部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 6 變色龍課件

1、語(yǔ)文人教九年級(jí)（上冊(cè)）人教九年級(jí)（下冊(cè)）變色龍作者：契訶夫把握小說(shuō)的故事情節(jié)，理解小說(shuō)主題。學(xué)習(xí)小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。認(rèn)識(shí)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)正直的人。課時(shí)目標(biāo)學(xué)情診斷 情境導(dǎo)入契訶夫(18601904)19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的最后一位偉大的作家。杰出的小說(shuō)家和劇作家。代表作：劇本萬(wàn)尼亞舅舅海鷗三姊妹短篇小說(shuō)一個(gè)文官的死萬(wàn)卡草原第六病室?guī)чw樓的房子等。學(xué)情診斷 作者簡(jiǎn)介學(xué)情診斷 寫(xiě)作背景 這篇小說(shuō)寫(xiě)于1884年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期。整個(gè)俄國(guó)籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔干欺下媚上的

2、勾當(dāng)。不賴( )戳( ) 胚子( )醋栗( ) 乞丐( )魁梧( )學(xué)情診斷 積累字詞lichupilgiku無(wú)精打采：形容不高興，不振作?？啵?身體)強(qiáng)壯高大。異想天開(kāi)：形容想法離奇，不切實(shí)際。荒唐：(思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪的程度。(行為)放蕩，沒(méi)有節(jié)制。學(xué)情診斷 積累字詞學(xué)情診斷 積累字詞洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露。伶俐：聰明；靈活?？謬槪阂砸獟兜脑捇蚴侄瓮{人；嚇唬。徑自：表示自己直接行動(dòng)。自主探究各種情境對(duì)狗對(duì)赫留金 聽(tīng)了赫留金的申述，不知道狗的主人是誰(shuí)時(shí)有人說(shuō)好像是將軍家的狗時(shí)巡警說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)野畜生、瘋狗，把它弄死好了。它是那么小，它怎么會(huì)咬著你的？下賤胚子?？隙?/p>

3、赫留金被狗咬了。你那手指頭一定是給小釘子弄破的，你們這些鬼東西。你呢，赫留金，受了害我們絕不能不管。理清情節(jié)自主探究理清情節(jié)各種情境對(duì)狗對(duì)赫留金 巡警說(shuō)是將軍家的狗時(shí)廚師說(shuō)不是將軍家的狗時(shí)廚師說(shuō)是將軍哥哥家的狗時(shí)名貴的狗。狗是嬌貴的動(dòng)物。那它就是野狗。弄死它算了。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！你這混蛋，不用把你那蠢手指頭伸出來(lái)！怪你自己不好！我早晚要收拾你！自主探究探究主題 奧楚蔑洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰(shuí)而變化的。這樣多變說(shuō)明了主人公是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗。奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的？這樣多變說(shuō)明了什么？自主探究探究主題 奧楚蔑洛

4、夫之所以幾次“變色”，是因?yàn)樗桓业米餀?quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。這樣的一個(gè)小官僚，面對(duì)一般群眾的時(shí)候，他往往會(huì)擺出一副官架子，如他一出場(chǎng)穿著新的軍大衣，在眾人面前擺出一副“嚴(yán)厲”的表情，一個(gè)拿腔作調(diào)、作威作福的小官僚的形象躍然紙上。而面對(duì)權(quán)貴，卻是一副奴顏婢膝的樣子。奧楚蔑洛夫類似變色龍前后反復(fù)“變色”，作者通過(guò)他的言行揭示了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？自主探究探究主題 這樣的人物是當(dāng)時(shí)社會(huì)的必然產(chǎn)物。當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治的俄國(guó)，經(jīng)濟(jì)落后，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為國(guó)家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。這樣的人物雖然可恨，但作者批判的鋒芒

5、其實(shí)更多的是指向當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)，指向孕育這種奴性人格的土壤。自主探究探究主題 本文通過(guò)對(duì)見(jiàn)風(fēng)使舵、欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫(huà)，巧妙地揭露了俄國(guó)警察的反動(dòng)和虛偽，批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。本文的主題思想是什么？合作探究賞析寫(xiě)作 揣摩下列語(yǔ)句的表達(dá)效果商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著就跟許多饑餓的嘴巴一樣。“門(mén)無(wú)精打采地敞著”是用擬人的修辭手法描寫(xiě)環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條。“就跟許多饑餓的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法，暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，整個(gè)社會(huì)死氣沉沉。這里作者僅用寥寥數(shù)筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。合作探究賞析寫(xiě)作 要揭你的皮，壞蛋！ 就連那手指頭也像是一面勝利

6、的旗幟。用夸張、比喻的修辭手法，寫(xiě)小市民赫留金把被咬的手指頭當(dāng)作物證向人炫耀，以圖撈一筆賠償金。合作探究賞析寫(xiě)作這個(gè)案子的罪犯呢它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。用擬人手法寫(xiě)小狗，形象生動(dòng)。合作探究賞析寫(xiě)作他老人家是明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)胡說(shuō)，誰(shuí)是憑良心說(shuō)話。寫(xiě)出赫留金在警官面前的逢迎拍馬，表現(xiàn)出他既是一個(gè)庸俗的小市民，又是一個(gè)有所懇求的小人物。合作探究賞析寫(xiě)作你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。用雙重否定的修辭手法，寫(xiě)奧楚蔑洛夫在未知狗的主人是誰(shuí)時(shí)，擺出一副“扶弱抑強(qiáng)”的架勢(shì)，與后面得知狗主人可能是將軍時(shí)的態(tài)度變化形成強(qiáng)烈對(duì)比，造成絕妙諷刺的效果?？?)洋溢() 徑自( )胚子() 恐嚇() 盛滿( ) 調(diào)解() 戳到()檢測(cè)小結(jié)給加點(diǎn)的字注音kujngy pihtiochngchu檢測(cè)小結(jié)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫時(shí)而脫大衣，時(shí)而又穿上大衣這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？ 表現(xiàn)人物具有變色龍的特色，揭示了人物見(jiàn)風(fēng)使舵、媚上欺下的典型性格；外表的