2022年人教版七年級政治教案

1、人教版七年級政治教案【篇一：七年級政治上冊全套教案】第一單元笑迎新生活 一、教學目標：一情感態(tài)度與價值觀目標 1、明白自己學習環(huán)境的變化,熟識、喜愛新的學習環(huán)境,體驗成為 一名 中同學的歡快； 2、善于積極與新同學溝通,珍視新的友情,與新伴侶結(jié)伴成長； 3、熟識個人與集體的關(guān)系,自覺融入新的集體,發(fā)揮個人才智,團 結(jié)協(xié) 作,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體； 4、珍愛學習的權(quán)益與時機,正確對待學習壓力,學會享受學習的快 樂；二才能目標 1、適應新的學習生活,提高生活適應才能； 2、積極與新同學溝通,初步培育交往與溝通才能； 3、把握學習的新節(jié)奏,培育正確的學習觀念和良好的學習習慣,提 高求 知才能； 4、明白老

2、師工作的特點,培育與老師進行積極有效溝通的才能；學習文檔 僅供參考三學問目標 1、正確熟識個人與集體的關(guān)系,認知“ 團結(jié)就是力氣 ” ； 2、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體要有前進的動力,即共同的目標；要熟識個人與 集體的關(guān)系,找到自己在集體中的位置,各盡其能,發(fā)揮所長；仍要團 結(jié)協(xié)作,互助前行； 3、搞好中學學習的有效方法和策略是：學會自主學習,科學支配時 間,找到適合自己的學習方法,提高學習效率；二、教學重點： 1、怎樣有效地調(diào)適心態(tài)以適應新的環(huán)境？ 2、怎樣融入新的班集體？ 3、怎樣把握學習新節(jié)奏？ 4、熟識學習中的苦與樂,樹立享受學習的觀念三、教學難點： 1 1、珍視新友情,與新培育結(jié)伴成長； 2、創(chuàng)

3、建新集體,各盡所能,發(fā)揮所長,團結(jié)協(xié)作； 3、怎樣做學習的治理者,把握學習新節(jié)奏,適應新的學習生活； 4、熟識學習中的苦與樂,樹立享受學習的觀念 四、教學方法： 1、探究活動學習文檔 僅供參考 2、自主學習 五、教具：投影 六、課時支配：共 5 課時；第一課 珍愛新起點 其次課 把握學習新節(jié)奏 活動課 我們的班徽、座右銘 2 課時 2 課時 1 課時 2 3 4 一、導入新課 進入中學后,有許多新奇的事物,讓我們奇怪,令我們欣喜；中學 生活把我們帶進一個嶄新的天地,我們都站在了一個新的起點上；讓我們珍愛這個新起點,體驗成為一名中同學的歡快吧！二、新授一中同學活新體驗 活動 1 七嘴八舌話 “

4、中學新生活 ”中同學活是每個同學的一個新起點,你對這個新起點是怎樣熟識的？通過同學積極參與發(fā)言,使同學們能積極調(diào)整心態(tài),適應環(huán)境,英勇面對新學校、新同學與新班級；活動 2 議一議：學習文檔 僅供參考從學校升入中學,面對的是一個新的學習環(huán)境,這個新環(huán)境有哪些 使同學們感到新奇和奇怪的地方呢？引導同學從校內(nèi)環(huán)境、學校特色活動、老師教學風格方面描述活動 3 說一說：進入新的環(huán)境,你有什么樣的感受呢？留意調(diào)動新轉(zhuǎn)入同學的參 與 老師歸納：如何面對中學的新生活呢？ 1調(diào)整心態(tài),適應環(huán)境；進入中學后,面對新的學習環(huán)境,可能會 有一些不適應,所以要進行準時調(diào)整,提高適應才能；第一要從心 理上認可和接受,準時

5、分析不適應的緣由,準時進行心理上的調(diào)整,這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應； 2珍愛新起點；中學階段在人生中是一個很重要的階段,我們的身 體將快速成長,學問會不斷地豐富,才能會得到很大提高,為今后 的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)；我們要珍愛這個新起點,把它作為 我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站； 3珍視新友情；我們踏入新的班級,將熟識更多新的同學,結(jié)交更 多的新朋 5【篇二：人教版七年級下冊思想品德教案 全冊教案】第一單元 做自尊自信的人 一、課標透析 課標要求：本單元主要落實以下幾條課程標準的要求 1、“ 成長中的我 ” 中“ 熟識自我 ” 部分： “ 明白自我評判的重要性,客 觀地熟識、評判自己的優(yōu)缺點

6、,形成比較清楚的整體形象,”學習文檔 僅供參考 2、“ 成長中的我 ” 中的 “自尊自強 ” 部分： “懂得自尊和知恥,懂得自 尊和敬重他人是獲得敬重的前提,不做有損人格的事；” “養(yǎng)成自信 獨立的生活態(tài)度； 3、“ 我與他人的關(guān)系 ” 中“ 交往的品德 ” 部分： “ 關(guān)懷和敬重他人,體 會己所不欲,勿施于人的道理,學會換位摸索,能夠與人為善” “體 會和諧的共同生活需要相互敬重、懂得寬容,相互幫忙；”二、單元內(nèi)容介紹 1、單元位置：本單元是初一下冊教材的第一單元,起著承上啟下的作用；上學期 的主要內(nèi)容是幫忙同學適應新的學習生活,本單元是幫忙同學學會 正確的熟識自己和評判自己；在上學期同學感

7、受到生活的變化和自 身的成長,對自己有了肯定熟識的基礎(chǔ)上,學習本單元,進一步正 確熟識自己和評判自己是特別重要的；同時,本單元的學習,也為 后幾個單元的學習做了鋪墊；只有學會正確的熟識自己和評判自己,才能做生活的主人,做一個獨立自強的人；我們知道中同學心理進展的一個顯著特點是自我意識的產(chǎn)生與快速 進展；中同學在自我意識進展方面的一個突出特點是：自我評判水 平提高,自尊心增強,劇烈的成人意識要求他人敬重自己,賜予信 任；但自我意識的快速進展并不意味著同學已經(jīng)完全成熟,同學的 自我意識不穩(wěn)固,有時過分夸大自己的才能,顯現(xiàn)評判過高；當遇 到失敗時,又很快丟失斗志,產(chǎn)生自卑,失去自信；因此,幫忙學 生

8、正確樹立起自尊與自信,學會正確的熟識自己和評判自己是特別 必要的； 2、主要內(nèi)容：本單元包括第一課“ 珍愛無價的自尊 ” ,其次課 “ 揚起自信的風帆 ” 和“ 重塑自尊自信新形象” 的主題探究活動；學習文檔 僅供參考第一課 “ 珍愛無價的自尊 ” 包括三框內(nèi)容： “ 自尊是人人都需要的” ,“ 敬重他人是我的需要” ,彼此敬重才能贏得敬重” ；本課通過活動讓同學在體驗中感悟什么是自尊,進而逐層分析自尊的表現(xiàn),讓同學明白自尊與敬重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應當怎樣彼此敬重,使得青少年的自尊心得到充分的進展；其次課 “ 揚起自信的風帆 ” 包括三框內(nèi)容： “ 我能行！ ” ,“ 自信是勝利的基

9、石 ” ,“ 唱響自信之歌” ；第一框 “ 我能行！ ” 主要是引導同學確定自我,讓同學體驗自信的感受,區(qū)分自負、自卑和自信；其次框“ 自信是勝利的基石 ” 主要說明自信與勝利的關(guān)系,自負和自卑使人遠離勝利；第三框 “ 唱響自信之歌” 主要講如何樹立和增強自己的自信；重塑自尊自信新形象”主題探究活動是通過“ 歡快人生三句話 ”來幫忙同學重塑自尊自信新形象的實踐活動；“ 太好了 ” 就是遇事從正面來摸索； “ 我能行的 ”就是自信、大膽、主動地承擔自己的責任；“ 我能 幫你嗎 ” 就是關(guān)懷他人,敬重他人；“ 歡快人生三句話 ” 正好從不同的角度表達了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)懷他人、敬重

10、他人；在進行探究活動的過程中,應 留意指導同學緊密聯(lián)系生活實際,以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用；三、學情分析這一單元內(nèi)容的設(shè)計是符合同學自身實際的需要的： 1、初一同學正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出,身 體成長快速,心理上開頭查找自己的位置,關(guān)注自我形象,自尊的 需要特別劇烈；人們總是通過評判標準的挑選來獲得較高的自我敬重水平,一般來說,人 們都傾向于看重自己那些特別優(yōu)秀的特點,而認為自己的那些缺點 是無關(guān)緊要的；這就使得人們很簡單顯現(xiàn)對自身弱點的有意回 避這有礙于獲得真正的自尊；爭論證明,具有高自尊的同學比低 自尊的同學在學業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標準；具有高自 尊的同學均比低

11、自尊者對自己的觀點更加自信,更能影響別人,更學習文檔 僅供參考不簡單受別人的影響,從而防止沾染不良習氣,保護尊嚴,保護人 格；所以,學習如何樹立自尊,對于同學的品德與學業(yè)的提高有重 大意義； 2、初一的同學自我意識不斷增強,但由于受自身熟識水平的限制,對自己的評判要么過高要么過低,對別人的評判難以正確對待,以致于形成自負或自卑的心理障礙；而熟識上的偏差帶來行動上的偏 頗,使得他們在生活、學習中顯現(xiàn)傲慢、偏激、虛榮、焦慮、可怕困難、自暴自棄等心理問題；這些問題的解決需要我們幫忙同學對 自己進行正確的熟識及作出恰當?shù)脑u判,增強自己的自信；同學只有樹立了自信之后才會獲得勝利,以良好的心態(tài)接受自己,進

12、展自 己,使自己成為歡快的人；四、課的內(nèi)容分析第一課珍愛無價的自尊一：教學目標1學問目標a、明白自尊的含義和表現(xiàn)； b 、在把握自尊含義的基礎(chǔ)上,懂得自尊與敬重他人相互關(guān)聯(lián),密不 可分； c、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；2才能目標 a、初步學會全面分析自己,評判自己； b 、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點； c、學會把握敬重他人的方法；3情感態(tài)度價值觀目標 a、不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡快；學習文檔 僅供參考 b 、在關(guān)懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重；二：教學重點、難點 教學重點：對自尊的懂得,教會同學如何敬重他人；教學難點：對敬重他人和人格概念的懂得；三：課時建議 建議用 4 課時；用

13、2 課時讓同學從多角度把握自尊的含義：在體驗 中感悟什么是自尊,知恥是自尊的重要表現(xiàn),區(qū)分虛榮與自尊；用 1課時讓同學明白自尊與敬重他人之間的關(guān)系；用1 課時講解人與人之間應當怎樣彼此敬重,使得青少年的自尊心得到充分的進展四：活動設(shè)計：第一框“自尊是人人都需要的”導入：四幅圖片結(jié)合書本內(nèi)容香港回來、北京申奧勝利、神州五 號上天、西氣東輸工程爭論：回想起這些情形,你有怎樣的感受？依據(jù)你的懂得,說明一下這種尊嚴和歡快是怎么樣產(chǎn)生的？目的：通過對系列歷史大事的回憶來體會自尊心的滿意帶給人的快 樂感受；活動：自尊的人最歡快 找一找：讓同學查找有劇烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊 心的人,發(fā)覺有自尊

14、的人才會歡快,自尊的人才會發(fā)覺生活的美好,享受生活,引導同學走上樹立自尊,獲得歡快的勝利之路；如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等 舉例：馬斯洛 需要層次理論,指出敬重與被敬重是人的本能需 要；學習文檔 僅供參考引出：自尊的概念：自尊即自我敬重,它是一種健康良好的心理狀 態(tài)；自尊能使人體驗到歡快與感動；想一想：當我的建議被老師接受的時候,我會覺得_；當我期末考試取得好成果或有很大進步時,我期望老師、父母 _ ；當我穿了一件美麗的新衣服參與同學聚會的時候,我期望 _ ；當我給外地的游客指路,受到感謝與贊揚的時候,我會覺得 _ ；說一說：在你的生活經(jīng)受中,你覺得自己做的最有尊嚴的事是什

15、么？你被人敬重最難忘的經(jīng)受是什么？填一填：課本 p5 頁活動設(shè)計,填寫句子,體驗自尊與歡快；可以挑選其中的 1、2 項進行讓同學在體驗中感受自尊的存在,以及由自尊帶來的歡快；每個人 都有不如別人的地方,只要自己敬重 自己,就可以 通過努力,贏 得別人的尊 重；舉例子： “ 恥辱戒指 ”議一議： “ 恥辱戒指 ” 的故事可以給我們哪些啟示？學習文檔 僅供參考知恥是自尊的重要表現(xiàn)；知恥的人第一做到正確全面地看待自己,正視自己的缺點并且努力改正它,是對自己良好形象的保護,是自我敬重的表現(xiàn)；在分析事例時,重點分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事,關(guān)鍵是如何正確地熟識自身的不足；對待自身的不足要敢于正視,要有士氣改正

16、,這是對自尊的有力保護；聰明泉：對待自身的不足要敢于正視,要有士氣改正,這是對自尊的有力保護；你有哪些缺點呢 結(jié)合課本 “ 幫小明制定改造方案.能否參照小明的方案將它們改造一下；” 老師可在班上以小組爭論的形式組織同學為自己制訂改造方案,然后在班內(nèi)溝通；活動過程： 參照書中樣子為每個同學印制一張表格；組織同學填表；假如填寫有困難,可以分小組爭論,然后再填寫；老師要善于發(fā)覺同學存在的問題,必要時要加以引導；綻開爭論,在相互支持與勉勵中找到自尊；填寫完畢,同學爭論： p8 頁三種情形,你認為他們的言行反映怎樣一種心理？是虛榮的表現(xiàn)；中同學在追求自尊帶來的滿意時,經(jīng)常會陷入虛榮 的誤區(qū)；虛榮的行為表

17、現(xiàn)是追求外表上的榮耀、光榮；虛榮是扭曲 的自尊心；你能舉出身邊類似的事例嗎？通過活動多角度體驗自尊的含義”；其次框“敬重他人是我的需要導課：通過上節(jié)課的學習,說一說你所懂得的自尊是什么？引入：我們對自我的熟識是依據(jù)他人對自己的評判與判定而形成的,也就是說我們的自尊經(jīng)常是在他人的勉勵、認同中形成的；要得到 他人的敬重第一要敬重他人；活動：課本第九頁“ 給我自尊的那個他” ；學習文檔 僅供參考活動開展時可播放輕松、舒緩的音樂；同學在小組內(nèi)溝通“ 和他交往的故事 ” ；你同樣會是別人的那個“ 他” ；你的存在對他人有什么意義？【篇三： 2022 年人教版七年級下冊思想品德教案】第一課 珍愛無價的自尊

18、教學目標學問目標： a、明白自尊的含義和表現(xiàn)； b 、在把握自尊含義的基礎(chǔ)上,懂得自尊與敬重他人相互關(guān)聯(lián),密不可分； c 、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；才能目標： a、初步學會全面分析自己,評判自己； b 、學會運用正確的方法對待自身存在的缺點；人的方法； c、學會把握敬重他情感態(tài)度價值觀目標：a、不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡快； b 、在關(guān)懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重；教學重點、難點 教學重點：對自尊的懂得,教會同學如何敬重他人；教學難點：對 敬重他人和人格概念的懂得；第一框 自尊是人人都需要的 教學目標 學問目標：明白自尊的含義和表現(xiàn)；懂得知恥是自尊的表現(xiàn)；才能目標：初步學會全面分析自己,評

19、判自己；學會運用正確的方 法對待自身存在的 缺點；學習文檔 僅供參考情感態(tài)度價值觀目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來的歡快；教學重難 點教學重點：對自尊的懂得；教學難點：如何做到自尊；教學過程導入：四幅圖片結(jié)合書本內(nèi)容香港回來、北京申奧勝利、神州五 號上天、西氣東輸工程爭論：回想起這些情形,你有怎樣的感受？依據(jù)你的懂得,說明一 下這種尊嚴和歡快是怎么樣產(chǎn)生的？目的：通過對系列歷史大事的回憶來體會自尊心的滿意帶給人的快 樂感受； 活動：自尊的人最歡快找一找：讓同學查找有劇烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人,發(fā)覺有自尊的人才會歡快,自尊的人才會發(fā)覺生活的美好,享受生活,引導同學走上樹立自尊,獲

20、1得歡快的勝利之路；如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等舉例：馬斯洛 需要層次理論,指出敬重與被敬重是人的本能需 要；引出：自尊的概念：自尊即自我敬重,它是一種健康良好的心理狀 態(tài)；自尊能使人體驗到歡快與感動；想一想：當我的建議被老師接受的時候,我會覺得_；當我期末考試取得好成果或有很大進步時,我期望老師、父母_ ； 當我穿了一件美麗的新衣服參與同學聚會的時候,我 期望 _ ； 當我給外地的游客指路,受到感謝與贊揚的 時候,我會覺得 _ ；學習文檔 僅供參考說一說：在你的生活經(jīng)受中,你覺得自己做的最有尊嚴的事是什么？你被人敬重最難忘的經(jīng)受是什么？填一填：課本p5 頁活動設(shè)計,填寫句

21、子,體驗自尊與歡快；可以挑選其中的1、2 項進行讓同學在體驗中感受自尊的存在,以及由自尊帶來的歡快；每個人 都有不如別人的地方,只要自己敬重自己,就可以通過努力,贏得 別人的敬重；舉例子： “ 恥辱戒指 ”議一議： “ 恥辱戒指 ” 的故事可以給我們哪些啟示？知恥是自尊的重要表現(xiàn)；知恥的人第一做到正確全面地看待自己,正視自己的缺點并且努力改正它,是對自己良好形象的保護,是自 我敬重的表現(xiàn)；在分析事例時,重點分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事,關(guān)鍵是如何正確地熟識自身的不足；對待自身的不足要敢于正視,要有士氣改正,這是對自尊的有力保護；聰明泉：對待自身的不足要敢于正視,要有士氣改正,這是對自尊的有力保護；你

22、有哪些缺點呢 結(jié)合課本 “ 幫小明制定改造方案.能否參照小明的方案將它們改造一下；” 老師可在班上以小組爭論的形式組織同學為自己制訂改造方案,然后在班內(nèi)溝通；困難,可以分小組爭論,然后再填寫；的問題,必要時要加以 2老師要善于發(fā)覺同學存在引導； 填寫完畢,同學綻開爭論,在相互支持與勉勵中找到自尊；爭論： p8 頁三種情形,你認為他們的言行反映怎樣一種心理？是虛榮的表現(xiàn)；中同學在追求自尊帶來的滿意時,經(jīng)常會陷入虛榮 的誤區(qū)；虛榮的行為表現(xiàn)是追求外表上的榮耀、光榮；虛榮是扭曲 的自尊心；學習文檔 僅供參考你能舉出身邊類似的事例嗎？通過活動多角度體驗自尊的含義；教學反思其次框 敬重他人是我的需要教學

23、目標學問目標：在把握敬重含義的基礎(chǔ)上,懂得自尊與敬重他人相互聯(lián)系、密不行分；才能目標：學會運用正確的方法對待自身存在的缺點；能夠把握敬重他人的方法；情感態(tài)度價值觀目標：在關(guān)懷他人、敬重他人的過程中體驗被敬重；教學重難點教學重點：懂得和體驗到敬重他人就是敬重自己；教學難點：重要他人； 教學過程導課：通過上節(jié)課的學習,說一說你所懂得的自尊是什么？引入：我們對自我的熟識是依據(jù)他人對自己的評判與判定而形成的,也就是說我們的自尊經(jīng)常是在他人的勉勵、認同中形成的；要得到他人的敬重第一要敬重他人；活動：課本第九頁“ 給我自尊的那個他” ；活動開展時可播放輕松、舒緩的音樂；同學在小組內(nèi)溝通“ 和他交往的故事

24、” ；你同樣會是別人的那個 3 尊嚴,這是自尊的需要；“ 他” ；你的存在對他人有什么意義？議一議：課本 p10 的情形：假如你有類似的經(jīng)受,你能怪別人不尊重你嗎？ 一同學依據(jù)課本第10 頁所供應的情節(jié)分組編排小品,在課堂上表演；二引導同學摸索以下問題： 1.小品中的主人公為什么沒有獲得別人的敬重？人的敬重？ 2.怎樣才能得到別三引導同學反思自己有沒有類似的表現(xiàn),假如有,就努力改正；學習文檔 僅供參考師： “ 己所不欲,勿施于人” ,要想贏得他人的敬重,第一要敬重他人；在生活中,我們只有做出不損害他人的事情,才有可能贏得他 人的敬重,與人同享自尊的歡快；活動：感動續(xù)寫,讓我們用自己的熱忱、敬重、關(guān)愛去暖和他人,讓我們共同回味