賀州教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》試題和答案

1、第 頁 賀州教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力試題和答案一、單選題1有些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，所需時間較長，實(shí)驗(yàn)材料容易獲得，操作也比較簡單，可采用（）方式進(jìn)行。 A演示實(shí)驗(yàn)B學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)C課外實(shí)驗(yàn)D參觀 答案：C解析：分析題干，實(shí)驗(yàn)耗時長，不宜在課堂上進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)材料獲得簡單，可由學(xué)生在課外自行完成。即屬于課外實(shí)驗(yàn)。 2用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。有關(guān)敘述正確的是（ ）。A.如果視野過暗，可以轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野亮度B.如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)觀察C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰地看到赤道板的結(jié)構(gòu)D.如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找 答案：D解

2、析：知識點(diǎn):顯微鏡的使用要點(diǎn)。用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時，細(xì)胞停留在不同的分裂時期，如果在視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細(xì)胞中尋找，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：使用顯微鏡觀察物象時，如果視野過暗，可以調(diào)節(jié)光圈大小或調(diào)節(jié)反光鏡。轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以調(diào)節(jié)物象清晰度，不能增加視野亮度。與題干不符，排除。B項(xiàng)：如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，說明細(xì)胞不在視野中，應(yīng)移動載玻片將細(xì)胞移動至視野中。與題干不符，排除。C項(xiàng)：有絲分裂中期的細(xì)胞，染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上，但赤道板不是一個真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)。與題干不符，排除。 3將組織培養(yǎng)形成的玉米胚包裹在能提供養(yǎng)分的膠囊里，并在膠囊外包上一層具有保護(hù)功能的外膜

3、形成人工種子。與膠囊作用對應(yīng)的種子結(jié)構(gòu)是（ ）。 A.子葉B.胚軸C.胚根D.胚乳 答案：D解析：以玉米種子為例的單子葉植物的種子由子葉、胚芽、胚軸、胚根、胚乳、種皮和果皮構(gòu)成。其中，胚乳起到儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用。另外，人工種子由胚狀體、人工胚乳和人工種皮三部分構(gòu)成，題目中 能提供養(yǎng)分的膠囊”其實(shí)就是人工胚乳， 具有保護(hù)功能的外膜”就是人工種皮。故本題選D。 4在“開花和結(jié)果”一節(jié)課的導(dǎo)中，教師首先和學(xué)生一起觀看了一段“絢麗多姿的花”的視頻。學(xué)生觀看視頻后，對花的結(jié)構(gòu)具有什么樣的特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而帶著疑問進(jìn)入了“開花和結(jié)果”這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入類型是( )。A.事例導(dǎo)入 B.多媒體導(dǎo)

4、入C.問題導(dǎo)入 D.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 答案：B解析：通過一段“絢麗多姿的花”的視頻導(dǎo)入，屬于多媒體導(dǎo)入。 5在生物分類的等級單位中，最高的和最低的分類單位分別是（ ）。 A.門界B.科界C.綱種D.界種 答案：D解析：生物分類的等級單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類的單位越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征就越多包含的生物種類就越少。界是最大、最高的分類單位，最低、最基本的分類單位是種。 6下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（ ）。 A.實(shí)驗(yàn)可通過觀察葉綠體或線粒體的運(yùn)動間接觀察細(xì)胞質(zhì)的流動

5、B.健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料C.如果以植物的根尖細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料可觀察線粒體D.高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體和葉綠體有兩層磷脂雙分子層 答案：D解析：葉綠體和線粒體游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，可通過觀察它們的運(yùn)動間接觀察細(xì)胞質(zhì)的流動，A項(xiàng)正確。健那綠是專一性的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈藍(lán)綠色，B項(xiàng)正確。植物根尖細(xì)胞中有線粒體，沒有葉綠體，可作為觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)材料，C項(xiàng)正確。光學(xué)顯微鏡只能觀察到線粒體、葉綠體的形狀，不能觀察到其磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)。細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)是亞顯微結(jié)構(gòu)，只能通過電子顯微鏡來觀察，D項(xiàng)錯誤。 7初中生物課堂中，對如“溫室效應(yīng)模擬探究裝置”“細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模型”等教具

6、、學(xué)具制作的研究屬于（ ）。 A.基礎(chǔ)理論研究B.應(yīng)用性研究C.比較性研究D.開發(fā)性研究 答案：D解析：應(yīng)用性研究著重研究如何把教育科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)手段。開發(fā)性研究涉及教具、學(xué)具制作，課程資源的選擇與利用等。故題干中所描述的研究屬于開發(fā)性研究。 8“鳥筑巢”的行為是（）。 A防御行為B覓食行為C生殖行為D社群行為 答案：C解析：鳥的筑巢行為是一種生殖行為。 9某同學(xué)在進(jìn)行野外調(diào)查時，觀察到幾種植物，他將白皮松、蒲公英和玉米分成一類，將腎蕨、葫蘆蘚和水綿分成一類。他分類的依據(jù)是（ ）。A.能否產(chǎn)生種子B.是否生活在水里C.能否進(jìn)行光合作用D.有無根、莖、葉的分化答

7、案：A解析：白皮松、蒲公英和玉米都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物；腎蕨、葫蘆蘚和水綿都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，因此，它們分類根據(jù)是能否產(chǎn)生種子。 10園藝師使用某種技術(shù)讓同一株仙人掌上長有不同顏色的仙人球，這種技術(shù)是( )A.扦插B.嫁接C.壓條D.組織培養(yǎng) 答案：B解析：11下列各項(xiàng)不屬于光合作用意義的是（）。 A利用無機(jī)物制造有機(jī)物B把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能C吸收CO2放出O2D生命的基本特征 答案：D解析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中，這個過程就叫光合作用。光合作用是含有光合色素的生物所特有的

8、，不是所有生命的基本特征。故A、B、C正確，D錯誤。 12某校教師在講解“鳥的生殖和發(fā)育”時，師：“大家知道，雞是由雞蛋孵化出來的，那是不是市場上或養(yǎng)雞場里的雞蛋都能孵出小雞呢 下面我們就來找找答案，究竟哪些雞蛋能孵出小雞 ”屬于哪種導(dǎo)人方式（）。 A俗語導(dǎo)入B故事導(dǎo)入C懸念導(dǎo)入D情境導(dǎo)入 答案：C13新生兒的性別主要取決于（）。 A母親的體細(xì)胞B父親的體細(xì)胞C精子和卵細(xì)胞D精子的類型 答案：D解析：女性只產(chǎn)生一種含X染色體的卵細(xì)胞，而男性產(chǎn)生含X或Y染色體的兩種精子，X和Y結(jié)合時是男性，X和X結(jié)合時是女性，新生兒的性別取決于含X的卵細(xì)胞與哪種精子結(jié)合。 14組成人體細(xì)胞的化合物中，其干重含量

9、最多的是（ ）。A.水B.糖類C.脂質(zhì)D.蛋白質(zhì) 答案：D解析：知識點(diǎn):細(xì)胞中的有機(jī)物的含量。從細(xì)胞鮮重來看，水是含量最多的化合物（60%90%）；蛋白質(zhì)是含量最多的有機(jī)化合物（7%10%）。從細(xì)胞干重來看，蛋白質(zhì)占50%以上，是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)化合物，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 15“使學(xué)生對生物學(xué)有積極正確的態(tài)度，增強(qiáng)好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的探索精神、創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度”是生物學(xué)課程的（）。 A知識目標(biāo)B情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)C能力目標(biāo)D技能目標(biāo) 答案：B解析：本題考查在課堂中情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。 16圖2表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不

10、變且比較適宜時，分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化。下列敘述錯誤的是（ ）。 A.光照強(qiáng)度為a時，該植物不能進(jìn)行光合作用B.光照強(qiáng)度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率C.光照強(qiáng)度為c時，光合作用速率等于呼吸作用速率D.光照強(qiáng)度為d時，細(xì)胞要從周圍吸收2個單位的CO2 答案：B解析：光照強(qiáng)度為a時，葉肉細(xì)胞沒有O2的產(chǎn)生，因此植物不進(jìn)行光合作用，A項(xiàng)正確。光照強(qiáng)度為b時，植物的呼吸速率不變，與a相同，只是部分CO2被光合作用吸收，因此光合作用速率小于呼吸作用速率，B項(xiàng)錯誤。光照強(qiáng)度為e時，光合作用O2的產(chǎn)生量剛好等于呼吸作用釋放的CO2量，表明此時光合作

11、用等于呼吸作用，C項(xiàng)正確。光照強(qiáng)度為d時，O2的產(chǎn)生量為8個單位，即光合作用要吸收8個單位的CO2，由于呼吸作用能夠產(chǎn)生6個單位的CO2，因此細(xì)胞要從周圍吸收2個單位的CO2，D項(xiàng)正確。 17下列屬于非條件反射活動的是（）。 A強(qiáng)光刺眼，立即閉目B聽到鈴聲進(jìn)教室C看唐山大地震電影流淚D一朝被蛇咬，十年怕井繩 答案：A解析：本題考查的是反射的知識，強(qiáng)光刺眼，立即閉目屬于非條件反射；聽到鈴聲進(jìn)教室，看唐山大地震電影流淚，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”都屬于條件反射。 18旅客閉眼坐車時，也能準(zhǔn)確辨析汽車行駛速度的變化，以及是否在上下坡行駛，接受這種刺激的感受器位于（）。A鼓室和半規(guī)管B前庭和半規(guī)管C前

12、庭和耳蝸D鼓室和耳蝸 答案：B解析：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動時，傳人沖動引起中樞有關(guān)部位過強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車的原因；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動。因此旅客閉眼坐車時，也能準(zhǔn)確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛是依賴位于前庭和半規(guī)管的感受器來傳遞刺激，故選B項(xiàng)。 19下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（）。 A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射B.下丘腦調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱維持體溫的相對

13、恒定C.胰島素和胰高血糖素共同調(diào)節(jié)血糖的平衡它們之間表現(xiàn)為協(xié)同作用D.腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 答案：C解析：【知識點(diǎn)】本題考查神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識。 【答案】C。 【解析】胰島素可以降低血糖，胰高血糖素可以升高血糖，兩者在調(diào)節(jié)血糖平衡方面表現(xiàn)為拮抗作用，C錯誤。其他敘述均正確，故選C。 20從結(jié)構(gòu)式看，除了（）外，所有a-碳原子都為不對稱碳原子。 A.酪氨酸B.甘氨酸C.脯氨酸D.甲硫氨酸 答案：B解析：【知識點(diǎn)】本題考查20種氨基酸的結(jié)構(gòu)式以及不對稱碳原子的概念。 【答案】B。 【解析】除甘氨酸外，其他所有氨基酸分子中的a-碳原子都為不對稱碳原子。 21一個全部由基因型為Aa

14、的豌豆植株組成的種群經(jīng)過連續(xù)n代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為(12)n，AA和aa的頻率均為(12)1-(12)n。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（）。 A.沒有發(fā)生基因型頻率的改變B.沒有發(fā)生生物進(jìn)化C.發(fā)生了隔離D.發(fā)生了自然選擇答案：B解析：【知識點(diǎn)】考查基因頻率的計(jì)算和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。 【答案】B?！窘馕觥緼的基因頻率：AA的基因型頻率+12Aa的基因型頻率，因此A的基因頻率=a的基因頻率：12種群的基因頻率沒有變化，說明環(huán)境沒有變化，生物沒有發(fā)生進(jìn)化，故B正確。 22人體內(nèi)完成受精的場所是（）。 A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道 答案：C解析：【知識點(diǎn)】本題考

15、查生殖的相關(guān)知識。 【答案】C?！窘馕觥渴芫倪^程是成熟女性的卵巢一般每個月排出一個卵細(xì)胞，當(dāng)含有精子的精液進(jìn)入陰道后精子緩慢地通過子宮在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇。眾多的精子中只有一個能進(jìn)入卵細(xì)胞，與其結(jié)合形成受精卵。所以精子和卵細(xì)胞在輸卵管結(jié)合形成受精卵并進(jìn)行細(xì)胞分裂形成早期胚胎然后移植到子宮內(nèi)膜。胚胎和胎兒的發(fā)育在子宮內(nèi)進(jìn)行，并通過胎盤從母體中獲得營養(yǎng)胎兒產(chǎn)生的廢物通過胎盤從母體排出。胎兒發(fā)育成熟即從陰道產(chǎn)出。因此人類的受精作用發(fā)生在輸卵管故選C。 23講解法的優(yōu)點(diǎn)是（）。 A.學(xué)生有直接的感性認(rèn)識B.信息傳輸?shù)拿芏缺容^高C.學(xué)生處于主動地位D.有利于記憶答案：B解析：【知識點(diǎn)】本題考查講解法

16、的知識。 【答案】B。 【解析】講解法優(yōu)點(diǎn)：省時、省力、省錢；信息傳輸密度較高，減少了學(xué)生認(rèn)知中的盲目性。 24蜜蜂的發(fā)育先后經(jīng)歷的時期是( )。A.卵-蛹-成蟲B.卵-蟲-成蟲C.卵-蛹-幼蟲-成蟲D.卵-幼蟲-蛹-成蟲 答案：D解析：蜜蜂屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期的是不完全變態(tài)發(fā)育 25圖2是人體的消化系統(tǒng)示意圖，其中含消化酶種類最多的部位是( ) A.B.C.D. 答案：D解析：本題考人體的營養(yǎng)。在口腔中，唾液中只含有淀粉酶，可以將淀粉分解成麥芽糖；在胃中胃液只含有胃蛋白酶，可以把蛋白質(zhì)分解成多肽；肝臟分泌膽汁，膽汁不含消化酶，只能

17、乳化脂肪；在小腸內(nèi)含有三種消化液，膽汁、胰液、腸液，胰液和腸液中含有能消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪最總在小腸內(nèi)被分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。綜上所述，含消化酶種類最多的消化器官是小腸。 26圖1是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者(圖中)，這兩個家庭由于某種原因調(diào)換了一個孩子，請確定調(diào)換的兩個孩子是（ ）。 A1和3B2和6C2和5D2和4 答案：C解析：色盲是伴x隱性遺傳病，分析家庭A可知，該家庭的父親正常，其女兒一定正常；母親患病，其兒子一定患色盲。但2是患色盲的女兒，說明2不是A家庭中的孩子。B家庭中與2發(fā)生調(diào)換的可能是3或5，根據(jù)選

18、項(xiàng)故選C。 27用熱水燙番茄，很容易在其表面撕下一層“皮”，這層“皮”屬于（ ）。 A分生組織B保護(hù)組織C薄壁組織D輸導(dǎo)組織 答案：B解析：各植物組織類型特點(diǎn)歸納如下表： 根據(jù)上表可判斷，番茄的“皮”為保護(hù)組織。故選B。 28在圖1所示的磨菇中，能產(chǎn)生孢子的部位是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：知識點(diǎn):真菌。蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進(jìn)行繁殖。是菌褶，是放射狀排列的片狀結(jié)構(gòu)，是產(chǎn)生孢子的場所，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：是菌蓋，是菌褶著生的地方。與題干不符，排除。C項(xiàng)：是菌柄，起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用。與題干不符，排除。D項(xiàng)：是菌絲。與題干不符，排除。 29關(guān)于人體免疫的敘述不正確的是（）。

19、AB細(xì)胞和T細(xì)胞均是在骨髓中產(chǎn)生和成熟的B體液免疫中能特異性地識別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶細(xì)胞C效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解的過程屬于細(xì)胞免疫D吞噬細(xì)胞在特異性免疫與非特異性免疫中均能發(fā)揮作用 答案：A解析：B細(xì)胞與T細(xì)胞均來源于骨髓的多能干細(xì)胞。B細(xì)胞在骨髓成熟，T細(xì)胞在胸腺成熟，故不正確。 二、問答題30物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體一節(jié)的核心知識是血液，某教材圍繞血液的成分和功能展開，通過從宏觀到微觀的觀察、探究，使學(xué)生逐漸理解血液之所以是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)脑泽w與其組成成分有密切的關(guān)系，為學(xué)生構(gòu)建血液循環(huán)系統(tǒng)這一知識體系做好鋪墊。依據(jù)上述內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個導(dǎo)入并確定其三維教學(xué)目標(biāo)。 解析：【知識點(diǎn)】本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)中的導(dǎo)入技能和教學(xué)目