四年級上冊法制教育教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級上冊法制教育教案 四 年 級 法 制 教 案 教 師: 第1課 我也是名小公民 教學目標： 1、知道什么是公民？什么是中國公民？ 2、使學生知道公民務必享有哪些根本權利和義務。 3、知道小學生要當好國家的小仆人，做一名合格的公民。 教學重點： 知道公民務必享有哪些根本權利和義務。 教學難點： 學生知道什么是公民？什么是中國公民？ 教學過程：一、激情引趣：情境導入查看導入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種急速裁減，空氣嚴重污染人類要快快重視環(huán)境問題，養(yǎng)護這唯一的地球，制止無可挽回的災難。（電腦出示：“我們這個地球太心愛了，同時又太輕易破碎了！ “）同學

2、們，這是宇航員在太空看地球時發(fā)出的慨嘆。你們又有怎樣的慨嘆呢說說你的心理 話。向同學們介紹你收集的資料并談談你的感受。 1、查看教室四周的資料。 2、表示介紹：出示收集的有關資料，上講臺舉行講解，大膽發(fā)表自己的感受。通過設置情境和收集的材料表示，引發(fā)學習興趣和斟酌。交流收集的環(huán)境調查資料。我們怎么辦？ 二、小組交流： 1、什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？ 2、我國的公民有哪些權利和義務？找學生回復。 三、出示小博士 學生讀小博士的話： 公民是指具有一國國籍，并根據該國法律的規(guī)定享有權利和承受義務的人。公民是一個法律概念，我國憲法規(guī)定，只要具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國

3、的公民。我們的國家是人民的國家，同學們年紀雖小，但也都是我國的公民。 憲法規(guī)定了公民享有選舉權和被選舉權、宗教信仰自由、人身自由、受教導權等各項權利與自由，其中與同學最緊密相關的是受教導的權利和義務。 四、我們參與： 小組議論：我們怎樣才能當好國家的仆人，做一名合格的公民？寫一寫。 五、表示總結：表示作業(yè) 課堂評價： 1、提出評價要求：先自評，再互評。 2、張貼學生作業(yè)請學生自己舉行講解、互評。 3、對作業(yè)完成處境舉行評價。 4、個人評定，小組交流、選出最正確創(chuàng)意獎、最正確制作獎的作品。 第2課 我是未成年人 教學目標： 1、什么年齡是成年人？什么是未成年人？ 2、樹立自我養(yǎng)護和法律養(yǎng)護意識及

4、才能，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 3、鞏固自我養(yǎng)護意識，提高自我養(yǎng)護才能，能夠運用法律武器維護自己的合法權益，學會同違法犯罪行為作斗爭。 教學重點難點： 樹立自我養(yǎng)護和法律養(yǎng)護意識及才能，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。 教學過程： 一、導入：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？板書課題 二、口述學習目標 自己看書，斟酌：什么是未成年人？什么是成年人？以什么年齡為分界？各享有什么權利？未成年權益法有哪些？ 三、自主學習 我國法律規(guī)定，18周歲是成年與未成年人的法定界限。滿18周歲意味著生理、智力趨于成熟，能對自己的行為負法律責任，所以，我國法律賦予18周歲公民以選舉權。未

5、成年人養(yǎng)護法、預防未成年人犯罪法 四、學生交流回復 兵來將擋想一想，在日常生活中，我們經常會受到來自哪些方面的侵害？（學生發(fā)言） 師：在生活中，我們可能會隨時隨地遇到來自各個方面的不同的侵害，當我們遇到這些侵害時，只有正確應對，才能養(yǎng)護好自己，制止自己的合法權益受到侵害。 共同交流：假設你遇到了上述侵害時，會如何應對？學生交流略。 方才我們所說的這些侵害行為，都是一些相對微弱的民事侵害，可以采用這些手段來養(yǎng)護自己： 1、宣傳法律學識，舉行法制教導。 2、協(xié)商。 3、調解。 4、借助法律的威力制止侵害。 教師補充：其實，我們每一個人在平日就應鞏固自我養(yǎng)護的意識，爭取做到防患于未然才對。 五、緊急

6、預案 假設我們遇到了分外嚴重和危急的侵害行為時，又該怎樣養(yǎng)護自己呢？我們先來看一下中學生媛媛的遇到。改編的中學生案例：初二女生媛媛入夜回家路上，突遇一持刀歹徒要搶劫她的手機，為保住手機，她冒死抵擋。在抵擋過程中，歹徒將其連捅兩刀。媛媛最終因失血過多死亡。 共同交流：假設是你，遇到歹徒正在對你行兇，會怎么做？學生議論后回復。假設學生回復不出“正值防衛(wèi)”時，教師補充舉行補充。 教師補充講解：關于正值防衛(wèi)：根據我國刑法的規(guī)定，實施正值防衛(wèi)務必同時符合以下四個條件： 第一、只有在國家公共利益、本人或他人的合法權利受到不法侵害時； 其次、務必是在不法侵害正在舉行的時候； 第三、務必是對不法侵害者本人實施

7、防衛(wèi)，而不能對無關的第三者實施； 第四、正值防衛(wèi)不能超過必要的限度（能阻攔對方對自己的侵害），造成不應有的損害。 第3課 遵守交通規(guī)矩，安好使用家電 教學目標： 1、引導學生了解交通安好與使用家電安好問題對我們的重要性； 2、掌管必要的交通安好和使用家電安好根基學識，確保安好； 3、自覺遵守交通規(guī)矩，養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。 教學打定： 搜集一些交通圖片和常見家電的使用說明書 教學過程：一、遵守交通規(guī)矩 1、故事激趣,引入活動 放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不欣喜,撅著嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸

8、爸笑著搖著頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路?！倍《」殴值膯柕溃骸痹隈R路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且理應記住一些規(guī)定?！?這些規(guī)定是交通規(guī)矩,我們理應怎樣記住交通規(guī)矩呢?這就是今天學習的新內容(板書: 自覺遵守交通規(guī)矩)。 2、熟悉交通信號燈。 (出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出后引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)了解走路模范。(課件出示三圖) 3、小摯友怎樣走路才能最安好? 聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小摯友議論。 把小摯友身邊的故事講給大家聽，鞏固安好意識。 小組議論后得出：走規(guī)定路線, 看交通指

9、揮燈,不看書不亂跑, 不爬欄不玩耍。 4、禮貌候車，學攔“出租車”。 聽故事：徐特立爺爺排隊候車的故事 學生聽后，說說理應怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶） 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都熱愛） 二、安好使用家電 1、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？ 2、小組交流 （1）家用電器使用應留神哪些安好事項？ （2）把自己知道的使用電器的安好留神事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。 （3）教師歸納：使用家電前要看懂說明書； 有些家電使用時人不能離開；使用后要留神關閉電源。 3、辨

10、析 (1)留心看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ (2)集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項 (3)評一評，自己安好使用家電嗎？平日哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 4、課外延遲： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平日操作是否正確，有哪些行為需要提升。觸電的預防與急救： 1、知道電壓與安好電壓的根基學識，了解造成觸電事故的一些理由和防止觸電的方法。 2、學會一些根本的發(fā)生觸電事故的應急措施。 3、能在日常生活中自覺遵守安好用電的根本原那么。 三、回想所學，教師總結 第4課 學識變更人生 教導助人成才 教學目標： 受教導是公民的根本權利和義

11、務，受到法律的養(yǎng)護，公民依法享有受教導的權利。 教學重難點： 1、法律養(yǎng)護公民享有對等的受教導權。 2、受教導既是公民的權利也是公民的義務。 教學打定： 通過案例分析和學生參與議論事例鞏固學生的受教導的意識。 教學過程： 一、引言：公民的受教導權受到法律的養(yǎng)護 1、受教導關系到個人的成長和國家的興衰 2、未成年人受教導的權利受到法律的養(yǎng)護 （1）義務教導制度養(yǎng)護少年兒童少教導的權利 （2）全社會都要保證少年兒童實現(xiàn)受教導的權利 二、法律養(yǎng)護公民對等的享有受教導權 1、公民有受教導的權利和義務 2、公民依法享有對等的受教導權 （1）女孩和男孩一樣有對等的受教導權 （2）家長務必養(yǎng)護兒童的受教導權

12、 3、什么是義務教導？ 國家保障殘疾人受教導的權利 二、國家、學校保障殘疾兒童和青少年受教導的權利 1、學校養(yǎng)護 2、國家養(yǎng)護 第5課 這些行為要不得預防未成年人犯罪 教學目標：不良行為習慣任其進展下去，會導致犯罪，學校的教導和斑竹是特別必要的，是預防未成年人犯罪的有效途徑。 教學重點難點： 學生肆意曠課和私自拿別人的東西。有的學生認為曠課是自己的事，并沒有意識到這是一種違規(guī)行為；有些孩子和家長認為私自拿別人的東西是小事，沒有熟悉到這時一種不良行為。這些都是壞習慣，任其進展下去 教學方法：通過案例分析和學生參與議論事例鞏固學生的預防犯罪的意識。 教學過程： 一、引言 1、壞習慣是一每日養(yǎng)成的

13、2、未成年人只有從小遠離不良行為，才能預防犯罪 二、不能讓孩子曠課 1、對于學生逃學、教師要實時通知家長 2、家長對于學生逃學、要實時舉行教導、加以制止 三、警察把學生找回家 1、未成年人不允許擅自外出夜不歸宿 2、未成年人離家出走，監(jiān)護人要實時查找 四、不能嫌父母和老師管的嚴 1、家長和教師有義務教導好未成年人 2、對未成年人的不良行為放任不管是違法行為 第6課 公民的責任與義務 教學目標：1、是學生懂得：維護公家的統(tǒng)一和民族團結，是全國人民的最高利益和共同意愿；公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。 2、公民有維護祖國安好、榮譽和利益的義務； 公民有納稅的義務。 教學重點： 維護公家的統(tǒng)一和

14、民族團結是公民應盡的義務。 教學過程： 一、維護國家統(tǒng)一和民族團結 1、我國是多民族的國家，各省，自治區(qū)，香港更加行政區(qū)、澳門更加行政區(qū)以及臺灣地區(qū)都是我國不成分割的一片面。 2、憲法規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務。 3、維護國家統(tǒng)一和全國個民族的團結是憲法規(guī)定的公民應盡的根本義務。 二、維護國家的安好，榮譽和利益。 1、為人民利益而死，就比泰山還重毛澤東 2、中華人民共和國公民有維護祖國的安好，榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安好，榮譽和利益的行為。 3、任何公民不能犧牲國家利益來換取個人好處，否那么必將受到法律的嚴懲。 三、依法納稅是義務 1、公民有依法納稅的義務。 2、稅收是國家對于社會

15、資產的再調配。 依法納稅是公民的根本義務，未成年人作為國家小公民，也可能成為納稅人。 四、課后作業(yè) 手抄報“依法納稅是義務” 第7課 父母撫養(yǎng)是義務 教學目標: 1、父母作為監(jiān)護人，要承受好多責任； 2、父母或者其他監(jiān)護人有虐待行為的，法律可剝奪其監(jiān)護資格； 3、父母有管教子女的權利。 教學重點： 1、父母與子女的關系，不因父母的離婚而消釋。 2、虐待是家庭中父母或其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn)。 教學過程: 一、父母離婚義務在 1、婚姻法規(guī)定，父母與子女的關系，不因父母的離婚而消釋。離婚后，子女無論有父母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女，離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)的教導的權利和義務。 2、父

16、母作為監(jiān)護人，要承受好多的職責。 二、打罵虐待不合法 1、虐待是家庭中父母或是其他監(jiān)護人違反監(jiān)護責任的惡劣表現(xiàn)。 2、虐待主要是表現(xiàn)為各種對身體和精神磨折，并且是一貫性的行為。 3、父母有管教子女的權利 三、課后作業(yè) 手抄報“父母撫養(yǎng)是義務” 第8課 學法、懂法、守法 教學目標： 讓學生更了解法律，并知道法制教導的重要性，使學生了解未成年人不良行為有哪些并舉行預防。 教學方法： 通過案例分析和學生參與議論事例鞏固學生的法制觀念。 教學過程： 一、引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人由于一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的進展，未成年

17、人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是理應去深思呢？黨和政府歷來特別重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的夢想，賦予了無微不至的關切。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開頭實行的中華人民共和國預防未成年人犯罪法具有重大和深遠的意義。 二、主要內容 1、闡述未成年人犯罪的特點 （1）犯罪呈低齡化趨勢 （2）社會閑散青少年犯罪突出 （3）在校學生作案逐年遞增 （4）犯罪的類型繁雜 2、未成年人犯罪的理由 （1）社會的因素 （2）家庭的因素 （3）學生的

18、心理因素 3、未成年人犯罪的預防。 預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開頭。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會展現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有實時得到矯正而進展形成的。 在預防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為： （1）曠課、夜不歸宿； （2）帶管制道具； （3）打架斗毆、辱罵他人； （4）強行向他人索要財物； （5）偷竊、有意毀壞財物； （6）參與賭博或變相賭博； （7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等； （8）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適合進入的營業(yè)性歌舞廳等場所； （9）嚴重違背社會公德的不良行為。 對具有以上所列不良行為的青少年假設不實時教導、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步進展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。 4、針對案例相互交流 例：湖北某締結連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高明。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到實時的教導和矯正，最終走向犯罪。 請同學們針對這個案例，分組議論并總結，結果每組推選一人發(fā)表觀法。