2022年人教版七年級下冊-巴西精品教案

1、其次節(jié) 巴西 教案本節(jié)教材是中學 地理西半球的國家中重點介紹的一個國家,它的經(jīng)濟進展過程、社會背景、 文化特點基本上代表了拉丁美洲的進展過程和社會現(xiàn)狀,明白熟悉巴西就等于明白拉丁美洲；巴西是拉丁美洲的縮影； 意圖 力求以貼近生活的方法來幫忙同學感知世界；一、教學目標 1、認知目標 a. 知道巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家 b. 能說出熱帶雨林對巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問題的影響；c. 能說出巴西的地理位置、地勢區(qū)劃及主要氣候特點；d. 能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點；e. 能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)；2、才能目標 a. 歸納特殊的拉丁文化的特點；b. 熟悉到殖民統(tǒng)治對巴

2、西的種族的構成、政治、經(jīng)濟、文化的深遠影響；c. 明白巴西熱帶雨林的成因及現(xiàn)狀,以及亞馬孫河水量大的緣由 才能；d. 能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決方法；3、情感目標, 提高綜合分析地理問題的培育同學喜愛科學、增強環(huán)保意識； 通過對亞馬孫河流域開發(fā)與愛護的明白,懂得愛護熱帶雨林的重要意義,初步樹立愛護全球環(huán)境的觀念；教學重點通過比照巴西過去和現(xiàn)在的經(jīng)濟結構差異,明白巴西經(jīng)濟的進展歷程；并從中熟悉到單一經(jīng)濟的弊端,進一步懂得當在今世界中進展中國家建立健全獨立經(jīng)濟體系的必要性；教學難點a. 分析亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的緣由,及相應的愛護措施,使同學懂得愛護熱帶雨林的重要意義,初步樹立

3、愛護全球環(huán)境的觀念；b. 使同學初步學會分析熱帶雨林的成因,及亞馬孫河水量大的緣由；教學方法學習文檔 僅供參考“ 說、讀、想、議” 式分層推動法；教具 世界政區(qū)圖、巴西政區(qū)圖、多媒體課件、巴西主要地勢區(qū)的圖片、巴西主要城市的圖片 二、教學過程 引入新課 提問：同學們知不知道 2022 年世界杯足球賽冠軍隊是哪個隊？同學答復巴西板書足球王國巴西 講解提問 隨著旅行業(yè)的進展,走出國門旅行對我們來說并不生疏,特殊是到西半球的拉丁美洲領 你認為要明白 略一下拉美的風土人情對我們應當更有吸引力；那么假如我們要去巴西旅行,它幾個方面？讓我們懷著期望,背著行囊,乘上國航班機,飛過太平洋,來到西半球的拉丁美洲

4、,領會這 個古老國家的風土人情；同學做好上課預備；板書一、巴西是民族大熔爐的縮影過度組織活動 請同學來展現(xiàn)并介紹從網(wǎng)上或書報上找尋到的巴西人種圖片；同學展現(xiàn)講解 在這個民族大熔爐里,來自不同的文化相互融合,進展形成具有民族特色的拉丁美洲文化；組織活動 請同學來展現(xiàn)并介紹從網(wǎng)上或書報上找尋到的拉丁美洲的文化圖片,及典型的 拉丁舞蹈的錄像帶,或請同學自己來表演舞蹈；同學展現(xiàn)、介紹；過度從旅行要帶什么衣服引入氣候和地勢；板書二、氣候和地勢 出示巴西地勢圖多媒體,同學識圖 引導同學讀圖答復；1、兩條特殊的緯線 2、巴西所處的溫度帶學習文檔 僅供參考3、巴西的氣候類型 4、巴西的主要地勢 同學答復：1.

5、 兩條特殊的緯線：赤道、南回來線；2. 巴西所處的溫度帶：熱帶；3. 巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候景觀圖展現(xiàn)；4. 巴西的主要地勢：, 占巴西陸地面積的 1/3 ；亞馬孫平原 世界最大的沖積平原 巴西高原 世界面積最大的高原,占巴西陸地面積的 2/3 ；提問：一為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大的國家？同學爭論老師小結 1. 地理位置打算；2. 亞馬孫河流經(jīng)這里；3. 安第斯山冰雪消融帶來大量流水；二熱帶雨林有何作用？它為人類供應了那些資源？同學爭論老師小結 開發(fā)的同時,要注意愛護處理好二者的關系；過度提問： 由于熱帶雨林區(qū)常住人口少,要分布在什么地區(qū)？同學答復：東部沿海地區(qū)再加

6、上巴西的高原面積大,因此巴西的人口主板書 三、主要城市：里約熱內盧、圣保羅、巴西利亞 組織活動：請同學們看書總結主要內容；過度我們去旅行必需會購物；我們要買些什么？就要明白巴西的經(jīng)濟；板書四、進展中的工農(nóng)業(yè)大國 提問：巴西始終是葡萄牙的殖民地,早期的經(jīng)濟如何呢？同學答復；老師小結：單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品,現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達,主要是咖啡等；組織活動巴西現(xiàn)在的經(jīng)濟狀況,摸索以下問題：學習文檔 僅供參考1. 巴西有哪些主要的礦產(chǎn)資源？2. 最主要的礦產(chǎn)資源是什么？3. 鐵礦主要分布在哪里？4. 鐵礦的特點是什么？最大的鐵礦是什么？5. 巴西主要的能源是什么？6. 介紹聞名的伊泰普水電站；同學爭論答復；老師小結

7、：一 20 世紀下半葉以來巴西的經(jīng)濟結構發(fā)生了變化,工業(yè)比重快速增加,轉變了過去以 農(nóng)礦業(yè)為主的結構；二經(jīng)濟作物快速進展,雖然小麥仍需要進口,但咖啡、甘蔗、大豆、可可等農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量 居世界前列,并大量出口；三現(xiàn)代工業(yè)快速進展,是世界重要的鋼鐵、輪船、汽車、飛機生產(chǎn)國之一；三、小結組織活動：1. 請談談這次巴西之行的感受；2. 本節(jié)課你學到了巴西的什么精神？同學談談自己學習感受；四、作業(yè)布置 1. 對全球性的資源與環(huán)境問題,寫一篇小論文；2. 假如中國遷都,你認為應遷往何處？為什么？五、教學反思 巴西是南美洲面積最大的國家,一提到巴西,同學們第一想到的是巴西足球,所以在新課導入時,我以巴西足球作為切入點,引導同學從愛好動身進入學習狀態(tài)；這節(jié)課的重點內容就是巴西的自然環(huán)境特點以及巴西的工業(yè)布局特點；在教學 過程中,我盡量給同學多留一些思維空間,沿著同學思路走,注意學問的形成過程,建立地 理聯(lián)系；例如： 在講到巴西的氣候特點時,引導同學關注熱帶雨林的現(xiàn)狀,培育同學對自然 環(huán)