扇形統(tǒng)計(jì)圖(人教版六年級教學(xué)設(shè)計(jì))

1、 扇形統(tǒng)計(jì)圖 （人教版六年級教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第 106 108 頁教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：通過對本班學(xué)生喜歡運(yùn)動項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生體會到統(tǒng)計(jì)圖的不同作用。 初步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、 意義和作用。 知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀反映部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系， 能從圖中讀出必要的信息，為決策服務(wù)。2、能力目標(biāo)：通過扇形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力。3、情感目標(biāo)：在一系列的練習(xí)活動中，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并反過來指導(dǎo)生活，以及健康知識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用和意義會讀扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。教學(xué)手

2、段：多媒體教學(xué)方法： 自主探究法、 合作學(xué)習(xí)法、 小組討論法、 練習(xí)鞏固法、觀察分析法教學(xué)過程：一、談話引入，引導(dǎo)分析1 、談話引入師：同學(xué)們，明天我校要開展什么活動？生： （運(yùn)動會）師；對，那你們都參加了那些項(xiàng)目呢？誰來說說？（生回答）師：同學(xué)們都參加了這么多的運(yùn)動項(xiàng)目，說明咱六（2）班的同學(xué)們都非常的喜歡體育運(yùn)動。2、出示調(diào)查數(shù)據(jù)表（ 出示課件） ：六（ 2 ）班喜歡的項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目足球跳繩踢毽乒乓球其他人數(shù) 1779632師：請看屏幕，這是課下老師給咱六（2 ）班同學(xué)所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目作的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。 誰能給大家大聲地說一下， 你從這個(gè)表中知道了哪些信息？生：我從這個(gè)表中知道了六（ 2）班

3、喜歡足球的有17 人，喜歡跳繩的有 7 人，喜歡踢毽的有9 人，喜歡乒乓球的有6 人，喜歡其他項(xiàng)目的有32 人。師：從這個(gè)表中可以知道六（ 2 ）班一共有多少人？（生答： 71人）2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，揭示課題師：從這個(gè)表里，我們只能知道喜歡各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)。如果我們要一眼就非常直觀地看清各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)情況， 我們還可以將這個(gè)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì)成什么圖？生：統(tǒng)計(jì)圖師：好，現(xiàn)在我們把它制作成一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖（出示課件） ：條形統(tǒng)計(jì)圖師：你能從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中知道些什么？生可能回答：1 ）我知道了喜歡“其他”運(yùn)動項(xiàng)目人數(shù)是最多的有32 人。2）我知道了喜歡乒乓球的人數(shù)是最少的。3）我知道喜歡足球的有17人，喜

4、歡乒乓球的有6人師：簡單地說，從條形統(tǒng)計(jì)圖中，我們可以看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。 如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比， 用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來嗎？（生：不能）師：今天，我們就來認(rèn)識一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。師板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖二、探求新知（一）新知引入、我想知道什么師：從這個(gè)題目中，你想學(xué)到哪些知識？生可能回答：）扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)？2）扇型統(tǒng)計(jì)圖怎樣看？3）什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？4）怎樣作扇型統(tǒng)計(jì)圖？5）扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么用處？它與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？2、算一算師：同學(xué)們真好學(xué)，想知道的可真多啊！但是今天這節(jié)課我們只要求了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)， 會看扇形統(tǒng)計(jì)圖以及它的

5、作用。 對于怎樣作扇型統(tǒng)計(jì)圖我們這節(jié)課不要求掌握， 它的畫法在以后的學(xué)習(xí)中將會學(xué)到?，F(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識認(rèn)識，好嗎?首先老師想請同學(xué)們算一算喜歡各運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分比。請一組的同學(xué)算一算喜歡足球的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾；這二組的算喜歡跳繩的， 三組算喜歡踢毽的， 四組就算喜歡乒乓球的。做得快的同學(xué)可以算一算喜歡 “其他” 類的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。 （生動手計(jì)算，教師巡視）師：除不盡的一般保留（三位小數(shù)） ，應(yīng)除到第（四位） 。生匯報(bào)，教師板書：足球：17+710.293=23.9%跳繩：7+71 弋0.099=9.9%踢犍：9+710.127=12.7%乒乓球：6+7

6、1 弋0.085=8.5%其他：32+71 弋0.451=45.1%師： 剛才同學(xué)們算出了喜歡個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比， 現(xiàn)在我們用一種新的扇形統(tǒng)計(jì)圖把它表示出來看看應(yīng)該是怎樣的，好嗎？（二）探求新知1 、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（出示課件） ：扇型統(tǒng)計(jì)圖師：誰知道它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖？生：它是由不同大小的扇形構(gòu)成。師：這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成？生：五個(gè)。師： （指著足球那塊扇形）這塊扇形表示什么？生：表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？師：你是怎么知道它表示的是足球的？生：因?yàn)橛覉D告訴了我們紅色指的是喜歡足球的。師：紫色表示什么？（生回答）師： 不同的顏色表示不同項(xiàng)

7、目喜歡的人數(shù)， 所有顏色合起來表示什么？（全班總?cè)藬?shù)）它表示多少？生：單位“ 1 ”（回答不上，就小組討論）師：我們用整個(gè)圓代表單位“ 1 ” ，表示全班的總?cè)藬?shù)。師：45.1%是指什么？ 8.5%?（生回答）師： 從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中， 我們能清楚地看到什么？ （生自由說）2、對比分析師：扇型統(tǒng)計(jì)圖與我們學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)有什么不同？生可能回答： 1）扇型統(tǒng)計(jì)圖能直觀看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系，而條形統(tǒng)計(jì)圖能更清楚看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。2）都可以看出哪種多或少。（可小組討論）3、歸納小結(jié)（出示課件） ：扇形統(tǒng)計(jì)圖用整個(gè)圓代表單位“ 1 ” ， 表示全班學(xué)生的人數(shù)， 用不同大小的扇形來表示不

8、同的百分比。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能更清楚的表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。師： 我想直觀地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少一般用什么統(tǒng)計(jì)圖？ （條形統(tǒng)計(jì)圖） 我想看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系一般用什么圖？ （扇型統(tǒng)計(jì)圖）三、鞏固練習(xí)1 、生活小知識師： 體育運(yùn)動是影響身體健康的重要因素之一， 飲食也是一個(gè)重要的因素。我們每天都有一日三餐。西方人早上一般吃什么？（牛奶面包）師：你們早上喝牛奶嗎？（要或不）師 :有的同學(xué)說要， 有的同學(xué)說不喝， 那喝牛奶的是哪些同學(xué)呢？讓老師看看。 （生舉手）師：我請喝牛奶的同學(xué)說一說牛奶中含有哪些營養(yǎng)成分？生：脂肪、水分、蛋白質(zhì)。2、練習(xí)（出示課件） ：牛奶各營養(yǎng)成分含量圖師：

9、這是牛奶中部分營養(yǎng)成分的含量的扇型統(tǒng)計(jì)圖。師：誰來讀一下題目？（生讀）師： 3.3%指的是什么？生：3.3%指的是師：你是怎么知道的？ 4%？誰是單位“ 1”？5%？（出示課件） ：每天喝一袋250 克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？師： 怎樣解決這個(gè)問題？我們以水分為例， 水分占牛奶的 （ 87% ）要求 250 克牛奶里水分有多少克，實(shí)際上就是求誰的百分之幾是多少？生： 250 的 87% 是多少。師：用什么方法？（乘法）即是 250 X87%師：你想知道250 克牛奶中哪幾種營養(yǎng)成分的質(zhì)量？請選擇其中的幾種算一算！師：你求的是什么？是多少？怎樣算的？（生答）師：牛奶中含有脂肪、水分、蛋白

10、質(zhì)，蔬菜中含有（維生素） ，雞蛋中含有（蛋白質(zhì)） ，不同的食物中都含有很多不同的營養(yǎng)物質(zhì)？所以我們一定要合理安排好自己的飲食。3、鞏固練習(xí)二師：是呀，我們除了要合理的安排好飲食以外，我們還要合理的安排好我們的工作，學(xué)習(xí)，運(yùn)動，休息等作息時(shí)間。（1） （出示課件） ：小明作息時(shí)間圖師：請看，這是小明一天的作息時(shí)間安排統(tǒng)計(jì)圖。你能從中得到哪些信息？（生答）師：你認(rèn)為小明的作息時(shí)間安排得合理嗎？生可能回答：我覺得他睡覺的時(shí)間安排得不合理，時(shí)間太長了。師：小明睡覺時(shí)間占一天時(shí)間的？（ 41% ）師：一天有多少小時(shí)，他一天睡了幾個(gè)小時(shí)？（約 10 個(gè)）怎樣算？教師計(jì)算：24X41%F0 （小時(shí)）師：其他的呢，折算成小時(shí)又是多少？生匯報(bào)，教師板書：上課 24X17%活動24X13%Q做作業(yè)24 X8%Q看電視24 X4%Q師： 通過咱們的計(jì)算， 你發(fā)現(xiàn)小明的作息時(shí)間安排怎樣？你的作息時(shí)間合理嗎，與小明有什么不同呢？2）說自己的作息時(shí)間師： 誰來給大家介紹一下你的作息時(shí)間？我們把它繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖。生匯報(bào)，師用 ex