名字的魔術(shù)-幼兒園大班美術(shù)教案

1、Word - 5 -名字的魔術(shù)-幼兒園大班美術(shù)教案幼兒園大班上美術(shù)教案精選名字的魔術(shù)設(shè)計(jì)思路：隨著大班幼兒學(xué)問(wèn)閱歷的豐盛，我發(fā)覺(jué)我班孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生愛(ài)好，而且本班幼兒大部分都會(huì)寫(xiě)自己的名字，他們對(duì)想象添畫(huà)類型的繪畫(huà)活動(dòng)非常愛(ài)慕，并具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，我思量能否讓幼兒將他們最認(rèn)識(shí)的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己認(rèn)識(shí)愛(ài)慕的事物包含在字畫(huà)中，并利用添畫(huà)再創(chuàng)作舉行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來(lái)表述表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了主題我自己背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，希翼幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體味創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、試試通過(guò)漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)

2、的延長(zhǎng)，結(jié)合自己認(rèn)識(shí)的事物舉行想象添畫(huà)。2、體悟字畫(huà)設(shè)計(jì)的美好和樂(lè)趣，進(jìn)一步激活幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的愛(ài)好。二、重難點(diǎn)：通過(guò)漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)舉行想象添畫(huà)。三、活動(dòng)預(yù)備：1示范用有空白字畫(huà)框的衣服一件2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的衣服人手一件3、勾線筆、水粉筆、丙烯顏料、海綿4、老師有自己字畫(huà)圖案的衣服一件5、班內(nèi)幼兒名字畫(huà)PPT兩張6、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段四、活動(dòng)過(guò)程：（一）說(shuō)說(shuō)自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今日來(lái)了許多客人教師，她們還不知道我們小伴侶的名字，我們先來(lái)自我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字（請(qǐng)幼兒分離說(shuō)出自己的大名和小名）小結(jié)：我們每個(gè)小伴侶都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸

3、爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢？（幼兒自由表達(dá)）-因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)有前期閱歷的鋪墊，因此孩子們表達(dá)很到位。由此引出請(qǐng)嚴(yán)雨暄小伴侶上來(lái)寫(xiě)自己的名字，顯得很自然。小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小伴侶的名字上面，你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？（二）寫(xiě)寫(xiě)自己的名字：1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。2、老師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字用電腦把它變成了一幅畫(huà)。3、展示ppt1字畫(huà)：（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎？4、老師展示班內(nèi)另外一個(gè)小伴侶的名字畫(huà)（展示ppt2字畫(huà)）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表達(dá)）師：這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小伴侶的名字，你們能看出來(lái)嗎

4、？是哪個(gè)小伴侶的名字？（幼兒可能回答不出）師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？師：我是用什么辦法把名字變成畫(huà)的？（鼓舞幼兒自由表達(dá)，發(fā)表自己的主意）-這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是在觀賞中發(fā)覺(jué)，當(dāng)名字變成了一副想象畫(huà)展現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地哇地叫起來(lái)，這引起了孩子極大的愛(ài)好。PPT2字畫(huà)是我班顧佳明小伴侶的名字變得，但是沒(méi)有孩子能夠發(fā)覺(jué)，這在老師的預(yù)料中。5、示范講解：師：我在黑板上開(kāi)頭名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延長(zhǎng)，名字就開(kāi)頭變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)了無(wú)數(shù)圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會(huì)回答：刀、屋頂）師：我

5、覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫(huà)。-這個(gè)環(huán)節(jié)，老師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地?cái)⑹隽巳切蜗袷裁矗繀s忽視了其他圖形的想象敘述，因此孩子在觀賞中的發(fā)覺(jué)的圖形也較少，想象有局限。（三）作畫(huà)要求：師：剛才我們小伴侶到前面是在什么上面寫(xiě)名字的？老師打開(kāi)剛才寫(xiě)的名字，本來(lái)是一件衣服，等會(huì)小伴侶可以把自己的名字變成富有共性、很特殊又美麗的一個(gè)圖案。師：（展示一件有自己字畫(huà)圖案的衣服），教師這件衣服上寫(xiě)有我的名字，教師把自己的名字-趙娟變成了富有共性的名字圖案。-這個(gè)環(huán)節(jié)在老師實(shí)際的執(zhí)教中被忘記，因此，老師試圖在幼兒操作后在舉行，老師將會(huì)尋覓補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。師：今日教師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫(xiě)上自己的名字。然后順著字的筆畫(huà)向外延長(zhǎng)，在圖形中尋覓生活中認(rèn)識(shí)的事物舉行添畫(huà)，最后涂上好看的色彩。注重色彩不能涂出輪廓線。（四）巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒在字畫(huà)框內(nèi)大大地寫(xiě)上自己的名字2、協(xié)助能力弱的孩子舉行筆畫(huà)的延長(zhǎng)和想象3、鼓舞能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。4、注重小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線-在巡回指導(dǎo)時(shí)，老師發(fā)覺(jué)大部分孩子都非常仔細(xì)投入，大膽表現(xiàn)。意外的是原來(lái)善于繪畫(huà)的施依凡小伴侶把自己的名字寫(xiě)小了，導(dǎo)致筆畫(huà)的延長(zhǎng)不夠，局限了孩子