,然后相聚一地燒起 篝火,翩翩起舞；火把節(jié)彝族的狂歡節(jié)：上舉辦,是彝族盛大的節(jié)日；火把節(jié) 一般在農(nóng)歷六月二十四日至二十六日晚七、老師主導與同學主體活動設計： 一、傾聽：陽光下的孩子；1、播放歌曲錄音；問：你聽了這首歌后心情怎樣？為什么？2、老師讀詞,講解歌詞所表的的思想感情；3、再聽；同學邊聽邊和著節(jié)拍拍手；4、老師簡潔講

7、解 “獨唱 ”、“合唱 ”這兩種演唱形式；問：這首歌曲的羊腸形式是什么？二、傾聽歡樂的啰嗦；1、播放彈撥樂演出錄像；2、老師簡介彈撥樂這一演奏形式；3、播放樂曲歡樂的啰嗦錄音；問：這首樂曲的心情怎樣？4、再聽；5、隨老師的琴聲哼唱主題；4/4 5 5 35 5 3 3 5 5 1 3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 6、老師播放課件,邊看邊聽老師講,讓同學明白彝族的民俗；7、學習幾個一族的舞蹈動作；8、播放音樂,同學隨音樂用學過的彝族舞蹈動作進行表演,再次體會音樂 的輕盈、熱鬧的心情；學習好資料 歡迎下載三）、小結(jié)；一年級下冊音樂第八課幸福生活其次課時 課型：唱

8、歌一、教學目標：1、情感態(tài)度：明白各國及各少數(shù)民族的民俗、民風,及他們的生活變化；2、學問技能：（ 1）、通過學習,感受音樂的心情,并用舞蹈、樂器等表 達自己的感受；（2）、通過唱歌,進一步感受彝族音樂的特點；3、過程方法：傾聽、看錄像、朗讀、表演、演奏二、教學重點難點：學唱歌曲,唱出彝族音樂的特點；三、教學設計思路：設計多次傾聽,充分感受音樂；在傾聽的基礎上學會唱 歌；看錄像,用同學樂于接受的直觀教學手段,明白有關彝族人民服飾、生活等 方面的情形；四、教學預備：老師：磁帶夏天的陽光、陽光下的孩子、彝族娃 娃真幸福、錄音機、琴、彝族服飾、生活等方面的資料；五、板書設計：八、幸福生活1、夏天的陽

9、光 2、彝家娃娃真幸福六、教學資料剪貼、摘抄：彝族服飾,各地不盡相同；涼山、黔西一帶,男子通常穿黑色窄袖右斜襟上 衣和多褶寬褲腳長褲,有的地區(qū)穿小褲腳長褲,并在頭前部正中蓄小綹長發(fā)頭 帕,右方扎一鉗形結(jié)；婦女較多地保留民族特點,通常頭上纏包頭,有圍腰和腰 帶；一些地方的婦女有穿長裙的習慣；男女外出時身披擦爾瓦；首飾有耳墜、手 鐲、戒指、領排花等,多用金銀及玉石做成；、七、老師主導與同學主體活動設計： 一、傾聽夏天的陽光；1、復習陽光下的孩子；說說音樂的心情怎樣？是什么演唱形式？2、播放夏天的陽光；問：說說這首歌曲的心情怎樣？你聽了以后心情如何？3、復聽歌曲；問：你聽了以后,感到這首歌曲適合跳舞

10、仍是適合走路？4、請同學在樹上挑選一個圖,并隨著音樂試著做一做；5、各組表演,相互評議；學習好資料 歡迎下載二、唱歌彝家娃娃真幸福；1、播放有關彝族服飾的課件、生活情形的畫面；2、完整傾聽歌曲；3、隨老師按節(jié)奏讀詞；4、聽錄音,同學輕聲唱歌；5、分句唱,訂正錯誤之處；留意：襯詞應唱得輕巧；6、用輕快而富有彈性的聲音唱歌；7、分組爭論：使用打擊樂器,按什么樣的節(jié)奏為歌曲伴奏？8、分組演奏,相互評議；三）、小結(jié)；一年級下冊音樂第八課幸福生活第一課時 課型：唱歌一、教學目標：1、情感態(tài)度：明白各少數(shù)民族的民俗、民風,及他們的生活變化；2、學問技能：（ 1）通過傾聽和演唱,初步感受土家族音樂的特點；（

11、2）、學唱歌曲乃呦乃；（3）、能初步聽辨出音的高低；3、過程方法：傾聽、唱圖形譜、表演、演奏、聽辨 二、教學重點難點：（ 1）、唱歌；（2）、聽辯音的高低；三、教學設計思路：低年級同學生性好動,如何讓同學將他的留意力和精力 投入到學習上,是提高學習效率的關鍵；我抓住同學的心理特點,一開頭就設計 同學寵愛的嬉戲?qū)氡菊n的學習,將大大的激發(fā)同學的學習愛好；歌曲學習過程 中我設計多次的傾聽,充分感受音樂；在傾聽的基礎上學會唱歌；另外組織同學 進行小組合作學習,培育同學的合作才能；四、教學預備：磁帶乃呦乃、錄音機、琴五、板書設計：八、幸福生活乃呦乃六、教學資料剪貼、摘抄：土家族名“土家 ”在當?shù)貪h語中

12、是本地人的意思；土家族人自稱“畢茲卡 ”,意為本地人；學習好資料 歡迎下載土家族女裝為短衣大袖,左襖開襟,滾鑲 23 層花邊,鑲邊筒褲；男裝為 對襟短衫； “過趕年 ”,即提前 l2 天過年,是其重要節(jié)日；土家族男子穿琵琶襟 上衣,纏青絲頭帕；婦女著左襟大褂,滾兩三道花邊,衣袖比較寬大,下著鑲邊 筒褲或八幅羅裙,寵愛佩戴各種金、銀、玉質(zhì)飾物；男女多經(jīng)對唱相愛結(jié)婚 ；有“哭嫁習慣 ”習慣；女子在出嫁前 720 天開頭哭,哭嫁歌有 “女哭娘 ”、“姐哭妹 ”、“罵媒人 ”等；開頭是輕唱歌,越接近嫁期越哀痛；直到哭的口干舌噪,兩眼紅腫；他們把是否善于哭嫁作為衡量女子才德的標準；民間歌曲 按土家族的傳

13、統(tǒng)習慣可分為山歌薅草鑼鼓勞動號子搖兒歌 與兒歌風俗歌等 5 種；土家族愛唱山歌,山歌有情歌、哭嫁歌、擺手歌、勞動歌、盤歌等；“擺手舞 ”是流行的古老的集體舞,包括狩獵、軍事、農(nóng)事、宴會等方面的 70 多個動作；是與祭奠祖先 、懇求豐收相聯(lián)系的 ；不論什么盛大的聚會 ,都要跳的；“擺手”選陰歷單日開頭,連續(xù)的天數(shù)也是單數(shù)；一般三天、五天、七天；一般在 農(nóng)歷正月初九或三月初三,參與的人數(shù)有上萬人；節(jié)奏鮮明、動作美麗、樸實、有濃郁的生活氣息；史詩、山歌最為聞名；七、老師主導與同學主體活動設計： 一、聽辨嬉戲；1、復習第五課學習的聲音的高低；2、聽辨嬉戲：老師在琴上每組彈兩個音高距離較遠的兩個音,彈三

14、遍,當 彈第三遍時,同學分別作出兩個相應的動作：高高舉起手再垂下手或先垂下手再高高舉起手；邊做這些動作,邊用 3、老師訂正；二、唱歌乃呦乃；“高” “低 ”模唱兩個不同的音；1、完整傾聽歌曲一至兩遍,同學雖音樂拍手；2、播放課件,邊看邊聽老師簡潔介紹土家族的風俗、語言、音樂的情形；3、同學猜一猜 “乃呦乃 ”的意思；老師解謎（歡樂的意思）；4、隨老師按節(jié)奏讀詞；5、聽老師彈琴,同學邊聽邊用手指著課本上的圖形譜唱歌,感受旋律的高 低起伏變化；（先慢速學唱,略微嫻熟后,按原速學唱）6、唱歌；7、分組爭論：用什么動作表現(xiàn)歌曲歡樂的心情？8、分組表演；9、師生共同評議；10、給各組分發(fā)樂器,爭論用什么

15、節(jié)奏為歌曲伴奏,以便更精確的表達歌 曲的心情？學習好資料 歡迎下載11、分組表演；一組表演時,其他組唱歌；12、師生評議；三）、小結(jié)；一年級下冊音樂第九課巧巧手第一課時 課型：唱歌一、教學目標：1、情感態(tài)度：通過觀賞歌曲,使同學明白勞動光榮的道理,潛移默化地受 到寵愛勞動的思想訓練；通過觀賞樂曲感受人們對生活布滿信心的歡樂；2、學問技能：（ 1）觀賞歌曲、樂曲,感受音樂歡樂的心情；（2）、熟悉串鈴；（3）、用樂器伴奏表現(xiàn)音樂的心情；3、過程方法：猜謎、傾聽、看圖、看圖形譜、唱圖形譜、表演、演奏 二、教學重點難點：（ 1）、感受音樂歡樂的心情；（2）、用演唱、演奏等方式表達自己對音樂的感受；三、

16、教學設計思路：猜謎導入,吸引同學留意；指認圖形譜,讓同學直觀感 受旋律線條的起伏,并在認、唱的過程中,記憶旋律的主題；聽賞歌曲時,設計 表演環(huán)節(jié),體會勞動是的歡樂心情；樂器教學仍采納探究學習的方式,培育同學 學習才能；四、教學預備：磁帶鐵匠波爾卡、我有一雙萬能的手、串鈴及其他 打擊樂器、錄音機；五、板書設計：九、巧巧手鐵匠波爾卡我有一雙萬能的手縫二拍子洗衣裳洗手絹補襪子紐扣快速修桌子補圖書平操場載鮮花活潑 種葵花 種蓖麻 拾麥穗 拔野草六、教學資料剪貼、摘抄：波爾卡：捷克的一種民間舞曲；盛行于19 世紀的歐洲各地；特點：二拍、快速、活潑跳動,在其次拍的后半拍上常作略微停頓的裝飾性處理；最先將此

17、種 舞曲形式用于器樂和歌劇創(chuàng)作的是捷克民族音樂的奠基者斯美塔那（如其創(chuàng)作的 歌劇被出賣的新娘中的波爾卡）；學習好資料 歡迎下載波爾卡本是捷克農(nóng)夫舞蹈,進展于捷克斯洛伐克境內(nèi)往日的東波希米亞；盡管它應當是由捷克民間舞進展過來的,但波希米亞的史學家們卻認為它是一位農(nóng)家少女在星期日為了自娛而創(chuàng)造的；1833 年,波爾卡首次進入布拉格舞廳 ；1840 年,布拉格的舞蹈老師在巴黎表演波爾卡一舉勝利,從而使波爾卡一下子闖進了 巴黎的沙龍和舞廳；一場來勢迅猛的波爾卡熱喚起了很多與跳舞無緣的青年人；全部的舞蹈院校一齊上陣教授波爾卡,但照樣不能滿意人們的學舞要求；19 世紀中葉,波爾卡傳到英美,與華爾茲一道取代

18、了鄉(xiāng)村舞和科蒂林舞；波 爾卡熱使得其它中歐舞蹈也開頭流行,如舞步相對比較簡潔易學的加洛普、波洛 奈茲、雷多瓦、瑪祖卡、斯科蒂克等；加洛普的舞步與華爾茲、波爾卡相像,但 節(jié)奏與波爾卡相近,是 2/4 拍,舞伴們舞步迅疾,只有時才有些旋轉(zhuǎn)；波洛奈茲 的主要牲是 3/4 拍,速度適中；它是莊重雄壯的隊列舞蹈,常用于扮裝舞會的開 場；但可能正是由于它的隊列形式,所以始終沒有在以對舞為主的舞廳里流行起 來；波希米亞的雷多瓦是由追趕步、一般華爾茲步和兩速華爾茲步三種基本步伐 構(gòu)成的；它的音樂采納的是慢速華爾茲；瑪祖卡原是波蘭民間舞,使用華爾茲音 樂,但其次或第三拍上常有重音；舞步包括跳步、滑步與腳跟相擊等

19、三種基本成 分,動作組合比較復雜 ；斯科蒂斯克是德國民間舞 ,由滑步和跳步兩種舞步組成,節(jié)奏為 2/4 和 4/4 拍子；由于這些舞蹈的流行和普及,舞廳里仍顯現(xiàn)了一些由上 述舞蹈按不同次序 、不同比例組合起來的舞蹈 ,大大豐富了舞廳舞的品種和樣式 ；但是任何舞蹈都難免有興有衰；波爾卡即使是中歐舞蹈中壽命最長者,也難 免終有一落； 20 世紀的拉格泰姆、爵士等新型舞蹈以其嶄新的活力和面貌壓倒 了波爾卡；如今在波蘭以外的國土上,我們只能在美國的波蘭移民范疇中和在一 些古典芭蕾舞劇里一睹波爾卡的風采；波爾卡已不再流行于舞廳中了；七、老師主導與同學主體活動： 一、傾聽鐵匠波爾卡；1、猜謎：兩棵小樹十個

20、叉,不長葉子不開花；能些會算仍會畫,每天干活 不說話；2、請同學說說手的作用；問：鐵匠的手有什么作用？3、完整傾聽樂曲；問：你聽了樂曲以后心情怎樣？樂曲表現(xiàn)的是怎樣的心情？問：你能聽出樂曲中有沒有不是樂器發(fā)出的聲音？4、老師簡介樂曲的來歷；5、再聽；6、看 P54 圖,告知同學在維也納音樂會上常演奏該樂曲；7、再聽；同學邊聽邊用手指指著P55 上的圖形譜,試著記住這句旋律. 8、按樂器的聲音圖譜（ P55 下）,挑選打擊樂器和著樂曲敲擊,體驗參與 音樂表現(xiàn)的歡樂；二、觀賞我有一雙萬能的手；學習好資料 歡迎下載1、老師講：剛才我們聽了鐵匠波爾卡,感受到了鐵匠勞動是的開心心 情；其實,我們用自己的

21、小手也能做很多事情；下面聽聽這首我有一雙萬能的 手中唱的小伴侶的手都會做什么？2、完整傾聽歌曲；3、同學回答 “小手能做的事 ”的問題,老師板書；板書時留意次序,寫成后 做歌詞的提示；4、再聽；看黑板上的歌詞提示輕聲唱歌；5、再聽；同學隨音樂做動作,表現(xiàn)歌詞中提到的事情；6、給各組分發(fā)樂器 串鈴,同學觀看,探究演奏方法；7、老師簡介串鈴的名稱、演奏方法；演；8、再播放音樂,一組用串鈴及其他打擊樂器為歌曲伴奏,另一組用動作表9、兩組互換；三）、小結(jié)；一年級下冊音樂第九課巧巧手其次課時 課型：唱歌 一、教學目標：1、情感態(tài)度：通過觀賞歌曲,使同學明白勞動光榮的道理,潛移默化地受 到寵愛勞動的思想訓

22、練；通過觀賞樂曲感受人們對生活布滿信心的歡樂；2、學問技能：（ 1）用輕松開心的聲音唱歌；（2）、用舞蹈動作表演歌曲；3、過程方法：傾聽、唱歌、（默唱、出聲唱、接唱）、表演 二、教學重點難點：（ 1）、用輕松開心的聲音唱歌（2）、用舞蹈動作表演歌曲；三、教學設計思路：學唱之前,先傾聽,留下完整印象；通過解疑,明白歌 曲表現(xiàn)的內(nèi)容 、意義；唱歌時,變換多種形式 ,讓同學始終保持積極的學習狀態(tài)；表演時,老師教一些動作,同學再創(chuàng)編一些動作,兩者相結(jié)合,削減同學的畏難 心情；四、教學預備：磁帶粉刷匠、錄音機、琴、舊報紙 五、板書設計：九、巧巧手粉刷匠六、教學資料剪貼、摘抄：粉刷匠是一首風趣、活潑的波蘭

23、兒童歌曲；七、老師主導與同學主體活動：學習好資料 歡迎下載 一、傾聽：1、播放粉刷匠的錄音伴奏；問：你能猜出這段音樂表現(xiàn)的是什么勞動場景嗎？2、出示課題；請生說說 “粉刷匠 ”是干什么的？3、聽歌曲錄音；問：歌曲唱的是什么內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？（二）、唱歌；1、再聽,邊聽邊隨音樂心里默唱,看誰記得旋律多？2、師生接唱；3、小組接唱；問：假如你是粉刷匠,或者幫媽媽做了一些好事,得到媽媽的夸獎,你的心 情是怎樣的？那么我們該用什么樣的心情唱歌呢？三）、表演；1、學習幾個表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的動作；2、同學分組創(chuàng)編動作：仍可以用什么動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和心情？3、分組表演；帶上老師供應的用舊報紙折的帽子；4

24、、小組互評；（四）小結(jié)；一年級下冊音樂第九課巧巧手第三課時 課型：唱歌一、教學目標：1、情感態(tài)度：通過觀賞歌曲,使同學明白勞動光榮的道理,潛移默化地受 到寵愛勞動的思想訓練；通過觀賞樂曲感受人們對生活布滿信心的歡樂；2、學問技能：（ 1）、用輕松開心的聲音唱歌；（2）、通過創(chuàng)編和表演,培育同學的參與意識、制造才能；（3）、熟悉沙球,辨別其音色,并能用探究的方式學習和把握 多種演奏方式；3、過程方法：傾聽、演唱、創(chuàng)編、演奏 二、教學重點難點：（ 1）、用輕松開心的聲音唱歌；（2）、通過創(chuàng)編和表演,培育同學的參與意識、制造才能；三、教學設計思路：學唱之前先傾聽,讓同學對唱曲產(chǎn)生完整印象；之后采 用

25、好玩的接唱形式,讓同學保持較高的學習愛好,提高學習效率；樂器學習時,學習好資料 歡迎下載采納探究的方式,使同學既把握了樂器 潛移默化地培育了探究精神； 沙球的演奏方法,又在學習過程中,四、教學預備：磁帶理發(fā)師、錄音機、沙球、琴五、板書設計：九、巧巧手理發(fā)師沙球：2/4 X X X XX X X X X X 六、教學資料剪貼、摘抄：塞爾維亞的理發(fā)師 ：二幕喜歌?。灰罁?jù)法國博馬舍的同名喜劇改編,由意大利聞名作曲家爵阿基諾.安東尼奧 .羅西尼（ Gioa Chino Antonio Rossini 1792-1868 ）作曲,切薩雷 .斯特比尼作詞, 1816 年 2 月 20 日首演于羅馬阿金 蒂

26、納劇院；劇情描述了 17 世紀發(fā)生在西班牙塞維爾的一就故事；伯爵阿爾馬維瓦與富 有而漂亮的少女羅西娜相愛,但羅西娜的監(jiān)護人、貪婪而狡猾的醫(yī)生巴爾托羅也 在打羅西娜的想法,音樂老師巴西利奧為他出謀劃策；在機敏幽默而又正直的理 發(fā)師費加羅的奇妙支配下,伯爵和羅西娜沖破了巴爾托羅的阻止和防范,終成眷 屬；作曲家吸取了德國和法國喜劇中夸張幽默的手法,結(jié)合意大利歌劇留意旋律 和唱歌技巧的特點,使明快華美而特殊的音樂喜劇風格,在該歌劇的很多聞名的 詠嘆調(diào)、演唱曲、浪漫曲和重唱曲中得到充分地表達；七、老師主導與同學主體活動： 一、傾聽：1、播放理發(fā)師歌曲錄音伴奏；問：這段音樂表的是什么勞動場景？2、播放歌曲

27、錄音范唱；問：歌曲敘述了一個什么故事？二、唱歌；1、復聽歌曲；邊聽邊在心里默唱,看誰記得旋律多；2、同學試著唱一唱；學習好資料 歡迎下載3、師生分句接唱；4、小組接唱；5、歌曲處理；6、問：說說這首歌曲表現(xiàn)了理發(fā)師怎樣的心情？7、問：我們該用怎樣的心情唱歌？8、分組唱歌,看那組唱得好；三）、樂器 沙球 1、給各組分發(fā)樂器；2、各組觀看樂器的形質(zhì),探究演奏方法；3、小組匯報,展現(xiàn)探究出得多中演奏方法,并口頭描述它們不同方法 產(chǎn)生的不同音響；4、老師簡介樂器名稱、形質(zhì)、正確的演奏方法；（四）、演奏；1、分組爭論：用什么樣的節(jié)奏為歌曲伴奏？2、分組表演；3、小組評議；4、同學分成兩部分,一部分演奏,

28、一部分唱歌,共同完成歌曲的表現(xiàn)；（五）、小結(jié)；表現(xiàn)理發(fā)師的音樂仍有很多 ,聞名的有羅西尼的 塞爾維亞的理發(fā)師 ；表現(xiàn)理發(fā)師的藝術形式也很多,除音樂外,仍有電影、繪畫詩歌等等；這都說明 勞動者是被人敬重的,勞動是光榮的,是被藝術家大力歌頌的；同學們在這節(jié)課 不僅要學會這首歌曲,同時也要懂得勞動光榮的道理；一年級下冊音樂第十課汪汪與咪咪第一課時 課型：觀賞一、教學目標：1、情感態(tài)度：培育同學的愛心與觀看才能；2、學問技能：（ 1）通過觀賞,感受音樂的心情,初步明白速度變化對音 樂帶來的不同的表現(xiàn)作用；（2）、學會用動作表現(xiàn)音樂；3、過程方法：傾聽、設疑、解疑、動作表現(xiàn) 二、教學重點難點：（ 1）、通過觀賞,感受音樂的心情,初步明白速度變 化對音樂帶來的不同的表現(xiàn)作用；學習好資料 歡迎下載三、教學設計思路：分別觀賞題材相近的兩首樂曲；每首樂曲的觀賞都設計 了多次的傾聽環(huán)節(jié),在解疑的過程中懂得音樂；并進行對比,橫向比較兩首作品 的異同處,學會理性的分析音樂；培育觀賞才能；最終讓同學用動作表達自己的 感受；四、教學預備：磁帶小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓、錄音機、五、板書設計：十、汪汪與咪咪小狗圓舞曲 跳圓舞曲的小貓六、教學資料剪貼、摘抄：小狗圓舞曲： D 大調(diào)圓舞曲（ 小狗 ） （作品