2022年二級(jí)上第三單元語(yǔ)文教案

1、單元教材爭(zhēng)論與教法建議（以校本研修的形式完成）單元內(nèi)識(shí)字三（2） 9. 慶祝 （2） 10. 北京 （2）11.我們成方案14 課時(shí)功了 （2） 12. 看雪 （2）語(yǔ)文園地 三（3）寫(xiě)容課時(shí)字（1）本組教材環(huán)繞“ 愛(ài)祖國(guó)” 這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的；從識(shí)字、課文到語(yǔ)教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析文園地,都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、輝煌文化和民 族精神,培植同學(xué)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨；其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng),有呈現(xiàn)鄭重、熱鬧的 國(guó)慶場(chǎng)面的慶祝,有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中 顯示實(shí)力的我們勝利了,也有希望祖國(guó)早日統(tǒng)一的看雪；信任通過(guò)本組的學(xué)習(xí),孩子們肯定會(huì)對(duì)我

2、們的祖國(guó),對(duì)我國(guó)的首 都,對(duì)我國(guó)的輝煌文化和高度文明有較深的印象,愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升；教 1、熟識(shí)各課要求會(huì)認(rèn)的生字；正確美觀書(shū)寫(xiě)“ 我會(huì)寫(xiě)” 里面的生學(xué) 目字,并懂得字義,正確運(yùn)用；2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦自己喜愛(ài)的段落；3、感受祖國(guó)的宏大,首都的漂亮和龐大變化；增強(qiáng)民族驕傲感和自 信心；激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó),對(duì)首都的喜愛(ài)；標(biāo)教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 及 解 決 措 施教案重點(diǎn) : 熟識(shí)各課生字,寫(xiě)好各課要求寫(xiě)的生字：正確、流利、有 感情的朗讀課文；教案難點(diǎn) ：懂得課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文,并從中受的愛(ài)國(guó)教 育；教案措施 ：讓同學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對(duì)祖國(guó)的了 解；讓同學(xué)多多

3、朗讀課文,在讀中感悟包蘊(yùn)的思想情感,受到潛移 默化的熏陶；切忌盲目拔高,求深求透,甚至脫離課文進(jìn)行抽象的 說(shuō)教；成長(zhǎng)在教材教法的爭(zhēng)論中1 / 27 會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)正確流背誦韻作者楊繼娟利有感學(xué)科語(yǔ)文生字情的朗讀課文文 , 感 受 祖會(huì)認(rèn) 11個(gè)識(shí)字國(guó)的宏大使用年級(jí)一年級(jí)生字培育同學(xué)內(nèi)容識(shí)字三閱讀識(shí) 字 能 力,激發(fā)愛(ài) 國(guó) 情感；識(shí) 字 三內(nèi)容范疇第三單元?jiǎng)?chuàng)建時(shí)間2022.9.1 （繪制學(xué)問(wèn)樹(shù)）參考資料 老師用書(shū)作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)判等級(jí)修改看法：建議人簽名：2 / 27 課時(shí)備課 第一課時(shí) 個(gè)性化設(shè)計(jì)一、啟示談話(huà)；同學(xué)們,祖國(guó)是我們的母親,我們是祖國(guó)的女兒；我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)自己的

4、祖國(guó)；二、讀中識(shí)字,要求讀準(zhǔn)生字的讀音；教 學(xué) 計(jì) 思 路（含 教 設(shè) 計(jì)、學(xué) 法 指 導(dǎo)）1、同學(xué)自瀆課文；2、分組練習(xí)讀詞語(yǔ)；3、指名讀課文,開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；4、出示卡片讓同學(xué)自主認(rèn)讀；5、開(kāi)火車(chē)讀生字；三、讀中感悟,整體感知詞語(yǔ)的意思；1、自瀆課文：找出不懂得的詞語(yǔ)；2、分組爭(zhēng)論、質(zhì)疑；（1）、神州、華夏、中華的意思；（2）、明白 “黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰 ”在哪兒？是怎樣的？（3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？（師講解）（4）、 “各民族 ”指 56 個(gè)民族；四、老師范讀同學(xué)體會(huì)感情；五、同學(xué)自由讀、小組讀、全班讀,要求讀出語(yǔ)氣；六、布置作業(yè)其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、出示生字卡

5、片：指名讀 11個(gè)生字；2、“我會(huì)讀 ”出示生字卡片：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；二、識(shí)字寫(xiě)字；1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？3 / 27 2、全班匯報(bào)；（1）、培育同學(xué)從生活中識(shí)字并積存字詞的才能；州-（）、（）、（）川-（）、（）島-（）、（）、（峽-（）、（）民-（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形；申-神勇-涌鳥(niǎo)-島夾- 峽寫(xiě)-與民-眠旅-族（3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀,鞏固識(shí)字；3、“讀讀認(rèn)認(rèn) ”：看圖讀詞語(yǔ)；4、指導(dǎo)寫(xiě)字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民；三、布置作業(yè)；教案反思：4 / 27 9.慶祝 教案設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 個(gè)性化設(shè)計(jì)一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)情感1你知道十月一日是什么日子嗎？2是啊

6、,十月一日是個(gè)特殊的日子； 1949 年 10 月 1 日,毛澤東主席在天門(mén)城樓上莊重宣告,中華人民共和國(guó)成立；整個(gè)中華大地沸教 學(xué) 計(jì) 思 路（含 教 設(shè) 計(jì)、學(xué) 法 指 導(dǎo)）騰了,整個(gè)世界震驚了；從今,我國(guó)確定十月一日為國(guó)慶節(jié),每年的 這一天舉國(guó)上下都要慶祝祖國(guó)媽媽的生日；金黃的果實(shí),火紅的楓 葉,雪白的鴿子,陣陣海濤和十三億兒女,都來(lái)祝愿祖國(guó)的生日,這 就是我們今日要學(xué)的小詩(shī)慶祝；二、初讀課文,識(shí)記生字 1老師滿(mǎn)懷激情地范讀課文,讓同學(xué)感受詩(shī)歌的情感；2同學(xué)借助書(shū)中的音節(jié)自由朗讀詩(shī)歌,把詩(shī)歌讀通讀順；3在詩(shī)中找出自己不熟識(shí)的字,用自己喜愛(ài)的方式讀準(zhǔn)字音,記 清字形；檢測(cè)生字學(xué)習(xí)情形；（1

7、）老師出示生字卡片,同學(xué)讀出字音,并說(shuō)一說(shuō)自己記住生字 的方法,引導(dǎo)同學(xué)用多種方法識(shí)記；（2）老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)字音及字形的重難點(diǎn),并準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)調(diào),幫忙同學(xué)識(shí)記；前鼻音：獻(xiàn) 后鼻音：慶平舌音：奏 翹舌音：幟（3）老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)字形的重難點(diǎn),并準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)調(diào),幫忙同學(xué)識(shí)記；加一加：大 .慶 南.獻(xiàn) 只.幟編字謎：有水才潔 三人合奏4讀詞語(yǔ),鞏固字音；慶祝 旗幟 雪白 演奏 樂(lè)曲 億萬(wàn) 貢（ .n.）獻(xiàn)5檢測(cè)課文朗讀情形；（1）讀給同桌聽(tīng),并準(zhǔn)時(shí)訂正讀錯(cuò)的地方；5 / 27 （2）指名朗讀,重點(diǎn)檢測(cè)是否讀準(zhǔn)字音了；三、再讀課文 ,感知內(nèi)容 1默讀課文,想一想自己讀懂了什么；2質(zhì)疑問(wèn)難,說(shuō)出自己不懂得的地方；

8、四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1鞏固 “億、潔、慶、曲 ”四個(gè)字的讀音,并組詞、說(shuō)話(huà)；2引導(dǎo)同學(xué)自己觀看生字,并把自己的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)和老師；3結(jié)合同學(xué)的發(fā)覺(jué),提示同學(xué)留意“億”字的 “乙 ”是一筆寫(xiě)成的 ,折筆處應(yīng)盡量向左 ,彎筆要伸展； “慶”字的“廣”字旁的橫不要太長(zhǎng) , “大”字的撇要寫(xiě)成豎撇 ,捺盡量向右伸展；“曲”字的筆順寫(xiě)正確；4老師范寫(xiě),同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字；五、作業(yè)1謄寫(xiě)生字及詞語(yǔ)；2連續(xù)練習(xí)朗讀詩(shī)歌；其次課時(shí)一、導(dǎo)入 1聽(tīng)寫(xiě)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的生字；“潔 ”字的 “ 士”不要寫(xiě)成 “ 土” ；把2播放國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)的錄像資料,讓同學(xué)身臨其境的感受舉國(guó) 慶祝的場(chǎng)面；（直觀的畫(huà)面讓同學(xué)更直接地感受到慶祝國(guó)慶的

9、熱鬧場(chǎng) 面,有助于同學(xué)感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感；）3十月一日是個(gè)美好的日子,田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火 紅的旗幟,藍(lán)天飛著雪白的鴿子,大海奏起歡快的樂(lè)曲！讓我們和它 們一起慶祝祖國(guó)的生日吧；這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)慶祝；二、朗讀感悟,體會(huì)情感 1指名朗讀詩(shī)的前四句,認(rèn)真聽(tīng),想一想自己腦海中出現(xiàn)出怎樣 的畫(huà)面,體會(huì)到了什么；2說(shuō)一說(shuō)自己看到的畫(huà)面,把自己的讀書(shū)體會(huì)和大家共享；3指導(dǎo)同學(xué)讀出慶祝、祥和的氣氛；6 / 27 4讀詩(shī)的后四行,想一想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)美好的日子；指 導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)祖國(guó)媽媽的崇敬之情；5配樂(lè)朗讀全文；（指名讀、小組讀、全班齊讀；）三、熟讀成誦,升華情感 1同學(xué)練習(xí)背誦

10、詩(shī)歌,小組競(jìng)賽；2仿照詩(shī)歌的格式,試著寫(xiě)一寫(xiě),來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情；（情動(dòng)而詩(shī)發(fā),在同學(xué)背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己的情 感,使同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感得到升華；）四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1鞏固 “歡、祖、旗、幟 ”四個(gè)字的讀音,并組詞、說(shuō)話(huà)；2引導(dǎo)同學(xué)自己觀看生字,并把自己的發(fā)覺(jué)告知同學(xué)和老師；3老師范寫(xiě),有重點(diǎn)的指導(dǎo),提示同學(xué)留意這四個(gè)字都是左窄右 寬的字, “旗”字右下的 “ 其” 中間是兩橫； “ 祖” 字是示字旁,不是衣字 旁；4同學(xué)練習(xí)寫(xiě)字；五、作業(yè) 1謄寫(xiě)生字；2背誦詩(shī)歌；教案反思 ：7 / 27 10 北京 教案設(shè)計(jì)教第一課時(shí)個(gè)性化設(shè)計(jì)一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1.唱 一 唱 : 隨 音

11、 樂(lè) 齊 唱 我 愛(ài) 北 京 天 門(mén) 這 首 歌 . 2.找 一 找 :出 示 中 國(guó) 地 圖 找 到 北 京 的 位 置 . 3.說(shuō)一說(shuō): 說(shuō)說(shuō)你知道的北京. 4小結(jié): 北京是我國(guó)的首都 , 也是一座漂亮的城市 , 她深深地吸引著學(xué)許很多多的中外游客. 課件出示 : 漂亮的北京 . 呈現(xiàn)北京古老的文明計(jì)和現(xiàn)代的文明 : 天門(mén)廣場(chǎng) , 立交橋 , 頤和園 , 故宮 , 中華世紀(jì)壇 思路二,檢查預(yù)習(xí),感知課文（1. 讀 讀 課 文 , 先 自 由 讀 課 文 , 然 后 小 組 練 讀 , 要 求 讀 準(zhǔn) 字 音 . 含教2.同桌用生字卡片互相檢查. 設(shè)3過(guò)字詞關(guān),課件出示詞語(yǔ)計(jì)、4, 請(qǐng)同學(xué)們

12、讀讀課文 , 把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái), 再讀給你的學(xué)同桌聽(tīng),并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀. 法指5, 指 名 朗 讀 自 己 喜 歡 的 段 落 , 評(píng) 議 , 教 師 進(jìn) 行 朗 讀 指 導(dǎo) . 導(dǎo)6 現(xiàn)在請(qǐng)一位小伴侶一個(gè)人來(lái)讀課文, 老師給他配上音樂(lè) . 其他同）學(xué)一邊聽(tīng)一邊想 : 北京的哪兒最吸引你 旅行你最想去北京的什么地方三、分 析 字 形 , 指 導(dǎo) 書(shū) 寫(xiě)1、學(xué) 生 讀 田 字 格 中 的 范 字2、說(shuō) 說(shuō) 可 以 用 什 么 方 法 記 住 它3、你 覺(jué) 得 哪 些 字 比 較 難 寫(xiě)4 、 學(xué) 習(xí) 寫(xiě) 字 左 右 結(jié) 構(gòu) 的 四 個(gè) 字 : 優(yōu) 陰 壇 城 A 這 四 個(gè) 字

13、 , 說(shuō) 說(shuō) 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 B 老師范寫(xiě)并抓住難點(diǎn)作少而精的講解 : 他們是左窄右寬 , 不同是 高 低 不 同 . C 描 紅 仿 寫(xiě) . 先 描 后 寫(xiě) . D 用 實(shí) 物 投 影 儀 展 示 學(xué) 生 寫(xiě) 的 字 , 評(píng) 議 . 四、課 后 實(shí) 踐 活 動(dòng)8 / 27 北 京 的 景 色 如 此 美 麗 , 課 后 收 集 介 紹 北 京 的 資 料其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入二,感知課文內(nèi)容,走入文本1、, 聽(tīng)課文朗讀 ,: 問(wèn): 游玩了北京 , 你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市 板書(shū) : 漂亮 首都 簡(jiǎn)介首都 : 首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心,國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地. 2、,

14、認(rèn)真讀課文 , 看看北京有哪些漂亮的地方, 一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào) 3、生匯報(bào) : 讀出自己劃的句子 . 三,品讀課文理解詞句1, 分組爭(zhēng)論 : 你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美, 是從哪個(gè)詞或哪句話(huà)讀出來(lái) 的 , 然 后 再 把 找 出 的 句 子 美 美 地 讀 一 讀 . 2, 學(xué) 生 在 組 內(nèi) 討 論 并 讀 句 子 . 3, 學(xué) 生 交 流 匯 報(bào) : 品 讀 第 二 自 然 段 : 天 安 門(mén) : 請(qǐng)你把寫(xiě)天安門(mén)的句子讀出來(lái) . 看圖體會(huì)天安門(mén)的漂亮和莊重 . 理 解 莊 嚴(yán) , 你 見(jiàn) 過(guò) 哪 些 莊 嚴(yán) 的 場(chǎng) 面 讀天安門(mén)莊重 . 書(shū)中是怎么說(shuō)的指導(dǎo)讀 , 小組選出代表配樂(lè)懂朗讀第

15、二自然段,評(píng)出最佳朗讀獎(jiǎng). 品讀第三自然段 : 柏油公路立交橋 : , 有什么不先說(shuō)說(shuō)你看到了什么再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么的問(wèn)題. 解答疑難 : 看圖懂得 綠樹(shù)成陰；體會(huì) 鮮花盛開(kāi) , 又寬又長(zhǎng). 川流不息 是什么意思課件播放橋上橋下車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的畫(huà)面. 比較句子: 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好,為什么立交橋四周有草坪和花壇. 立 交 橋 四 周 有 綠 毯 似 的 草 坪 和 拼 成 圖 案 的 花 壇 . 想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案 9 / 27 課件出示各種圖案的花壇品讀第四 自然段:名勝 古跡和公園. : 學(xué)生讀出寫(xiě)名勝古跡的句子. 你知道北京有那些名勝古跡 點(diǎn)擊課件 , 播放北京的名勝古跡

16、 感受北京的美 . , 公園 , 高樓大廈畫(huà)面 , 讓同學(xué)4自己背誦喜歡的部分四、 課后延長(zhǎng)；把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告知大家. 書(shū)寫(xiě)五,分析字形,指導(dǎo)1 、 學(xué) 生 讀 課 件 里 田 字 格 中 的 范 字 : 央交市旁國(guó)圖2、說(shuō)說(shuō)可以用什么方法記住它3 、指導(dǎo)寫(xiě)什字A這6個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了么B老師范寫(xiě)并抓住難點(diǎn)作少而精的講解: C描紅仿寫(xiě).先描后寫(xiě). D用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)同學(xué)寫(xiě)的字, 評(píng)議.教案反思 ：10 / 27 作 者會(huì)認(rèn) 13 個(gè)會(huì) 寫(xiě)10正確流學(xué)利有感個(gè)生字情的朗科生字讀課文背 誦 喜 歡使的部分用激發(fā)同學(xué)年生字級(jí)閱讀愛(ài)國(guó)熱忱內(nèi)容11 我 們 成 功 了（繪制學(xué)問(wèn)樹(shù)）內(nèi) 容 范

17、 圍創(chuàng) 建 時(shí) 間參 考 資 料 作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)判等級(jí)修改看法：建議人簽名：11 / 27 12 / 27 課時(shí)備課一11.我們勝利了一導(dǎo)課時(shí)個(gè)性化設(shè)計(jì)第、入 2022 年的奧運(yùn)會(huì)在北京勝利舉辦,關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你知道哪些？（生充分談并溝通搜集的圖片）,你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是哪一年申辦勝利的教 學(xué) 計(jì) 思 路（含 教 設(shè) 計(jì)、學(xué) 法 指 導(dǎo)）嗎？孩子們,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文；板書(shū)課題：北京成功了二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字；1、自由讀讀課文 .看看課文描述的情形是否和你看到的畫(huà)面一樣；不 認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音,也可以相互請(qǐng)教；要求學(xué)生 邊 讀

18、邊 劃出 難 讀 的 詞 、句 , 并 多 讀 幾 遍 ；2、同學(xué)讀書(shū),老師巡察指導(dǎo)；3、學(xué)生互查生字；4、老師檢查生字齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)別讀,以多種方式鞏固識(shí)字；5、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句中進(jìn)鞏固生字；第一段中的 “喜訊傳來(lái) ” 一句,其次段中的“人們揮舞 ” 一句,第三段中的 “人們相第 ” 一句,都包含了較多的生字,可重點(diǎn)指導(dǎo)讀、學(xué)正確、讀學(xué)地流利價(jià)；6教師范讀,生評(píng)；7、生練習(xí)正確流利朗讀課文；三、寫(xiě)字指導(dǎo)：師：生字學(xué)得好,課文讀得棒,信任咱們寫(xiě)字也會(huì)一樣棒！寫(xiě)好字的五要領(lǐng)是 -（生：看、描、寫(xiě)、評(píng)、改?。├蠋煵鍟?shū)；字 1、出示本課生；師：有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的,也是我們要寫(xiě)的；

19、仔 細(xì) 觀 察 它 們 的 模 樣 , 你 要 提 醒 小 伙 伴 什 么 呢 ？2、教師展示：擁、抱、揚(yáng)3、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看它們的共同點(diǎn)（都有提手旁,都是左窄右寬的13 / 27 字 ） ； 重 點(diǎn) 指 導(dǎo) “ 揚(yáng) ” 的 筆 順 及 右 半 部 分 的 寫(xiě) 法 ；4、教師范寫(xiě),學(xué)生和老師一起書(shū)空；5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)；6、同學(xué)在四人小組里相互評(píng)判：夸獎(jiǎng)寫(xiě)得好的同學(xué),并給寫(xiě)得特殊漂 亮 的 字 作 上 星 星 , 同 時(shí) 仍 要 指 出 仍 有 哪 個(gè) 字 沒(méi) 有 寫(xiě) 漂 亮 ；7、學(xué)生課再仔堂細(xì)修改；四、小結(jié)這節(jié)課,我們熟識(shí)14 個(gè)字,會(huì)寫(xiě)了 “擁、抱、揚(yáng) ”,并且讀通了課文,

20、特別了不得,夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)自己吧！一、第習(xí)二導(dǎo)課入時(shí)復(fù)： 1、認(rèn)讀生詞：喜訊傳來(lái)不約而同奧集合揮舞鑼鼓歡呼 擊掌擁抱淚水林匹克飄揚(yáng) 2、指名接讀課文；二、入境悟情,讀中品嘗：（一）指導(dǎo)朗讀“中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮；” ,想象此時(shí)的情景；（ 二 ） 學(xué) 生 邊 讀 邊 畫(huà) 出 表 示 “ 人 如 海 , 歌 如 潮 ” 的 句 子 ；（三）學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥；預(yù)設(shè)： 1、第一自然段（1）師激情引導(dǎo)：小伴侶們,中國(guó)北京經(jīng)過(guò)猛烈的競(jìng)爭(zhēng),最終獲 得 了 成 功 , 你 心 里 怎 么 想 ？ 是 呀 ！ 多 高 興 、 多 自 豪 呀 ?。?）指名朗讀第一節(jié), “不約而同 ”是什么意思？為什么人們都“不約

21、而同 ”地涌上街頭？ “ 北京馬上變成了歡快的海洋；” 是什么意思？（ 3）生再讀,師生賜予勉勵(lì)性評(píng)判,引導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀；2、第二自然段師：小伴侶們,這么興奮的事,你想怎么慶祝呢？（讓同學(xué)暢所 欲 言 ） ； 接 著 , 我 們 來(lái) 看 看 人 們 是 怎 樣 歡 慶 的 吧 ！1讓同學(xué)從畫(huà)面上懂得“集合 ” 了幾十萬(wàn)群眾,體會(huì)狂歡的場(chǎng)面；14 / 27 讓同學(xué)做做揮舞的動(dòng)作；（2）引導(dǎo)同學(xué)：你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎？3、第三自然段（1）讓同學(xué)看看中華世紀(jì)壇前,誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,讓同學(xué)體 會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參與慶?；顒?dòng)；知道這是一件多么偉大、自豪的事；（ 2 ） 讓 學(xué)

22、 生 把 這 些 體 會(huì) 通 過(guò) 感 情 朗 讀 , 讀 出 來(lái) ；4、第四自然段最終一節(jié),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)進(jìn)一步搜集的資料,說(shuō)一說(shuō)對(duì)奧林匹 克學(xué)問(wèn)的明白,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)奧林匹克運(yùn)動(dòng),將奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)；5、小結(jié)：歷史的瞬時(shí)變成了永恒的歡快；當(dāng)北京申奧勝利的喜訊 傳來(lái),40 萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng),慶祝申奧成 功；經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的期盼,濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了 中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)；這個(gè)美好的夜晚將在很多中國(guó)人心中定格；今夜屬于北京,今夜屬于中國(guó)；6、齊讀課文；三、寫(xiě)字指導(dǎo)：1 、 復(fù) 習(xí) 寫(xiě) 好 字 的 方 法 ： 看 、 描 、 寫(xiě) 、 評(píng) 、 改 2、出示所寫(xiě)生

23、字；提示同學(xué)留意：“ 淚、洋” 都有三點(diǎn)水,也是 左窄右寬的字；“ 京” 的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；“ 申、洋” 二字的豎為 主筆； “ 匹 ”字的筆 順是： 橫、 撇 、豎彎 鉤、豎 折；4、同學(xué)描紅、臨寫(xiě),老師巡察指導(dǎo)；15 / 27 教案反思 ：作 者會(huì) 寫(xiě)10正確流利有感學(xué)情 的 朗 讀 課個(gè)生字文,體會(huì)課文科中老師和孩子會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字們對(duì)雪,對(duì)北有希望臺(tái)使用京的憧憬之情課文年生字級(jí)灣回來(lái),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)內(nèi)12 統(tǒng)一的愿容望內(nèi)容看雪范圍創(chuàng) 建（繪制學(xué)問(wèn)樹(shù)）時(shí) 間參 考 資 料 作者電子郵箱地址16 / 27 簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)判等級(jí)修改看法：建議人簽名：17 / 27 課時(shí)備課第一課時(shí) 再設(shè)計(jì)

24、一、激情引趣,導(dǎo)入新課；1同學(xué)們,你們知道臺(tái)灣省嗎？你們對(duì)這個(gè)地方有哪些明白？2老師出示中國(guó)地圖,讓同學(xué)指一指臺(tái)灣省的位置；3揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今日老師就要和大家學(xué)習(xí)新課,板書(shū)課題看教 學(xué) 計(jì) 思 路（含 教 設(shè) 計(jì)、學(xué) 法 指 導(dǎo)）雪,全班齊讀；二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：1讓同學(xué)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)誕生字,畫(huà)新詞；借助漢語(yǔ)拼音 讀一讀；2同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,假如讀得不正確,進(jìn)行糾 正,仍可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音；2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書(shū) 查一查,看看說(shuō)明；3）學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情形 3老師檢查同學(xué)自學(xué)情形：1）

25、老師出示生字卡片,讓同學(xué)讀一讀：（指名讀,開(kāi)火車(chē)讀）灣 商 堆 仗 銀 講 毯 景 潔 店 省 在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不精確的地方準(zhǔn)時(shí)提示；（最好讓學(xué) 生發(fā)覺(jué)問(wèn)題,培育聽(tīng)的才能）2）看投影,讀詞語(yǔ)：臺(tái)灣省 商店 雪白 詫異 情形 打雪仗 銀裝堆雪人 先讓同學(xué)自己練習(xí)讀,再指名讀：3）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法；（老師板書(shū)）三、讀課文,看插圖,初步懂得課文內(nèi)容；1讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利；2同桌之間進(jìn)行互查；3與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,懂得課文內(nèi)容,而18 / 27 后練習(xí)讀書(shū)；4老師檢查同學(xué)讀書(shū)情形：1）指名讀書(shū),大家進(jìn)行評(píng)判；讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)

26、你談一談；四、練習(xí)：1指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：1）讓同學(xué)觀看田字格中的范字,而后描寫(xiě)；2）老師讓同學(xué)進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)判；2.讀一讀生字能進(jìn)行一字組多詞的練習(xí) 五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情形；六、布置作業(yè)：1謄寫(xiě)生字詞；2正確、流利地朗讀課文；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞；二、學(xué)習(xí)課文；1小聲讀課文；1）同學(xué)自己小聲讀課文；邊讀邊想,全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段告知我們什么？2）指名回答共有幾個(gè)自然段；3）說(shuō)一說(shuō)你知道哪個(gè)自然段告知我們了什么？培育同學(xué)邊讀邊摸索的習(xí)慣和口頭表達(dá)才能；（課文一共有 11 個(gè) 自然段；）2指名讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想每個(gè)自然段告知我們什 么？3自己再讀課文,邊讀邊看插圖,圖文

27、對(duì)比,看哪段文字描畫(huà)了 哪幅圖的內(nèi)容；1）同學(xué)自己圖文對(duì)比；2）指名讀一讀,說(shuō)一說(shuō)；19 / 27 第一幅圖描寫(xiě)的是其次自然段的內(nèi)容；其次幅圖描寫(xiě)的是第九自然段的內(nèi)容；三、逐段學(xué)習(xí)課文；1學(xué)習(xí)第一、二自然段；1）指名讀第一、二自然段；想一想這兩段主要想告知我們什么？（主要想告知我們?cè)谂_(tái)灣省很難見(jiàn)到雪；）2）齊讀這一自然段；你仍讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的；）3）觀看彩圖,體會(huì)書(shū)中的描寫(xiě)；想一想應(yīng)當(dāng)怎樣讀？“ 過(guò)春節(jié)” 這個(gè)時(shí)候,說(shuō)明在北京正是下雪的季節(jié),而臺(tái)灣只能 看到棉花做的雪；4）練習(xí)朗讀；2學(xué)習(xí)第三至八自然段；學(xué)習(xí)方法：a、先讀一讀課文,看這幾段各有幾句話(huà)；b、想一想每段

28、話(huà)都講了些什么？c、這幾段講了什么？抓重點(diǎn)詞談一談自己的懂得；d、有感情地朗讀這幾段課文；我們依據(jù)這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段；1）自己小聲讀,你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思的；2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)；3）有感情的朗讀這幾段；A 讓同學(xué)自己讀出自己的懂得；依據(jù)自己的懂得,你認(rèn)為什么地 方應(yīng)當(dāng)重讀,讀出什么樣的語(yǔ)氣,就怎樣讀；B 指名分角色朗讀課文；C 老師適當(dāng)范讀；要讀出感情來(lái),讀出問(wèn)句的 望和對(duì)北京的憧憬之情；3學(xué)習(xí)第九自然段；語(yǔ)氣；表達(dá)出臺(tái)灣小伴侶對(duì)雪的渴1）自己小聲讀,看共有幾句話(huà),你是抓哪些詞語(yǔ)體會(huì)句子意思 20 / 27 的；2）指名抓重點(diǎn)詞句談自己體會(huì)；指導(dǎo)同學(xué)看課文插圖的掛圖；讓

29、同學(xué)在圖上指一下誰(shuí)在堆雪人,誰(shuí)在打雪仗；雪毯,說(shuō)明雪大,把地蓋得很?chē)?yán)實(shí),像鋪上地毯一樣；3）有感情的朗讀,可以加上動(dòng)作；（老師仍可以幫忙同學(xué)配上音 樂(lè)）4、學(xué)習(xí)最終兩個(gè)自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自學(xué)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2）在小組內(nèi)談一談；3）參與班級(jí)呈現(xiàn) 4）老師指導(dǎo)朗讀：5、觀看北京的風(fēng)光片；激發(fā)同學(xué)憧憬北京喜愛(ài)北京的情感；五、老師總結(jié)：同學(xué)們,北京的小伴侶盼著臺(tái)灣同胞早日回到祖國(guó)的懷抱,早日 和臺(tái)灣小伴侶團(tuán)圓,讓我們期望那一天的到來(lái)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)教案反思 ：21 / 27 22 / 27 作 者認(rèn) 讀 反 義積累詞正確流學(xué)利有感語(yǔ) , 填 近情的朗 讀詩(shī)歌培育同學(xué)與 人 交 際 的 能科義 詞 、 說(shuō)使話(huà) , 并 填句子；日 積力,及良好的 的傾聽(tīng)習(xí)慣用我的發(fā)覺(jué)年級(jí)月口語(yǔ)交際學(xué) 會(huì) 學(xué)詞 及9 個(gè)生字內(nèi)習(xí),體驗(yàn)容學(xué)習(xí)的快樂(lè)；內(nèi)語(yǔ) 文 園 地 三容范圍創(chuàng)建（繪制學(xué)問(wèn)樹(shù)）時(shí) 間參 考 資料作者電子郵箱地址簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)科組評(píng)判等級(jí)23 / 27 修改看法：建議人簽名：24 / 27 課時(shí)備課一、語(yǔ)文園地三入第一課時(shí)再設(shè)計(jì)導(dǎo)：1、找兩個(gè)孩子上臺(tái),請(qǐng)同學(xué)講