初中語(yǔ)文 人教2011課標(biāo)版(部編)九年級(jí)上冊(cè) 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 課件_第1頁(yè)
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1、水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有蘇軾蘇軾(1037-1101),字子瞻,號(hào)“東坡居士”,眉州眉山人,是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩(shī)人,唐宋八大家之一。豪放派代表人物。 序言中,“中秋”、“兼懷子由”,透露了寫作本詞的時(shí)間和目的。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州太守,政治上失意,蘇軾的弟弟子由被貶謫到離蘇軾數(shù)百公里的山東濟(jì)南,兄弟倆已經(jīng)七年沒有見面。詞前小序,你了解了哪些情況? 名家誦讀 明月/幾時(shí)/有?把酒/問/青天。 不知/天上/宮闕,今夕/是/何年。 我/欲/乘風(fēng)/歸去,又恐/瓊樓/玉宇, 高處/不勝/寒。/起舞/弄/清影, 何似/在/人間。 轉(zhuǎn)/朱閣,低/綺戶,照/無(wú)眠。 不應(yīng)/有恨,何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓。人/有

2、/悲歡離合,月/有/陰晴圓缺, 此事/古難全。/但愿/人/長(zhǎng)久,千里/共/嬋娟。 (師):丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。 (男齊) 明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間? (女齊) 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。(全班齊)但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。水調(diào)歌頭 蘇 軾誦讀再現(xiàn)圖畫再現(xiàn)活動(dòng)一:有感情的小聲朗讀,結(jié)合具體詞句,梳理作者情感的變化軌跡。(先獨(dú)立思考,再小組交流) 密州是一個(gè)很窮的縣,主要只長(zhǎng)麻、棗、桑樹,此地的生活和杭

3、州有天淵之別。 林語(yǔ)堂蘇東坡傳 這次我來(lái)到密州,想想飯總能吃飽吧,誰(shuí)知廚房里冷冷清清,家里人要吃飯,同僚們要吃飯,整日憂愁。隨后我和通守劉廷式每天沿著城墻在荒廢的菜園里找枸杞和菊花來(lái)吃,摸著肚子看著對(duì)方大笑. 蘇軾后杞菊賦漫畫再現(xiàn)明月幾時(shí)有把酒問青天不知天上宮闕今夕是何年我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒起舞弄清影何似在人間轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨何事長(zhǎng)向別時(shí)圓人有悲歡離合月有陰晴圓缺此時(shí)古難全但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟歌曲再現(xiàn)寫作再現(xiàn)畫面活動(dòng)二:選擇一個(gè)畫面,發(fā)揮想象,描 述畫面,可添加詞人的神態(tài)、動(dòng)作、心理以及相關(guān)環(huán)境的一些細(xì)節(jié)。試著用這樣的句式表達(dá):我透過_這幅畫面,仿佛看到了詞人東坡_。(150字左右)寫作再現(xiàn)畫面示例:我透過“把酒問天”這幅畫面,仿佛看到了詞人東坡一襲素衣,獨(dú)立庭院中,在靜謐的月光下,在習(xí)習(xí)的秋風(fēng)中,他雙眉不展,面泛醉意,緊握酒杯,高舉過頂,仰面蒼穹,長(zhǎng)嘆道:蒼天啊,這撩人的明月究竟何時(shí)就開始朗照著大地?真想知道今晚皎潔的月宮之上、玉宇瓊樓之間是否也是團(tuán)圓的中秋!好想、好想駕一縷清風(fēng),離開這充滿紛爭(zhēng)的人間而飛入九天仙境,可是那廣

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