幸福體驗(yàn)幸福體驗(yàn)區(qū)

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁幸福體驗(yàn):幸福體驗(yàn)區(qū)開學(xué)初，學(xué)校給每位老師發(fā)了一本書教育的55個(gè)細(xì)節(jié)。我認(rèn)真地閱讀了這本書，本書是一位美國的優(yōu)秀老師羅恩.克拉克所著。作者從自身多年的教學(xué)經(jīng)歷中總結(jié)出了55個(gè)細(xì)節(jié)，涵蓋了生活，學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到積極心態(tài)的培養(yǎng)。作者還針對這些細(xì)節(jié)提出了自身獨(dú)特的教育方法，許多同學(xué)在他的教誨下，改變了自身的人生，成了優(yōu)秀的學(xué)者，成功的人士?？赐赀@本書，我很快發(fā)生一種想法：多好的一本書呀，我也要讓我的同學(xué)養(yǎng)成這些良好的行為習(xí)慣，讓他們終身受益。那么，我除了平時(shí)在教育教學(xué)中要積極通過自身的言傳身教去引導(dǎo)同學(xué)外，如何能讓同學(xué)自主地去養(yǎng)成這些好

2、習(xí)慣呢？我嘗試了以下的做法，收到了意想不到的效果。在周一的思想品德課上，我鄭重地拿出了此書教育的55個(gè)細(xì)節(jié)，并欣喜地告訴同學(xué)們，趙老師這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)了一本好書，書名是教育的55個(gè)細(xì)節(jié)。為什么要說這本是好書呢？因?yàn)檫@55個(gè)細(xì)節(jié)，就是55個(gè)好朋友，只要你能和他們交上朋友，交的朋友越多，你就會發(fā)現(xiàn)，喜歡你的人也會越來越多。我在我兒子身上做了實(shí)驗(yàn)，讓他和本書中的細(xì)節(jié)交朋友，結(jié)果呢，兒子每天回來都會快樂地告訴我：“媽媽，你昨天教我的細(xì)節(jié)真好，我做到了，老師又表揚(yáng)我了！”同學(xué)們聽了，眼睛都亮起來了，都驚奇地看著我，似乎都在想：到底這些細(xì)節(jié)是什么，怎么會這么神奇呢？我順勢問同學(xué)：“想知道這55個(gè)神奇的細(xì)節(jié)是什

3、么嗎？想和他們交朋友嗎？”全班同學(xué)迫不和待地說：“想！”看見小朋友們有看這本書的欲望了，我快樂地說：“既然你們都想看書，我很快樂！這樣吧，這本書，我放在我們班的書架上，你們有空自身看。誰看懂了哪個(gè)細(xì)節(jié)，馬上告訴老師，老師會觀察你平時(shí)的行動，看是不是真的學(xué)會了這個(gè)細(xì)節(jié)，真的和這個(gè)細(xì)節(jié)交上朋友了。假設(shè)是，老師要在全班表揚(yáng)他。你們說，好嗎？”早就想一睹為快的小朋友們，異口同聲地說：“好！”下課了，同學(xué)們都圍在書架邊上，排隊(duì)看這本書。連續(xù)幾節(jié)下課，我都到教室里觀察小朋友們的表示。我發(fā)現(xiàn)，看這本書的同學(xué)，熱情不減，還有不少同學(xué)在討論書中的一些章節(jié)，遇到不認(rèn)識的字，他們還主動去呢。我心里暗暗快樂，期待著第

4、一個(gè)同學(xué)來告訴我，他看懂了書中的哪個(gè)教育細(xì)節(jié)。第二天，我盼來第一個(gè)來告訴我和書中細(xì)節(jié)交朋友的小朋友。他是鄧恩皓。皓皓來告訴我：“老師，我看懂了第二個(gè)細(xì)節(jié)?！蔽艺f：“你真棒！能告訴我，第二個(gè)細(xì)節(jié)是什么嗎？”皓皓認(rèn)真地看著我，說：“第二個(gè)細(xì)節(jié)是說用眼睛和別人溝通。就是說，有人對你說話時(shí)，眼睛要注視著他；有人發(fā)表意見時(shí)，你的身體和臉要正對著他。這是有禮貌的行為?！甭犃损┻@么說，我沖動地?fù)еf：“你真的好棒呀！說得真好！老師真喜歡你！”我開心地看著他，繼續(xù)說：“是呀，眼睛是心靈的窗口，老師在你的眼里已找到了開心和快樂了。相信你會越來越受大家的歡送?！别╅_心地看著我說：“謝謝老師！”然后天真地蹦著

5、跳著回教室了。我在班里表揚(yáng)了皓皓。接下來幾天，我發(fā)現(xiàn)，往日和別人說話不太禮貌的皓皓，如今和別人說話時(shí)，都很有意識地看著別人的眼睛，臉上的笑容多了。我從心底里為他感到快樂。如今，找我說書中教育細(xì)節(jié)的小朋友越來越多了，有的說知道了“要向表示出色的人表示祝賀?！庇械恼f知道了“接到別人的遞的東西要說謝謝?！边€有的說知道了“上課時(shí)，從一種科目換到另一種科目，換學(xué)慣用具等各種動作要迅速，恬靜和有秩序。”“進(jìn)出門時(shí)，為別人扶住門”。更難得的，是一個(gè)得意的小男孩告訴我：“趙老師，我發(fā)現(xiàn)您的這本書放在書架上這么久，有這么多同學(xué)爭著看，但這本書都沒被弄爛。所以，我發(fā)現(xiàn)我們身邊也有細(xì)節(jié)，那就是我們學(xué)會尊重保護(hù)別人的東西。”我情不自禁地拍拍小朋友的肩膀，開心地說：“你是個(gè)細(xì)心的小朋友，你真是棒極了！”我在班里大力表揚(yáng)了這個(gè)細(xì)心的男孩，稱贊他是個(gè)會讀書的小朋友，不但能讀懂這本書的細(xì)節(jié)，還能通過讀此書，去觀察書以外更多的事物。接下來，找我談細(xì)節(jié)的小朋友越來越多了，不只是談教育的55個(gè)細(xì)節(jié)，更多談他們在生活和學(xué)習(xí)中的所發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。其實(shí)這些教育的細(xì)節(jié)，有些也是我們老師平時(shí)有對小朋友教育過，浸透過的內(nèi)容。可有的小朋友就是做不到，或者是為了應(yīng)付老師而膚衍去做的，并沒有化做他們真正的行為習(xí)慣。如今我換了這種方式，用心地和小朋友們一起閱讀此書，小朋友們通過自身的學(xué)習(xí)，他們做到了，而且做得很好，這些細(xì)節(jié)已逐步化為他們個(gè)人