幼兒素質(zhì)教育之我見幼兒教育之我見

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁幼兒素質(zhì)教育之我見幼兒教育之我見文課件幼兒教育之我見在幼兒園里每天都演繹著不同版本的小故事，或平凡或瑣碎，或喜或悲，但都折射著生活的斑斕色彩。作為幼兒老師，我日出而作，日落而歸&”，每天為孩子們繁忙著。肩負(fù)使命的我，在工作中不敢有半點(diǎn)松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的編劇，讓劇本中的小主人公們享受生活的美妙，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂和幸福。在幼兒教學(xué)中也總結(jié)了一些小竅門，在此，和各位教育同仁來分享:一、恩威并施,把握尺度老師對(duì)恩&”和威&”的尺度由孩子的狀況來定。小班孩子剛?cè)雸@，這時(shí)候老師對(duì)孩子的恩&”占100，要全身心的去愛孩子，以母親的身份讓

2、剛剛分開媽媽處于害怕中的孩子有一種平安感，盡快適應(yīng)新環(huán)境。待入園的孩子漸漸適應(yīng)園內(nèi)生活，可以對(duì)過于依賴?yán)蠋煹暮⒆臃攀?，?duì)他們的恩&”降到90，讓他們轉(zhuǎn)移視線，試著和伙伴交流、相處，漸漸融入大集體中。二、規(guī)那么意識(shí)，日益強(qiáng)化在幼兒感受愛的同時(shí)，也要讓幼兒樹立規(guī)那么意識(shí)。小班下學(xué)期，剛一開學(xué)，就有好多幼兒相繼轉(zhuǎn)來，由于他們的參加，班里的一切都被搞得一塌糊涂，上課哭鬧，注意力分散，下課亂翻，帶的上學(xué)期已初步養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子也不聽話，教學(xué)秩序一片混亂，令我和搭班的王老師很是頭疼。兩人靜靜地反思之后，覺得一味的哄著膩著根本解決不了問題，得想方法漸漸讓孩子有規(guī)那么意識(shí)。首先每節(jié)課上課之前，給孩子們講道理

3、，什么能做，什么不能做，進(jìn)步他們明辨是非的才能。其次，給予孩子更多的關(guān)注，多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，在集體面前大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，開展看看誰是乖寶寶&”、我最棒&”、好孩子就是我&”、書是我們的好伙伴&”等一系列的活動(dòng)，激發(fā)幼兒搶先爭(zhēng)優(yōu)的積極性，在日益強(qiáng)化的攻勢(shì)下，漸漸的孩子們樹立了規(guī)那么意識(shí)，班里出現(xiàn)互幫互助的好氣象，教學(xué)秩序一片井然。三、家園共育，促進(jìn)成長(zhǎng)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子安康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。因此，我特別注重和家長(zhǎng)的交流工作，利用接送時(shí)間用心和每位家長(zhǎng)有效的進(jìn)展溝通。以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每位家長(zhǎng)，笑臉相迎，熱情周到，讓他們感受到我作老師的為孩子的一切在努力，心甘情愿的跟你談話交流，出謀劃策。通過預(yù)約家長(zhǎng)&”、家園指南&”、親子活動(dòng)&”、家園聯(lián)誼&”等一系列的活動(dòng)家園共育，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。在我和家長(zhǎng)的不懈努力下，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大懂事了，語言開展緩慢的孩子開場(chǎng)講話了，與世無爭(zhēng)&”不愿與人交流相處的孩子，開場(chǎng)有了新朋友，漸漸融入集體生活了；毫無規(guī)那么可言，長(zhǎng)期溺愛在家長(zhǎng)溫暖懷抱的孩子開場(chǎng)學(xué)會(huì)獨(dú)立了，知道自己的事情自己做了，看到不同層次的孩子有了不同程度的進(jìn)步，