學校傳承好家風,好家訓工作計劃范文

1、篇一： xx 學校家風家訓踐行活動方案小學“優(yōu)良家風家訓”踐行活動方案一、活動目的為了促進學生優(yōu)良品德的形成， 發(fā)揮學校在學生家庭家風家訓提煉過程中的指導和協(xié)助作用，培養(yǎng)學生形成正確的規(guī)則和規(guī)范意識，達到幫助學生正確認識家風家訓、教育學生主動踐行家風家訓的目標， 認真貫徹習近平總書記關于家風建設的重要講話精神， 落實關于開展 “家風家訓進萬家”活動 ( x 委宣 201456 號) 的文件要求，結合我校實際，開展優(yōu)良家訓踐行活動。二、任務目標對照關于在全縣學生中開展優(yōu)良家訓踐行活動的通知（ x 教工委201456 號）文件要求，認真總結、積極反思，制定適合本校的家訓踐行活動方案。在全校師生中，

2、通過集會、教職工學習、學生大會、家長會等契機，廣泛宣傳家訓踐行活動的重要意義，向全體師生和家長講解家訓踐行活動對學生思想道德教育、對學校良好風氣、 對社會良好風氣形成的重要作用。三、具體措施（一）全學區(qū)組織一次教師家訪聯(lián)系活動，通過家校聯(lián)系的形式，讓教師主動向學生家長宣傳講解家風家訓活動的意義、了解學生家長對家風家訓的認識狀況和家庭家風家訓建設的實際情況，通過情況摸查， 制定適合本班學生家長提煉家風家訓、形成家風家訓的手段和策略，力求發(fā)揮學校和教師的引領與協(xié)助作用，促進每個學生家庭都有良好的家風家訓。（ 2014 年10 月 11 月完成）（二）開展一次以家風家訓為主題的家長論壇或家風家訓指導

3、活動，與家長一起探討“良好的家訓與家風對學生成長的重要性”，并引導家長監(jiān)督學生踐行家風家訓，鼓勵家長一方面要通過言傳身教為學生樹立榜樣，同時要幫助家長掌握監(jiān)督學生踐行家風家訓的方法。（ 2014年 10 月 2014 年 11 月完成）（三）以家風家訓為主要內容，開展一次“我的家風家訓”講故事或演講比賽，通過活動開展，讓學生對家風家訓踐行活動獲得思想上的認同。（ 2014 年 11 月完成）（四）以班級為單位開展一次學生優(yōu)良家風家訓展示評選活動，讓學生自己書寫家風家訓，做成班級學生家風家訓小手冊，認真收集評比學生家庭優(yōu)秀的家風家訓，結合家風家訓等傳統(tǒng)文化，做成家風家訓專欄專版，營造活動氛圍，真

4、正讓每一個學生都參與到提煉家庭家風家訓的活動中。 （ 2014 年 10 月 11 月完成）（五）開展一次班級文化建設指導和評比活動，促進班級將家風家訓等傳統(tǒng)文化融合到班級文化建設之中，建立具有家訓文化氣息的班級環(huán)境。（ 2014 年 12 月完成）四、組織機構1、活動領導小組組長：副組長：成員：2、具體分工統(tǒng)籌管理：統(tǒng)一策劃和部署：各項活動具體安排實施：攝影及宣傳報道：后勤保障：各項活動音響調控：安全保障：五、工作要求（一）各班班主任及各分校負責人按活動內容逐層落實各項活動。（二）各班班主任在 11 月 25 日前做好家訪工作，認真組織家長會，收集每個學生家庭提煉出的家風家訓。（三）各班在1

5、1 月 11 日前推薦上報3-5 篇學生家庭優(yōu)秀家風家訓以及“我的家風家訓”講故事或演講 1人( 參照附件1 格式 ) ，并在全學區(qū)推薦 3 篇學生家庭優(yōu)秀家風家訓作品于均衡中心及“我的家風家訓”講故事或演講1 人。上報材料的電子文本于主任處。（四）征集作品要求：反應優(yōu)良家風家訓的作品文字不超過300 字，內容包括優(yōu)良家風家訓以及對家風家訓的簡單闡釋。家風家訓故事（演講稿）內容要求：學生家庭中祖輩流傳的關于家風家訓的歷史故事、學生家庭中關于繼承家風傳承家訓的故事、以及學生家庭在提煉家風家訓過程中發(fā)生的事情、 或學生對家風家訓踐行活動的反思與感悟等，文字在 1000 字以內，內容情感真實、講故事

6、或演講的時間不超過8 分鐘。2014 年 10月 13日附件：優(yōu)良家風家訓征集作品附件優(yōu)良家風家訓征集作品“我的家風家訓”故事（演講稿）篇二：培育好家風好家訓方案“培育好家風好家訓，構建幸福家庭教育”活動實施方案第一階段：宣傳發(fā)動階段（2015 年 1 月 5 日-1 月 15 日）參加本次活動的對象是初一至初三年級的所有家庭。由學校和家委會聯(lián)合發(fā)出倡議，每個家庭都要參加。2、班主任通過學生將活動倡議書和活動實施方案帶回家交給家長，并要求家長積極參與活動。（負責：家教辦、班主任）第二階段：活動實施階段（2015年1月16日-4 月 30 日）一、構建階段（ 2015 年 1 月 16 日-1月

7、31日）1、各位家長要認真對待，積極參與。認真學習家風家訓的內涵，了解相關的知識，結合自家特點，發(fā)揚民主，構建自家的家風家訓。2、采用合適的方式， 合適的時機， 由家長向家人及子女說明自家的家風家訓的內容，解釋家風家訓的含義，并要求家人熟記于心，認真踐行。二、培育階段（ 2015 年 2 月 1 日-4月30日）全家人要熟記家風家訓，家長以身作則，身教示范，循循善誘，反復強化，使家風家訓在家庭成員中入腦、入心，成為自覺行動。要充分利用寒假時間，以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為契機，相互督促，認真踐行，培育起優(yōu)良的家風家訓。第三階段：展示交流階段（2015 年 5 月 1 日-6 月 30 日）1、一次班會交流。各班召開一次“我家的家風教訓”的主題班會進行交流，對學生進行一次社會主義核心價值觀的教育。（負責：政教處、班主任）2、一次寒假社會實踐活動。在本次活動中重點進行征文大賽。學生就“我家的家風家訓”為主題寫一篇文章，題材不限，字數(shù)不限，題目自擬，由語文組和家教辦共同組織實施。本次活動的作品設特等獎、一、二等獎、優(yōu)秀獎，并頒發(fā)獲獎證書，指導教師由學校頒發(fā)“優(yōu)秀指導教師”證書，獲獎作品結集成冊。 （負責：家教辦、語文組）3、一次作品展示。各家長要積極參與 “我家的家風家訓”展示活動，完成一幅作品。作品形式不限，可以是書法、繪畫、漫畫、剪紙、手抄報、 ppt 、影像作品、照片集錦等形式完成。作