六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文懷念母親教案 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文懷念母親教案 人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文教案是每節(jié)語(yǔ)文課的藍(lán)圖。至于要如何去寫(xiě)好教案呢?下面我整理了人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文憧憬母親教案以供大家閱讀。 人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文憧憬母親教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我能切實(shí)、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。 2、我能學(xué)會(huì)寫(xiě)人文章中圍繞中心句，然后選取典型事例來(lái)寫(xiě)的布局模式我能堅(jiān)韌把握課文中的8個(gè)生字以及由生字組成的詞語(yǔ)，并且能把這些生字寫(xiě)美好 3、我能揣摩文中的重點(diǎn)詞句。感受對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的傾慕之情。(重點(diǎn)難點(diǎn))導(dǎo)入新課，表示強(qiáng)化目標(biāo) (時(shí)間： ) 自主學(xué)習(xí)1、小組內(nèi)表示字詞學(xué)習(xí)處境。 2

2、、組內(nèi)歸納課文講了一件什么事。 3、自讀課文，劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得精彩的、含義深刻的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 例句：(1)、我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)他。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 (2)然而這凄涼并不同普遍的凄涼一樣，是幸福的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 (3)、我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。 從這些句子中你體會(huì)到了什么?在書(shū)上寫(xiě)上批注。 我還找到一些這樣的句子劃下來(lái)了。 有感情的朗讀這些句子。走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)情 (時(shí)間： ) 合作探究1、(1) 從那些描寫(xiě)中可以看出對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕? _ (2) 找出文

3、中描寫(xiě)對(duì)祖國(guó)母親魂?duì)繅?mèng)縈的句子。 深入小組，點(diǎn)撥指導(dǎo) (時(shí)間： ) 表示交流(1) 從那些描寫(xiě)中可以看出對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的傾慕? (2)各小組出示質(zhì)疑的問(wèn)題，分組議論解決，師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 (3)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 全班交流，互動(dòng)評(píng)價(jià) (時(shí)間： ) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) Zhn zhi b min mng lng q ling ( ) ( ) ( ) ( ) 2、語(yǔ)句賞析。 1、我的祖國(guó)母親，我這是第一次離開(kāi)他。離開(kāi)的時(shí)間只有短短幾個(gè)月，不知道是為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 (1)頻的意思是 (2)祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)的理由是 2、 然而這凄涼并不同普遍的凄涼一樣，是幸福的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。 (1)、凄涼的近義詞是 幸福的反義詞是 ， (2)、心里為什么感到凄涼而有幸福? 由于季老 ，所以覺(jué)得有點(diǎn)凄涼;由于季老想到 仿佛覺(jué)得 所以覺(jué)得這凄涼是幸福的。測(cè)評(píng)反應(yīng)，實(shí)時(shí)矯正 盤(pán)點(diǎn)收獲 1、學(xué)到這里我明白了： 2、學(xué)到這里我懂得了： 總結(jié)歸納，導(dǎo)學(xué)反思 看了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文憧憬母親教案的人還看： 1.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金色花教案 2.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文塞翁失馬教案