（第7單元語(yǔ)文園地）人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教育教學(xué)課件

1、語(yǔ)文園地（七）語(yǔ)文精品課件 四年級(jí)下冊(cè)授課老師：某某授課時(shí)間：20XX第一頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái)自由閱讀交流平臺(tái)的句子，體會(huì)描寫(xiě)方法： 哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”語(yǔ)言描寫(xiě)第二頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了！”語(yǔ)言描寫(xiě)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)第三頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 語(yǔ)言描寫(xiě)可以反映出人物的一些特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、生動(dòng)、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。第四頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 黃繼光

2、突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。動(dòng)作描寫(xiě)英勇無(wú)畏第五頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，投入籃中。動(dòng)作描寫(xiě)機(jī)智、敏捷第六頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 動(dòng)作描寫(xiě)可以確切生動(dòng)地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程和品質(zhì)。第七頁(yè)，共十九頁(yè)。交流平臺(tái) 閱讀文章時(shí)，要注意從人物的外貌、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)，同時(shí)也要將這種方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。第八頁(yè)，共十九頁(yè)。識(shí)字加油站和

3、藹i慷 慨kng ki徘 徊pihui臨危不懼j鍥而不舍qi焦躁不安zo心急如焚fn第九頁(yè)，共十九頁(yè)。識(shí)字加油站認(rèn)真讀讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)分別可以描寫(xiě)人物的什么。“慷慨、賢惠、臨危不懼”可以用來(lái)描寫(xiě)人物的品質(zhì)；“和藹、彬彬有禮”可以用來(lái)描寫(xiě)人物的神態(tài)；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用來(lái)描寫(xiě)人物的心情。第十頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情地詞語(yǔ)。持之以恒忠心耿耿大公無(wú)私悶悶不樂(lè)垂頭喪氣笑逐顏開(kāi)第十一頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用讀下面的成語(yǔ)。囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁借光鐵杵成針程門(mén)立雪手不釋卷這些成語(yǔ)都與古人讀書(shū)求學(xué)的故事有關(guān)。第十二頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用 匡衡勤奮好學(xué)，

4、但家中沒(méi)有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了個(gè)洞，讓鄰家蠟燭的光亮透過(guò)墻洞照在書(shū)上以便自己讀書(shū)。縣里有個(gè)胸?zé)o點(diǎn)墨的大戶(hù)人家，有很多書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報(bào)酬。鑿壁借光主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣做，他說(shuō)：“我希望讀遍主人家的書(shū)?！敝魅寺?tīng)了，深為感嘆，就用書(shū)資助匡衡。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。第十三頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用形容家貧而讀書(shū)刻苦的人。第十四頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用懸梁刺股 東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。 時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他

5、怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。 他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。第十五頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用讀下面的例句，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。媽媽順著這些樹(shù)枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥(niǎo)窩里。打開(kāi)背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。加點(diǎn)詞語(yǔ)是連續(xù)的動(dòng)詞。第十六頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用連續(xù)的動(dòng)作是指人們?cè)谧鲆患聲r(shí)的動(dòng)作，并且這種動(dòng)作是有先后順序的。例如：我掏出鑰匙,打開(kāi)房門(mén),放下書(shū)包,開(kāi)始收拾房間。掏出打開(kāi)放下收拾使句子更生動(dòng)，富有活力。第十七頁(yè)，共十九頁(yè)。詞句段運(yùn)用仿照上面的例句，選一種情況寫(xiě)