部編人教版八年級下冊語文 10.小石潭記課件

1、語文人教八年級（下冊）小石潭記柳宗元1.能正確朗讀課文，疏通文意，積累常 見的文言文實(shí)詞、虛詞。2.學(xué)習(xí)作者對景物細(xì)致入微的觀察并抓住特點(diǎn)寫景以及借景抒情的寫法。3.理解作者在謫居生活中孤獨(dú)、悲涼的心境。學(xué)習(xí)目標(biāo)4.通過對課文的品讀，感受祖國山河的美，提高對美的鑒賞能力。作者簡介 柳宗元（公元773年公元819），字子厚，河?xùn)|人，唐宋八大家之一，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家世稱“柳河?xùn)|”、 “河?xùn)|先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。柳宗元一生留詩文作品達(dá)600余篇，其文的成就大于詩。駢文有近百篇，散文論說理性強(qiáng)，筆鋒犀利，諷刺辛辣。游記寫景狀物，多所寄托，有河?xùn)|先生集，代表作有溪居、

2、江雪、漁翁等。情景導(dǎo)入請大家先欣賞高山流水，欣賞完后談?wù)勛约旱母惺堋?柳宗元曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng),任禮部員外郎。失敗后,被貶為永州司馬。他在 政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水、欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景秀麗的地方,記下了其中的八處名勝,為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的“永州八記”(始得西山宴游記鈷潭記鈷潭西小丘記等）。小石潭記是“永州八記”中的第四篇。作者寓情于景,抒發(fā)謫居生活的清寂苦 悶、抑郁憂傷之情。寫作背景重點(diǎn)字詞篁竹（ ） 清冽（ ） 參差（ ）坻（ ） 珮環(huán)（ ） 嵁（ ）俶爾（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）悄愴（ ） 幽邃（ ） 龔古（ ）

3、 差互（ ）hunlicn cchpiknchyxqio chunsunc 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林。好像佩環(huán)碰撞的聲音。佩，環(huán)，都是玉飾。心里為之高興。水格外清涼。尤，格外。以整塊的石頭為底。石底周邊部分翻卷過來，露出水面。水中高地。不平的巖石。翠綠的藤蔓。蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)漂浮。 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個(gè)小

4、潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。約有一百來?xiàng)l?？桑蠹s。許，表示約數(shù)輕快迅疾的樣子。陽光向下直照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。澈，穿透。靜止不動(dòng)的樣子。忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾，忽然。好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣

5、蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊。 潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨。作者的朋友，當(dāng)時(shí)也被貶到永州。凄涼幽深

6、。敲窗，凄涼。邃，深。凄清。作者的朋友。作者的堂弟。跟隨著同去。兩根年輕人。 我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開。 一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ模行沾薜膬蓚€(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹。點(diǎn)擊播放視頻文言字詞古今異義聞水聲乃記之而去潭中魚可百許頭崔氏二小生古義：聽 今義：用鼻子嗅氣味古義：離開 今義：前往，到某處古義：表示約數(shù) 今義：允許，許可古義：年輕人今義：戲曲中生角的一種一詞多意潭中魚可百許頭（ ）不可久居（ ）從小丘西

7、行百二十步（ ）隸而從者（ ）副詞，大約動(dòng)詞，可以，能夠介詞，自，由動(dòng)詞，跟隨可從水尤清冽（ ）以其境過清（ ）形容詞，清澈形容詞，凄清全石以為底（ ）為坻，為嶼（ ）動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為清為如鳴珮環(huán)（ ）四面竹樹環(huán)合（ ）名詞，玉飾動(dòng)詞，環(huán)繞全石以為底（ ）卷石底以出（ ）以其境過清（ ）介詞，把連詞，相當(dāng)于“而”，可不譯介詞，因?yàn)榄h(huán)以詞類活用從小丘西行百二十步（ ）日光下澈（ ）皆若空游無所依（ ）斗折蛇行（ ）名詞作狀語，向西名詞作狀語，向下名詞作狀語，在空中斗：名詞作狀語，像北斗星那樣。蛇：名詞作狀語，像蛇那樣。其岸勢犬牙差互（ ）凄神寒骨（ ）心樂之（ ）下見小潭（ ）名詞作狀語，像

8、狗的牙齒那樣。凄：形容詞的使動(dòng)用法，使凄涼。寒：形容詞的使動(dòng)用法，使寒冷。形容詞的意動(dòng)用法，以為樂。名詞作狀語，在下面。近岸（ ）似與游者相樂（ ）潭西南而望（ ）形容詞作動(dòng)詞，接近、靠近形容詞作動(dòng)詞，嬉戲、逗樂名詞作狀語，向西南段落大意第1段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及小石潭的景物。第2段：寫潭水清澈，游魚活潑。 第3段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第4段：寫作者對小石潭總的印象和感受。第5段：記下與作者同游小石潭的人。1.課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，說說本文的寫作思路。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛交代同游者2.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ “隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

9、”潭中水聲悅耳動(dòng)聽，引起了作者的好奇，于是便“伐竹取道”，發(fā)現(xiàn)了小石潭。3.小石潭的全貌是怎樣的？ “全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”1.作者是如何運(yùn)用多種技巧細(xì)致地描寫景物的？“鏡頭”與“畫面”之美第1段中，作者采用“移步換景”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。隔聞伐取見自主探究 第2段中，作者采用“定點(diǎn)特寫”的寫法，描寫潭水、游魚，只用40個(gè)字就活靈活現(xiàn)地描出了潭水游魚的美景?！皠?dòng)”與“靜”之美佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝生動(dòng)活潑“似與游者相樂”這個(gè)句子有什么妙處？ 采用了擬人的修辭手法，由景

10、及情，寫這群憨態(tài)可掬又活潑伶俐的小魚好像故意挑逗游人，與人共享山水之樂似的，這個(gè)句子是以小魚的自由自在來比襯人的心情，比一般的直截了當(dāng)說出自己心情的歡快更有意味，還給讀者留下了想象的空間?！皩Ρ取迸c“烘托”之美潭水有什么特點(diǎn)？用的是什么寫法？好處是什么？ 清澈澄凈。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子，襯托潭水的清澈。無一字寫水，但無處不在寫水。小溪就溪身來說，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動(dòng)的。運(yùn)用兩個(gè)比喻，已經(jīng)一定描寫了小溪的情態(tài)。第四自然段是怎樣描寫小潭周圍景色的，反映了作者當(dāng)時(shí)心情是怎樣的？ 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，

11、悄愴幽邃。 “四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”照應(yīng)開頭的“隔篁竹”，進(jìn)一步描繪了小石潭周圍環(huán)境的清幽?！捌嗌窈?，悄愴幽邃”是全文的點(diǎn)睛之筆，情景交融，既概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn)，又表現(xiàn)了作者凄苦、悲涼的情感，反映出他當(dāng)時(shí)壓抑的心境。文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，這“前”樂后“憂”應(yīng)怎樣理解？ 柳宗元政治改革失敗后被貶，心中憤懣，寄情山水知識為了擺脫這種凄苦抑郁的心情。小石潭風(fēng)景優(yōu)美卻人跡罕至，與作者對政治改革滿腔熱情卻遭貶很相似；暫時(shí)的歡樂一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情就會(huì)流露出來。譚中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）寓情于景課堂小結(jié)小石潭記發(fā)現(xiàn)小石潭：隔、聞、伐、取、見潭中

12、景物： 潭水：清冽 側(cè)面描寫游魚：活潑 動(dòng)靜結(jié)合小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒岸勢：殘次不齊潭中氣氛： 幽深冷寂 記錄同游者 移步換景 特寫鏡頭 形象比喻 寓情于景 抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感。 思考探究一、這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。游記的線索：發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲、見形)潭中景物(水、石、樹、魚)小潭源流(溪身、岸勢)潭中氣氛(氣氛、感受)。二、本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感，閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。 由“隔篁竹”聽到淙淙作響的水聲引起內(nèi)心之“樂”，這是情感的第一個(gè)層次。于是“伐竹

13、取道”而往，“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹，都是在這種內(nèi)心愉悅之境下的對小石潭的關(guān)注與欣賞。 接著寫清潭中的游魚，自由自在，無憂無慮，因此感到魚兒“似與游者相樂”，此時(shí)物與我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個(gè)層次。 然而不久，這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當(dāng)作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢如犬牙一般交錯(cuò)，于是有一種幽深不可測度的內(nèi)心感受。而這一感受，似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的勃勃生機(jī)了，而是顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，把周圍環(huán)境與個(gè)人的感受結(jié)合起來，含蓄地反映了個(gè)人的孤寂、凄涼、哀怨的心境，進(jìn)而讓自己感覺“其境過清，不可久居”。這是情感的第三個(gè)層次，作者久謫荒遠(yuǎn)的凄涼心情盡在其中。三、小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會(huì)有怎樣的感受？試用幾個(gè)詞或一兩句話把你的感受表達(dá)出來。 小石潭給我留下的最深刻的印象是“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂”。 假如我也能坐在小石潭邊