今天我十歲綜合實踐活動方案

1、普時訝學同市*禽訝3賬滸我們十歲啦！四級十歲集體生日系活動一、潔動背景民間一直就有為小孩子過“十歲生日的習俗。生日那天，外婆家的親戚帶 著大擔小擔的東西，來給外甥或外甥囡過十歲生日，家殺豬宰牛、 鞭炮鑼鼓齊 鳴，請來各處親朋好友重地為孩子慶生，“小壽星穿新衣、拿紅包，好快樂。隨著時代的進步，“十歲生日的傳統(tǒng)儀式逐漸少，但對它的重視程一 點沒減少，請客、辦酒、收禮物、蛋糕 我們說如此的“十歲生日有 何妥，因為“十歲對孩子而言確實意味著很多。比如：孩子的生命即將走過 第一個整十數(shù)；孩子從兒童時代即將跨入少時代，應(yīng)該懂事、有責任感、 懂得生命的意義；在學校，孩子已經(jīng)邁入中級， 成一二級小朋友 的哥哥

2、姐姐，應(yīng)該成為他們的榜樣因此，慶?！笆畾q生日，無論是對父母 長輩而言，還是對學校教師而言，無可厚非。 但這種傳統(tǒng)的生日儀式是否具有 真正的價值和意義呢？值得探討！我們希望孩子的“十歲生日 是快樂而有收獲 的，他們可以從中體會生命的意義，變得有擔當，懂得感恩，并為弟弟妹妹們 時榜樣，因為他們“長大！二、涪動目標（-）知識與技能目標通過全程參與活動，能夠提出自己的問題、主張，并初步規(guī)劃自己的十歲 生日活動；學習撰寫采訪調(diào)查報告、方案計劃表等。學習使用調(diào)查、采訪、網(wǎng)絡(luò)搜等探究方法，收集處信息，解知道父 母、師、同學的想法，為自己開展各項活動提供參考。能夠親手制作禮物，送給同學、父母、師、親人等。（二

3、）過程與方法目標全程參與十歲集體生日活動，進采訪、網(wǎng)絡(luò)搜等技能的學習，以團隊 的形式開展活動，并合地整收集資。邀請父母、親人、師共同參與十歲集體生日慶典活動，嘗試做蛋糕、贈 送親手制作的禮物，并通過節(jié)目表演、照片、文字、視頻等來表現(xiàn)自己。（三）情感態(tài)與價值觀目標體驗集體生日的快樂，為親人、師、 同學送上自己親手制作的禮物來表 達自己的祝、感恩之情。感悟生命意義，懂得珍惜生命、愛護生命。以小組合作形式，增強團隊協(xié)作的， 體會與同學交合作的樂趣和收 獲犬。三、活動級 四級四、活動時間安排十歲集體生日潔動時間為兩個月，安排如下：第一階段（一周）：潔動準備，采訪調(diào)查，為潔動開展做好鋪墊。第二階段（一周

4、）：自主確定潔動內(nèi)容，制定班級的十歲生日潔動方案。第三階段（三周）：潔動實施，我們在動制定小組方案，并付諸動。第四階段（兩周）：潔動小結(jié)反饋，各種資整。五、活動海音設(shè)計學校十歲集體生日潔動的內(nèi)容、目標等。準備十歲生日調(diào)查表。、活動過程：第一階段：活動夾訪調(diào)查同學們，學校將要為大家過一個十歲集體生日，對于“十歲生日，你想 到哪些問題？請學生提出自己的問題。通過篩選，下學生最感興趣的幾個問題：學校為么要為我們過這個 生日？十歲生日有么特別的嗎？以前的十歲生日是怎么樣的？我們需要做些 么呢?讓我們通過采訪、調(diào)查去尋找答案吧！分組調(diào)查：我們可以對師、父母、高級的同學進采訪調(diào)查，尋找關(guān) 于“十歲生日的答

5、案。下發(fā)采訪調(diào)查表，小組確定分工與采訪對象，進實地采訪。前幾天我們對師、同學進采訪調(diào)查，大家收集很多資，我們要把自己的收獲展示出來。十歲集體生日采訪表組別小屁孩隊組長祝祺凱受訪者劉師工具準備相機手機匯報方式口述、照片第二階段：自主確定治動內(nèi)容學生匯總十歲集體生日調(diào)查表的收獲，并通過PPT的形式展示出來。為么“十歲顯得特殊？(1 )與學生聊聊十歲生日：以前的十歲生日有儀式感。出示采訪調(diào)查結(jié)果一：重視生日的父母會帶孩子去游，有些帶孩子在外面 餐廳聚餐，送孩子所需要的禮物，如書、玩具、新衣服等，重視的父母就吃個 蛋糕、雞蛋么的，草草事。(2)出示采訪調(diào)查結(jié)果二：師、同學是怎么看待十歲生日的，為么特

6、殊。十歲意味著懂事、有責任感，即長大，所以這個生日顯得重要重。學校是怎么看待十歲生日的？出示采訪調(diào)查結(jié)果三：為讓我們從中學到做人的道，讓我們知道感恩父 母、師及其他幫助過我們的人，讓我們體會到成長的快樂。聽聽別人的意見，十歲集體生日可以怎么過？出示采訪調(diào)查結(jié)果四：我們可以與別人一起分享成長的快樂，去做一些有意 義的事情，比如為爸爸妲妲、師做一件事，送一件禮物，為同學送上自己的祝 ，為大家展示最棒的自己，為低級的弟弟妹妹們樹榜樣調(diào)查結(jié)果三為引領(lǐng)，讓學生設(shè)想：我們的十歲集體生日可以做些么？完成 下表，大膽說出自己想做的。我的十歲生日我做主姓 名班 級我球想1我要和同學-起給爸爸妲妲唱首歌我球想2我

7、要給爸爸妲妲送一件禮物我的十歲生日我做主姓 名朱子恒班 級301我球想1我要展示最棒的自己我球想2我要在學校做-件好事5.以調(diào)查結(jié)果、課堂設(shè)想為依據(jù)，學生與教師一起確定班級十歲集體生日活 動主體方案，填寫方案簡表?！笆畾q暮待2P涪動方案班級301人 數(shù)42我們的活動一為大家跳7江南style我們的活動二做一本成長開給大家欣賞我們的活動三我們自己做衣服，舉辦一次時裝表演我們的活動四送爸爸妲妲-樣東西我們的活動五在學校做-件好事分小組進活動：學生以領(lǐng)班級活動，選出組長，制定計劃方案，開始十 歲生日實踐活動。教師提出建議：遇到困難時，每個小組可以尋求師、同學、家長的幫助， 比如表演節(jié)目可以尋求音樂師

8、的幫助，親手制作禮物可以尋求美術(shù)師、 你們班主任的幫助。活動過程中要注意安全。為出色地完成任務(wù)， 請事先制定計 劃方案，按計劃事，讓你做的事情有條。過程中注意積資，如照片、 視頻等。指導制定計劃方案：確定主題（聽取大 家意見，選擇適合 三年級的內(nèi)容主圍繞主題，一 一列出我們所要做 的事情。按先后排0組內(nèi)分工，給 每個組員都安排至 少一項工作（也可題）列清楚。1以自己認領(lǐng)喜歡的1工作）J以級綜合實踐活動課家鄉(xiāng)的小吃方案表為，進具體說明。第三階段：我們在動1.學生分別制定小組方案并實動。在家長的建議下，打算制作幾本“十成長手開 來呈現(xiàn)最彩的自己，他們還邀請到兩位得的幫手 美術(shù)柴師和班主任樓迪波師，

9、制作方案如下：孩子們在做好成長冊之后，在班級內(nèi)進展覽，讓同學們解同時間段的自己， 看到自己的快樂成長，最后在集體生日那天，把它作為禮物送給爸爸妲妲，雖然禮物還非常 簡，但作為一份親手制作的禮物，卻讓它顯得特別珍貴。(3)發(fā)動全班為別人送上一份生日的驚喜，在自己所能及的范圍之內(nèi)， 他們選擇制作賀卡， 在制作前，他們訪問自己班的美術(shù)師， 獲得如何制 作賀卡的經(jīng)驗與方法。 自定“十歲成長禮：在同學們紛紛動的同時，學校也采納三級同學、家長、師的意見與建議， 準備為三級同學舉辦一次 “十歲成長禮 活動。3.生命主題“敬畏生命，文明守法舉一次“珍愛生命為主題的應(yīng)急逃生演練。在“十歲集體生日慶典活動中再次與

10、爸爸妲妲重溫“生命與愛。1.感思父母主題活動七、潔動反思：“十歲個特殊的齡，小時候常聽大人教訓小孩子：“十歲，還這么懂事 這其實說明 “十歲 是孩子“長大 的象征，應(yīng)該敢擔當、 懂禮儀、有愛心、如羞恥可以說是從孩童邁向少的分水嶺。 但孩子畢竟是 孩子，天真才是他們的特征，他們是在逐漸長大中，甚至還要受些挫折才能慢慢 具備某些知識和能，這也正是選擇“十歲生日作為綜合實踐活動主題的原因， 既能給自己過個快樂的生日，又能在活動參與過程中學習、探究、收獲、體驗。自主意識與自主能的提高幼兒園的孩子已經(jīng)知道一話自己的事情自己做， 而十歲集體生日的主人是三級孩子，所以學校、師、孩子應(yīng)該形成這樣的觀：突顯孩子

11、們 在活動中的自主意識，逐步發(fā)展自主能。本次活動我們著重把“自主體現(xiàn)在 自主提出問題、自主安排活動、自主設(shè)計方案、自主探究實踐這幾方面。1,營造好活動空間，顯現(xiàn)孩子們的自主地位，提高自主問題意識與能。陶如先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問。我們的綜合實踐活動課正符合知先生的嗎， 因此在十歲生日活動一開始，引導孩子走進“問題叢。(1 )自主從興趣點入手興趣是綜合實踐活動最好的引領(lǐng)者，孩子有興趣，活動的開展有保障。生日肯定是孩子感興趣的內(nèi)容，因為可以得到禮物，吃到美味，愿望得到滿足等 等。如果在“生日前面加上“十歲和“集體，其實已經(jīng)讓孩子問題連連， 因為他們從沒有過集體的生日經(jīng)歷，知道十歲有么特別，

12、 這種“從沒有過 的生日，激起他們極大的興趣， 再通過師的適當引導， 孩子們的問題很容 形成。同時，“問題也是激發(fā)孩子學習興趣的途徑，兩者相輔相成，提高孩子們的思維活躍性，以及參與活動的積極性。(2)自主從兒童視角入手孩子們觀察世界的角是特別的、 兒童化的，因此他們的問題也是極具兒童 特征，充滿好奇的味道。在成人眼，每過一個生日，就要長大一點懂事一點， 但孩子是這么看的，他們多關(guān)注生日那天可以吃到么、 得到么， 非常直 白，這也是兒童的天性。比如孩子在調(diào)查活動中提出的“你的十歲生日是怎么樣 的?把兒童的好奇心漓盡致地體現(xiàn)出來；“十歲生日那天我們可以做么這個問題非常精，其實孩子們有各種各樣的想法

13、，但他們又想征得大人的同意， 這樣就可以無所顧忌地玩， 這又體現(xiàn)出孩子那種小小的擔心、 害怕，期望得 到成人認可的心。(3)自主從直接經(jīng)驗入手我們希望孩子的問題能夠引領(lǐng)我們整個活動的開展，那就要針對孩子的直接 經(jīng)驗來提出問題，在這我們所解的孩子的直接經(jīng)驗是指孩子親身經(jīng)歷過的事 物，以及個體所具備的某方面能、特長等。生日活動就是孩子的親身經(jīng)歷，引 導他們從這個活動中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，如思考十歲生日活動中做么的問 題，如果你只吃過生日蛋糕，那好吧，你就提出我要吃生日蛋糕，我要穿上新農(nóng) 服；如果你有唱歌特長，那可以提出我為大家唱首歌；如果你有美術(shù)特長，那可 以提出美化教室、制作賀卡從自身直接經(jīng)驗

14、提出的問題，但能夠讓活動有 效進，而且能夠讓孩子始終具有探究問題的主動性，找到自己在活動中的存在 感和口角色定位。2.適當指導干預，增強孩子們自主實踐活動的能這得從兩方面來說，首先，師的適當干預， 可以在一定程上杜絕孩子依 賴性心。孩子們對大人有依賴是人之常情，可以解，但他們在慢慢長大，需 要逐漸克服這種依賴心， 并逐漸成長為自主意識占主導的一個完整的人。十歲 集體生日活動，我們求給孩子營造自主空間自主創(chuàng)設(shè)小組、自主選定活動內(nèi)容、自主探究新知，自主實踐活動，如孩子們在活動中自主報名參加十歲生 日慶典活動，定節(jié)目排練參加海選再排練寫詞演出，無 一體現(xiàn)出他們的自主性。其次，對于三級的孩子來說，無論

15、是制定方案過程，還是實踐方案過程，還處于學習的過程，即是自主能的發(fā)揮， 也是-個循序漸進的過程，中間肯定是離開成人的引導，子說“授之以魚，如授之以漁也是這個道，我們應(yīng)該給予孩子一個學習“自主的機會。在十歲生日活動中，有一個孩子提 出做賀卡送隔壁班的同學，做賀卡嚴格來說屬于美術(shù)學科范疇，而且 是高級的內(nèi)容，那對于三級的孩子來說是超范圍的， 但我們可以從另一側(cè)面去看待這 個問題這就是給孩子一個綜合探究的機會嗎？所以師給孩子們一些 建議，比如去請教美術(shù)師，聽聽她的意見與建議，在這個過程中，孩子們既自 主參與這個活動，又鍛煉采訪、調(diào)查能，還獲得做賀卡的經(jīng)驗，是很棒 的一個學習過程，雖然可能最后呈現(xiàn)出來

16、的賀卡并非常美觀。（二）小組探究能的增強十歲生日活動在方案制定與活動實踐階段積極開發(fā)孩子們的小組探究能， 它是我們綜合實踐活動中極其重要的組織形式，首先它適合教師整體調(diào)控；其次 它使活動具針對性； 還有能夠讓孩子們在活動中發(fā)揮個性特長；最后是它對孩 子團隊意識的形成和提高具有可替代的作用。合分組，分工明確十歲集體生日活動豐富多彩，適合把相同興趣點的孩子分在一起，當然也排斥學生自由分組，教師根據(jù)個體差異、組員數(shù)進適當調(diào)配，達到各組平衡。分組之后，由組長牽頭，分配小組工作，建議孩子們參考以下幾點原則：公平公 正，發(fā)揮個性，每個人有事可做。 十歲生日活動前期調(diào)查采訪就突顯這幾個 原則：為充分解十歲生

17、日， 孩子們根據(jù)自己的意愿進分組， 在小組計劃 中詳細說明每位同學所要做的事情，而且這一分工也在實際采訪過程中體現(xiàn) 出來兩個同學提問，兩個文字記錄，一個視頻記錄，一個照片拍攝，一個匯 總交，小組順完成十歲生日采訪調(diào)查。有效參與，呈現(xiàn)個性十歲集體生日活動實踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)某些小組存在的問題， 如在 蛋糕制作過程中，出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象， 制作全由一兩名孩子完成，另外的組 員只分配到帶工具材的工作，因此在后來的生日蛋糕制作中，以某一小組為，一一由各個組員的特點，由大家一起商討，如何讓各個組員參與到生日蛋糕制作中來，經(jīng)過討論，每個同學得到一份“工作，很多有較好美術(shù) 基礎(chǔ)的孩子得到在蛋糕上作畫的機會

18、，細心的孩子則得到在蛋糕上寫字的機 會，小組合作氛圍得到很大改善。充分協(xié)作，注重交小組內(nèi)的工作有些是分頭完成的，而有些則是兩人共同完成一份工作，如十 歲集體生日慶典的舞臺布置，由302班的幾個小組完成，在設(shè)計階段，師引導 組員一起聲交，拿出初步的設(shè)想圖，再由組內(nèi)美術(shù)基礎(chǔ)較好的兩位同學共同完成；而在布置階段，則為孩子們推薦“水線合作方式，選氣球吹氣 球綁氣球貼氣球一條龍布置，受到孩子們的熱歡迎。（三）多元體驗、評價的實施。集體的生日，大家應(yīng)該快樂， 或許在整個活動中，有些孩子并沒有參與多 少，但如果沒有他們，整個活動必定遜色少，他們也是缺一可的。每個孩 子體驗活動的方式是同的多元的， 我們應(yīng)該看到這種現(xiàn)象的存在，而且這也是 綜合實踐活動所追求的多元體驗評價，有它的存在，我們的活動加豐富多彩。以成果匯報展