建筑工程技術實踐報告x

1、建筑工程技術實踐報告一、實習目的根據建筑行業(yè)的特點，光靠在學校學習書本上的知識是無法勝任工作的，在建筑行業(yè)招聘中各企業(yè)更看重的是應征者的工作經驗。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、 完善和發(fā)展。 將所學的理論知識與實踐相結合一起, 在實踐中繼續(xù)學習, 不斷總結 , 逐步完善 , 有所創(chuàng)新 , 并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力，為我們今后的就業(yè)打下了基礎。二、實習內容1.熟悉建筑工地組織機構建筑工地設有一個施工項目部， 其人員包括項目經理， 技術負責人， 工長，技術員安員，質檢員，材料員等施工員是負責整個工地，整個項目的施工工藝、施工流程、

2、施工技術、施工資料、施工進度、施工安全等等，在項目經理以下施工員的權限最高。工長是指每一分子項目的負責人比如水電工長、 鋼筋工長、 混凝土工長等等。 一般還有負責統(tǒng)領所有工長的總工安全員主要是負責施工場地整體的安全工作， 包括安全指導和檢查， 對違規(guī)人員進行處罰。是一個必不可少的職位，現在許多工地都是由其他技術人員兼做安全員。質檢員是負責工程建筑的質量問題，對工程項目質量進行定期的檢查。測量放線在工程開工前， 建筑物位置的確定也是很重要的， 在從事測量的工作中， 我了解到為確定建筑物的位置首先應根據規(guī)劃院給定的建筑物坐標點及坐標線、建筑紅線進行定位測量，確定它的位置。主要應注意以下幾點：(1)

3、 以外軸線作為基本縱橫線，以絕對標高作為0。 00標高，分別將基本軸線標高引到臨近建筑物上(2) 建筑物的垂直測量。A：建立輔助軸線控制網。B：建立施工線控制網，根據輔助軸線控制網畫定墻邊線、柱邊線等施工線。建筑物水平標高測量。建筑物的高程控制。采用分層傳遞法，根據0。00標高線，將建筑物的標高引至一層柱的豎向鋼筋面上，并以此層向上傳遞測量。3. 模板工程模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、 荷載大小、 地基土類別、 施工設備和材料供應等條件進行設計。 模板及其支架應具有足夠的承載能力、 剛度和穩(wěn)定性， 能可靠地承受澆筑混凝土的重量、 側壓力以及施工荷載。 澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重

4、力、 側壓力及施工荷載等作用下脹模 ( 變形 ) 、跑模 ( 位移 ) 甚至坍塌的情況時有發(fā)生。 為避免事故， 保證工程質量和施工安全， 提出了對模板及其支架進行觀察、 維護和發(fā)生異常情況時進行處理的要求。鋼筋工程鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則; 鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規(guī)范進行復檢合格后方可用于工程中， 鋼筋在現場加工， 制作加工工序為： 鋼筋機械安裝鋼筋對焊錐螺紋加工彎曲成型鋼筋綁扎?；炷凉こ袒炷凉こ探Y構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規(guī)定：(1) 、每拌制100 盤且不

5、超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;、當一次連續(xù)澆筑超過 100m3時，同一配合比的混凝土每 200m3取樣不得少于一次 ;（ 3）、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;（ 4）、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100 盤時，取樣不得少于一次;5）、每次取樣應至少留置一組標準養(yǎng)護試件，同條件養(yǎng)護試件的留置組數應根據實際需要確定。三、實驗收獲與感想這是我第一次融入這個行業(yè)， 踏上工作崗位， 開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班， 上班期間要認真準時地完成自己的工作和領導交代的任務。剛剛來到這個陌生的環(huán)境才發(fā)現， 自己欠缺的太多，看到這里陌生的人、陌生

6、的事物，看到這個社會激烈的競爭，這才明白一切都得靠自己，學會本領才能生存下去。所以說我這次實踐，最大的收獲就是適應環(huán)境。其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。 這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。 在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規(guī)范要求， 達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。同時也讓我明白了自己的不足：

7、第一，對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護時間，做試塊時應該振搗到什么程度， 混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護溫度、養(yǎng)護時間， 另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。第二， 熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。第三，對于最新的施工規(guī)范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。第四，對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。在以后的日子里，要彌補自己的不足。這次的實習還讓我明白了作為一名建筑工程專業(yè)的學生，應該培養(yǎng)自己對工作的責任感、道德感、發(fā)揮自己的責任心， 認真履行職業(yè)道德， 只有這樣， 才能把我們的工作做好，做精，才能做出人

8、民滿意放心的好工程。感謝在我實習過程中給予我鼓勵，幫助的領導、 工地現場施工員和技術負責人，感謝他們的指導，雖然工作的這幾十天，很苦，很累，但重塑了我對整個基礎的看法，對標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個建筑工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去， 從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的施工員，這次實踐， 會成為我一生的財富。贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試中途應飲葡萄糖水大腦是記憶的場所， 腦中有數億個神經細胞在不停地進行著繁重的活動,大腦細胞活動需要大量能量?？茖W研究證實 ,雖然大腦的

9、重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產生。據醫(yī)學文獻記載 ,一個健康的青少年學生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應快 ,記憶力強； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在 2 小時或 2 小時以上且用腦強度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發(fā)揮，對考試成績產生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時，開始補

10、飲 25%濃度的葡萄糖水100 毫升左右，為一個高效果的考試加油 。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序寫草稿要整潔，草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側重點。為了便于做完試卷后的復查，草稿紙一般可以折成 4-8 塊的小方格， 標注題號以便核查，保留清晰的分析和計算過程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡?/p>

11、到一些沒有見過或復習過的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點關鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關注題干中的否定用詞，對比篩選四個選項的差異和聯系， 特別注意保留計算型選擇題的解答過程。 當試題出現幾種疑惑不決的答案時， 考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不

12、能長時間猶豫，浪費時間，最終也應把認為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白或開天窗。5.試卷檢查要細心有序應答要準確。一般答題時，語言表達要盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間允許，一般都要進行試卷答題的復查。復查要謹慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯系生活實際，評估結果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來能分別證明其他選項不對便可安心。 對填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數據代入是否正確 ;四要檢查計算過程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號是否

13、規(guī)范。還要復查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯位填涂，并復核你心存疑慮的項目。 若沒有充分的理由， 一般不要改變你依據第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶 短路 可慢呼吸考試中，有些考生因為怯場，導致無法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當對自己說放松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題，如果你仍不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間再回過頭來做這道題。第二，積極聯想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復習筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問題有關的論據和概念， 把回