鶴壁淇濱區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》考試模擬測試題

1、第 頁 鶴壁淇濱區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力考試模擬測試題一、單選題1初中生物學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中共有一級主題（）。 A10個B9個C11個D8個 答案：A2葡萄酒釀制期間，酵母細胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程（ ）。 A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產(chǎn)生酒精，因此需要能量（葡萄糖中的化學(xué)能）的供應(yīng)，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產(chǎn)生ATP，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中，所以A、B項錯誤。細胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 3下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)

2、應(yīng)用的敘述中，錯誤的是（ ）。 A.蛋白質(zhì)工程可以合成自然界不存在的蛋白質(zhì)B.體細胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒D.動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 答案：B解析：克隆動物利用了細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。動物體細胞雜交目前主要用于制備單克隆抗體。B項錯誤。A項，蛋白質(zhì)工程可通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要。A項正確。C項，植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用：植物繁殖的新途徑（快速繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)。

3、C項正確。D項，動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育。動物細胞培養(yǎng)技術(shù)可為動物基因工程提供受體細胞。轉(zhuǎn)基因動物培育過程中的受精卵需要應(yīng)用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)以及早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成早期胚胎，再進行胚胎移植。D項正確。 4下列生物中，均為原核生物的一組是（ ）。 A.金黃色葡萄球菌、炭疽桿菌和支原體B.葡萄球菌、酵母菌和放線菌C.綠藻、衣藻和變形蟲D.埃博拉病毒、乙肝病毒和藍細菌 答案：A解析：?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物。?？嫉脑松铮核{細菌（如顫細菌、發(fā)菜、念珠細菌）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌）、支原體、衣原體、

4、放線菌。另外，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，既不是真核生物也不是原核生物。金黃色葡萄球菌、炭疽桿菌和支原體均屬于原核生物，A項正確。B項，酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，B項錯誤。C項，綠藻、衣藻和變形蟲都屬于真核生物，C項錯誤。D項，埃博拉病毒和乙肝病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，屬于病毒，D項錯誤。 5下列關(guān)于不同動物結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）。 A.蝗蟲的外骨骼是其適應(yīng)陸地生活的重要特征B.鯽魚身體呈梭形是其對水生生活的適應(yīng)C.家鴿每呼吸一次，就在肺和氣囊中各進行一次氣體交換D.蚯蚓和沙蠶都是具有許多體節(jié)的環(huán)節(jié)動物 答案：C解析：蝗蟲具有外骨骼，可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，適于陸地生活，A項正確。鯽魚的身體呈梭形

5、，可減小游泳時的阻力，適于在水中生活，B項正確。鳥類的氣囊具有儲存氣體的作用，但不能進行氣體交換。吸氣時，一部分氣體進入肺進行氣體交換，另一部分氣體進入氣囊；呼氣時，肺中的氣體排出體外，氣囊中的氣體進入肺，再進行一次氣體交換。這樣，每呼吸一次，空氣兩次經(jīng)過肺，在肺里完成兩次氣體交換，家鴿的這種呼吸方式叫雙重呼吸，C項錯誤。蚯蚓和沙蠶具有許多體節(jié)，屬于環(huán)形動物，D項正確。 6下列選項中，屬于以形象化方法構(gòu)建的物理模型為（ ）。 A.DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型B.呼吸作用過程圖解C.光合作用過程圖解D.內(nèi)環(huán)境模式圖 答案：A解析：選項中只有DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于形象化的物理模型。 7下列關(guān)于概

6、念圖的說法，錯誤的是（ ）。 A.在一個概念圖中，一個專有名詞可以多次出現(xiàn)B.可以用概念圖評測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果C.連接概念圖的直線可以交錯D.任何兩個概念和其彼此間連接詞必須能表達一個完整的觀點 答案：A解析：概念圖的繪制規(guī)范包括以下幾點：概念圖中每個概念是一個專有名詞，在一個概念圖中一般只出現(xiàn)一次。連接兩個概念間的聯(lián)系詞應(yīng)盡可能選用意義表達具體、明確的詞。任何兩個概念和其彼此間的連接詞必須能表達一個完整的觀點。連接概念的直線可以交錯。概念名詞要用方框或圓圈圈起來，而連接詞則不用。A項錯誤，C、D兩項正確。B項，概念圖在教學(xué)中有多種用途：可以作為教的工具，主要是用于組織課程內(nèi)容；可以作為學(xué)的工具

7、；可以作為評價工具，一方面可以評測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面可以為教師或?qū)W生提供反饋信息。B項正確。 8下列關(guān)于呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是( )。A.光照越強，越有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加B.長跑后，肌肉酸脹乏力是因為酒精的大量積累C.溫室裁培保持晝夜恒溫，有利于有機物的積累D.稻田定期排水，避免根長期無氧呼吸導(dǎo)致腐爛 答案：D解析：本題考查呼吸作用與光合作用。A項，光照太強，植物細胞氣孔會關(guān)閉，光合作用速率會降低，因此光照越強，不一定有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的增加，故A項錯誤；B項，人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，肌肉酸脹乏力也是乳酸過多造成的，而不是酒精，故B項錯誤；C項,溫室內(nèi)盡量保持晝夜溫度差，以

8、利于有機物的積累，如果保持晝夜恒溫，導(dǎo)致夜晚呼吸作用過強，不利于有機物的積累，故C項錯誤；D項，稻田定期排水，能防止植物的根缺氧進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而對根系造成毒害作用，故選D項。 9下列關(guān)于細胞分裂的敘述，正確的是（ ）。 A有絲分裂的核質(zhì)分裂過程長于物質(zhì)準(zhǔn)備的過程 B細胞分裂都有染色體的復(fù)制、聯(lián)會和均分行為 C真核生物能夠通過減數(shù)分裂形成有性生殖細胞 D原核生物的細胞分裂有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和紡錘體的形成 答案：C解析：細胞的有絲分裂分為分裂間期和分裂期兩個階段。其中，分裂間期是物質(zhì)準(zhǔn)備過程；分裂期 為核質(zhì)分裂過程，這一時期又可分為前期、中期、后期和末期四個階段。分裂間期要經(jīng)過復(fù)雜的物質(zhì)準(zhǔn)備

9、過程，所 需時間是分裂期的數(shù)倍，A 項錯誤。真核細胞分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂等類型，其中，只有減 數(shù)分裂過程中會發(fā)生同源染色體聯(lián)會，B 項錯誤。真核生物能夠通過減數(shù)分裂形成有性生殖細胞，C 項正確。原核 生物的細胞分裂方式為二分裂，且原核細胞沒有中心體等復(fù)雜細胞器，不會有紡錘體的形成，D 項錯誤。 10符合中心法則的遺傳信息傳遞方式是（）。 A蛋白質(zhì)RNADNABRNA蛋白質(zhì)DNACDNARNA蛋白質(zhì)DDNA蛋白質(zhì)RNA 答案：C解析：遺傳信息在不同的大分子之間的轉(zhuǎn)移都是單向的，不可逆的，只能從DNA到RNA(轉(zhuǎn)錄)，從RNA到蛋白質(zhì)(翻譯)，故答案只能選C。 11下列屬于水溶

10、性維生素的是（）。 A.維生素AB.維生素CC.維生素DD.維生素K 答案：B解析：維生素可以根據(jù)其溶解性為水溶性和脂溶性兩大類，脂溶性維生素包括維生素A、D、E、K等。水溶性維生素包括B族維生素的B1、B2、B6、B12，以及維生素C、維生素L、維生素H、維生素PP、葉酸、泛酸、膽堿等。 12教師在講授“鳥”一節(jié)內(nèi)容時，讓學(xué)生觀察從家里帶來的雞的骨骼，然后分析其特點。該教師運用的課程資源類型是( )。A.模型資源 B.實物資源C.學(xué)校資源D.圖書館資源 答案：B解析：從家里帶來的雞的骨骼屬于實物，因此該教師利用的課程資源類型是實物資源。 13下圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線，

11、下列敘述正確的是（ ）。 A.甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草B.a點時丙數(shù)量的上升主要是食物的增加C.b點時丙的下降主要是天敵的減少D.生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減 答案：D解析：【知識點】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識。 【答案】D。 【解析】由圖根據(jù)生物數(shù)量可確定甲是蟲，乙是草，丙是鳥，A項錯誤；a點時甲數(shù)量的上升主要是捕食者減少，B項錯誤。b點時甲的下降是由食物(草)缺乏造成的，而并非是天敵(鳥)的減少，C項錯誤。在a時，由于鳥(丙)種群數(shù)量銳減，導(dǎo)致蟲(甲)數(shù)量大增，致使草種群數(shù)量急劇下降，直至整個生態(tài)系統(tǒng)崩潰，D項正確。故選D。 14某男性患有紅綠色盲，有關(guān)敘述正確的是（ ）。A.該

12、男性的父親一定患有紅綠色盲B.該男性的紅綠色盲基因不會遺傳給后代C.該男性的神經(jīng)細胞中存在紅綠色盲基因D.該男性與色覺正常的女性結(jié)婚，兒子一定不患紅綠色盲 答案：C解析：知識點:伴性遺傳中紅綠色盲的知識。神經(jīng)細胞是由受精卵分化而來，遺傳物質(zhì)一致，C項正確。A項：紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病。該男性的致病基因來自母親，Y染色體來自父親，因此不能判斷該男性的父親是否患有紅綠色盲。與題干不符，排除。B項：該男性的紅綠色盲基因可以遺傳給他的女兒。與題干不符，排除。D項：假設(shè)致病基因為b，色覺正常的女性基因為XBXB和XBXb，假如該男性與基因型為XBXb的正常女性結(jié)婚，二字可能患紅綠色盲。與題干不符

13、，排除。 15下列有關(guān)原核生物和真核生物的敘述，正確的是（）。 A原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸B真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)D真核生物細胞具有細胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有利于細胞代謝有序進行 答案：D解析：原核生物細胞中除核糖體外無其他細胞器，所以也無生物膜系統(tǒng)(核膜和各種細胞器的膜)：真核生物則有，有利于細胞代謝有序進行，但原核生物中的部分好氧菌如藍藻、醋酸菌是可以進行有氧呼吸的，因為其體內(nèi)具有有氧呼吸的酶，故A錯誤。不論是有絲分裂、無絲分裂還是減數(shù)分裂都屬于真核生物的分裂方式，原核生物只進行二

14、分裂，故B錯誤。以RNA為遺傳物質(zhì)的只有RNA病毒，其他所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA(包括原核生物)，故C錯誤。 16將下列四種生物分成了a、b、C三類，下列相關(guān)的敘述正確的是（ ）。 A.a中兩種生物都無細胞核，并且都以RNA為遺傳物質(zhì)B.b中生物除狂犬病毒外都有細胞結(jié)構(gòu)，但三者都含核糖體C.c中藍細菌和衣藻屬于自養(yǎng)生物，因為都含有葉綠體D.上述四種生物中只有衣藻遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律 答案：D解析：衣藻為真核生物，有細胞結(jié)構(gòu)，有細胞核，有葉綠體、線粒體等復(fù)雜的細胞器，其遺傳物質(zhì)為DNA。藍細菌和乳酸菌為原核生物，無細胞核，無除核糖體之外的復(fù)雜細胞器，其遺傳物質(zhì)為DNA?？袢《緸镽NA病

15、毒，無細胞結(jié)構(gòu)，其遺傳物質(zhì)為RNA。A、B、C三項錯誤。四種生物中只有衣藻是真核生物，可以進行有性生殖，遵循孟德爾的兩大遺傳規(guī)律，D項正確。故本題選D。 17（）適用于說明、解釋或論證生物學(xué)概念、原理、公式等。 A演示法B講授法C談話法D討論法 答案：B解析：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點選擇合適的教學(xué)方法。理論性強的內(nèi)容可以采用啟發(fā)性強的講授法并穿插實驗、演示、探究及推理歸納等邏輯方法；事實性知識可通過實驗演示、實物模型展示等直觀手段并配以圖表，以歸納、比較、聯(lián)系等形式強化記憶的方法；對操作性強的內(nèi)容可以考慮實驗法、演示法和探究法與討論、談話等方法結(jié)合的形式。故選B。 18下列屬于非條件反射活動的是（）。

16、 A強光刺眼，立即閉目B聽到鈴聲進教室C看唐山大地震電影流淚D一朝被蛇咬，十年怕井繩 答案：A解析：本題考查的是反射的知識，強光刺眼，立即閉目屬于非條件反射；聽到鈴聲進教室，看唐山大地震電影流淚，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”都屬于條件反射。 19一條正常染色體的基因排列順序為ABCDEFGH“”表示著絲粒字母代表不同基因下列哪種基因的排列順序發(fā)生了倒位，且倒位片斷包含著絲粒（）。 A.ABCDGHB.ABCFEDGHC.CDABEFGHD.ABCDGHEF 答案：B解析：【知識點】本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異。 【答案】B。【解析】與正常染色體相比，A選項EF基因缺失了，且D基因的位置改變了；B選項是

17、包含著絲粒的倒位，是染色體上的D基因與EF基因以著絲粒為軸旋轉(zhuǎn)l80。形成的：C和D選項都是不包含著絲粒的倒位。故選B。 20蟬的幼蟲蛻的皮稱為“蟬蛻”，能人藥?！跋s蛻”實際上是蟬的（）。 A.皮膚B.角質(zhì)鱗C.外骨骼D.以上都不是 答案：C解析：【知識點】本題考查昆蟲的結(jié)構(gòu)特點以及生殖發(fā)育的相關(guān)知識。 【答案】C?！窘馕觥肯s屬于昆蟲，身體的外面有外骨骼，可以起到保護、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用還能減少體內(nèi)水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長大而變大所以會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象。 21基因突變是生物變異的根本來源和生物進化的原始材料，其原因是（）。 A.能產(chǎn)生新基因B.發(fā)生的頻率高C.能

18、產(chǎn)生大量有利變異D.能改變生物的表現(xiàn)型 答案：A解析：【知識點】本題考查生物基因突變的特點。 【答案】A?！窘馕觥炕蛲蛔兛梢援a(chǎn)生等位基因，從而出現(xiàn)新的生物性狀，但是表現(xiàn)型不一定會發(fā)生變化有利于生物的進化?；蛲蛔兊念l率是比較低的，而且是不定向的，生物的進化方向是由環(huán)境的選擇作用決定的。 22下列有關(guān)哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是( )。 A.胚胎分割時需將原腸胚的內(nèi)細胞團均等分割B.卵裂期胚胎匯總細胞數(shù)目和有機物總量在不斷增加C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點D.胚胎干細胞是一類未分化細胞可從早期胚胎中分離獲取 答案：D解析：胚胎分割是將囊胚中的內(nèi)細胞團均等

19、分裂，A項錯誤；卵裂期胚胎中細胞的數(shù)目不斷增加但是有機物的總量會隨著細胞分裂的消耗而減少，8項錯誤；胚胎干細胞具有細胞核大、核仁明顯和蛋白質(zhì)合成旺盛的特點C項錯誤：胚胎干細胞是全能細胞，未分化，可以從早期胚胎或原始性腺中獲得，D項正確。23應(yīng)用生物工程生產(chǎn)乙肝疫苗流程如下，該過程未涉及的生物技術(shù)是（ ）。 A克隆技術(shù)B轉(zhuǎn)基因技術(shù)C組織培養(yǎng)技術(shù)D微生物培養(yǎng)技術(shù) 答案：C解析：該過程中基因的獲取、微生物的繁殖涉及克隆技術(shù)，基因的導(dǎo)入涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)，酵母菌的繁殖涉及微生物培養(yǎng)技術(shù)。而組織培養(yǎng)技術(shù)，一般指植物組織培養(yǎng)技術(shù)，是在無菌的條件下將植物的活器官、組織或細胞置于培養(yǎng)基內(nèi)，并放在適宜的環(huán)境中，進行

20、連續(xù)培養(yǎng)而成的細胞、組織或個體。故本題選擇C選項。 24某種植物的光照強度和光合作用的關(guān)系如圖7所示，P點的生物學(xué)含義是（ ）。 A無光合作用，有呼吸作用B光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡C無呼吸作用，有光合作用D光合作用與呼吸作用都不進行 答案：B解析：圖示中的P點是光補償點，即植物在一定的光照下，光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放的數(shù)量達到平衡狀態(tài)時的光照強度。植物在光補償點時，同時進行光合作用和呼吸作用，有機物的形成和消耗相等，不能積累干物質(zhì)。故本題選擇B選項。 25圖4為某生物減數(shù)分裂四分體時期的染色體模式圖，有關(guān)敘述正確的是( )。 A.該生物是四倍體生物B.和是同源染色體C.和的染色單

21、體之間可能會發(fā)生交叉互換D.和在后續(xù)正常分裂中會一直存在于同一個細胞 答案：B解析：圖中所示為減數(shù)第一次分裂前期圖，和為同源染色體，和為同源染色體，有兩個染色體組該生物為二倍體生物。A項錯誤、8項正確。發(fā)生交叉互換的是同源染色體的非姐妹染色單體，C項錯誤。減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，分別進入兩個次級性母細胞中，D項錯誤。 26圖2表示植物根毛細胞從土壤中吸收某礦質(zhì)離子的過程。該礦質(zhì)離子跨膜進人根毛細胞的方式是（ ）。 A.被動運輸B.主動運輸C.自由擴散D.協(xié)助擴散 答案：B解析：知識點:物質(zhì)進出細胞的方式，有被動運輸和主動運輸兩種，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散。礦質(zhì)離子逆濃度進入細

22、胞內(nèi)，此過程需要ATP和載體蛋白，所以該礦質(zhì)離子跨膜進入根毛細胞的方式是主動運輸。自由擴散和協(xié)助擴散是順濃度梯度，自由擴散不需要載體，協(xié)助擴散需要載體，B項正確。A項：被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散。與題干不符，排除。C項：自由擴散是順濃度梯度，不需要載體。與題干不符，排除。D項：協(xié)助擴散是順濃度梯度，需要載體。與題干不符，排除。 27顯微鏡下觀察到的洋蔥根尖細胞如圖1所示，若要將處于分裂中期的細胞移至視野中央，裝片的移動方向應(yīng)為（ ）。 A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方 答案：A解析：知識點:顯微鏡的使用要點。有絲分裂中期的細胞，染色體的著絲點排列在赤道板上，圖中有絲分裂中期的細胞位

23、于左上方。在顯微鏡視野中，呈現(xiàn)的是倒立的物象，實際物體在左下方。若要將該細胞移至視野中央，應(yīng)向左上方移動，A項正確。B項：方向錯誤。與題干不符，排除。C項：方向錯誤。與題干不符，排除。D項：方向錯誤。與題干不符，排除。 28將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞置于30的蔗糖溶液中，數(shù)分鐘后，結(jié)果如圖2所示，紫色分布的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是（ ）。 A.和細胞膜B.和細胞膜、液泡膜C.和細胞膜、液泡膜D.和細胞膜、液泡膜、細胞壁 答案：C解析：圖中為細胞膜和液泡膜之間的原生質(zhì)，為細胞液，紫色色素分布在細胞液中。細胞膜和液泡膜均為選擇透過性膜，影響色素分布，細胞壁具有全透性。 29已知一段DNA分子

24、的一條鏈中堿基數(shù)量之比為(A+G)(T+C)05，則其互補鏈上的該比值是( )。A.05B.1C.15D.2 答案：D解析：DNA分子的雙鏈中，A=T，G=C。由題干DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.5可知，其互補鏈中(T+C)/(A+G)=0.5，所以其互補鏈上(A+G)(T+C)=I05=2。 二、問答題30材料： “植物體的結(jié)構(gòu)層次”教學(xué)設(shè)計思路 說明：在這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過細胞的基本結(jié)構(gòu)，臨時裝片的制作和顯微鏡觀察。 (a)為每個小組的學(xué)生提供一株帶有花和果實的番茄植株。 (b)讓學(xué)生通過觀察，說出植物的六大器官。 (c)讓學(xué)生摘下果實，說出果皮、果肉和其中細絲狀結(jié)

25、構(gòu)(輸導(dǎo)組織)的功能并據(jù)此判斷不同部位細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和排列特點。 (d)選取果實不同部位的組織材料，制作臨時裝片，并通過顯微鏡觀察。 (e)引導(dǎo)學(xué)生比較觀察結(jié)果和推測不同部位的細胞排列方式，分析和討論。 問題： (1)依據(jù)上述材料，分析出教師為本節(jié)課所設(shè)定的能力目標(biāo)。(10分) (2)分析出本節(jié)課學(xué)生所要形成的重要概念。(10分) 解析：(1)能力目標(biāo) 通過觀察真實的植物、三大組織的臨時裝片，提高觀察能力。 通過分析果皮、果肉和其中細絲狀結(jié)構(gòu)的功能，推測保護組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織的形態(tài)特征，培養(yǎng)空間想象能力和探究能力。 通過小組討論，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作和相互交流的能力。 (2)要形成的重要概念：

26、31“小腸結(jié)構(gòu)”是初中生物的重點和難點，為了更好地理解小腸皺襞和絨毛為什么能增大吸收面積，教師給學(xué)生準(zhǔn)備了紙板、布(或紙)、膠水、膠布、剪刀等材料，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計和制作小腸結(jié)構(gòu)模型。 問題： (1)畫出小腸壁結(jié)構(gòu)模型圖，體現(xiàn)制作過程和材料的處理方法，并標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱。(10分) (2)設(shè)計模型制作的教學(xué)方案。(20分) 解析：(1)首先，制作四層小腸壁。取四塊相同的紙板，在其縱切面上用白紙和彩色筆分別畫出四層壁的縱切圖注意用不同的顏色，讓學(xué)生形成視覺差，并標(biāo)上名稱：黏膜層、黏膜下層、肌肉層、漿膜層。如圖1所示： 其次，制作皺襞和絨毛。將白紙折成扇子狀，作為小腸的內(nèi)層皺襞。另外取一張寬度相

27、同但長度較短的白紙，作為小腸的外表面。將折好白紙的一邊用雙面膠與另一張長度較短白紙上的一邊固定。里面折好的白紙要長些，外面平整的白紙要短些，這樣才能形成內(nèi)表面積和外表面積的大小對比。這樣的結(jié)構(gòu)要做兩個一個用于繼續(xù)制作，另外一個用于面積大小的對比。 然后將布條剪成條狀，粘到褶皺上面，縫好之后將相連的布條剪斷。這樣使布條呈絨毛狀。同時留一部分布條作為面積的對比。將里面褶皺白紙的底部用雙面膠固定在外面的白紙上，然后將制作好的小腸壁按生物學(xué)順序組裝，橫切面疊放，縱切面外露，排列順序從上至下依次是：黏膜層、黏膜下層、肌肉層、漿膜層。再將制作的小腸皺襞固定到黏膜層上方。至此，模型制作即告完成。如圖2所示： (2)教學(xué)過程： 在觀察小