四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2高山大海江河嶺南

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2高山大海江河嶺南 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí) 主備人 上課時(shí)間 課題 高山、大海、江河（一） 第 1 課時(shí) 任課教師 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟悉賞識(shí)自然界高山、大海、江河的雄壯闊。 2. 能用適合的詞匯表達(dá)自己的感受。 3. 培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然、喜歡祖國(guó)的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 感受高山、大海、江河的雄壯闊。 教學(xué)難點(diǎn) 理解賞識(shí)畫(huà)家的作品。 教學(xué)打定 圖片、課本 根基學(xué)識(shí)清單與預(yù)習(xí)內(nèi)容 查找高山、大海、江河風(fēng)景圖片和繪畫(huà)作品。 預(yù)習(xí)方法指導(dǎo) 網(wǎng)上查詢 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 任課教師天性修改 課堂導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)高山、大海、江河的美觀風(fēng)景，感受大自然雄壯

2、的氣勢(shì)。談一談這些類(lèi)型的美景有什么特點(diǎn)，與前課的有什么不同？ 主題活動(dòng) 賞識(shí)課本四幅作品： 1.油畫(huà) 杜鍵 黃河激流（1）聽(tīng)音樂(lè)黃河協(xié)奏曲，說(shuō)說(shuō)感受。 （2）表示作品在激流中前進(jìn)，簡(jiǎn)樸介紹作品的信息，請(qǐng)學(xué)生議論作品傳達(dá)給自己的感受。 2.國(guó)畫(huà) 吳冠中 香雪 VS國(guó)畫(huà) 關(guān)山月 秋山關(guān)外月秋山關(guān)外月，采用分外寫(xiě)生的手法，描繪了關(guān)外的崇山峻嶺，秋天的紅葉染紅了山峰，蜿蜒的長(zhǎng)城沿著山峰向遠(yuǎn)處延遲，在群峰、雪山、云海的陪襯下顯得特別雄偉、宏大。 香雪，吳冠中繼承了妙在似與不似之間的精神，以點(diǎn)、線、面為元素，在畫(huà)面上表現(xiàn)出一種動(dòng)感的節(jié)奏和韻律，正如毛主席在沁園春雪里面描繪的意境一樣：北國(guó)風(fēng)關(guān)、千里冰封；

3、山舞銀蛇，原馳蠟像。宏大的風(fēng)景，令人迷醉！ 4. 浮世繪 葛世北齋 神奈川沖浪神奈川沖浪是日本畫(huà)家葛飾北齋（生活于西歷19世紀(jì)前期）的作品。在洶涌澎湃的海浪中，有兩條奮進(jìn)的船只，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是富士山，現(xiàn)出混亂擔(dān)心、慌張強(qiáng)烈的空氣。 表示共享 選一幅作品，用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如粗魯、有力、雄偉 盤(pán)點(diǎn)收獲 1.學(xué)生梳理。 2.教師小結(jié)。 分層作業(yè) 能用口頭語(yǔ)言描述自己心中的高山、大海、江河的畫(huà)面。 A：語(yǔ)言美好 B：語(yǔ)言通順 板書(shū)設(shè)計(jì) 高山、大海、江河 教后反思 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 四年級(jí) 主備人 上課時(shí)間 課題 高山、大海、江河（二） 第 2 課時(shí) 任課教師 教學(xué)目標(biāo) 5. 學(xué)會(huì)賞識(shí)畫(huà)家的作品。

4、 6. 能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出高山、大海、江河的雄壯之美。 7. 培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)的良好意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 理解掌管畫(huà)家作品中表達(dá)的雄壯闊。 教學(xué)難點(diǎn) 臨摹或畫(huà)一幅有氣勢(shì)的風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)打定 圖片、課本 根基學(xué)識(shí)清單與預(yù)習(xí)內(nèi)容 1.探索一些高山、大海、江河的繪畫(huà)作品舉行賞識(shí)。 2.了解課本上畫(huà)家繪畫(huà)作品中所蘊(yùn)含的繪畫(huà)技巧。 預(yù)習(xí)方法指導(dǎo) 網(wǎng)上查詢 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 任課教師天性修改 課堂導(dǎo)入 出示高山、大海、江河的繪畫(huà)作品圖片。 主題活動(dòng) 賞析課本作品繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 1. 賞識(shí)作品在激流中前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色調(diào)、人物造型等方面挖掘作品的內(nèi)涵。 2. 賞識(shí)作品神奈川沖浪里，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)作作品？ 表示共享 1. 表示學(xué)生作品。 2. 評(píng)價(jià)。 盤(pán)點(diǎn)收獲 1.學(xué)生梳理。