2022年二年級(jí)音樂教案上

1、第一課每天好心情教案教學(xué)目標(biāo)1、能用自然流暢的聲音和輕盈的心情演唱 2、能隨音樂仿照進(jìn)行律動(dòng)表演 教學(xué)重點(diǎn)：演唱 和表演 教學(xué)難點(diǎn)：表演歡快小舞曲教學(xué)預(yù)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品 第一課時(shí)一、導(dǎo)入今日是開學(xué)的第一天,你們高興嗎 .我們一起來(lái)聽聽小伴侶是怎么說(shuō)的. 2、初聽全曲 1 你寵愛學(xué)校嗎 .你寵愛來(lái)上學(xué)嗎 . 2 說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情 3 小組爭(zhēng)論 3、學(xué)唱歌曲 1 講解歌詞大意 2 輕聲朗讀歌詞 3 歌曲介紹 : 這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小伴侶快歡快樂來(lái)上學(xué)的情形,表現(xiàn)了少年兒童在校內(nèi)里共享開學(xué)快樂的歡快心情4 聽老師范唱 5 隨琴模唱 6 加歌詞進(jìn)行演唱 二、集體舞歡快小舞曲1 同學(xué)們 ,我

2、們來(lái)到了操場(chǎng)上,那么下面我們就來(lái)跳一段集體舞吧 2 同學(xué)邊聽音樂邊自己想象的動(dòng)作 3 指導(dǎo)同學(xué)編新動(dòng)作 4 小組爭(zhēng)論 5 派代表上臺(tái)來(lái)表演 6 自己設(shè)計(jì)道具和動(dòng)作7 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演 8 評(píng)判夸獎(jiǎng) 三、課堂小結(jié) 其次課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們上節(jié)課我們參與了集體舞的表演并且仍選出了小能手 ,那么今日我們就來(lái)看看我們的成果吧 二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編 1 全班齊唱整首歌曲2 你們看到的小伴侶他們的心情怎么樣. . 3 你們?cè)谘莩臅r(shí)候也要把這種興奮表現(xiàn)出來(lái)4 邊唱歌曲邊表演 5 小伴侶你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動(dòng)腦筋上好課外 ,仍應(yīng)當(dāng)怎么樣呀 . 6 全班創(chuàng)編演唱 三、 上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈 ,但你

3、們?nèi)圆粫?huì)唱這首歌曲我們今日就來(lái)學(xué)1 初聽全曲 ,感受旋律 2 老師范唱 3 整體朗讀歌詞 4 好下面讓我們加上自己的動(dòng)作來(lái)邊朗讀邊表演 5 挑選樂器來(lái)演奏 6 指導(dǎo)同學(xué)編排隊(duì)形 7 自編自演表現(xiàn) 8 全班演唱 9 評(píng)出正確表演的小歌手和小舞星 四、課堂小結(jié)第三課：阿里里 教學(xué)目標(biāo) : 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里2、在傾聽民樂合奏阿細(xì)跳月時(shí),能感受到云南彝族人民慶祝節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的喧鬧情形,并隨 音樂律動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)唱歌曲阿里里2、聽阿細(xì)跳月教學(xué)難點(diǎn) :感受樂曲的不同節(jié)奏第一課時(shí) 一、情形定向聽歌曲進(jìn)教室二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎？（2）就象同學(xué)們說(shuō)的,云南的少數(shù)民族都是能

4、歌善舞的?。?3）你們聽納西族的小伴侶來(lái)歡迎你們咯！（ 4）聽歌曲一遍（5）你們寵愛聽嗎？（6）播放歌曲（7）你們?cè)俑麄冄莩淮伟桑。?8）你們想學(xué)嗎？我們一起來(lái)唱！ 2、學(xué)習(xí)旋律（1）你聽到歌中唱得最多的是那句詞？（ 2）（阿里里,撒小秧）（3）你們知道是什么意思嗎？（ 4）我們一起來(lái)對(duì)唱（師生互動(dòng)）（ 5）你們覺得哪句最簡(jiǎn)潔唱（6）老師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（ 7）同學(xué)隨課件一起演唱3、學(xué)唱歌詞（1）納西族的小伴侶仍寵愛邊唱邊跳?。?）同學(xué)仿照（ 4）同學(xué)分句接唱（5）自由交換動(dòng)作演唱（6）集體演唱其次課時(shí)一、觀賞阿西跳月1 同學(xué)們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒？2 （課件

5、播放音樂）3 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么？4 對(duì)了,我們聽到了很輕盈的喧鬧的聲音,是嗎？在哪兒可以聽到呀？5 出示課題 二、學(xué)習(xí)主題音樂（ 1）彝族的小伴侶最寵愛圍著篝火在月色下起舞了?。?）我們?cè)趤?lái)聽聽！（3）（課件播放）阿西跳月（4）讀節(jié)奏,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)（ 5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？（6）我們一起來(lái)吧！（ 7）你們聽到最多的是哪三個(gè)音？521 （8）課件出示（9）同學(xué)模唱 三、參與表現(xiàn)（ 1）請(qǐng)小伴侶聽音樂,然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)（2）把你的想象畫面描畫出來(lái) 四、全班分四組表現(xiàn)（ 1）聲音：嘿嘿（2）拍手跺腳（3）伴奏樂器 五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍,全班小伴侶拿上道具一起表演（

6、2）自由評(píng)判（3）課堂小結(jié) 第四課：春天來(lái)了 教學(xué)目標(biāo) : 1、聽賞春天靜靜來(lái)臨時(shí),能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情形2、能用比較和諧的聲音與與同學(xué)合唱布谷,并加手勢(shì) 3、學(xué)會(huì)演唱歌曲春天來(lái)了教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲春天來(lái)了2、聽春天靜靜來(lái)臨教學(xué)難點(diǎn)：和諧的演唱歌曲 第一課時(shí) 一、情形定向：聽歌曲進(jìn)教室 二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞（1）你們寵愛春天嗎？（2）春天你們最寵愛什么鳥？（ 3）我們一起來(lái)聽聽布谷鳥的歌聲?。?）聽第一遍（ 5）用布谷的聲音來(lái)模唱（6）播放鳥的聲音（課件播放：布谷）（7）全班齊唱8）我們和布谷鳥唱歌吧（課件播放歌曲）2、學(xué)習(xí)旋律（ 9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中,顯現(xiàn)最多的是哪

7、三個(gè)音？10）你仍記得他們的手勢(shì)嗎？11 ）請(qǐng)你們?cè)诔竭@個(gè)音的時(shí)候做一下手勢(shì)好嗎？邊唱邊做12 ）剛才你們唱的是鳥媽媽的,下面你們來(lái)看看小鳥的歌聲 13）老師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（其次聲部）14）同學(xué)隨課件一起演唱 3、歌曲表演：下面我們一起來(lái)和布谷鳥跳舞吧！1）請(qǐng)同學(xué)扮演角色 2）比一比看誰(shuí)唱得好！3）同學(xué)分句接唱 4）自由交換角色演唱5）集體演唱其次課時(shí) 一、情形定向：聽歌曲進(jìn)教室二、觀賞春天靜靜來(lái)臨1. 同學(xué)們,聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來(lái)了！你們聽！2. （課件播放音樂）3. 你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么？4. 對(duì)了,我們聽到了流水聲,鳥叫聲！5. 出示課題 三、學(xué)習(xí)主題

8、音樂（1）我們一起來(lái)用哼唱一下主題音樂吧?。?）全班齊唱（3）請(qǐng)你們自由的來(lái)仿照鳥飛,魚游和花開的動(dòng)作好嗎？（4）聽音樂,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 四、學(xué)習(xí)春天來(lái)了（1）春天來(lái)了,你們興奮嗎？（ 2）我們一起來(lái)演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）觀看春天的畫面,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)歌詞（4）分句學(xué)唱（ 5）師生接龍演唱（6）引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作來(lái)表演 五、綜合表現(xiàn)（1）完整的聽一遍,全班小伴侶拿上道具一起表演（2）自由評(píng)判（3）課堂小結(jié) 六大鹿教案 教學(xué)內(nèi)容 : 1. 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)同學(xué)用富有彈性的聲音演唱大鹿；2通過(guò)演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演,增強(qiáng)對(duì)唱曲的懂得與表現(xiàn),啟發(fā)同學(xué)的想象力,培育同

9、學(xué)的創(chuàng)造力,使同學(xué)在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅；3通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),訓(xùn)練同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲,用自己的動(dòng)作仿照不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律；教學(xué)難點(diǎn) : 歌曲中最終一句的節(jié)奏要唱的清楚、精確：xx xx | xx xxx | xx xx | x | 教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾等；教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳,引導(dǎo)同學(xué)在表演中感受傣族舞的美麗柔和；2師生問(wèn)好二、新課導(dǎo)入：1師： “今日老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴,大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別同學(xué)看一下卡片上的動(dòng)物名稱,加以仿照,其余的同學(xué)猜一猜,猜對(duì)的有獎(jiǎng)；小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴

10、子 2師： “這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,一雙美麗眼睛,走路蹦蹦跳跳,寵愛青青野草；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)；”（揭示小白兔） 3出示小白兔的圖片,請(qǐng)小伴侶講講小白兔在森林里干什么？ 4.師：“就在小動(dòng)物們高興奮興的在林子里游玩的時(shí)候,來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人,他正向小動(dòng)物們靠近；接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”同學(xué)隨便發(fā)揮想象；（錄音伴奏）5師： “小兔在獵人的追逐下；只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家依據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事,相互講一講；”6證明同學(xué)的猜想,揭示歌曲大鹿；三、新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱；2朗讀歌詞,突出最終一句；（ 1）跟老師讀一遍,解決節(jié)奏難點(diǎn)；（

11、2）全體同學(xué)讀,個(gè)別同學(xué)讀,師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境；3跟琴逐句唱歌詞,說(shuō)說(shuō)你最寵愛哪一句,把它唱給大家聽聽；4師： “小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱；”（由此突破難點(diǎn),讓同學(xué)簡(jiǎn)潔把握）“ 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- | ”兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái),咱們手把 手挽牢；5錄音范唱,同學(xué)認(rèn)真傾聽,比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽,然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表 現(xiàn)出它的焦急；6仿照小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作；四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺(tái),仿照小兔、獵人、大鹿的形象,并引申出樹林中仍有大鹿的房子、茂盛的大樹、盛開的花朵,同學(xué)拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍

12、活動(dòng),勉勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍；五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是特別的有愛心,也很英勇,我們小伴侶以后也要以大 鹿為榜樣,互幫互助；生：隨便發(fā)言六、終止新課同學(xué)聽音樂仿照大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室；第七課 叮叮咚教學(xué)內(nèi)容：熟識(shí)打擊樂器 鋁板琴；學(xué)唱布娃娃彈琴；小樂器講故事 教學(xué)目標(biāo)：1、 能熟識(shí)鋁板琴,把握正確的演奏方法,并能較為嫻熟的奏出“ 1、2、3、4、 5”個(gè)音；2、 能自己獨(dú)立制成或與同學(xué)合作玻璃杯琴,積極參與試奏,并能奏出自己熟識(shí)的較簡(jiǎn)潔的歌曲旋 律片斷；3、 能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴,并能用鋁板琴或玻璃杯為歌曲伴奏；4、 在“聲音表現(xiàn) ”這一教學(xué)環(huán)節(jié),能積極參與,大膽表

13、現(xiàn),勇于創(chuàng)新,進(jìn)行探究與制造活動(dòng),進(jìn)展自 身制造性思維,培育良好的合作意識(shí)和在群體中的和諧才能；教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)布娃娃彈琴,并能用鋁板琴為歌曲伴奏；感受打擊樂器的音色的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：自編故事情節(jié),并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：課件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打擊樂器、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、定向 導(dǎo)學(xué) 激趣1、 拍一拍；同學(xué)跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂拍著節(jié)奏進(jìn)教室；節(jié)奏型： 3/4 拍拍拍拍拍拍手肩肩肩肩肩2、唱一唱 坐好后邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動(dòng),安定心情；2、 聽一聽 1） 提出問(wèn)題：小伴侶,你們聽 布娃娃的琴聲真美呀,她的聲音跟那些聲音相像？（演示課件）滴水聲、拍手聲、敲桌子

14、聲、敲玻璃杯聲；引導(dǎo)同學(xué)聽辨與布娃娃的琴聲相像的聲音 敲玻璃杯聲；2） 熟識(shí)鋁板琴；師：小伴侶的耳朵真靈敏,筷子敲玻璃杯的聲音跟布娃娃的琴聲很相像你們瞧（演示課件：鋁板琴的實(shí)物圖）,這就是布娃娃的琴 鋁板琴；簡(jiǎn)要的介紹鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法等；3） 聽賞布娃娃彈琴師：我們大家一起來(lái)看布娃娃是怎么彈琴的；（演示課件）老師引導(dǎo)同學(xué)邊看邊唱邊律動(dòng)；4、想一想（激趣）師：你們想不想跟布娃娃一起彈琴？師：好 ,我們就用玻璃杯來(lái)彈琴；二、演練 感受 實(shí)踐 1、 聽一聽,想一想 1） 老師把裝著不同重量的玻璃杯拿出,請(qǐng)同學(xué)敲一敲,說(shuō)一說(shuō)自己的感受；2） 老師引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：敲擊裝著不同重量水的玻璃杯,發(fā)

15、出的聲音不同；2、 敲一敲,想一想 指導(dǎo)同學(xué)邊敲邊想,應(yīng)當(dāng)在玻璃杯里倒多少水才能敲出相應(yīng)的聲音；反復(fù)敲擊的得出結(jié)論：水越多聲音越低,水越多聲音越高；3、 老師演奏 老師將事先已裝好的水的杯子擺到各位同學(xué)桌上；1） 同學(xué)們自己先試著敲奏音階；2） 全班一起敲擊并視唱；（出示 CAI ）2/4 1 1 2 2 3 3 4- 5 5 6 6 7 7 1- 1 1 7 7 6 6 5- 4 4 3 3 2 2 1- 3）演奏小星星出示 CAI ：同學(xué)視唱歌曲小星星的唱名；全班演奏小星星；三、 爭(zhēng)論創(chuàng)編 合作表現(xiàn)嬉戲：神奇的廚房以布娃娃彈琴作為音樂背景,把教具拿出來(lái)；出示 CAI 敲一敲、編一編、說(shuō)一說(shuō)

16、、演一演；四、 小結(jié)親愛的小伴侶們,用的眼去看,用你們的心去聽你們會(huì)發(fā)覺,生活中有許多許多精妙的音樂！其次課時(shí)一、 隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室 （播放音樂在歡快的節(jié)日里）二、 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)想象1、 導(dǎo)語(yǔ)“六一節(jié)快到了,大森林里可喧鬧了啦！小動(dòng)物們正在排練節(jié)目呢；我們瞧瞧,都有哪些演員；（多媒體課件展現(xiàn)）2、按節(jié)奏創(chuàng)編；你能用 “ ”的語(yǔ)言介紹它們嗎？老師示范,邊拍邊說(shuō)：“白龍 馬跑得 快； ”引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：小青 蛙會(huì)捉 蟲2、 練習(xí)兒歌；我們來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣介紹自己的；三、 接觸樂器,熟識(shí)音色1、 敲一敲,聽一聽好好想想,你手里的樂器為小動(dòng)物伴奏最合適？2、 說(shuō)一說(shuō),比一比請(qǐng)你告知大家,你情愿為

17、誰(shuí)伴奏,誰(shuí)的伴奏最棒；樂 器動(dòng)物舞 板鴨子雙響筒 馬蛙鳴筒 青蛙碰 鈴黃鶯3、敲一敲,說(shuō)一說(shuō)四、自選樂器,再現(xiàn)情節(jié)1、聽音看圖；2、用語(yǔ)言描述天氣的變化過(guò)程3、用樂器描述天氣的變化情形五、拓展空間、自由創(chuàng)編1、分小組自己創(chuàng)編2、分組展現(xiàn)六、總結(jié)下課大自然有著許多神奇動(dòng)聽的故事,音樂世界有著不少動(dòng)聽的音響；小伴侶,發(fā)揮你們的聰慧才智,用手中的樂器去講出更多美好的故事吧！第八課 唱太陽(yáng)教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲我給太陽(yáng)打電話2 學(xué)唱歌曲太陽(yáng)3、聽賞種太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話2、能邊唱 “ 6” “ 2”兩個(gè)音,邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)3、聽賞種太陽(yáng) ,能感受歌曲

18、所表現(xiàn)的基本心情與意境,教學(xué)重點(diǎn)能用神態(tài)或動(dòng)作展現(xiàn)對(duì)唱曲心情的體驗(yàn)；1、能邊唱 “ 6” “ 2”兩個(gè)音,邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽(yáng)打電話教學(xué)難點(diǎn)；能邊唱“ 6” “ 2”兩個(gè)音,邊做手勢(shì)并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽(yáng)教學(xué)課時(shí) ;兩課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 :多媒體 第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué) 二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入 觀賞太陽(yáng)：用音象等展現(xiàn)太陽(yáng),讓同學(xué)觀看一年四季的太陽(yáng)；說(shuō)說(shuō)太陽(yáng),從一年四季的太陽(yáng)變化入手,讓同學(xué)談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的熟識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲1、老師范唱 2、隨琴模唱旋律 3、朗讀歌詞 4、老師分句教唱歌詞；5、隨琴完整的演唱 6、懂得情境 7、有表

19、情的演唱歌曲；（四）、評(píng)判 在學(xué)唱歌曲中,同學(xué)心情的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等,可作為被階段評(píng)判的重點(diǎn)內(nèi)容,力 求形成熱鬧、輕盈、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍；三、觀賞種太陽(yáng)（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給同學(xué)描畫歌曲所表達(dá)的情境；（三）、再次傾聽音樂；老師啟示同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽到了什么、想到了什么；（四）、請(qǐng)同學(xué)用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受；（五）、表現(xiàn)指導(dǎo)同學(xué)邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)唱曲的懂得；（六）、評(píng)判1、同學(xué)的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)；2、語(yǔ)言表述的生動(dòng)、精確；3、邊唱邊創(chuàng)意的表演；四、終止課業(yè) 第 二

20、 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好,安定心情 二、復(fù)習(xí)舊歌我給太陽(yáng)打電話要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱；三、唱一唱太陽(yáng)（一）、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)七個(gè)小音符,并做柯爾文手勢(shì)（二）、學(xué)唱歌曲太陽(yáng)1、 老師范唱；2、隨琴模唱旋律；3、學(xué)習(xí)歌詞；4、演唱歌曲；（三）、熟識(shí)音符 re la ,并做柯爾文手勢(shì) 、唱準(zhǔn) “ 6” “ 2”兩個(gè)音的唱名： 6 韻母是 A,口型自然打開,呈大圓；“ 2”韻母是 E,呈小圓,位置靠前,在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí),仍要把聲母唱準(zhǔn)；、學(xué)習(xí)手勢(shì)；手勢(shì)教學(xué)以仿照為主,老師邊唱邊做,“ 6”在眉眼部, “ 2”在下肋部；、老師唱太陽(yáng)歌譜,同學(xué)做手勢(shì)；、師生對(duì)唱 九“六一的歌 ”教學(xué)

21、目標(biāo) 1：能學(xué)會(huì)唱 “六一 ”的歌,并能用輕松,光明的聲音表現(xiàn)歌曲輕盈,活潑的心情；2：能大膽地任領(lǐng)唱或積極參與演唱,并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)唱 “六一 ”的歌,并能用多種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲；教學(xué)難點(diǎn)旋律中的音程跳進(jìn)以及教學(xué)預(yù)備CAI 課件,電子琴,氣球,幸運(yùn)星教學(xué)過(guò)程一、情形定向1：同學(xué)隨著歌曲的音樂,拍手進(jìn)教室,師生問(wèn)好；2：觀賞一段 “六一 ”的活動(dòng)錄像, 然后讓同學(xué)談一談?lì)A(yù)備用怎樣的方式來(lái)慶祝兒童節(jié)；（同學(xué)自由談）二：導(dǎo)學(xué)鋪墊1：導(dǎo)入語(yǔ)： “六一 ”兒童節(jié)是小伴侶們最寵愛的節(jié)日,今日,“六一 ”特使提前給大家送來(lái)了禮物,誰(shuí)能唱出氣球上的音,氣球就送給誰(shuí)；（1）課件展現(xiàn)：小

22、伴侶,你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡?？?）每次請(qǐng)男女同學(xué)各一名分別演唱每組氣球上的音,并嘉獎(jiǎng)氣球；2：師：小伴侶, “六一 ”特使的其次件禮物是三棵幸運(yùn)星,誰(shuí)能挑選最合適的字填在幸運(yùn)星中,幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他；（ 1）CAI 課件展現(xiàn)：“六一 ”的歌兒是 的“六一 ”的鮮花是 的“六一 ”的小伴侶一個(gè)個(gè)都是 的A 香 B 甜 C 美（2）同桌相互爭(zhēng)論,然后請(qǐng)同學(xué)挑選；（ 3）請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)香、甜、美,并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演；三：學(xué)習(xí)新歌1：師：同學(xué)們, “六一 ”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⑴c他們的慶?；顒?dòng)；讓我們乘著歌聲的翅膀一起動(dòng)身；2：課件播放 “六一 ”的歌,同學(xué)初步感受音樂；3：旋律組合（課件展

23、現(xiàn)六大朵寫有旋律的鮮花）師：同學(xué)們,你們看,“六一 ”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的；你能說(shuō)出老師彈奏的次序嗎？（1）老師分句彈奏旋律,請(qǐng)同學(xué)按老師彈奏的次序依次擺放鮮花（課件展現(xiàn)）（ 2）分六個(gè)小組分別代表六種顏色,隨琴用“ la ”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律；4：師：下面,老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍嬉戲,老師領(lǐng)讀,請(qǐng)老師齊讀；（課件展 示）（領(lǐng)） “六一 ”的歌 兒是 甜的0 （齊）啊哩哩啊哩 哩是呀 是甜的0 （領(lǐng)） “六一 ”的鮮 花是 香的0 （齊）啊哩哩啊哩 哩是呀 是香的0 （領(lǐng)） “六 一”的小朋友小朋友0 一個(gè)0 個(gè)都是美的0 （齊）啊

24、哩哩啊哩 哩一個(gè)個(gè)都是美的啊哩哩0 5：學(xué)唱歌曲 師：六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來(lái)唱一唱“六一 ”的歌吧?。?）課件顯示歌曲旋律及曲譜,同學(xué)隨琴輕聲唱歌詞,師生對(duì)唱曲中的難點(diǎn)予以突破；（2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小伴侶慶祝六一的歡快心情；指導(dǎo)同學(xué)用輕松,光明的聲音和中速演唱歌曲；（ 3）6：參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來(lái)請(qǐng)你領(lǐng)唱,其他同學(xué)來(lái)跺腳,拍肩,拍手；五：課堂小節(jié)師：同學(xué)們,今日我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一 ”的歌,最終讓我們一起載歌載舞,期盼“六一 ”的到來(lái)吧！播放 “六一 ”的歌,同學(xué)手牽手跑跳步出教室；第十課 詩(shī)、歌、畫 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)依據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝,品味

25、中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂曲中描畫的鵝的音樂 形象 閑適閑適；2激發(fā)和培育同學(xué)的音樂制造才能和想象力；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂形象 閑適閑適；并引導(dǎo)同學(xué)用美麗的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂心情；教具預(yù)備：大背景圖、各種圖片、打擊樂器、彩筆、圖畫紙等；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、以情感為紐帶,組織教學(xué)1同學(xué)隨音樂起立,跟老師做律動(dòng)；2老師微笑著面對(duì)全體同學(xué)：同學(xué)們好,我們歡快的音樂四特別鐘又開頭了；二、利用自然音源,制造聲音 師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞一幅畫面,觀賞完之后,告知老師,在這幅畫面中顯現(xiàn)了哪些聲音？（同學(xué)爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：風(fēng)聲、水聲、小鳥唱歌、鵝叫 ）師：我們能不能自己來(lái)制造這些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下,用我們身

26、邊的物品來(lái)制造、仿照出這 些聲音；（同學(xué)分組爭(zhēng)論,利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源,活靈活現(xiàn)地塑造了這幅畫面所表現(xiàn)的意境；他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲,用礦泉水瓶子裝上少許水搖動(dòng)、撩起水桶里的水模擬水聲,吹薄 塑料紙、樹葉、書本等仿照鳥鳴,用易拉罐相互碰撞、敲打塑料杯子等仿照鵝叫,教室里響起了風(fēng)聲、水 聲、鳥鳴、鵝叫聲 ）三、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課（一）同學(xué)創(chuàng)作情形圖 師：老師這兒有好多美麗的圖片（老師預(yù)備：荷花、荷葉、小鳥、鵝、小樹等圖片）,同學(xué)們想不 想用這些圖片貼出美麗的圖畫來(lái)呢？（同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上,并把創(chuàng)作好的圖畫用語(yǔ)言描述出 來(lái)）（二）導(dǎo)入歌曲

27、 師：老師聽說(shuō)大家都能背誦好多好多的古詩(shī)了,那么,同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫,會(huì)想起哪一首 古詩(shī)來(lái)呢？誰(shuí)能來(lái)告知老師？（老師找一個(gè)同學(xué)起來(lái)背誦詠鵝）師：讀的真好！這首詩(shī)是我國(guó)唐代聞名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫下的,詩(shī)中描畫了鵝在水中游水好戲、閑適閑適的情形；1同學(xué)跟老師來(lái)朗誦詩(shī)詞；2跟著音樂一起來(lái)朗讀；（播放 Flash 動(dòng)畫）3學(xué)習(xí)歌曲；師：音樂與古詩(shī)是相結(jié)合的,今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)依據(jù)這首唐詩(shī)譜寫的歌曲詠鵝；（1）放范唱錄音,同學(xué)聽歌曲的心情 美麗的；（2）（出示歌譜）老師簡(jiǎn)潔地講解歌曲中顯現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號(hào),讓同學(xué)明白它們?cè)诟枨?的作用；（3）老師有表情地演唱歌曲；（ 4）同學(xué)跟范唱音樂仿照

28、口型,默唱歌曲；（ 5）同學(xué)跟音樂輕聲的演唱歌曲；（6）讓同學(xué)用美麗的歌聲,有表情地演唱歌曲；四、分組活動(dòng)師：剛才,我們用美麗的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的寵愛,那我們?nèi)钥梢杂檬裁礃拥姆绞絹?lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的寵愛呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想,你寵愛用什么樣的方法來(lái)制造、表現(xiàn)這首歌曲, 告知老師, 好嗎？（同學(xué)考慮、爭(zhēng)論,并紛紛說(shuō)出自己寵愛的方式：表演、朗讀兒歌、打擊樂器伴奏、畫畫等）其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 能學(xué)會(huì)歌曲靜夜思,并有感情地演唱；2、 能夠用朗誦、演唱、配畫來(lái)表現(xiàn)靜夜思的情境；教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱；教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲的演唱風(fēng)格；教學(xué)預(yù)備：1、 課件 2、 每個(gè)同學(xué)預(yù)備一張白紙以及水彩筆；教學(xué)過(guò)

29、程：一、 導(dǎo)入 1、 組織教學(xué) 2、 演唱歌曲劃小船；同學(xué)在唱歌中分組進(jìn)行律動(dòng)；3、 讓同學(xué)回憶以前所熟識(shí)的詩(shī)歌；同學(xué)呢個(gè)有表情地朗誦；二、 賞析1、 課件展現(xiàn),導(dǎo)入課題靜夜思并設(shè)問(wèn)：詩(shī)中的“靜 ”是什么意思？ “思”又是什么意思？2、 同學(xué)想一想畫面最像哪首詩(shī)的意境,說(shuō)一說(shuō)不同的看法；三、 吟誦1、 老師吟誦；2、 同學(xué)吟誦；四、學(xué)習(xí)歌曲 1、 老師有感情地范唱,同學(xué)觀看老師演唱的表情；2、 老師帶唱一遍,同學(xué)用 LU 哼唱；3、 師生接唱歌詞；五、演唱歌曲1、 找想念的感覺；2、 有感情地演唱；六、 配畫 1、 以靜夜思為題,以繪畫的形式表達(dá)詩(shī)歌的意境；2、 同學(xué)隨音樂配畫；3、 老師巡回

30、指導(dǎo)；七、 評(píng)判 1、 讓同學(xué)自己相互看、評(píng)比；分組相互看,說(shuō)說(shuō)自己畫了什么,表現(xiàn)了什么,最寵愛這張畫的哪一點(diǎn)；2、 老師小結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)；第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：1、以學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞的第一段,并能仿照洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演；2、聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓,能感受到樂曲的基本心情,并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng) 編,敢于表現(xiàn)自我,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作；3、體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感；教學(xué)難點(diǎn)：用集體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)；教具：多媒體,錄音機(jī),頭飾等；教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 1聽音樂學(xué)小鳥飛入教室；

31、2 練聲與律動(dòng)；3出示 “二拍子 ”, “三拍子 ”；（1） 由小伴侶自我介紹；（2）師：小伴侶們有沒有發(fā)覺他們今日有點(diǎn)不興奮,由于他們迷路了,他們想請(qǐng)小伴侶們 幫他們找到自己的家,好嗎？（ 3） 老師發(fā)預(yù)備好的旋律請(qǐng)小伴侶填寫二拍子和三拍子；二、聽賞跳圓舞曲的小貓1、聽、猜、說(shuō) 這是誰(shuí)的家??？,聽,里面似乎傳來(lái)音樂的聲音,不妨我們坐下來(lái)聽聽,猜猜是誰(shuí)在跳舞？你們 聽辨出是誰(shuí)在跳舞嗎？為什么？同學(xué)聽音樂并仿照小貓的聲音；2、聽、編、動(dòng) 同學(xué)隨樂搖一搖、擺一擺；問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你挑選哪種動(dòng)作來(lái)協(xié)作音樂？你們能變出更多的這種美麗的三拍子的動(dòng)作來(lái)嗎？（同學(xué) 上臺(tái)作動(dòng)作）請(qǐng)大家急性創(chuàng)編動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)得

32、又多有合適；3、聽、叫、跳 讓我們和貓先生、貓小姐一起跳起這支美麗的三拍子圓舞曲吧；三、學(xué)唱洋娃娃和小熊跳舞第一段 1、聽、編、唱 1）、引入：師：送走了老伴侶,迎來(lái)了新伴侶；猜猜他們是誰(shuí)？（ 1） 扮演小熊和洋娃娃的小伴侶上臺(tái)來(lái)；他們?yōu)槲覀儙?lái)一個(gè)節(jié)目：跳舞；小伴侶跳擠奶 舞和河北秧歌；（2）進(jìn)入 FLASH ,邊放邊講故事；2）、（ 1）聽曲子,聽聽小熊和洋娃娃跳的是什么舞？（ 2）其次遍聽,問(wèn)圓圈舞怎樣跳？（3）念歌詞；（4） 交換念歌詞；跟琴試唱（5）（6）提要求：唱歌要象小黃鶯一樣演唱；（ 7）男女生輪唱；（8）歌表演；三、唱、編、演 1）拓展：師：聽,水晶宮殿里傳來(lái)了呼喊聲,原先是

33、洋娃娃的爸爸媽媽,他們呼喊著洋娃 娃和小熊快點(diǎn)回家,由于在水晶宮殿里仍有好多森林里的小動(dòng)物,領(lǐng)國(guó)的公主和王子,小伴侶來(lái)看看他們 是誰(shuí)？進(jìn)入 FALSH ,可是這些人啊,都蒙著臉,請(qǐng)小伴侶猜猜他們是誰(shuí)？（ 2）同學(xué)以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論；（ 3）把爭(zhēng)論好的歌詞唱給老師聽；（4）帶著頭飾歌表演；四、舞會(huì)表演 同學(xué)隨著洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓的音樂,分別調(diào)三拍子和二拍子的舞蹈；邊聽音樂邊跳出教室；十二簫教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲簫 2、玩玩 3、 搭搭唱唱 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用美麗的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的歌曲技巧；2、通過(guò)搭搭唱唱,培育同學(xué)初步的音樂創(chuàng)作才能；教學(xué)重點(diǎn)：能用

34、美麗的歌聲唱好簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍 教學(xué)預(yù)備：課件、鋼琴第 一課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室 二、師生問(wèn)好 三、練聲 1、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱 要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)2、 用模聲的方法練一練復(fù)韻母（1） 用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)（ 2） 要求發(fā)音正確,位置要高,達(dá)到練聲的目的；四、學(xué)唱歌曲蕭1、老師先向同學(xué)出示“蕭”的實(shí)物或掛圖；然后放一首蕭吹奏的小曲給同學(xué)聽；2、老師范唱 3、 學(xué)唱歌曲前,讓同學(xué)用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟識(shí)樂曲的目的；如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏；4、 集體分成二組,兩拍手表示小鈴和鈴鼓；5、 朗讀歌詞,學(xué)

35、唱歌詞時(shí),要留意樂句換氣,不要唱破句,最終擴(kuò)充樂句要唱得圓滑、連貫,歌 聲要自然,有親切感；五、搭搭唱唱1、 先讓同學(xué)看圖,明白搭音符的方法；懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符；2、 按圖的搭法讓同學(xué)演示一遍,集體拍手擊拍；3、 讓同學(xué)自由即興創(chuàng)作；用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏；然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍,也可以為節(jié)奏配 上唱名唱出來(lái)；六、老師小結(jié) 七、師生辭別 八、同學(xué)聽音樂做律動(dòng)出教室；第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌曲處理 2、聽音接龍 教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用美麗的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運(yùn)用以學(xué)過(guò)的唱歌技巧；2、通過(guò)聽音接龍,培育同學(xué)初步的音樂創(chuàng)作才能；教學(xué)重點(diǎn)：能用

36、美麗的歌聲唱好歌曲簫教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍 教學(xué)預(yù)備：課件、打擊樂器 教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室；二、師生問(wèn)好 三、練聲1、在農(nóng)場(chǎng)里要求同學(xué)自問(wèn)自答,并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)；2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母（ 1） 要求發(fā)音正確,位置高,以達(dá)到練聲的目的；（ 2） 在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,以加強(qiáng)趣味性；四、唱好歌曲簫1、 讓同學(xué)用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟識(shí)樂曲的目的；2、 集體演唱歌曲簫要求最終擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫,歌聲要自然,有親切感；五、聽音接龍 1、 依據(jù) “龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲；嬉戲時(shí)可讓同學(xué)參與者排成一橫隊(duì),一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲,但最終一個(gè)接唱的第一個(gè)音必需的前

37、面一個(gè)人 唱的最終一個(gè)音；2、為了讓同學(xué)逐步把握接龍方法,可先易后難,分步前進(jìn),先由師生對(duì)接,較 嫻熟后讓同學(xué)自己依次接唱；3、接唱時(shí)要求節(jié)奏精確,特殊要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)；速度要把握好,不能越唱越快；音 或節(jié)奏不準(zhǔn)的同學(xué)要立刻退出嬉戲,并由下面的同學(xué)接唱；六、小結(jié)下課；十三夏教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)唱歌曲夏2 音樂嬉戲晚風(fēng)3、聽賞美麗的夏夜教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現(xiàn)出夏日里的酷熱的情懷；2、在音樂嬉戲里,能與同學(xué)合作表演歌曲晚風(fēng)的情境,并聽辯出同學(xué)的聲音；3、在演唱、聽賞和嬉戲中,能體驗(yàn)三首歌曲不同的心情與意境 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)以“夏 ”為主題的不同心情和意境 教學(xué)難點(diǎn)

38、 能學(xué)會(huì)演唱歌曲夏,能用自然、愉悅的聲音演唱,表現(xiàn)出夏日里的酷熱的情懷；教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好,安定心情 二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入 觀賞夏日風(fēng)情圖片 說(shuō)說(shuō)夏日,讓同學(xué)談?wù)剬?duì)夏天的熟識(shí)（二）、學(xué)習(xí)歌曲 1、老師范唱 2、隨琴模唱旋律請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用一個(gè)詞形容夏天,然后就用這個(gè)字隨音樂模唱旋律；如：火熱燙哇爽3、讀歌詞 在讀歌詞時(shí),讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞所展現(xiàn)的畫面,表現(xiàn)歌詞所表現(xiàn)的情形來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn)；4、老師分句教唱歌詞；這首歌旋律流暢,跟音樂和琴聲模唱幾遍,同學(xué)能很快將歌詞唱出來(lái),這是一首天真、活潑的少兒 歌曲,歌詞立意新穎,富有童趣,充分的表現(xiàn)了少年兒童天真的幻想和輕盈

39、的心情；5、隨琴完整的演唱 6、懂得情境 7、有表情的演唱歌曲；（四）、評(píng)判 在學(xué)唱歌曲中,同學(xué)心情的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等,可作為被階段評(píng)判的重點(diǎn)內(nèi)容,力 求形成熱鬧、輕盈、生動(dòng)、和諧的課堂教學(xué)氛圍；三、觀賞美麗的夏夜（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給同學(xué)描畫歌曲所表達(dá)的情境；（三）、再次傾聽音樂；老師啟示同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽到了什么、想到了什么；（四）、請(qǐng)同學(xué)用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受；（五）、表現(xiàn) 指導(dǎo)同學(xué)邊聽音樂邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)唱曲的懂得；（六）、評(píng)判1、同學(xué)的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)；2、語(yǔ)言表述

40、的生動(dòng)、精確；3、邊唱邊創(chuàng)意的表演；四、終止課業(yè) 第 二 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好,安定心情 二、復(fù)習(xí)舊歌夏要求輕聲演唱,能聽伴奏整齊的起唱；三、唱一唱夏天的傍晚（一）、傾聽音樂,感受歌曲的基本心情；（二）、老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給同學(xué)描畫歌曲所表達(dá)的情境；（三）、音樂嬉戲：嬉戲方法：“星星 ”頭飾站在圈內(nèi),音樂起,圈上的小伴侶合掌放在右耳 同學(xué)圍成一個(gè)大圓圈,請(qǐng)幾名小伴侶戴上 邊,頭傾斜在手背上,閉上眼睛,“小星星 ”踏著碎步穿梭在小伴侶之間,當(dāng)大家唱到最終兩小節(jié)時(shí),“小星 星 ”快速藏到任意一個(gè)小伴侶的后面,音樂停,雙手搭在該小伴侶的肩上說(shuō)：我是“小星星 ”被搭肩的小伴侶 睜開眼,立刻報(bào)出這個(gè)小伴侶的姓名,猜對(duì)了就當(dāng)“小星星 ”；猜錯(cuò)了,仍坐在圈上,嬉戲重新開頭；第十四課在暑假里 教學(xué)內(nèi)容 一、歌曲教唱 二、創(chuàng)編歌詞 三、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)目的 一、能流利地演唱歌曲在暑假里二、并能依據(jù)自己的設(shè)想,積極地創(chuàng)編歌詞,且大膽地表現(xiàn)出來(lái)；三、通過(guò)開展學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞等音樂活動(dòng)暢談自己暑假生活的準(zhǔn)備,同時(shí)也聽聽別人的支配,以達(dá)到對(duì)同學(xué)的暑假生活方式賜予正確引導(dǎo)的目的；教學(xué)重點(diǎn)能流利地演唱歌曲在暑假里教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中切分節(jié)奏的把握,及歌曲旋律中六度、八度大跳中音準(zhǔn)的把握；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、彩色樂譜、打擊樂器、歌曲范唱、伴奏音樂 教學(xué)過(guò)程：一