張時元-前滾翻教學設計及教案

1、濟寧孔子國際學校首屆青年教師擂臺賽體育與健康（水平二）四年級前滾翻教學設計及教案授課人：張時元授課班級：四（1）班時 間：2013年12月 本課設計思路一、指導思想本節(jié)課依據體育與健康課程標準，以深化體育教學改革、全面推進素質教育為指導。樹立“健康第一”的指導思想，立足于面向全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。根據學生的年齡和心理、生理特點，讓學生在“玩”的情境中自己去尋找、去體會、不知不覺的掌握運動技能，體驗到運動的樂趣。培養(yǎng)學生自主學習、自主探究、團結協作的品質，讓學生在學習中學會合作、學會自我評價，培養(yǎng)學生終身體育的意識。二、教材分析1、課標要求學生掌握前滾翻正確技術動

2、作，在學習基本體操過程中占有著重要的地位。本節(jié)課通過學習前滾翻技術動作發(fā)展學生靈巧、協調和平衡素質。通過游戲練習，發(fā)展學生速度耐力，培養(yǎng)團結合作精神。2、本節(jié)的核心功能和價值是使學生樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。養(yǎng)成主動學習、合作學習、創(chuàng)新學習的良好習慣。三、學情分析1、學生心理特點：四年級的學生年齡在九到十歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術技能基礎：四年級學生身體基本活動能力，在一、二、三年級通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。四、教學

3、目標1、技能目標：（1）通過教學使8590的學生掌握前滾翻正確技術動作，發(fā)展學生靈巧、協調、平衡素質及自我保護的能力。（2）通過游戲練習，發(fā)展學生速度耐力，培養(yǎng)團結合作精神。2、情感目標：（1）樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。（2）養(yǎng)成主動學習、合作學習、創(chuàng)新學習的良好習慣。3、教學重點：撐墊曲臂低頭，蹬地團身用力正。4、教學難點：蹬地有力、頭部、肩部、背部、臀部、身體各部分依次著墊，滾動圓滑，直線滾動，動作連貫。五、教學安排及教法1、課堂常規(guī)：整隊、檢查出勤人數，師生問好，安排見習生。2、情景導入：當你進行各種運動時，如奔跑、球類運動、徒步等各種戶外運動時，不小心摔倒，你

4、應該怎樣保護自己？老師展示魚躍前滾翻，激發(fā)學生的學習前滾翻的興趣，鼓勵大家在學習前滾翻的過程中勇敢嘗試。3、準備活動：（1）根據場地設計，采用“蛇形跑”、“搶占陣地”等游戲達到熱身的效果。（2）與本課主要內容相呼應、相銜接的準備活動?！鞍恕薄ⅰ案呷恕?、“小刺猬”的動作練習，為下面技能的學習做鋪墊和準備。4、“前滾翻”技能學習：（1）老師采用實物演示法（教具：足球、粉筆盒），形象說明前滾翻的動作原理，怎樣才能“滾得遠”，引導學生做動作時團身要緊。（2）引導同學們把準備活動中的“矮人”、“小刺猬”、“高人”加上“蹬地”的動作連貫起來，讓學生探究嘗試。（3）老師引出“前滾翻”，講解示范動作要領，提

5、示重點難點，傳授動作口訣：一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間勇于嘗試、大膽練習。（4）教師講解保護方法。（5）學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽嘗試。（6）教師針對“低頭不到位”、“團身不緊”，利用下顎夾紅領巾、雙腿夾紅領巾的方法進行糾正，學生按教師的要求進行練習。（7）教師巡視指導，對于未能完成動作、動作不規(guī)范的同學，指導幫助完成。（8）優(yōu)秀學生展示，學生自評，教師評價。5、技能的鞏固及拓展：（1）教師利用教具設計出野外有可能出現的地形（山洞、獨木橋、小溪），引導運用學過的，穿過、跨越、沿過、前滾翻等技能完成練習。（2）教師講解游戲方法、教師示范、學生嘗試練習、“

6、勇敢者之路”分組比賽。（3）老師評價各組表現。身體的放松與恢復：放松活動“讓我們蕩起雙槳”。隨著音樂，在教師的引導下放松。7、小結：（1）前滾翻是一項很實用的自我保護方法，在我們平時的球類活動中也常常用到，例如排球運動員在救球時就會常用到滾翻動作。（2）參加野外活動時，要做好充分準備，避免出現危險情況，遇到危險情況要鎮(zhèn)定，運用學過的知識和技能，擺脫困境。六、學習評價設計（1）基本掌握正確的前滾翻技術動作要領；練習時積極探索、敢于嘗試，練習動作認真、保護隊員及時，勇于展示自我。（2）游戲過程中，能夠運用所學知識，學以致用來展示自身素質和技能，具有一定的團結合作精神。前滾翻教案設計班級：四（1）班

7、 人數：27人 課的類型：新授課 授課人：張時元教 學內 容 1、學習前滾翻2、游戲障礙跑教學目標1.認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術保護自己。2.技能目標：通過練習使85%90%的學生掌握前滾翻的正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質。3.情感目標：通過學習，能夠認識自己身體素質上的不足，培養(yǎng)同學互相幫助情感，激發(fā)學生思維，讓學生體會到成功的樂趣。4、社會適應：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生克服困難，勇于挑戰(zhàn)自我的信心，學會尊重并聽取別人意見，互幫互學，形成良好的團結合作精神。教 學重 點撐墊曲臂低頭，蹬地團身用力正。教學難 點蹬地有力、

8、頭部、肩部、背部、臀部、身體各部分依次著墊，滾動圓滑，直線滾動，動作連貫，并學會幫助與保護教學 順 序教 學 內 容組 織 教 法 與 教 學 要 求運動負荷時間次數強度開始部分課堂常規(guī)：1.體育委員整隊集合并報告人數。2.師生問好。3.教師宣布課內容及要求。4.安排見習生。 1.學生四列橫隊站立2集合“快”、“靜”、“齊”。3.具有良好的精神面貌、很自信。4.認真聽教師講解。3分鐘1小準備部分一、情景導入：當你做戶外運動，意外摔倒時，你候怎樣保護自己呢？教師根據學生回答的問題進行引導。二、教師做“魚躍前滾翻”激發(fā)學生學習的興趣。 三、按照場地的設計做準備活動。兩排學生繞墊子“蛇形”跑，教師喊

9、數（4、3、2）學生按數字搶占陣地。4.“矮人”、“高人”、“小刺猬團身” 1.教師示范，激勵學生。2.老師講解準備活動方法。3.學生按老師要求慢跑、搶占陣地。4.學生認真看示范，模仿練習。7分鐘113小中中基本部分一、“前滾翻”技能學習：1.老師采用實物演示法（教具：足球、粉筆盒），形象說明前滾翻的動作原理，怎樣才能“滾得遠”，引導學生做動作時團身要緊。2.引導同學們把準備活動中的“矮人”、“小刺猬”、“高人”加上“蹬地”的動作連貫起來，讓學生探究嘗試。3.老師引出“前滾翻”，講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹲二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間勇于嘗試、大

10、膽練習。4.教師講解保護方法。5.學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽嘗試。6.教師針對“低頭不到位”、“團身不緊”，利用下顎夾紅領巾、雙腿夾紅領巾的方法進行糾正，學生按教師的要求進行練習。7.教師巡視指導，對于未能完成動作、動作不規(guī)范的同學，指導幫助完成。8.優(yōu)秀學生展示，學生自評，教師評價。二、技能的鞏固及拓展：1教師利用教具設計出野外有可能出現的地形（山洞、獨木橋、小溪），引導運用學過的，穿過、跨越、沿過、前滾翻等技能完成練習。2.教師講解游戲方法、教師示范、學生嘗試練習、“勇敢者之路”分組比賽。3.老師評價各組表現。一、學生認真看教師展示，積極思考。教師做示范，學生認真模仿、練習。教師示范“前滾翻”技術動作、學生模仿練習。學生兩人一組，一人做動作，一人做保護。學生輪流練習、互幫互助，大膽嘗試。教師引導學生糾正錯誤動作，學生認真聽講，按教師要求認真嘗試、練習。學生在老師的幫助指導下糾正錯誤動作，反復練習。8.學生踴躍展示、教師互評。二、教師講解游戲規(guī)則，學生認真聽講。教師示范，學生嘗試練習。學生比賽。教師評價，學生互評。15分鐘8分鐘12215211121 小中中大結束部分放松活動：“讓我們蕩起雙槳”。隨著音樂，在教師的引導下放松。小結總結本節(jié)課內容、學生們的表現，提出表揚。提出希望和要求，學會在以后的運動的中保護自己。師生再見教