靖小丁向偉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、靖岳小學(xué)丁向偉老師教學(xué)設(shè)計(jì)課題摘要學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段小學(xué)年級(jí)六單元第五單元教材版本人教版課程名稱少年閏土第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1.教材分析這是一篇精讀課文，是“我”對(duì)三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時(shí)真誠(chéng)的友誼，表達(dá)了“我”對(duì)閏土的喜愛(ài)、佩服和懷念的情感。 全文可分為五個(gè)部分來(lái)理解。 第一部分（第1自然段）：講“我”印象中的閏土。用三句話描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺猹的鮮明圖畫(huà)，生動(dòng)具體地勾畫(huà)了閏土勇敢、機(jī)敏的形象。 第二部分（第2、3自然段）：講“我”和閏土是怎樣相識(shí)的。從中也交代了兩人所處的不同社會(huì)地位

2、：“我”是當(dāng)時(shí)家境還好的少爺，而閏土是在“我”家做忙月的一個(gè)貧苦農(nóng)民的兒子。 第三部分（第4、5自然段）：回憶“我”和閏土第一次見(jiàn)面時(shí)的情形。其中用特寫(xiě)的方法勾畫(huà)出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項(xiàng)圈，把他那健康、樸實(shí)、天真、可愛(ài)的樣子更加完整地展現(xiàn)在人們眼前。 第四部分（第616自然段）：寫(xiě)閏土和“我”講捉鳥(niǎo)雀、撿貝殼、看西瓜、看跳魚(yú)兒等有趣的事情，表現(xiàn)出閏土是一個(gè)有著豐富的自然知識(shí)、聰明能干的農(nóng)村孩子。其中還寫(xiě)了“我”聽(tīng)后發(fā)出的感嘆。 第五部分（第17自然段）：寫(xiě)“我”和閏土分別時(shí)的情景和相互間的友誼。這里簡(jiǎn)述了兩人都“大哭”、互贈(zèng)禮物的場(chǎng)面，表現(xiàn)出難舍難分的情感。最后一句中的“

3、但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”充滿了“我”對(duì)閏土無(wú)限懷念的深情。 本文在寫(xiě)法上做到了結(jié)構(gòu)安排十分嚴(yán)謹(jǐn)、形象描繪十分鮮明。從結(jié)構(gòu)安排看，是從回憶閏土形象起筆，接著按“相識(shí)相見(jiàn)相處相別”的順序敘述故事；從形象描繪看，主要是通過(guò)外貌和語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)人物，從而表現(xiàn)人物的性格特征和思想情感。2.學(xué)情分析全班有學(xué)生43人，男生16 人，女生27人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，因?yàn)榧彝セ蚱渌T多因素的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，相信假以時(shí)日每個(gè)孩子都會(huì)取得進(jìn)步。3.教學(xué)

4、目標(biāo)（含重難點(diǎn)）【教學(xué)目標(biāo)】 1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文所寫(xiě)事情，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦第一自然段。 3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“閏、胯、扁、猬、汛”，會(huì)寫(xiě)“閏、捏、柄、胯、匾、縛、稻、猬、謂、汛”，理解“一柄、胯下、刺猬、所謂、潮汛、一望無(wú)際、無(wú)窮無(wú)盡”等詞語(yǔ)。 4.引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，運(yùn)用本文抓住人物特點(diǎn)的寫(xiě)法，描述自己身邊的一個(gè)小伙伴的外貌。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)，感知作者敘述故事和刻畫(huà)人物的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解重點(diǎn)句段的深刻含義。二、教學(xué)環(huán)境選擇簡(jiǎn)易多媒

5、體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡(luò)教室 移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說(shuō)明一、談話導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？2、齊讀課題少年閏土出示少年閏土的圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、按要求自學(xué)課文1、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，不理解的詞語(yǔ)請(qǐng)做上記號(hào)。2、默讀課文，思考：（1）“我”和閏土之間是什么關(guān)系？“我”和他是怎樣認(rèn)識(shí)的？（2）、閏土向“我”講述了哪幾件稀奇的事？哪件事在“我”的印象中最深刻？出示問(wèn)題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，集中學(xué)生的注意力。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字詞

6、的學(xué)習(xí)情況（1）個(gè)別讀，正音。（2）指出生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）（3）說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到哪些不懂的詞語(yǔ)，一起解決。出示生字、詞語(yǔ)突出重點(diǎn)四、了解認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)習(xí)閏土外貌1、“我”是怎樣認(rèn)識(shí)閏土的？我認(rèn)識(shí)他時(shí)，閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）請(qǐng)拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。（對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)天真活潑的農(nóng)村少年。）（2）再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看閏土還有什么特

7、點(diǎn)。如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類(lèi)詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書(shū)：天真 活潑 健康 樸實(shí)出示重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解句子的含義。五、理清四件事的順序，學(xué)習(xí)第一自然段1、提問(wèn)：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？2、四人小組學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括3、這四件事中哪件事給“我”的印象最深？月夜刺猹。4、引導(dǎo)學(xué)

8、習(xí)第一自然段：（1）展示月夜海邊瓜地圖，用填空的方式感知作者描寫(xiě)景物的方法。（2）讀讀描寫(xiě)閏土刺猹的句子，圈出動(dòng)作詞，體會(huì)閏土的聰明勇敢。（3）展示農(nóng)民在烈日下辛苦勞作的場(chǎng)景，模仿第一自然段景、人、物三者結(jié)合的方法寫(xiě)幾句話。出示農(nóng)民在烈日下辛苦勞作的場(chǎng)景，拓展練習(xí)四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.評(píng)價(jià)方式與工具課堂提問(wèn) 書(shū)面練習(xí) 制作作品 測(cè)驗(yàn) 其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等）學(xué)習(xí)任務(wù)：我會(huì)讀正月 五行 神佛 仿佛 供品 畜生 扭身 胯下 廚房 套住 刺猬 逃竄梳理課文閏土和“我”在一起，給“我”講了哪些事？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括） 三、積累運(yùn)用 模仿課文第一自然段景、人、物三者結(jié)合的寫(xiě)法，看圖寫(xiě)一段話。 六、備注技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等七：他人評(píng)議學(xué)生慨括出4件事的主要內(nèi)