江蘇徐州市2020年中考語文模擬試卷(學生版)

1、江蘇徐州市2020年中考語文模擬試卷一、選擇題1.（2020徐州模擬）下列詞語中字形和加點字的字音全都正確的-項是（ ） A.匍匐（p） 曝（bo）曬 長吁短嘆 語無倫次B.棲息（x） 曲（q）解 姹紫嫣紅 暗然失色C.迸濺（bn） 脈（mi）絡 潛滋暗長 栩栩如生D.荒謬（mi） 寶藏（zn） 天衣無縫 猶豫不絕2.（2020徐州模擬）下列文學常識和文化知識表述不正確的一項是（ ） A.三峽、湖心亭看雪、三顧茅廬、劉姥姥進大觀園分別選自水經(jīng)注、陶庵夢憶、三國演義、紅樓夢，作者分別是酈道元、張岱、羅貫中、曹雪芹。B.漢字是形、音、義的結(jié)合體，其形體的演變大體上經(jīng)歷了六個階段：甲骨文、金文、篆書

2、、隸書、楷書、草書。其造字法一直沿襲許慎“六書”的說法，即象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注。C.曹劌論戰(zhàn)中的“犧牲”是指祭祀用的純色全體牲畜；古時兒童未成年時，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”。D.儒林外史中描繪了四位市井“奇人”，他們分別是寺院里安身的季遐年、賣火藥桶子的荊元、開小茶館的蓋寬、做裁縫的王太。二、句子默寫3.（2020徐州模擬）古詩文默寫。 （1）不要人夸好顏色，_。 （2）亂花漸欲迷人眼，_。 （3）落紅不是無情物，_。 （4）_， 芳草萋萋鸚鵡洲。 （5）_，_，_，_。蓋余之勤且艱若此。 （6）司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！蔽奶煜橐苍谶^零丁洋里用_

3、，_。這兩句詩，表達他的生死觀。 三、基礎知識綜合4.（2020徐州模擬）閱讀下面語段，回答問題。 從“中國詩詞大會”到“朗讀者”和“見字如面”，一個個特別“中國”的文化類節(jié)目觸動了無數(shù)觀眾的美好遐想。文化長河的（ ），五十六個民族的多彩生活；社會主義核心價值觀的弘揚，當代中國人的精神家園里，有（ ）的絢麗風景。典雅文化與大眾娛樂的碰撞，不僅引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望，更讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方。人們的精神殿堂定將更加燦爛輝煌。（1）選擇恰當?shù)脑~語填入語段括號里。 源遠流長 博大精深 無窮無盡 無邊無際（2）語段中畫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。 四、課外閱讀5.（2020徐州模

4、擬）閱讀下面文言文語段，完成下面小題。 潘生者，富陽人，幼喪父，獨與兩弟奉母居。大德間，江南大饑。道殣者相望。自度無所得食，曰：“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎?”即以母屬兩弟，自傭回鶻人，乃告母日：“兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。”既而，回鶻人轉(zhuǎn)賣潘生于遼東。不數(shù)年，使還鄉(xiāng)土。生道遇一女子，丫鬟尾行。問之，則日：“淮人也，昔因饑，父母棄我，轉(zhuǎn)徙數(shù)家。今主家使我歸，君南人，得挾我同歸乎?”生許之，于是日操瓢道乞。渡淮，女上堂見父母，皆涕泣，起相抱持。引生相見，即具酒炙樂。飲酒半，執(zhí)盞跪曰：“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也。且君去家久母不知在亡廬

5、舍必墟莽雖有兄弟亦恐不能自存活。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾也。君必無歸?！鄙鷦t毅然謝曰：“吾何敢以若女為利哉? 吾雖賤，不讀書，且義不敢取；況吾母固衰耄 ， 度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎?”遂告歸。（選自朱國楨涌幢小品，有刪改）【注釋】殣（jn） ：餓死。錢塘：地名，今杭州。丫鬢：此處意為像丫鬟那樣。罹（l） ：遭受?；沔撼拄せ咧愕呐?，此處作為妻的謙稱衰耄：年老體衰。（1）用“/”線給下面句子斷句（四處） 且君去家久母不知在亡廬舍必墟芬雖有兄弟亦恐不能自存活。（2）解釋下列句子中加點的詞。 少延母旦夕活乎（_）生許之（_）于是日

6、操瓢道乞（_）況吾母固衰耄（_）（3）下列句子中加點詞語意思相同的一組是（ ） A.自度無所得食/會天大雨，道不通，度己失期B.即以母屬兩弟/神情與蘇、黃不屬C.即具酒炙樂/此人一一為具言所聞，皆嘆惋D.生則毅然謝曰/秦王色撓，長跪而謝之日（4）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂。于是日操瓢道乞。（5）潘生是一個怎樣的人?請結(jié)合其言行分析。 五、詩歌鑒賞6.（2020徐州模擬）閱讀李賀的雁門太守行這首詩，完成下列小題。 雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）

7、“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人們所傳誦。請你自選一個角度，進行賞析。 （2）“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”表達了將士們怎樣的情感？ 六、名著閱讀7.（2020徐州模擬）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。 宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄，他如今犯了迷天大罪，我不救他時，捕獲將去，性命便休了。”心內(nèi)自慌。宋江且答應道：“A這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。今番做出來了，好教他受!”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环?，這事容易，甕中捉鱉。手到拿來。只是-件：這實封公文須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開?這件公事

8、，非是小可，勿當輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務，倦怠了少歇。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃豪碇斎恍葸@等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，請治事。小弟只在此專等?！彼谓鹕?，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時，便可去茶坊里安撫那公人道：押司便來，叫他略待一待?！眳s自槽上鞍了馬，牽出后門外去。宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬不刺刺的望東溪村攛將

9、去，沒半個時辰，早到A莊上。（1）選段中A指_，A犯的“迷天大罪”是指_ （2）宋江為救A，具體是怎樣做的?請結(jié)合選段加以分析。 （3）水滸傳108將聚義梁山的原因有多種，請聯(lián)系整部名著，寫出其中的四種及對應的一個人物。 七、現(xiàn)代文閱讀8.（2020徐州模擬）閱讀下列材料，完成下面小題。 材料一醫(yī)療廢物品處理，是指有關人員對醫(yī)院內(nèi)部產(chǎn)生的對人或動物及環(huán)境具有物理、化學或生物感染性危害的醫(yī)用廢棄物品和垃圾的處理流程。它包括對某些感染性強的醫(yī)療廢棄物品的妥善消毒乃至徹底清除的過程。醫(yī)療廢棄物和一般廢棄物有著本質(zhì)的不同，醫(yī)療廢棄物具有疾病傳染性，是一種危險性大的廢物，如果監(jiān)管不嚴，處理不當，既污染環(huán)

10、境又會形成危險的疾病傳播源。下面是某公司醫(yī)療廢棄物的處理過程：醫(yī)療廢物全生命周期智能監(jiān)管平臺流程圖材料二2020年開年，新型冠狀病毒來勢洶洶，確診病例高達數(shù)萬例。在這樣龐大的數(shù)據(jù)背后，每天醫(yī)療用品的消耗也是巨大的，而這些醫(yī)療廢物的處理就顯得尤為重要。記者梳理發(fā)現(xiàn)，已有多省市以文件、通知等形式，對處置廢棄口罩進行規(guī)范。如中國節(jié)能下屬成都公司制定發(fā)布了廢棄口罩運輸車掉入垃圾倉的事故預案等，南京江南生活垃圾焚燒廠制定買施了廢棄口罩應急接收處置方案內(nèi)容涉及社區(qū)收集存儲、機構(gòu)收運處理、社會宣教引導等多個方面，為開展處置提供了依據(jù)。對廢棄口罩處置實施全鏈條衛(wèi)生安全保障已成各地共識。在收集階段，各地對普通城

11、鄉(xiāng)居民日常產(chǎn)生的廢棄口罩多采取分類專項收集。江西南豐在全縣范圍內(nèi)投放了512個廢棄口罩專用收集桶，收集后安排專人進行消毒再統(tǒng)一進行無害化處理，以避免二次污染收運階段，各地多采取由垃圾清運單位與人員嚴格消毒、專車清運、直運處理場所、“日產(chǎn)日清”等措施。在合肥市包河區(qū)小倉房生活固廢物轉(zhuǎn)運中心，記者看到，收運車輛每次進站傾倒后，都要進行清洗、消毒處理，站內(nèi)每日至少消毒6次。材料三為這次疫情歷時9天就完工的火神山醫(yī)院的醫(yī)療廢水和醫(yī)療廢物會不會造成污染，是很多人關注的問題。實際上，火神山醫(yī)院雖然建設任務緊急，但環(huán)境保護標準一點兒沒降，污水處理設施是與醫(yī)院同步設計的，嚴格按照醫(yī)療廢水處理規(guī)范和相關要求建設

12、。據(jù)建設方介紹，火神山醫(yī)院污水、雨水、醫(yī)療垃圾均單獨收集處理，不會排湖，不會污染環(huán)境。其中，污水、雨水收集處理達標后，再進入市政管網(wǎng)，而醫(yī)療垃圾收集起來后由院內(nèi)的兩臺焚燒爐安全處置。火神山醫(yī)院的廢水從排出到處理合格要經(jīng)過7道嚴格的工序，消毒處理達5個小時。首先在院區(qū)內(nèi)會經(jīng)過全封閉的收集和預消毒處理，之后會提升到所在的污水處理站，再進行生化處理和再消毒處理。最終，經(jīng)系統(tǒng)檢測合格后，才會排入市政管網(wǎng)。而且，火神山醫(yī)院配備了兩組污水處理系統(tǒng)，一用一備，單組設備每天可處置800-1000噸污水。在一組系統(tǒng)發(fā)生故障或進行栓修時，仍有一組系統(tǒng)可以用，實現(xiàn)“雙保險”。醫(yī)療廢水處理問題解決了，但是醫(yī)院的廢水會

13、滲透到地下嗎?答案是，不會。在火神山醫(yī)院建設之初，建設者就考慮到了這個問題。在施工過程中，利用HDPE防滲膜，為火神山醫(yī)院地塊2.5萬平方米地下基礎穿上“防護服”，不讓一滴污水進入地下，雨水全收集全消毒，不會污染周圍環(huán)境和湖泊。（1）上述三則材料分別介紹了哪些方面的內(nèi)容?請簡要概括。 （2）結(jié)合材料一和材料三的內(nèi)容，探究醫(yī)療廢物及醫(yī)療廢水的處理措施。 （3）諸你結(jié)合材料內(nèi)容和平時對醫(yī)療廢棄物的處理問題的了解，說說妥善處理醫(yī)療廢棄物的意義有哪些。 9.（2020徐州模擬）閱讀下文，回答問題。 把自己變成一朵花，香給這個世界看林清玄有時會在晚上去逛花市。夜里九點以后，花販會將店里的花整理遍，把一些

14、盛開著的，不會再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃里推到屋外，準備丟棄了。多年以前，我沒有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來卻都還很美，尤其是它們正好開在高峰，顯得格外輝煌。在竹籃里隨意翻翻就會找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。從竹籃里拾來的花，至少可以插一兩天，甚至有開到四五天的。每當我把花一一插進瓶里，會興起這樣的遐想:花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛著，應該感嘆不枉一生，能毫無遺憾地凋謝了?；ǖ氖⒎攀悄敲疵利?，但凋落時也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢飄散，安靜地俯在桌

15、邊。那顫抖離枝的花瓣時而給我是一瓣耳朵的錯覺，仿佛在傾聽著遠處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。許久沒有晚上去花市了，最近去過一次，竟撿回幾十朵花，那撿來的花與買回的花感覺不同，由于不花錢反而覺得每一朵都是無價的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時的精神抖擻也自有一番風姿。說花是無價的，可能只有賣花的人反對。花雖是有形之物，卻往往是無形的象征，蓮之清凈、梅之堅貞、蘭之高貴、菊之傲骨、牡丹之富貴百合之

16、閑逸，乃至玫瑰里的愛情、康乃馨里的母愛都是高潔而不能以金錢衡量的。花所以無價，是花有無求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因為沒有人會白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了?；ǖ耐φ媸遣恍。ǖ囊蚓壐钊藨严?。我國民間有一種說法，說世上有三種行業(yè)是前世修來的，就是賣花、賣香、賣傘。因為賣花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營這么好的行業(yè)呢?賣花既是因緣，愛花也是因緣，我常覺得愛花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的

17、直覺。這種直覺來自良善的品格與溫柔的性情，也來自對物質(zhì)生活的淡泊，一個把物質(zhì)追求看得很重的人，肯定是與花無緣的。愛花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來使心靈莊嚴，就能使我們有最深刻的覺醒，激發(fā)我們追求真實和永恒的智慧。當我們面對人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動人的質(zhì)地，就會使我們有更潔凈的心靈來面對人生。讓我們看待自己如一朵花吧!香給這世界看!(文章有刪改)（1）選文采用了_ 的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、_ 愛花、_的順序構(gòu)思全文，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴謹。 （2）結(jié)合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。 每一朵花都是安靜地來到這個世界，又沉默離開。若是我們傾聽，在安靜中

18、仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。（3）請賞析第段畫線句子。 那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。（4）通讀全文，談談文題“把自己變成一朵花，香給這個世界看”的含義。 八、作文10.（2020徐州模擬）題目：記憶里的一縷溫情 要求：寫一篇600字以上的文章。文體不限。（詩歌、 戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。11.（2020徐州模擬）題目：這里，也是我的舞臺 要求：寫一篇600字以上的文章。文體不限。（詩歌、 戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。12.（2020徐州模擬）題目：那一刻，我嘗到了幸福的滋味 要求：寫一篇

19、600字以上的文章。文體不限。（詩歌、 戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。答案解析部分一、選擇題1. C 【考點】形聲字字音 【分析】A“曝曬”應寫作“暴曬”； B“棲”應讀作“q”，“暗然失色”應寫作“黯然失色”； D“猶豫不絕”應寫作“猶豫不決”； 故C【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2. D 【考點】作品的人物形象 【分析】D.儒林外史中最后介紹的四位市井“奇人”，他們分別是在寺院里安身的季遐年，他的本領是善寫字；賣紙火筒的王太，他的本領是善下圍棋；開小茶館的蓋寬，他的本領是善畫畫；做裁縫的荊元，他的本領

20、是善彈琴。這四位“奇人”共同的特征是：下層民眾，有一技之長，不慕名利，清雅脫俗，灑脫率真。 故D【點評】文學文化常識涉及面比較廣，作家作品、古代官職稱謂、歷法等等，知識零碎，考生需要在平時注重積累，多思考、多總結(jié)。二、句子默寫3. （1）只留清氣滿乾坤（2）淺草才能沒馬蹄（3）化作春泥更護花（4）晴川歷歷漢陽樹（5）余則缊袍敝衣處其間；略無慕艷意；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也（6）人生自古誰無死；留取丹心照汗青 【考點】一般型默寫，理解型默寫 【分析】（1）（5）題是直接型默寫，（6）題是理解型默寫，要按要求默寫，書寫準確規(guī)范。注意易錯字詞“乾坤”“缊”“敝”“慕”“汗”等。 故只留清氣

21、滿乾坤 (2)淺草才能沒馬蹄 (3)化作春泥更護花 (4)晴川歷歷漢陽樹 (5)余則缊袍敝衣處其間；略無慕艷意；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也 (6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關鍵詞進行分析。三、基礎知識綜合4. （1）源遠流長 無窮無盡（2）不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望。 【考點】同義詞，近義詞，關聯(lián)詞使用不當 【分析】（1）“源遠流長”：比喻歷史悠久?！安┐缶睢保盒稳菟枷牒蛯W識廣博高深。根據(jù)“文化長河”可知，這里用“源

22、遠流長”?！盁o窮無盡”：沒有止境，沒有限度?！盁o邊無際”：形容范圍極為廣闊。根據(jù)“絢麗風景”可知，這里用“無窮無盡”。 （2）這道題考查辨析修改病句的能力。劃線句屬于語序不當，“不僅更”表示遞進關系，應該將“引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望”和“讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方”交換位置。 故源遠流長；無窮無盡 不僅讓觀眾得以在屏幕上邂逅詩和遠方，更引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的集體回望?！军c評】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別。要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。 病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主

23、干，然后從語法的角度進行分析。四、課外閱讀5. （1）且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。（2）稍微；答應；每天；本來（3）A（4）我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討。（5）潘生是一個有擔當、深明大義而又孝順的人?？蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄锶狈γ媾R死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人：窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟。 【考點】分析概括文中人物的性格特點，文言文斷句，文言文翻譯，一詞多義 【分析】（1）本題考

24、查劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。這句話的大意是：況且你離開家已經(jīng)很久了，不知道母親是否還活著，房屋也一定廢棄了，即使有兄弟，也一定不能存活了。故停頓是：且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 （2）這道題考查對文言實詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。大意：稍稍延長母親的性命呢。少：稍微。大意：潘生答應了他們。許：答應。大意：于是每天拿著瓢在路上乞討。日：每天。大意：況且母親本來年老體衰。固：本來。 （3）這道題考查對一詞多義的理解。 A估計、考慮； B同“囑”，囑托、囑咐/相同、類似； C準

25、備/詳細； D拒絕/道歉； 故選A。 （4）這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。重難點詞語有：“當傭：做雇工。活：使活下去。憂：擔憂、擔心?！边@是一個省略句，于是（潘生與女子）日操瓢道乞。重難點詞語有：日，每天。操：拿。 （5）這道題考查對人物形象的理解。根據(jù)“吾終無以給母，則母子俱死。等死，何若用吾強壯，少延母旦夕活乎”“兒當傭錢塘數(shù)月，得錢米活家，母勿憂”可知，潘生是一個有擔當?shù)娜?；根?jù)“吾女幸完骨肉，歸見鄉(xiāng)里，免罹霜露盜賊，君力也。吾家尚薄有園田；吾女，實君箕帚妾也。君必無歸”“吾何敢以若女

26、為利哉？”可知，潘生是一個深明大義的人；根據(jù)“吾雖賤，不讀書，且義不敢取；況吾母固衰耄，度尚可活。萬一母死，兩弟倘或有一存，今遂不歸，是吾遽死吾母也，吾又何忍即安此土乎？遂告歸”可知，潘生是一個孝順的人。 故且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。 稍微；答應；每天；本來 A 我會到錢塘去做幾個月的雇工，賺錢買米使家人活下去，請母親不要擔憂。從此，（他和女子）每天拿著瓢沿路乞討。 潘生是一個有擔當、深明大義而又孝順的人?？蓮囊韵聨追矫婵闯觯号松诩胰艘蚴澄锶狈γ媾R死亡威脅時，主動外出賺錢養(yǎng)活家人：窮困潦倒的潘生幫助女子與遠在南方的家人團聚，又不圖回報；潘生毅然放棄做家境較

27、好人家女婿的機會，執(zhí)意回家侍奉母親，照顧弟弟?！军c評】文言句子的斷句，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。 理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。 文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具

28、體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。 這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)?！緟⒖甲g文】潘生，是富陽人，幼年喪父，只與兩個弟弟奉母居住。大德間，江南大饑，道上餓死的人到處都是。自己估計沒辦法得到食物，說：“我沒有給母親的東西，那么母子都會餓死。與其等死，何不用我強壯的身體，稍稍延長母親的性命呢？”就把母親托付給兩個弟弟，自賣給回鶻人當傭人，于是

29、告訴母親說：“兒子到錢塘當傭人幾個月，得錢米讓家人活下去，母親不用擔心?！辈痪?，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣到遼東。不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)。潘生路遇一個女子，還有一個像丫鬟那樣的人隨行。問他們，說：“是淮人，以前因為饑餓，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了好幾家?，F(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎？”潘生答應了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討。渡過淮水，女子上堂見父母，都痛哭流涕，抱在一起。引潘生互相見面，備好酒飯歡樂。酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說：“我的女兒幸運的完好回來，見到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞。況且你離開家已經(jīng)很久了，不知道母親是否還活著，房屋也一定廢棄了，即使有兄弟，也一

30、定不能存活了。吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子。您就不能回去了?！迸松鷦t毅然拒絕說：“我怎么敢以拿您的女兒為利呢？我雖然身份低賤，不讀書，且義不敢??；況且母親本來年老體衰，不過估計還活著。萬一母親死了，兩個弟弟倘若有一個還活著，現(xiàn)在不回去，對不起突然去世的母親，我又怎么能安心在這里呢？”于是告辭回家了。五、詩歌鑒賞6. （1）運用了比喻的修辭手法，“黑云壓城城欲摧”比喻敵人氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴峻，戰(zhàn)事緊急，像烏云層層籠罩，要把城頭壓垮似的，戰(zhàn)士們的鎧甲在日光照射下金光閃閃，表達了作者對戍邊將士的贊頌之情。（2）為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死。 【考點】形象、

31、語言及表達技巧賞析，作者表達的思想感情 【分析】（1）本題考查詩句賞析。首聯(lián)兩句可賞析的角度較多，如：角度一，意境雄渾。運用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概等。示例：用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明?！昂谠茐撼浅怯荨?，既是寫景，也是寫事，比喻叛兵如黑云翻騰滾滾壓來，以富于象征意義的形象有力地刻畫出敵軍壓境的洶洶氣勢和危城欲破的緊急情境。忽然，風云變幻，一縷日光從云縫里透射下來，映照在守

32、城將士的甲衣上，只見金光閃閃，耀人眼目。此刻他們正披堅執(zhí)銳，嚴陣以待。這里借日光來顯示守軍的陣營和士氣，情景相生，奇妙無比。 （2）本題考查情感分析?！包S金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。用這個典故，既與戰(zhàn)爭的地點相吻合，是對天子和將士的稱頌，又表現(xiàn)了將士們奮勇殺敵報效朝廷的決心?！盀榫馈?，進一步表現(xiàn)了將士們不畏犧牲，甘愿為國血戰(zhàn)到死的精神和斗志。 故運用了比喻的修辭手法，“黑云壓城城欲摧”比喻敵人氣焰囂張，氣勢洶洶，局勢嚴峻，戰(zhàn)事緊急，像烏云層層籠罩，要把城頭壓垮似的，戰(zhàn)士們的鎧甲在日光照射下金光閃閃，表達了作者對戍邊將士的贊頌之情

33、。 為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死?！军c評】本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時應注意，準確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章的思想感情。 詩句情感的理解，要在了理解詩句的基礎上，學會抓住景物描寫中的意象仔細分析和體會。同時詩歌的寫作背景也是理解詩人感情的要素。六、名著閱讀7. （1）晁蓋；在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱（2）用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務為由，脫身去給晁蓋報信；安排直司見機行事穩(wěn)住何濤，拖延時間。（3）（示例）第一種：因吃了

34、官司或逃避官司而被逼上梁山的，如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，自愿加人的。如王矮虎等。第三種：本就在江湖上做偷盜打劫勾當，主動投奔的，如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的，如李逵等。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的，如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。 【考點】作品的人物形象，作品的基本內(nèi)容，作品的經(jīng)典情節(jié) 【分析】（1）由文段內(nèi)容及人物姓名等可知，此文出自水滸傳第18回美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁著名演員；晁蓋犯的“彌天大罪”在第十六回楊志押送金銀擔 吳用智取生辰綱有交待，即楊志

35、押運生辰綱途徑黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。 （2）本題考查故事情節(jié)。結(jié)合文段中送檢的語言及動作分析，“晁蓋這廝，奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人，沒一個不怪他”，宋江故意罵晁蓋騙取何濤的信任；“這件公事，非是小可，不當輕泄于人”宋江以此事不可輕泄于人，須何濤親稟知縣為由穩(wěn)住何濤；“觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請”宋江以知縣未坐廳為由，拖延何濤與知縣相見；“小吏略到寒舍，分撥了些家務便到，觀察少坐一坐”宋江假稱回家處理事務，脫身去給晁蓋報信。 （3）本題考查對名著的理解。要熟讀名著，全面了解名著的內(nèi)容，并能夠?qū)γ膬?nèi)容進行深入的思考，進而形成自己的見解和主張。對于108將聚梁山的原因，從不同的

36、人物身上我們會得出不同的答案。關鍵是將108將進行分類，并分析各類人物的共性特征。如林沖、魯智深、楊志等人本為官場中人，卻因吃了官司而一步步被逼走上梁山；秦明、盧俊義、楊雄等人因被梁山好漢賞識，被設計拉上梁山；張青、孫二娘等人本來就在江湖上干偷盜打劫勾當，因仰慕梁山好漢而自愿加入；還有被自己人陷害的以盧俊義為代表；被俘上山，由于個人意志、信仰不堅定，甘愿為梁山效力以關勝為代表如此分類分析，我們就能得出問題的正確答案。 故晁蓋；在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱 用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務為由，脫身去給晁蓋報信；安排直司見機行事

37、穩(wěn)住何濤，拖延時間。 （示例）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的，如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進、雷橫、石秀等。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，自愿加人的。如王矮虎等。第三種：本就在江湖上做偷盜打劫勾當，主動投奔的，如孫二娘等。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的，如李逵等。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的，如秦明等。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等?！军c評】本題考查學生對作家作品的記憶。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點有一定的了解和識記，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶，結(jié)合積累作答。 本題考查學生對經(jīng)典情節(jié)的概括。解析此類題時，

38、需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，能夠概括名著的主要內(nèi)容。然后按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果簡單敘述即可。 人物形象的分析，解析此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，對人物心理和性格有充分的了解?；卮饡r要結(jié)合具體情節(jié)，不能太空洞。七、現(xiàn)代文閱讀8. （1）材料一：介紹了醫(yī)療廢物品處理的概念以及其處理過程。材料二：新型冠狀病毒蔓延期間，各地通過不同形式對處置廢棄口罩進行規(guī)范。材料三：快速完工的火神山醫(yī)院的污水處理設施，嚴格按照醫(yī)療廢水處理規(guī)范和相關要求建設，其產(chǎn)生的醫(yī)療廢水和醫(yī)療廢物不會造成污染。（2）制定多重監(jiān)管體系，實時監(jiān)管；實行單獨收集處理、安全處置的辦法；醫(yī)療

39、廢物從產(chǎn)生到收運，時長不超過48小時；醫(yī)療廢水從排出到處理合格工序嚴格。（3）遏制疫情的蔓延，守護我們的家園不被病毒侵襲；減少醫(yī)療廢棄物對人體健康和環(huán)境的危害；有利于完善醫(yī)療廢棄物管理制度、處置設施等。 【考點】材料探究，見解表述 【分析】（1）這道題考查概括材料信息的能力。認真閱讀材料，找到包含材料關鍵信息的語句，再概括作答。根據(jù)材料一的“醫(yī)療廢物品處理，是指的過程”可以概括出：介紹醫(yī)療廢物品處理的概念；根據(jù)“下面是某公司醫(yī)療廢棄物的處理過程”可以概括出：介紹醫(yī)療廢物品的處理過程。根據(jù)材料二“已有多省市以文件、通知等形式，對處置廢棄口罩進行規(guī)范”可以概括出：新型冠狀病毒蔓延期間，各地通過不同

40、形式對處置廢棄口罩進行規(guī)范。根據(jù)材料三“污水處理設施是與醫(yī)院同步設計的，嚴格按照醫(yī)療廢水處理規(guī)范和相關要求建設”“火神山醫(yī)院污水、雨水、醫(yī)療垃圾均單獨收集處理，不會排湖，不會污染環(huán)境”即可概括出：快速完工的火神山醫(yī)院的污水處理設施，嚴格按照醫(yī)療廢水處理規(guī)范和相關要求建設，其產(chǎn)生的醫(yī)療廢水和醫(yī)療廢物不會造成污染。 （2）這道題考查探究材料信息的能力。根據(jù)材料一的“醫(yī)療廢物全生命周期智能監(jiān)管平臺流程圖”可以探究出：制定多重監(jiān)管體系，實時監(jiān)管；根據(jù)材料三“火神山醫(yī)院污水、雨水、醫(yī)療垃圾均單獨收集處理，不會排湖，不會污染環(huán)境”可以探究出：實行單獨收集處理、安全處置的辦法；根據(jù)材料一“醫(yī)療廢物全生命周期

41、智能監(jiān)管平臺流程圖”可以探究出：醫(yī)療廢物從產(chǎn)生到收運，時長不超過48小時；根據(jù)材料三“火神山醫(yī)院的廢水從排出到處理合格要經(jīng)過7道嚴格的工序，消毒處理達5個小時”可以探究出：醫(yī)療廢水從排出到處理合格工序嚴格。 （3）這道題考查對材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二“2020年開年，新型冠狀病毒來勢洶洶，確診病例高達數(shù)萬例。而這些醫(yī)療廢物的處理就顯得尤為重要”可知，妥善處理醫(yī)療廢棄物的意義在于：遏制疫情的蔓延，守護我們的家園不被病毒侵襲；根據(jù)材料一“醫(yī)療廢棄物具有疾病傳染性，是一種危險性大的廢物，如果監(jiān)管不嚴，處理不當，既污染環(huán)境又會形成危險的疾病傳播源”可知，妥善處理醫(yī)療廢棄物的意義在于：減少醫(yī)療廢棄物對

42、人體健康和環(huán)境的危害；根據(jù)材料一“醫(yī)療廢物全生命周期智能監(jiān)管平臺流程圖”和材料三“火神山醫(yī)院的廢水從排出到處理合格要經(jīng)過7道嚴格的工序，消毒處理達5個小時”可知，妥善處理醫(yī)療廢棄物的意義在于：有利于完善醫(yī)療廢棄物管理制度、處置設施等。 故材料一：介紹了醫(yī)療廢物品處理的概念以及其處理過程。材料二：新型冠狀病毒蔓延期間，各地通過不同形式對處置廢棄口罩進行規(guī)范。材料三：快速完工的火神山醫(yī)院的污水處理設施，嚴格按照醫(yī)療廢水處理規(guī)范和相關要求建設，其產(chǎn)生的醫(yī)療廢水和醫(yī)療廢物不會造成污染。 制定多重監(jiān)管體系，實時監(jiān)管；實行單獨收集處理、安全處置的辦法；醫(yī)療廢物從產(chǎn)生到收運，時長不超過48小時；醫(yī)療廢水從排

43、出到處理合格工序嚴格。 遏制疫情的蔓延，守護我們的家園不被病毒侵襲；減少醫(yī)療廢棄物對人體健康和環(huán)境的危害；有利于完善醫(yī)療廢棄物管理制度、處置設施等。【點評】本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。 本題的實質(zhì)是材料信息的提煉篩選，要根據(jù)問題的指向，結(jié)合材料抓住其中的關鍵句子和關鍵語句進行概括。語言要簡練，條理要清晰。 探究題不同于以往一般試題，它在于激發(fā)學生思維，鼓勵學生創(chuàng)新，放飛學生個性，展示學生才華。同時也檢測學生的學習情況，反饋信息，矯正教學。因此，必須從發(fā)現(xiàn)問題入手，繼而一步步思考解決

44、問題的辦法，最終獲得解決問題的結(jié)論，這樣才符合學生學習的一般認識規(guī)律。9. （1）托物言志(或象征、以物喻人)；賞花（或悟花）；學花（或變花）（2）“雄辯”本義指有說服力、強有力的辯論，這里有“有力證明或辯護”之意。作者用擬人的手法，表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現(xiàn)出一種難言的美麗。（意近即可）（3）示例:畫線句子運用了比喻、擬人的修辭手法， “努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗。作者愛花，愛花的美麗，同時也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復雜心境的體現(xiàn)。

45、（意近即可）（4）示例:文章托物言志，借花寄寓了高遠的人生志向:作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動人的質(zhì)地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。同時，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對人生，把花的“芬芳”“香給這個世界看”。點撥:聯(lián)系主旨回答。作者借花抒寫感悟，希望自己具有花的品質(zhì)和智慧。（意近即可） 【考點】文章標題及其作用，文章脈絡，理解文章關鍵語句意思，托物言志，比喻，擬人 【分析】（1）本題考查表現(xiàn)手法與寫作思路的梳理。托物言志，表現(xiàn)手法的一種，即通過詠物來抒情，借助于某些具體植物、

46、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來，本文作者寫花，實為寫人，運用的是托物言志的表現(xiàn)手法，按寫作內(nèi)容來歸納，會發(fā)現(xiàn)先寫夜市“拾花”，再寫自己在花中獲得的感悟，即“悟花”，接著表達自己對花的喜愛，“愛花”，文末抒發(fā)自己成為一朵花的心愿，可概括為“變花”。 （2）本題考查對詞語的賞析。解答此題的關鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩個方面因素進行揣摩?！靶坜q”本義指有說服力、強有力的辯論，在句中意為“有力證明或辯護”。這個詞賦予了花以人的性格，表現(xiàn)出“我”由落花中獲得的深刻的感悟。 （3）本題考查了句子的賞析?？梢詮男揶o的角度賞析，句子中以花喻人

47、，“努力睜開“”深情地望著“”深情地最后一瞥“用了擬人的修辭，花像眼睛，用了比喻，表現(xiàn)出了落花對土地的眷戀，同時也表現(xiàn)了花豐富的情感。景本無情，作者有情，作者將自己的情感蘊藏在花的身上，表現(xiàn)了自己的惆悵。 （4）本題考查對標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關鍵詞通常為一種具體事物，具有多層含義。除了表面的意義外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要結(jié)合文章內(nèi)容、文章主旨挖掘出來。從文中可知，作者以“花”為線索，托物言志，表達對高遠的人生志向的贊美。作者愛花、悟花，花中有美、有香、有美、平靜、動人的智慧，作者愿意變成一朵花，香給這個世界看。 故托物言志(或象征、以物喻人)；賞花（或悟

48、花）；學花（或變花） “雄辯”本義指有說服力、強有力的辯論，這里有“有力證明或辯護”之意。作者用擬人的手法，表現(xiàn)了花朵平靜的心態(tài)和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現(xiàn)出一種難言的美麗。（意近即可） 示例:畫線句子運用了比喻、擬人的修辭手法， “努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗。作者愛花，愛花的美麗，同時也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復雜心境的體現(xiàn)。（意近即可） 示例:文章托物言志，借花寄寓了高遠的人生志向:作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動人的質(zhì)地和永

49、恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。同時，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對人生，把花的“芬芳”“香給這個世界看”。點撥:聯(lián)系主旨回答。作者借花抒寫感悟，希望自己具有花的品質(zhì)和智慧。（意近即可）【點評】本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎上來理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個情節(jié)往下，按時間順序去尋找事件，再用簡潔的話語分別進行歸納概括。 對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表

50、達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。 本題考查賞析句子的表達效果。作答時，需先明確修辭，然后結(jié)合修辭本身的特點和具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。 本題主要考查對文章標題的理解能力。對文章標題的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容。要求分析標題含義的，文章的題目一定有其深層的意思，我們要結(jié)合全文內(nèi)容及主旨，尤其是文章抒情議論的語段、語句分析。分析時一定要注意全面，不要遺漏。八、作文10. 【參考例文】 記憶里的一縷溫情我一直覺得自己是幸福的。雖然我沒有姣好的面容，沒有健碩的體魄，沒有驕人的天賦與成績，但我每天都是快樂的。因為我知道，自己一直被愛著。提起“愛”字，頭腦中就會滿滿

51、地浮現(xiàn)出許多片段：每天晚上從未間斷的晚間水果。它總是在八九點鐘我們略有疲累時擺到桌上，然后是姥爺輕聲的提醒：“起來活動活動，做做操?！被蚴恰澳闵俪渣c芒果，上火，多吃點梨?！苯又憬憔蜁槔酒?，準確地插住我想吃的那塊梨，這時姥姥會推門進來，說：“你們課間休息一下，看看我做的棉襖。”這樣的畫面 伴隨我成長了八年，寒暑交替，從未間斷。而我身上冬日的棉襖或者先日的棉布小裙也在隨著我的成長不斷更新。 日子一天天過去，我們一天天長大。驀然回想起已經(jīng)許久沒有去過家旁的小菜市了。當年上小學時，小菜市是上放學的必經(jīng)之路，六年的時光，熟悉得仿佛閉著眼就知道那里是賣什么的。我以為一年半的時間可以改變很多東西，但在

52、那天自己去買菜時才發(fā)現(xiàn)，很多東西不會因為時光的變遷而變質(zhì)。燒餅仍是6毛一個，街角處的一元兩個的蔥肉包香氣仿佛依舊提示著我兒時的夢想，賣五香花生米邊上賣酥鍋的老大娘依舊在見到我時偷偷為我把肉留下，多切點面筋少放點藕。而在她對面賣菜的大叔仍是在每天收攤時切上點豬肝下酒喝。他們在見到我時還會問一句“怎么最近都沒見？” 我雖已不是當年那個口袋里只有四毛錢，一個包子也買不起卻仍徘徊在包子鋪門口的小孩，但我永遠也不會忘記那個大嬸收了我四毛錢卻給了我兩個包子時的和藹笑容。他們都是平凡的人，過著平凡的一生，但他們某些平凡的舉動卻能給予我們一縷溫情。他們告訴我人與人之間有愛，告訴我素昧平生也可以毫不猶豫地伸出援

53、手，他們用愛的方式教會我怎樣去愛【考點】全命題作文 【分析】這是一道命題作文。適合寫成記敘文?！坝洃浝锏囊豢|溫情”要寫自己記憶中的所見所聞，他人的幫助，師長的關愛，學業(yè)的進步，生活的溫馨，生命的燦爛，家庭的和諧讓自己對生活、生命有獨特的感悟和體驗，讓自己溫情滿懷。也可以從“我”角度立意，寫“我”的付出、擔當、孝敬、感恩、成長等，快樂了別人，幸福了自己，似一縷溫暖的陽光，讓自己以后的人生道路溫暖一片，溫情盈懷。要以記事為主，交代清楚事情的來龍去脈，注意敘事的起承轉(zhuǎn)合，行文要有波瀾，注意抓住重點細膩刻畫，環(huán)境烘托，結(jié)尾點題，議論升華。 【點評】命題作文，學生首先要進行寫作創(chuàng)新，力求做到：首先，立意

54、要有突破，不寫大眾化觀點和中心，能把握時代脈搏，選擇別人很少涉及的中心主旨；其次，選材有所突破，選擇具有時代氣息，典型的熟悉的和真實的材料進行寫作，能做到貼近生活；再次構(gòu)思要新，無論從內(nèi)在技法和外在包裝能做到與眾不同，獨立出眾；最后語言要新，善用修辭，能學寫富有哲理性的語句，能給人耳目一新的感覺。11. 【參考例文】 這里，也是我的舞臺天空是鳥兒飛翔的舞臺，海洋是魚兒搏擊的舞臺，草原是狼群奔跑的舞臺“天地這么大，我的舞臺在哪里？”仰望藍天白云，我的心如斷了線的風箏，找不到回家的路。風風雨雨將近二十年，我不過是教育大舞臺的無名小卒，沒有什么耀眼的榮光，更沒有顯赫的位置。一天到晚，在學校與家之間徘

55、徊，披星戴月，寒霜飲露，似孤魂野鬼一般，未能彈奏無弦琴，在廣袤的宇宙留下光亮的一瞬間。不抽煙、不喝酒、不賭錢，別人的眼里，我是一個實實在在的無用之人，沒有一點精彩的記憶。手無縛雞之力，只會在書房小天地虛度年華，不覺時間從指尖溜走，驀然回首，已是不惑之年。教室里的悲歡離合，我與孩子之間，每天都在上演雞毛蒜皮的小事兒。教育世界沒辦法驚天動地，如孺子牛在田野里耕耘，等待風吹麥浪時，自己已經(jīng)兩鬢蒼蒼。無聊似死水里的腐臭，散發(fā)著五顏六色的大包包，隨時都有可能破滅。我有時懷疑，到底現(xiàn)在的教育生活是不是走錯了。在家里，我沒玩沒了的翻書?？赡苁翘熨Y愚鈍，愣是找不到多少感覺，不像陶淵明先生“每有會意，并欣然忘食

56、”。想想十來年如一日，買書、讀書、藏書，我與書之間就像兩條平行線，愣是找不到碰撞的火花。在學校，備課、上課、寫隨筆，純粹在咀嚼芝麻大小的事兒，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里轉(zhuǎn)悠。別人的世界廣袤無垠，我的世界了無生趣，到底前行的路邊是墳墓還是鮮花，我沒有了信念，按部就班地在校園與書房之間徘徊不定?！拔业奈枧_在哪里，教育的天地到底有多精彩？”我在璀璨的星河里漫步，夜色沒有了滋味，草叢里的蟲鳴聲異常刺耳。躲在書房，戴著眼鏡，瞇著雙眼，我渴望穿越時光，與古代智者相遇，找到屬于自己的真正舞臺。可能圣賢們厭倦了我的嘮叨，沒有一個愿意獻身人間，給我指引前進的方向。我依舊做著白日夢，妄圖在天地之間找到一顆屬

57、于自己的星星。夜幕降臨，我推開書房之窗，仰望蒼穹，到處燈紅酒綠，煙霧繚繞。心靈深處沒有了智慧之水，陀螺式的生活在旋轉(zhuǎn)，夜不能寐，渴望白天不再來，我可以盡情自由呼吸?！澳愕奈枧_你做主”，不知誰說了一句話，我如醍醐灌頂，勝讀十年書。別人在忙著蠅頭小利，我在教室里與孩子們幸福交流；別人在忙著花天酒地，我在書齋里與智者們幸福邂逅；別人在忙著閑聊玩樂，我在博客上與心靈盡情對話漸漸地，沒有了閑言碎語，多了些文章點綴；沒有了榮辱得失，多了些淡定從容；沒有了無聊無味，多了些精彩人生?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原來，這里，也是我的幸福舞臺?！究键c】全命題作文 【分析】這是一則命題作文。1.審題與立意。這個題目涉及的關鍵詞有四個，分別是“這里”“也”“我”“舞臺”。其中“這里”是敘事的落腳點。但它卻表達了一個寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這里”很多具體的內(nèi)涵，如“人生”“社會”“家庭”“書本”“學?！薄伴喿x”“音樂”等等。“舞臺”是文章的立意點。關于“舞臺”的含義有兩種：一種是指供演員演出的臺子；一種是比喻社會活動的場所。很顯然，這里“舞臺”是指第二種意思，指能獲得知識和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“舞臺”?！耙病笔俏恼聦忣}的重點，也是文章審題的難點。它意味著“這里”不是“我”平常演出的“舞臺”，而是給“我”