【精品】北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)

1、北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全冊(cè)資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除目錄第一單元圓第一課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（一）2第二課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（一）（試一試）4第三課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（二）6第四課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)8第五課時(shí)圓的周長(zhǎng)（一）10第六課時(shí)圓的周長(zhǎng)（二）（試一試）12第七課時(shí)圓周率14第八課時(shí)圓的面積（一）16第九課時(shí)圓的面積（二）18第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第一課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）20第二課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）（試一試）22第三課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）24第四課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）（試一試）26第五課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）28第六課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（試一試）30第三單元觀察物體第一課時(shí)搭積木

2、比賽32第二課時(shí)觀察的范圍34資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除2資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除第三課時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)36第四課時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)（試一試）38第四單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)40第二課時(shí)合格率（一）42第三課時(shí)合格率（試一第五課時(shí)身高的變化（試一試）60第六單元比的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)生活中的比62第二課時(shí)生活中的比（試一試）64第三課時(shí)比的化簡(jiǎn)66第四課時(shí)比的應(yīng)用試）4468第五課時(shí)比的應(yīng)用（試一第四課時(shí)營(yíng)養(yǎng)含量46第五課時(shí)這月我當(dāng)家48第六課時(shí)這月我當(dāng)家（試一試）50第五單元數(shù)據(jù)處理試）70數(shù)學(xué)好玩第一課時(shí)反彈高度72第二課時(shí)看圖找關(guān)系74

3、第三課時(shí)比賽場(chǎng)次第一課時(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖5276第二課時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的選擇54第三課時(shí)身高的情況56第四課時(shí)身高的變化58第七單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）78資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除3資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除第二課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（試一試）80第三課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）82第四課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）（試一試）84第五課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）86第六課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）（試一試）88第七課時(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）90資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除4資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)

4、學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第一課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（一）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.理解同圓或等圓中半徑和直徑的關(guān)系。2.體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。難點(diǎn)：體會(huì)圓心和半徑的作用。【知識(shí)鏈接】說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的車(chē)輪及周?chē)氖挛铮喝珑娒?、風(fēng)扇的形狀，它們有什么共同的特點(diǎn)？【合作探究】一、教材第2頁(yè)問(wèn)題1：想一想，在套圈游戲中哪種方式更公平？為什么？（結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感受圓的特征）二、教材第2頁(yè)問(wèn)題2：畫(huà)一畫(huà)，你能想辦法畫(huà)一個(gè)圓嗎？認(rèn)一認(rèn)。（探究圓的畫(huà)法）1.思考：圓的畫(huà)法有（）、（）、（）和（）共四種。用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)要注意什么？2.認(rèn)識(shí)圓的

5、各部分名稱。畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)針尖所在的點(diǎn)叫（），通常用字母“o”表示；圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離叫（），通常用字母“r”表示；通過(guò)圓心，并且兩端都在圓上的線段叫（）,通常用字母“d”表示。三、教材第2頁(yè)問(wèn)題3：想一想，半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間有什么關(guān)系？（圓的特征）看課本主題圖，思考：圓的半徑有（）條；直徑有（）條，在同一個(gè)圓里圓的（）等于（）的2倍。四、教材第2頁(yè)問(wèn)題4：想一想，畫(huà)一畫(huà)，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？畫(huà)圖思考：（1）（）決定圓的大小。（2）（）確定圓的位置。【自主嘗試】1.如右圖中，“o”叫圓的（）；半徑有（）、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改

6、正或者刪除5資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除（）、（）；AC叫圓的（）；AC=（）+（）2.在同圓或等圓里，所有的半徑都（），所有的直徑都（），直徑是半徑的（）倍?！揪c(diǎn)撥】例1.判斷。圓規(guī)兩腳間的距離是6cm，畫(huà)出的圓的直徑是6cm。（）通過(guò)圓心的線段都是圓的直徑。（）同一個(gè)圓里，直徑一定比半徑長(zhǎng)。（）分析：圓規(guī)兩腳間的距離就是半徑，畫(huà)出圓的直徑應(yīng)是12cm；直徑是通過(guò)2圓心，并且兩端都在圓上的線段；同圓或等圓，直徑是半徑的倍。答：；。例2.填空：同一個(gè)圓，若d=5cm，則r=（）cm；若r=3dm，則d=（）dm。答：若d=5cm，則r=52=2.5（cm）;若r

7、=3dm，則d=32=6（dm）?！痉椒▽毜洹?.畫(huà)圓的方法很多，可用手指法畫(huà)、圓形實(shí)物法畫(huà)、系繩法和用圓規(guī)畫(huà)圓法，基本畫(huà)圓法是用圓規(guī)畫(huà)圓。O2.圓有圓心、半徑和直徑，分別用字母、r和d表示。同圓或等圓里r=d，或2d=2r【堂上檢測(cè)】1.填空。（1）（2）（）叫圓的直徑。（3）畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的（）。（4）決定圓的大小是圓的（），（）決定圓的位置。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除6資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除（5）同圓或等圓，半徑是直徑的（）；直徑是半徑的（）。2.練習(xí)畫(huà)一個(gè)半徑是1.5cm的圓，并用不同的字母分別標(biāo)出圓的半徑、

8、直徑和圓心。認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除7資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第二課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（一）（試一試）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】結(jié)合具體情景，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)圓的特征。難點(diǎn)：用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象?！局R(shí)鏈接】1.用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離叫圓的（），在同圓或等圓里，圓的半徑是直徑的（）；2.（）確定圓的位置，（）決定圓的大小。【合作探

9、究】1.教材第3頁(yè)主題：（了解圓在生活中的應(yīng)用）。小組討論探究,思考:車(chē)輪為什么做成圓形的？說(shuō)一說(shuō)，圓和其他圖形有什么不同？（解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)是研究幾種圖形中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡的不同）2.學(xué)生動(dòng)手探究（用準(zhǔn)備好的紙片試一試），把各種圖形的中心點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡想辦法描出來(lái)。【自主嘗試】1.說(shuō)一說(shuō)，為什么圓心的痕跡是直線？2.圓和其他圖形有什么不同？【精要點(diǎn)撥】例：選擇題。1.下面的圖形中，做成車(chē)輪后，滾動(dòng)起來(lái)最平穩(wěn)的是（）資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除8資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除ABC2.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上圍成一圈做套圈游戲，套圈用的瓶子放在（）較合理

10、。A圓圈上任意一點(diǎn)B圓心C除圓心外圓內(nèi)任意一點(diǎn)分析：1.圓在滾動(dòng)時(shí)，由于圓心到圓上各點(diǎn)的距離都相等，所以圓心是在一條直線上運(yùn)動(dòng)。圓形車(chē)輪的車(chē)軸到地面的距離即圓的半徑，同一個(gè)圓的半徑是相等的，圓形車(chē)輪滾動(dòng)起來(lái)最平穩(wěn)，所以應(yīng)選C。2.只有圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離處處相等的，所以套圈用的瓶子應(yīng)放在圓心，這樣每個(gè)同學(xué)離瓶子的距離是相等的，才能保證游戲的公平性，應(yīng)選B。答：1、C；2、B?！痉椒▽毜洹繄A是由曲線圍成的封閉圖形，在生活中有著廣泛的應(yīng)用；應(yīng)用圓的特征可以解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.填空。在一個(gè)圓中，可以畫(huà)（）條直徑，（）條半徑。時(shí)鐘的分針尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所形成的圖形是（）。2.判斷

11、。直徑一定比半徑長(zhǎng)。（）直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線段。（）3.如圖是一張圓形紙片，在紙片上畫(huà)一條線段AB，已知點(diǎn)A在圓上，點(diǎn)B在圓內(nèi)。請(qǐng)你想辦法判斷這條線段是否是這個(gè)圓的半徑。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除9資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第三課時(shí)圓的認(rèn)識(shí)（二）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.通過(guò)折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形，體會(huì)圓的對(duì)稱性。2.在折紙找圓心的過(guò)程中，進(jìn)一步驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱圖形?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解圓的對(duì)稱性。難點(diǎn)：找

12、組合圖形的對(duì)稱軸?！局R(shí)鏈接】亮亮借助光盤(pán)畫(huà)了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢？他很快找出來(lái)了。你也有辦法找出來(lái)嗎？【合作探究】1.自學(xué)教材第5頁(yè)，觀察自做的圓形紙片，同桌兩人討論：圓是軸對(duì)稱圖形嗎？有幾條對(duì)稱軸？用一個(gè)圓形紙片，折一折。（圓的對(duì)稱性）（1）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展折紙活動(dòng)，（找圓心）匯報(bào)交流找圓心的過(guò)程，并說(shuō)出這樣做的想法。（2）通過(guò)折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？（理解圓的對(duì)稱性）欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形。再折紙，體會(huì)圓的軸對(duì)稱性，畫(huà)出圓的對(duì)稱軸。（3）通過(guò)折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？(理解同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系)邊折紙邊觀察思考，同一個(gè)圓里的半徑有什么特點(diǎn)？直徑與半徑有什么關(guān)系？資料內(nèi)容僅供

13、您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除10資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除2.我們學(xué)過(guò)的圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形？有幾條對(duì)稱軸？做一做，填一填。圖形名稱正方形有幾條對(duì)稱軸【自主嘗試】1.你有辦法找出一個(gè)圓的圓心嗎？（參照教材第5頁(yè)第3題的主題圖）2.請(qǐng)找出教材第4題中組合圖形的對(duì)稱軸，與同伴交流。【精要點(diǎn)撥】例：畫(huà)出下面圖形所有的對(duì)稱軸。分析：仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)圖中，沿通過(guò)兩圓圓心的直線對(duì)折圖形，圖形完全重合；沿兩圓相切的直線對(duì)折，兩圓完全重合，所以圖共有兩條對(duì)稱軸。而圖只有沿三角形頂點(diǎn)和圓心的連線對(duì)折圖形，圖形可以完全重合，所以圖只有一條對(duì)稱軸。【方法寶典】1.圓內(nèi)

14、兩條對(duì)稱軸的交點(diǎn)就是圓心。2.圓是軸對(duì)稱圖形，直徑所在的直線是圓的對(duì)稱軸。圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.填空。用折紙的方法找圓心，只需折（）次就可找出圓心了。圓是軸對(duì)稱圖形，有（）條對(duì)稱軸；而半圓有（）條對(duì)稱軸。圓的對(duì)稱軸是（）所在的直線。按對(duì)稱軸的多少排列我們學(xué)過(guò)的平面圖形：（）。2.畫(huà)出下面圖形所有的對(duì)稱軸。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除11資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除12資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有

15、不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第四課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。2.在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性特點(diǎn)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性特點(diǎn)?！局R(shí)鏈接】展示學(xué)生課前搜集到的一些美麗圖案?！竞献魈骄俊啃蕾p教材第7頁(yè)例1及課件的圖片。1.讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)：這些圖案是由哪些基本圖案組成的？經(jīng)過(guò)了哪些變化？學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)。（體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用）2.明確圖案是怎樣形成的。風(fēng)車(chē)圖

16、是由（）個(gè)大圓和（）個(gè)相同的小半圓組成的；太極圖是由（）個(gè)大圓和（）個(gè)相同的小半圓組成的；心臟線圖是由（）組大小不等的對(duì)稱等圓和（）個(gè)獨(dú)立的大圓組成；螺旋線圖是由（）個(gè)1圓和（）個(gè)大小不等的1圓組成的。24【自主嘗試】1.完成教材第7頁(yè)例2:看一看，下面的圖案是怎樣畫(huà)出來(lái)的？試著畫(huà)一畫(huà)風(fēng)車(chē)圖和太極圖。學(xué)生先想一想，再畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班進(jìn)行交流并展示作品。2.小組合作完成教材第7頁(yè)例3：你能畫(huà)出下面的圖案嗎？再設(shè)計(jì)一個(gè)有資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除13資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除趣的圖案與同伴交流。【精要點(diǎn)撥】例：右圖是怎樣得到的

17、？分析：先要觀察這個(gè)圖案的規(guī)律，通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖案是由正三角形旋轉(zhuǎn)得到的；然后思考每次都是繞哪個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的；轉(zhuǎn)的角度是多少度；共轉(zhuǎn)了幾次。最后可知：這個(gè)圖案是由正三角形繞圓心連續(xù)三次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)30得到的?！痉椒▽毜洹吭O(shè)計(jì)圖案時(shí)，由于一次變換或一種變換方法往往不能得到較好的效果，因而確定基本圖形后，經(jīng)常綜合運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等圖形變換方法設(shè)計(jì)出美麗的圖案?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.在下面的圖形中涂上顏色，設(shè)計(jì)出你喜歡的圖案。2.利用旋轉(zhuǎn)畫(huà)一朵小花。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除14六資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除認(rèn)真思考，

18、與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第五課時(shí)圓的周長(zhǎng)（一）年班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，能用滾動(dòng)、線繞等方法測(cè)量圓的周長(zhǎng)。2.在測(cè)量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解圓周率的意義。難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系?！局R(shí)鏈接】1.填空：圓心確定圓的（）；（）決定圓的大小。2.思考：什么叫周長(zhǎng)？正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：C=()【合作探究】自學(xué)課本第9頁(yè)，兩輛自行車(chē)，輪子越大，滾一圈所走距離就越遠(yuǎn)。車(chē)輪滾動(dòng)一圈的長(zhǎng)度，就是圓的周長(zhǎng)。（圓周長(zhǎng)的意義）例1.用什么方法能測(cè)量出圓的周長(zhǎng)？（測(cè)量方法）測(cè)量方法

19、有（）和（）。例2.圓的周長(zhǎng)與什么有關(guān)？（明確圓周長(zhǎng)與圓的半徑、直徑有關(guān)）（用課件展示兩個(gè)大小不同的圓，用線圍繞一圈，然后拉開(kāi)，比較兩條線的長(zhǎng)度，即圓的周長(zhǎng)）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？【自主嘗試】課本第9頁(yè)例3：同學(xué)們自己動(dòng)手，分小組量出你們手中圓片的直徑，填入下表中，并用計(jì)算器計(jì)算出周長(zhǎng)和直徑的比值，看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？圓的周長(zhǎng)圓的直徑圓的周長(zhǎng)除以直徑的商（結(jié)果保留兩位小資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除15資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除數(shù)）【精要點(diǎn)撥】例：找3個(gè)直徑分別是10厘米、8厘米和5厘米的圓片，通過(guò)測(cè)量和計(jì)算,完成填表。比較它們的比值大小，你能

20、發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑有什么關(guān)系嗎？圓的周長(zhǎng)31.5cm25cm15.8cm.圓的直徑10cm8cm5cm圓的周長(zhǎng)與直徑的比值（結(jié)果保留兩位小數(shù)）3.153.133.16分析得出：圓的周長(zhǎng)總是直徑的3倍多一點(diǎn)，這個(gè)商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，圓周率用字母表示，它是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，=3.1415926535【方法寶典】任意一個(gè)圓的周長(zhǎng)除以直徑的商都是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.判斷并說(shuō)明理由：=3.14。（）圓越大，它的圓周率就越大，圓越小，它的圓周率就越小。（）2.填空。一個(gè)鐵環(huán)滾動(dòng)一周的距離，就是這個(gè)鐵環(huán)的（）；任何一個(gè)圓的周

21、長(zhǎng)與直徑的商都約等于（）。提升題：資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除16資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除辦公室里有一只掛鐘，它的秒針長(zhǎng)20cm，這根秒針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一圈走的路程是多少厘米？在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除17資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第六課時(shí)圓的周長(zhǎng)（二）（試一試）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.進(jìn)一步理解和掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的概念，圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間的關(guān)系，熟記d=2r

22、、C=2r、C=d等公式。2.能運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式，正確解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：進(jìn)一步理解掌握?qǐng)A周長(zhǎng)的概念，圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)之間關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式正確解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。【知識(shí)鏈接】1.圓的周長(zhǎng)與直徑有什么關(guān)系？是一個(gè)怎樣的數(shù)字？一般計(jì)算時(shí)取多少？2.填空。r=3cm，d=()cm；d=2cm，r=()cm；【合作探究】自學(xué)教材第10頁(yè)例題1，你能根據(jù)圓的周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系，寫(xiě)出圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法嗎？（推導(dǎo)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式）圓周長(zhǎng)總是它的直徑的（）倍，即圓的周長(zhǎng)=（圓周率），可以得圓的直徑出：圓的周長(zhǎng)（）（），如果用字母C表示圓周長(zhǎng)，那么C=（）。資料內(nèi)容

23、僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除18資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除思考：要求圓周長(zhǎng)，必須知道什么條件？如果只告訴你圓的半徑，圓周長(zhǎng)計(jì)算公式會(huì)變成怎樣？即C=（）?！咀灾鲊L試】教材第10頁(yè)例題2，自行車(chē)車(chē)輪的直徑是70cm，滾一圈有多遠(yuǎn)？【精要點(diǎn)撥】例：你能計(jì)算右邊圖形的周長(zhǎng)嗎？分析：這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是由半徑3cm的圓周長(zhǎng)的一半和直徑3cm的圓周長(zhǎng)組成，由圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式C=d或C=2r可以求得：大圓周長(zhǎng)的一半：23.1432=9.42（cm）；小圓周長(zhǎng)：3.14322=9.42（cm）整個(gè)圖形的周長(zhǎng)是9.429.42=18.84（cm）。答：這個(gè)圖形的周

24、長(zhǎng)是18.84cm?！痉椒▽毜洹壳髨A的周長(zhǎng)，知道圓半徑就用公式C=2r；知道圓直徑就用公式C=d；運(yùn)用圓周長(zhǎng)公式，可以解決生活中許多有關(guān)圓周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題。【當(dāng)堂檢測(cè)】1.填空。車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周所行的路程是求車(chē)輪的（）；大圓半徑是小圓半徑的2倍，大圓周長(zhǎng)是小圓周長(zhǎng)的()倍。2.求下面各圓的周長(zhǎng)。r=3cmd=10dm3.倫敦市的標(biāo)志性建筑-大本鐘，巨大而華麗，它的時(shí)針長(zhǎng)是2.75m，大本鐘的時(shí)針尖端一晝夜走過(guò)的路程是多少米？資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除19資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除4.用鐵絲把一個(gè)直徑30米的圓形牛欄繞5圈，500米鐵絲夠嗎？

25、在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第七課時(shí)圓周率班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.牢固掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并能靈活應(yīng)用。2.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：體會(huì)人們探索圓周率的過(guò)程及方法的演變?！局R(shí)鏈接】1.圓的周長(zhǎng)計(jì)算公式C=2r、C=d是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？2.背誦3.14的2倍到9倍的值?！竞献魈骄俊?.自學(xué)教材第11頁(yè)。投影出示補(bǔ)充練習(xí)，（測(cè)量正多邊形逼近圓形近代人有關(guān)圓知識(shí)的方法和成就）2.閱讀教材12頁(yè)，了解圓周率的歷史演變。

26、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除20求下面各圓的周長(zhǎng)。d=8c資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除填空：在我國(guó)，現(xiàn)存有關(guān)圓周率最早記載的是（）年前的（）；魏晉時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家（），采用了（）術(shù)，用圓內(nèi)接正多邊形從一個(gè)方向逐步逼近圓，得到圓周率的近似值是（）；我國(guó)南北朝時(shí)期著名數(shù)學(xué)家（）得到了的兩個(gè)分?jǐn)?shù)形式的近似值，算出的值在（）和（）之間，領(lǐng)先世界約（）年。與同學(xué)交流閱讀后的感受，你又知道了哪些有關(guān)圓周率的知識(shí)？3.把收集其他有關(guān)圓周率的歷史資料，在班上進(jìn)行投影展示。【自主嘗試】r=5cmm【精要點(diǎn)撥】：例：求右圖陰影部分的周長(zhǎng)。（單位：cm）分析：

27、圖中陰影部分的周長(zhǎng)包括三部分：大圓周長(zhǎng)的一半，小圓周長(zhǎng)的一半，大圓的半徑。圖中數(shù)據(jù)12cm是大圓的半徑，又是小圓的直徑。根據(jù)圓周長(zhǎng)計(jì)算公式列式為：3.1412+3.14122+12=37.68+18.84+12=68.52(cm)答：這個(gè)圖陰影部分的周長(zhǎng)是68.52cm?！痉椒▽毜洹浚呵蟛灰?guī)則圖形的周長(zhǎng)，首先要注意分清這個(gè)圖是由哪些邊圍成的，再考慮各邊怎樣求得，然后把這些邊全部加起來(lái)，就是這個(gè)圖的周長(zhǎng)了?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.判斷。大小不同的兩個(gè)圓，它們的圓周率也不相同。（）半徑相等的兩個(gè)圓，周長(zhǎng)一定相等。（）2.一座客家圍屋的直徑約有45米，請(qǐng)你算一算，沿圍屋的外墻走一圈就走了多少米？資料內(nèi)容僅供

28、您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除21資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除3.求下圖陰影部分的周長(zhǎng)。4.求半圓的周長(zhǎng)在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第八課時(shí)圓的面積（一）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.了解圓的面積的含義，能運(yùn)用數(shù)方格的方法估算圓的面積。2.會(huì)運(yùn)用平行四邊形的面積公式推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式，體會(huì)“化曲為直”的轉(zhuǎn)化思想?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解圓的面積的含義，掌握?qǐng)A的面積計(jì)算公式。難點(diǎn)：理解運(yùn)用剪拼方法推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式的過(guò)程?！局R(shí)鏈接】1.求下面各圖的面積。2.填空：

29、圓的大小與（）有關(guān)，半徑越大，所畫(huà)的圓就越（）?！竞献魈骄俊抠Y料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除22資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除1.自學(xué)教材第14頁(yè)第一個(gè)問(wèn)題：如何得到一個(gè)圓的面積呢？想一想，并與同伴交流。（初步理解圓面積含義）什么叫圓的面積？教材中的淘氣和笑笑是怎么估算圓的面積的？做。2.教材第14頁(yè)第二個(gè)問(wèn)題：能否將圓化成以前學(xué)過(guò)的圖形呢？做一（探究測(cè)量方法）（初結(jié)合課件，把圓等分8份、16份，然后剪切，拼接成近似的平行四邊形。步建立轉(zhuǎn)化思想）【自主嘗試】（操作1.看一看，想一想，圓等分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近什么形狀？探索）動(dòng)手剪拼，

30、教具操作演示，發(fā)現(xiàn)：把圓平均分成的份數(shù)越多，每一份就越小，拼成的圖形就越接近（）。2.拼成的平行四邊形與原來(lái)的圓之間有什么聯(lián)系？=S認(rèn)真觀察，可以發(fā)現(xiàn)：圖形的大小沒(méi)改變，只是（）改變了，拼成的平行四邊形的面積（）圓的面積。拼成的平行四邊形的高相當(dāng)于圓的（，底相當(dāng)于圓的（）。圓的面積=平行四邊形的面積，平行四邊形面積底高，即圓的面積（）（），如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么圓的面積=rr=r2?！揪c(diǎn)撥】例：用數(shù)方格的方法估計(jì)下面各圖中圓的面積。42圓的面積約是（）個(gè)小方格。圓的面積約是（）個(gè)小方格。分析：圓內(nèi)完整的小方格數(shù)只有個(gè)，其它部分組成方格約是個(gè)，所以整個(gè)圓的共約有6個(gè)小方格

31、；圓內(nèi)約有76個(gè)小方格?！痉椒▽毜洹抠Y料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除23資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除S把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的近似的平行四邊形或長(zhǎng)方形，找出圓與拼成的平行四邊形或長(zhǎng)方形各部分的聯(lián)系，由平行四邊形或長(zhǎng)方形的面積公式推出圓的面積計(jì)算公式。如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么圓的面積=rr=r2?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.將一個(gè)半徑為3cm的圓等分，拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（）cm，寬是（）cm。高是2.把一個(gè)圓等分后拼成了一個(gè)平行四邊形，若平行四邊形的4cm，則這個(gè)圓的面積是（）cm2。3.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4.71cm，將其按如下圖所示的方式剪開(kāi)

32、后能拼成一個(gè)近似的圓，則該長(zhǎng)方形的寬是多少？4.求下面各圓的面積。r=3dmd=8cm在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除24資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第一單元圓第九課時(shí)圓的面積（二）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.熟練地運(yùn)用圓的面積計(jì)算公式及其變式解決問(wèn)題。2.能利用多種方法推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式，從中體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟練理解和靈活運(yùn)用圓的面積計(jì)算公式解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解利用多種方法推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式?！局R(shí)鏈接】

33、1.說(shuō)一說(shuō)圓的面積公式是怎么推出來(lái)的？如果用S表示圓的面積，r表示圓的半徑，那么圓的面積S=（）。從這個(gè)公式可知：要求圓的面積，必須知道圓的（）。2.思考：三角形的面積公式是怎么推出來(lái)的？如果知道三角形的底是12cm，高是5cm，這個(gè)三角形的面積是多少？【合作探究】圓的面積計(jì)算公式，還可以用其他方法推出來(lái)。讀一讀，填一填，體會(huì)下面兩個(gè)有意思的剪拼方法。1.閱讀教材第16頁(yè)問(wèn)題3：把圓形草繩茶杯墊片沿半徑剪開(kāi)，得到一個(gè)近似的三角形。2.教材第17頁(yè)第3題：把圓形茶杯墊片沿直徑剪開(kāi)，得到兩個(gè)近似的三角形，再拼成平行四邊形。【自主嘗試】1.教材第16頁(yè)例1：噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，澆灌農(nóng)田的形狀是圓，如果噴

34、水半徑是3cm，噴水頭轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，能澆灌多大面積的農(nóng)田？2.教材第16頁(yè)例2：量得圓形羊圈的周長(zhǎng)是125.6米。這個(gè)羊圈的面積是多資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除25資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除少平方米？【精要點(diǎn)撥】例：一個(gè)圓形桌面的直徑是1.2米，它的面積是多少？分析：已知圓的直徑，先通過(guò)r=d2求出圓的半徑r,再通過(guò)S=r2求出圓的面積。dSr2=0.62r=2=1.2=3.14=0.63.14（m）=0.36（=1.1304m2）2答：它的面積是1.1304m?！痉椒▽毜洹恳髨A的面積，必須知道圓的半徑，如果告訴你圓的直徑，就要先通過(guò)r=

35、d2，求出圓的半徑r,如果告訴你圓的周長(zhǎng)，就要先通過(guò)c2求出圓的半徑r,再通過(guò)S=r2求出圓的面積。【當(dāng)堂檢測(cè)】1.填空。一個(gè)圓形噴水池，半徑是2m，直徑是（），周長(zhǎng)是（），面積是（）。3一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到原來(lái)的倍，面積就擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍。2.求下面各個(gè)圖形的面積。3.求下面各個(gè)圖形中陰影部分的面積。（單位：cm）資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除26資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除27資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不

36、當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第一課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）攝影小組人數(shù)是氣象小組的，寫(xiě)出等量關(guān)系式：（）；航模小組的人數(shù)是攝影小組人數(shù)的，寫(xiě)出等量關(guān)系式：（）。班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】掌握“已知一個(gè)數(shù)，連續(xù)求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題的解題思路和方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“已知一個(gè)數(shù)，連續(xù)求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解題思路。難點(diǎn)：“連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的單位“1”的確定?！局R(shí)鏈接】1.寫(xiě)出下面各題的等量關(guān)系式。小明的體重是小紅的體重的2；甲數(shù)是乙數(shù)的1。352.學(xué)校有科技書(shū)200本，故事書(shū)是科技書(shū)的1，故事書(shū)有多少本？4【合作探

37、究】1.出示教材第21頁(yè)的情景圖及例題，問(wèn)題1：航模小組有多少人？說(shuō)說(shuō)你是如何思考的。（連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）1334嗎？2.你能畫(huà)圖表示航模小組與氣象小組、攝影小組之間的人數(shù)關(guān)系（體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合思想）【自主嘗試】你能列式求出航模小組有多少人嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?！揪c(diǎn)撥】資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除28資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除例小亮的儲(chǔ)蓄罐中有18元，小華儲(chǔ)蓄的錢(qián)是小亮的5，小新儲(chǔ)蓄的錢(qián)是62小華的。小新儲(chǔ)蓄了多少錢(qián)？3根據(jù)題意畫(huà)出線段圖：18元小小小列式解答：方法一：先求小華的，再求小新的：1852=152=10（元）6

38、33？元方法二：先求小新是小亮的幾分之幾，再求小答：小新儲(chǔ)蓄了10元錢(qián)?！痉椒▽毜洹拷獯稹斑B續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少分?jǐn)?shù)乘法的意義，用這個(gè)數(shù)連續(xù)乘幾分之幾?！钡姆?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，依據(jù)【當(dāng)堂檢測(cè)】2、看圖列式解2、看圖列式解答。3、希望小學(xué)共有學(xué)生1000人，女教師人數(shù)是學(xué)生的3，男教師人數(shù)100資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除29是女教師的3，男教師有多少人？5資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除30資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)

39、參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第二課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）（試一試）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。2.利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察比較，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。難點(diǎn)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題?！局R(shí)鏈接】1.說(shuō)說(shuō)整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？2.計(jì)算：12540815（486）3546【合作探究】（明教材第22頁(yè)，問(wèn)題1：請(qǐng)你試著做一做。小組交流計(jì)算方法步驟。確運(yùn)算順序）先說(shuō)一說(shuō)每小題的計(jì)算順序，用橫線畫(huà)起第一

40、步計(jì)算的算式。脫式算出每一步的結(jié)果?！咀灾鲊L試】【精要點(diǎn)撥】例1計(jì)算下面各題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除31資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除723325674557（1+1）34510分析：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同，同級(jí)運(yùn)算沒(méi)有括號(hào)的，按從左到右的順序計(jì)算；有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的；乘除混算，先把除改寫(xiě)成乘法，有約分的先約分再計(jì)算。例2：判斷下面的計(jì)算是否正確，如果有錯(cuò)請(qǐng)改正。334=31=354355分析：此題錯(cuò)在運(yùn)算順序不正確，應(yīng)先把除法該寫(xiě)成乘法，除數(shù)倒數(shù)，有約分的約分后再乘。334=344=16

41、54353315【方法寶典】分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同：先算乘除，后算加減；同級(jí)運(yùn)算，沒(méi)有括號(hào)的，按從左到右的順序計(jì)算；有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的；除以一個(gè)數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.脫式計(jì)算。7723（21）8851+328105527147472.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。22=（）348=（）33+3883559412=（）38資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除32資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除課學(xué)習(xí)我的表認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元分?jǐn)?shù)

42、混合運(yùn)算第三課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）在本中，現(xiàn)班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.掌握“已知一個(gè)量，求比這個(gè)量多（或少）幾分之幾的量”的實(shí)際問(wèn)題的解題方法。2.學(xué)習(xí)用直觀圖和線段圖表示復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：“已知一個(gè)量，求比這個(gè)量多（或少）幾分之幾的量”的解題思路和方法。難點(diǎn)：用直觀圖和線段圖表示數(shù)量關(guān)系?！局R(shí)鏈接】1.計(jì)算。（5+3）144041714522.男生有20人，女生比男生多1，女生比男生多多少人？4【合作探究】認(rèn)真閱讀教材第24頁(yè)的主題圖。（“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)”的解題方法）資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除33資料內(nèi)容

43、僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除第二天的成交量比第一天增加1，（）是“1”的量，增加了（）棵；5第二天的成交量相當(dāng)于第一天的（），寫(xiě)成關(guān)系式是（）。試畫(huà)圖表示數(shù)量關(guān)系：【自主嘗試】結(jié)合數(shù)量關(guān)系式，請(qǐng)你列式解決問(wèn)題-第二天的成交量是多少輛？【精要點(diǎn)撥】例：果園里有梨樹(shù)180棵，蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多1，蘋(píng)果樹(shù)有多少棵？6分析題意：蘋(píng)果樹(shù)比梨樹(shù)多1，是把梨樹(shù)棵數(shù)看作單位“1”，6畫(huà)線段圖分析：答：蘋(píng)果樹(shù)有210棵?！痉椒▽毜洹俊耙阎粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾，求這個(gè)數(shù)“的解題方法：先求另一個(gè)數(shù)占單位“1”的幾分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義，用乘法計(jì)算。或先根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義，求出多（或少

44、）的幾分之幾是多少，再用加法求這個(gè)數(shù)?！井?dāng)堂檢測(cè)】1.填空。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除34資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除甲數(shù)是48，乙數(shù)比甲數(shù)多1，求乙數(shù)是多少，列式是（）。6（）米比120米少1。32.希望小學(xué)今年有240臺(tái)電腦，去年比今年少了1。今年有電腦多少臺(tái)？43.看圖列式解答。在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除35資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第四課時(shí)分?jǐn)?shù)混合

45、運(yùn)算（二）(試一試)班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.掌握“已知一部分量是總量的幾分之幾”求另一部分量”的實(shí)際問(wèn)題的解題思路和方法。2.理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，靈活利用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“已知一部分量是總量的幾分之幾，求另一部分量，”的解題思路和方法。難點(diǎn)：利用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算?！局R(shí)鏈接】(1)一本書(shū)240頁(yè)，看了2，還剩多少頁(yè)？5(2)張大爺家養(yǎng)有15只灰兔，養(yǎng)的白兔比灰兔多1，張大爺養(yǎng)的白兔多少只？3【合作探究】教材第25頁(yè)問(wèn)題1。（“已知一部分量是總量的幾分之幾，求另一部分量”）六（1）班有學(xué)生40人，其中女生人數(shù)占全班人數(shù)的2，男生多

46、少人？5小組交流討論，填空：題中的單位“1”是（），男生相當(dāng)于全班的（），等量關(guān)系式：全班（）=男生人數(shù)。畫(huà)線段圖分析題意，列式解答。【自主嘗試】算一算，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。1525171171（52）（51）178578566766資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除36資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除通過(guò)計(jì)算和比較，發(fā)現(xiàn)：整數(shù)乘法的（）律和（）律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用?！揪c(diǎn)撥】例：一本書(shū)共200頁(yè)，樂(lè)樂(lè)已經(jīng)看了這本書(shū)的完？25，還要看多少頁(yè)才可以看分析：（1）抓住關(guān)鍵句，理解題意?！皹?lè)樂(lè)已經(jīng)看了這本書(shū)的1看作單位“”。25”，是把全書(shū)頁(yè)數(shù)（2）

47、畫(huà)圖分析：答：還要看120頁(yè)才可以看完?！痉椒▽毜洹浚海ā耙阎徊糠至渴强偭康膸追种畮?，求另一部分量”的解題方法1）總量（1-已知部分量占總量的分率）；（2）總量-總量已知部分量占總量的分率?！井?dāng)堂檢測(cè)】資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除37資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除1.怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。47559836（3+4-5）49634+447575少米？132.同學(xué)們參加運(yùn)磚勞動(dòng)，兩天共運(yùn)了500塊磚，第一天運(yùn)了，第二天運(yùn)了多少5塊磚？，第二次剪去的是第一次的3.一根繩子長(zhǎng)24米，第一次剪去52。還剩多85在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)

48、合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除38資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算第五課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】掌握“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的解題思路和方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：利用方程解決與份數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖的方法表示題中的數(shù)量關(guān)系?！局R(shí)鏈接】1.寫(xiě)出下面各題的數(shù)量關(guān)系。男生比女生多1甲數(shù)比乙數(shù)少3342.列式解答：比20千克多1是多少千克？4【合作探究】教材第27頁(yè)例題。（“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾

49、的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”）1.八月用水多少噸？說(shuō)說(shuō)你是如何思考的？資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除39資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除關(guān)鍵句：九月比八月節(jié)約了1，是把（）看作單位“1”，八月相當(dāng)于九7月的（）。2.你能畫(huà)圖分析題中數(shù)量關(guān)系嗎？畫(huà)一畫(huà)，想一想，然后寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式?！咀灾鲊L試】試試列方程解決問(wèn)題?！揪c(diǎn)撥】例：圖書(shū)角有文藝書(shū)36本，比連環(huán)畫(huà)的本數(shù)少1。連環(huán)畫(huà)有多少本？4思路分析：“文藝書(shū)比連環(huán)畫(huà)的本數(shù)少1”，是把連環(huán)畫(huà)的本數(shù)看作4“1”，可畫(huà)圖分析：根據(jù)題意，先寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式，再列出方程。【方法寶典】資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之

50、處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除401.小明家今年第一季度的用電量為300度，比去年同期少用1。去年第一季度用電多少度？資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的解題方法：方法一：先求出這個(gè)數(shù)占幾分之幾，再根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義列出方程。方法二：先求出多（或少）幾分之幾是多少，再根據(jù)加減關(guān)系列出方程?！井?dāng)堂檢測(cè)】52.某鞋廠生產(chǎn)皮鞋，十月份生產(chǎn)皮鞋的雙數(shù)比九月份多1，十月份生產(chǎn)420000雙皮鞋。九月份生產(chǎn)多少雙皮鞋？3.看圖列式計(jì)算：在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第

51、二單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算六第六課時(shí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）（試一試）班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】掌握“已知一部分量占總量的幾分之幾及另一部分量，求總量”的解題思路和方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除41書(shū)店運(yùn)來(lái)一批文藝書(shū)，售出后，還剩1360本。這批文藝書(shū)共有多少本？資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除重點(diǎn)：掌握“已知一部分量占總量的幾分之幾及另一部分量，求總量”的解題方法。難點(diǎn)：正確寫(xiě)出題中的數(shù)量關(guān)系和列式解答。【知識(shí)鏈接】1.一條公路修了5，還剩（）沒(méi)修。72.今年比去年增產(chǎn)1，今年產(chǎn)量相當(dāng)于去年的（）。7【合作探究】教材第28頁(yè)例題。（已知

52、一部分量占總量的幾分之幾及另一部分量，求總量）思考填空：“八月比九月多用了1”，是把（）月的用水量看作單位6“1”，八月用水量相當(dāng)于九月的（）。試畫(huà)線段圖分析和寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式，你能用幾種方法列式解答？【自主嘗試】58【精要點(diǎn)撥】例果園里有桃樹(shù)168棵，比棗樹(shù)多1，棗樹(shù)有多少棵？7思路分析：關(guān)鍵句“桃樹(shù)比棗樹(shù)多1”，把棗樹(shù)的棵數(shù)看作“1”，桃樹(shù)的7棵數(shù)多，多的棵數(shù)相當(dāng)于棗樹(shù)的1。畫(huà)圖分析；7資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除42資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除：答：棗樹(shù)有147棵?！痉椒▽毜洹俊耙阎徊糠至空伎偭康膸追种畮准傲硪徊糠至?，求總量”的解題

53、方法（列方程解）。方法一：總量-總量已知部分量占總量的幾分之幾）=另一部分量；方法二：總量（1-已知部分量占總量的幾分之幾）=另一部分量。【當(dāng)堂檢測(cè)】1.填空。2.學(xué)校合唱隊(duì)有120人，比舞蹈隊(duì)多2。舞蹈隊(duì)有多少人？33.某縣今年小麥的總產(chǎn)量45萬(wàn)噸，比去年減產(chǎn)1，去年全縣小麥的總產(chǎn)10量是多少萬(wàn)噸？六在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除43年資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)第三單元觀察物體第一課時(shí)搭積木比賽班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】1.正確辨認(rèn)從不同

54、方向（上面、正面、左面）觀察到的立體圖形的形狀，并能畫(huà)出草圖。2.能根據(jù)所畫(huà)的平面圖形還原立體圖形。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫(huà)出相應(yīng)的平面草圖。難點(diǎn)：根據(jù)從上面、正面、左面觀察到的平面圖形的形狀還原立體圖形，并確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍?！局R(shí)鏈接】1.觀察物體的方向一般有哪些？2.物體所在位置，一般用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？【合作探究】教材第32頁(yè)的主題圖和問(wèn)題，按照要求擺一擺。分小組合作開(kāi)展比賽活動(dòng)。1.比賽一，畫(huà)一畫(huà)。比一比哪個(gè)小組畫(huà)得正確。【辨認(rèn)并畫(huà)出從不同方向（上面、正面、左面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀】。觀察立體圖

55、形的特點(diǎn)，填空思考：這個(gè)組合有（）層，上面一層有（）個(gè)小正方體，下面一層有（）個(gè)小正方體。2.比賽二，搭一搭。（根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的小正方體的數(shù)量范圍）3.比賽三，看誰(shuí)搭得多。（根據(jù)給定的一個(gè)方向觀察到的平面圖形和小正方體的數(shù)量還原立體圖形）資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除44資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除【精要點(diǎn)撥】例：下面的立體圖形從正面、右面、上面看到的形狀各是什么樣的？畫(huà)在方格紙上。從正面看到的從右面看到的從上面看到的分析：從正面和從右面觀察到的一樣，這個(gè)立體圖形可分為三層，上面一、二層都是一

56、個(gè)，最下面一層是兩個(gè)；，從上面觀察到這個(gè)立體圖形可分為兩行，上一行靠右是一個(gè)，下行是兩個(gè)。答案：從正面看到的從右面看到的從上面看到的【當(dāng)堂檢測(cè)】資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除45六資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除在本課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第三單元觀察物體第二課時(shí)觀察的范圍班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，體會(huì)觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：感受觀察范圍隨觀

57、察點(diǎn)、觀察角度的變化而變化。難點(diǎn)：能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象?！局R(shí)鏈接】課前實(shí)踐，在燈光下走動(dòng)，注意觀察自己的影子有什么變化，在什么情況下影子越來(lái)越長(zhǎng)，什么情況下影子越來(lái)越短？【合作探究】注意觀察教材第34頁(yè)主題圖，（觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而變化）。1.教材第34頁(yè)問(wèn)題1，思考填空：當(dāng)猴子爬到A點(diǎn)時(shí)，看到墻內(nèi)最近的點(diǎn)為（）。畫(huà)出當(dāng)猴子爬到B和C處時(shí)，看到墻內(nèi)離墻最近的點(diǎn)B1和C1。猴子爬得越高，看到的桃子越（）。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除46資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除你感悟到了什么？2.教材第34頁(yè)問(wèn)題2、客車(chē)行駛到位置時(shí)

58、，司機(jī)能看到建筑物B的一部分，客車(chē)行駛到位置時(shí)司機(jī)還能看到建筑物B嗎？為什么？請(qǐng)你在書(shū)上畫(huà)出位置處司機(jī)的視點(diǎn)，再回答問(wèn)題。【自主嘗試】教材第34頁(yè)問(wèn)題3，生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？與同伴說(shuō)一說(shuō)。【精要點(diǎn)撥】例：墻內(nèi)的停車(chē)場(chǎng)上停了一些汽車(chē)。（1）請(qǐng)分別畫(huà)出人在樓房的窗戶A、B、C處時(shí)，看到墻內(nèi)離墻最近的點(diǎn)A、B、C。（2）人站得越高，看到的汽車(chē)就越（）。分析：先將樓上人在窗戶所處的視點(diǎn)定為“點(diǎn)”將視線抽象成“線”，這條“線”經(jīng)過(guò)墻頂端后延長(zhǎng)到與停放汽車(chē)處的交點(diǎn)，分別為A、B、C，就是樓上人在相對(duì)窗戶所能見(jiàn)到的區(qū)域了?！痉椒▽毜洹坑^察范圍隨著觀察點(diǎn)的變化而變化，觀察點(diǎn)的位置越高，觀察到的范圍就越廣

59、（大），觀察點(diǎn)的位置越低，觀察到的范圍越窄（?。！井?dāng)堂檢測(cè)】1.判斷。（1）同樣的電線桿離路燈越遠(yuǎn)，它的影子就越長(zhǎng)。（）（2）學(xué)校圍墻外有一座六層樓房，小明站在二樓比站在六樓看到的地面面積大。（）2.甲乙兩人在劇院看演出（座位如右圖）。（1）坐在二樓的甲能看到下樓的乙嗎？（2）乙坐在什么位置時(shí)，甲看不到乙？請(qǐng)把乙的位置在圖上標(biāo)出來(lái)。資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除47資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除3.如下圖所示，樂(lè)樂(lè)站在墻前不動(dòng)，小明站在墻后，小明不想讓樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)，請(qǐng)畫(huà)出小明的活動(dòng)區(qū)域。認(rèn)真思考，與同學(xué)合作交流，能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在本

60、課學(xué)習(xí)中，我的表現(xiàn)是：資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除48資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期導(dǎo)學(xué)案第三單元觀察物體第三課時(shí)天安門(mén)廣場(chǎng)班級(jí)：姓名：座號(hào)【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)觀察、比較一組照片，能正確識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)，難點(diǎn)：正確識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！局R(shí)鏈接】讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀察從面前開(kāi)過(guò)的汽車(chē)時(shí)，有什么體會(huì)；說(shuō)一說(shuō)從小區(qū)門(mén)口或者商場(chǎng)門(mén)口經(jīng)過(guò)，不同的角度看到的大門(mén)有什么不同?！竞献魈骄俊繉?shí)物投影教材第36頁(yè)上半部分的主題圖。（拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系）1.教材第36頁(yè)問(wèn)題1:下面這兩幅圖分別是