英語定語從句復(fù)習(xí)課教學(xué)案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載英語定語從句復(fù)習(xí)課教學(xué)案設(shè)計(jì)一一李春霞凌河鎮(zhèn)紅沙溝學(xué)校一教案背景及教材分析：本堂課是在學(xué)生學(xué)習(xí)完整個(gè)初中英語后復(fù)習(xí)內(nèi)容中的一部分。定語從句是初中英語重要的語法之 一，它既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是學(xué)生平時(shí)最常接觸的，它在各個(gè)題型中無所不在。因此，復(fù)習(xí)好定語 從句是十分必須的。這是一堂初三下學(xué)期的語法復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是定語從句的復(fù)習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)語法項(xiàng)目是初三學(xué)過的語法 內(nèi)容，在平時(shí)的練習(xí)中也經(jīng)常地接觸，所以學(xué)生對(duì)該語法比較熟悉。但是由于時(shí)間間隔長(zhǎng)，所以某 些語法點(diǎn)及其特殊用法可能有點(diǎn)模糊。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步明確定語從句的概念，熟練掌握定語從句中的先行詞和常見引導(dǎo)詞的用法難點(diǎn)：（1）讓

2、學(xué)生積極加入到課堂情景，總是帶著問題去研究；帶著疑問，為了用而大膽討 論；（2）靈活運(yùn)用不同引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語從句教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本課的內(nèi)容和其在英語教學(xué)中的地位，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)特定如下：1進(jìn)一步明確定語從句的概念，熟練掌握先行詞及其常見引導(dǎo)詞。2靈活運(yùn)用不同的引導(dǎo)詞引導(dǎo)的定語從句，解決學(xué)習(xí)問題。3能運(yùn)用所學(xué)定語從句談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?，描繪自己的生活，從而體驗(yàn)生活的樂趣教學(xué)方法1、教學(xué)方法為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，本人運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞教學(xué)內(nèi)容，盡可能提供訓(xùn)練學(xué)生技能的機(jī)會(huì)，開展自主性學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨(dú)立思考的相結(jié)合。2、教學(xué)工具：多媒體一一播放幻燈片，flash動(dòng)畫和優(yōu)美動(dòng)聽的

3、音樂進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)疲勞，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)方法新課標(biāo)指出 “應(yīng)讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”、“為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”。所以，在學(xué)法上以學(xué)生養(yǎng)、練能力為出發(fā)點(diǎn)。1、自主學(xué)習(xí)法：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，設(shè)置一些學(xué)生易于回答的問題，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與。2、合作學(xué)習(xí)法：為了提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，通過分組討論、學(xué)生互動(dòng)來完成。3、探究式學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。為此，在重點(diǎn)的把握上，采用同學(xué)之間合作探討的方法。六、教學(xué)過程本節(jié)課我采用“ 34

4、5”教學(xué)模式，分課前延伸，課內(nèi)探究與課后提升。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課前延伸：課前請(qǐng)同學(xué)們找一些定語從句，整理下來大聲朗讀，并在小組內(nèi)每人都獨(dú)立表達(dá)一句課內(nèi)探究（呈現(xiàn)完目標(biāo)后，多媒體展示幾幅圖片，要求學(xué)生用定語從句說句子，從而進(jìn)一步明確定語從句的 概念和用法，然后給學(xué)生安排一個(gè)如下的小組活動(dòng)）（二）你來總結(jié)：常見定語從句中的引導(dǎo)詞及其用法（總結(jié)完后，緊跟練習(xí)，達(dá)到及時(shí)鞏固的目的，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成下題）（三）語法練習(xí)。（用引導(dǎo)詞填空）The boy is playing ping-pong is my classmate.The e-mail I received yesterday was

5、from my sister.I hate people talk much but do little.The car my father bought last month is very beautiful.5The man hair is white is his grandfather.Is there a student father is a business man?This is the house in we have lived for 10 years.8.I ve never heard of the people and things you talked abou

6、t just now.（學(xué)生小組討論后，課件展示答案，然后完成拔高題，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)定語從句的應(yīng)用） （四）能力拔高：Match the two sentences1.I m reading a book. The book is about Bill Gates.2.He is a teacher. The teacher teaches us Chinese.3.I don t like the man. He is smoking.4.Where is the picture? You bought it last week.（學(xué)生在討論和練習(xí)后，針對(duì)一些一錯(cuò)點(diǎn)和特殊點(diǎn)以及難點(diǎn)教師需做如下

7、點(diǎn)撥）（五）精講點(diǎn)撥a1當(dāng)先行詞是 something, anything, nothing, all等詞時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.2當(dāng)先行詞被序數(shù)詞，最高級(jí)等詞修飾時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.3當(dāng)先行詞同時(shí)指人和物時(shí)，關(guān)系代詞只能用that.4當(dāng)主句是以疑問詞 who或which開頭的特殊疑問句時(shí)5當(dāng)先行詞是物且前面有the only ,the very ,the last等修飾時(shí)專項(xiàng)練習(xí)（1） My money is not the only thing is missingA which B that C who學(xué)習(xí)必備歡迎下載I can remember the persons an

8、d some pictures I saw in the room.A where B which C that.He was the first person passed the exam.A whom B who C thatIs there anything I can do for you?.Who is the girl is standing under the tree?. Which is the machine we used last Sunday(7)This is the first play I have seen since I came here.(8). Th

9、is is the best novel I have read.b注意定語從句中的主謂一致。For example:1I will never forget the poor boy who has no arms練一練： He is the man who(teach) us English.This is the milk thatgood for youC:定語從句與賓語從句的區(qū)別（上述幾方面要求學(xué)生當(dāng)堂記住，然后完成練習(xí)，并在小組內(nèi)及時(shí)糾正.）（習(xí)題結(jié)束后，安排一個(gè)小組活動(dòng)，多媒體出示一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，要求以小組為單位， 選擇一個(gè)話題,人人參與，并選擇一個(gè)代表進(jìn)行描述，必須用上定語從句，

10、教師注意對(duì)小組及時(shí)評(píng)價(jià)）（六）選一選，說一說，校園生活我來描（及時(shí)安排課堂小結(jié)，要求學(xué)生把本節(jié)課的收獲及時(shí)總結(jié)如下，并在小組內(nèi)交流：）（七）我的收獲課堂即將結(jié)束時(shí)要求學(xué)生完成后面的當(dāng)堂檢測(cè)，并有小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)組員）（八）課堂評(píng)價(jià)教師當(dāng)堂評(píng)價(jià)各小組及本節(jié)課進(jìn)步學(xué)生（最后是課后提升，課下完成，已對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固和運(yùn)用課后提升1必做題：整理課堂筆記，并把課內(nèi)習(xí)題再瀏覽一遍。2 提升題：Writing:靈活運(yùn)用定語從句，就你最喜歡的歌曲和歌手，電影或演員，小說或作者等來寫 一篇不少于8。字的文章。七板書設(shè)計(jì)That:人、物Which :物學(xué)習(xí)必備歡迎下載Who/whom :人Whose所有關(guān)系Wh

11、y,when,where :關(guān)系副詞八教學(xué)反思對(duì)于這節(jié)課的感想，我主要從下面幾個(gè)方面總結(jié)一下。首先，是教學(xué)的設(shè)計(jì)方面。整堂課的教學(xué)，思路比較清晰。正如評(píng)課老師的所說的， 在教學(xué)設(shè)計(jì)上,有些新穎的地方。比如，在定語從句復(fù)習(xí)課堂，能夠設(shè)計(jì)長(zhǎng)句分解，和書面表達(dá)兩項(xiàng)任務(wù)，作為對(duì) 定語從句語法規(guī)則以外，這個(gè)語法點(diǎn)在實(shí)際運(yùn)用上的突破。盡管如此，我覺得也有些不盡如人意的 地方。拿長(zhǎng)句分析這一環(huán)節(jié)為例子，其實(shí)可以選擇更加有趣味性和代表性的材料。因?yàn)?，在?jīng)過前 面語法規(guī)則的復(fù)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)從最開始的游戲刺激中，安靜下來了，經(jīng)過完成句子的練習(xí)，已 經(jīng)有些疲憊了，我也有所感覺。這個(gè)時(shí)候，如果能夠再次刺激一下學(xué)生的

12、積極性和調(diào)動(dòng)一下他們的 氣氛，那么，課堂會(huì)顯得更加有生氣一些。學(xué)生需要反復(fù)的刺激來集中他們的注意力。最后，就是從教學(xué)的基本功來看。因?yàn)槠綍r(shí)自己疏于練習(xí)，所以，在語調(diào)方面，起伏不大。作為教 師，語調(diào)應(yīng)該更加抑揚(yáng)頓挫，才能更好的抓住學(xué)生的注意力。另外，課堂語言以及詞匯的運(yùn)用可以 更加豐富一些。這就要求，我自己在平時(shí)的教學(xué)中，要多豐富自己的語言。其次，從課堂教學(xué)組織方面來說， 也存在一些問題。一個(gè)就是評(píng)課老師提到的， 在語法總結(jié)這一塊, 應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生先分析，總結(jié)歸納之后，然后再連線。留給學(xué)生思考的時(shí)間太少了。對(duì)課堂的駕馭不是 很純熟。第二個(gè)就是在長(zhǎng)句分解這一部分，處理的靈活性不夠。對(duì)于有些句子，比較復(fù)雜的，或者 學(xué)生一時(shí)難以分析清