高等學(xué)校土木工程專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）標(biāo)準(zhǔn)

1、高等學(xué)校土木工程專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）標(biāo)準(zhǔn)（2017年6月修訂）土木工程專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）標(biāo)準(zhǔn)由全國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)兩部分組成。1 通用標(biāo)準(zhǔn)1.1 學(xué)生1.1.1 具有吸引優(yōu)秀生源的制度和措施。1.1.2 具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。1.1.3 對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤與評(píng)估，并通過(guò)形成性評(píng)價(jià)保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)達(dá)到畢業(yè)要求。1.1.4 有明確的規(guī)定和相應(yīng)認(rèn)定過(guò)程，認(rèn)可轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生的原有學(xué)分。1.2 培養(yǎng)目標(biāo)1.2.1 有公開(kāi)的、符合學(xué)校定位的、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的培養(yǎng)目標(biāo)。1.2.2 培養(yǎng)目標(biāo)能反映學(xué)生畢業(yè)

2、后5年左右在社會(huì)與專業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就。1.2.3 定期評(píng)價(jià)培養(yǎng)目標(biāo)的合理性并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行修訂，評(píng)價(jià)與修訂過(guò)程有行業(yè)或企業(yè)專家參與。1.3 畢業(yè)要求必須有明確、公開(kāi)的畢業(yè)要求, 畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，并完全覆蓋以下內(nèi)容：1.3.1 工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決復(fù)雜工程問(wèn)題。1.3.2 問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。1.3.3 設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)

3、新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。1.3.4 研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。1.3.5 使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。1.3.6 工程與社會(huì)：能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。1.3.7 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持

4、續(xù)發(fā)展的影響。1.3.8 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。 1.3.9 個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。1.3.10 溝通：能夠就復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。1.3.11 項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。1.3.12 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。申請(qǐng)專業(yè)評(píng)估（認(rèn)證）的學(xué)校應(yīng)通

5、過(guò)評(píng)價(jià)證明畢業(yè)要求的達(dá)成。1.4 持續(xù)改進(jìn)1.4.1 建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)、過(guò)程監(jiān)控和質(zhì)量評(píng)價(jià)促進(jìn)畢業(yè)要求的達(dá)成；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。1.4.2 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制以及有高等教育系統(tǒng)以外有關(guān)各方參與的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)是否達(dá)成進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。1.4.3 能證明評(píng)價(jià)的結(jié)果被用于專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)。1.5 課程體系1.5.1課程設(shè)置能支持畢業(yè)要求的達(dá)成，課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。課程體系必須包括：1.5.2 與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少占總學(xué)分的15%）。1.5.3 符合本專業(yè)畢業(yè)要求的工程基礎(chǔ)類

6、課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%）。工程基礎(chǔ)類課程和專業(yè)基礎(chǔ)類課程能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在本專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)，專業(yè)類課程能體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。1.5.4 工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（至少占總學(xué)分的20%）。設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，并與企業(yè)合作，開(kāi)展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。1.5.5 人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程（至少占總學(xué)分的15%）。使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)能夠考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、

7、倫理等各種制約因素。1.6 師資隊(duì)伍1.6.1 教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要，結(jié)構(gòu)合理，并有企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。1.6.2 教師具有足夠的教學(xué)能力、專業(yè)水平、工程經(jīng)驗(yàn)、溝通能力、職業(yè)發(fā)展能力，并且能夠開(kāi)展工程實(shí)踐問(wèn)題研究，參與學(xué)術(shù)交流。教師的工程背景應(yīng)能滿足專業(yè)教學(xué)的需要。1.6.3 教師有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)中，并積極參與教學(xué)研究與改革。1.6.4 教師為學(xué)生提供指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)，并對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)從業(yè)教育有足夠的指導(dǎo)。1.6.5 教師明確他們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，不斷改進(jìn)工作。1.7 支持條件1.7.1 教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要。有良好

8、的管理、維護(hù)和更新機(jī)制，使得學(xué)生能夠方便地使用。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。1.7.2 計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及圖書(shū)資料資源能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。資源管理規(guī)范、共享程度高。1.7.3 教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。1.7.4 學(xué)校能夠有效地支持教師隊(duì)伍建設(shè)，吸引與穩(wěn)定合格的教師，并支持教師本身的專業(yè)發(fā)展，包括對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。1.7.5 學(xué)校能夠提供達(dá)成畢業(yè)要求所必需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)提供有效支持。1.7.6 學(xué)校的教學(xué)管理與服務(wù)規(guī)范，能有效地支持專業(yè)畢業(yè)要求的達(dá)成。以上通用標(biāo)準(zhǔn)為工程教育專業(yè)認(rèn)證

9、現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)通用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生變化時(shí)，應(yīng)按新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2 土木工程專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于土木類專業(yè)中的土木工程專業(yè)。2.1 課程體系2.1.1 課程設(shè)置（1） 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程數(shù)學(xué)類課程應(yīng)包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等知識(shí)領(lǐng)域。自然科學(xué)類課程包括物理學(xué)、化學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生命科學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)領(lǐng)域。（2） 工程基礎(chǔ)類課程包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)（水力學(xué)）、土力學(xué)、工程地質(zhì)、工程材料、工程制圖、工程測(cè)量、工程經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及信息技術(shù)基礎(chǔ)等相關(guān)知識(shí)。（3） 專業(yè)基礎(chǔ)類課程包括土木工程概論、工程荷載與可靠度設(shè)計(jì)原理、混凝土結(jié)構(gòu)原理、鋼結(jié)構(gòu)原理、基礎(chǔ)工程、土木工程施工技術(shù)、

10、土木工程施工組織、工程項(xiàng)目管理、建設(shè)法規(guī)、地震工程學(xué)導(dǎo)論、土木工程試驗(yàn)技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。（4） 專業(yè)類課程各?？筛鶕?jù)社會(huì)發(fā)展需求及自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在建筑工程、橋梁工程、隧道與地下工程、道路工程、巖土工程、鐵道工程、城市軌道工程等知識(shí)領(lǐng)域設(shè)置專業(yè)課程模塊。允許學(xué)校在滿足專業(yè)基本要求的前提下對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)類和專業(yè)類課程進(jìn)行重組。2.1.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)等。（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指課程包含的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)或獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程，主要包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、流體力學(xué)（水力學(xué)）實(shí)驗(yàn)、土木工程材料實(shí)驗(yàn)、混凝土與鋼結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件實(shí)驗(yàn)、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)、土木工程測(cè)試

11、技術(shù)、專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)等。（2）實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)含課程實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)，主要包括工程測(cè)量實(shí)習(xí)、工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。（3）課程設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程應(yīng)設(shè)置課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力,設(shè)計(jì)能力和解決工程問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)累計(jì)時(shí)間安排應(yīng)不少于8周。課程設(shè)計(jì)除了訓(xùn)練計(jì)算機(jī)繪圖的技能以外，也要訓(xùn)練學(xué)生的手工繪圖能力。（4） 創(chuàng)新訓(xùn)練具有鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展科研創(chuàng)新，能充分利用各類資源組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。2.1.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（1） 選題選題原則按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的前提下，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文

12、）的題目需結(jié)合工程，體現(xiàn)綜合性、先進(jìn)性，難度和工作量適中，一人一題。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的專業(yè)方向應(yīng)一致，選題應(yīng)以突出工程綜合訓(xùn)練的設(shè)計(jì)類課題為主。畢業(yè)論文應(yīng)該結(jié)合工程項(xiàng)目并以解決工程問(wèn)題為導(dǎo)向，不宜安排學(xué)術(shù)型的科研題目作為學(xué)生的畢業(yè)論文。（2） 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)：在有企業(yè)或行業(yè)專家參與的原則下，應(yīng)由具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)；應(yīng)配備足夠的指導(dǎo)隊(duì)伍，每位教師同年度實(shí)際指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不超過(guò)8人。教師應(yīng)安排適當(dāng)?shù)母拍钣?xùn)練，如分析計(jì)算結(jié)果、結(jié)構(gòu)方案比較、人工計(jì)算部分結(jié)構(gòu)等。畢業(yè)論文：主要包括文獻(xiàn)綜述、技術(shù)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、正文寫(xiě)作、結(jié)題答辯和專業(yè)文獻(xiàn)翻譯等內(nèi)容。（3）

13、 保障機(jī)制學(xué)校制定了與畢業(yè)要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）累計(jì)時(shí)間一般不少于14周。2.2 師資隊(duì)伍2.2.1 專業(yè)背景從事專業(yè)基礎(chǔ)類課程和專業(yè)類課程教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)）工作的專任教師，其本科、碩士和博士學(xué)歷中，至少有一個(gè)為土木類專業(yè)。從事課程主講教學(xué)工作的教師一般需具有碩士及以上學(xué)位。從事專業(yè)課教學(xué)工作的骨干教師有明確穩(wěn)定的科研方向和相應(yīng)的科研成果。2.2.2 工程背景從事專業(yè)課（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）教學(xué)工作的專任課教師應(yīng)具有相應(yīng)的工程背景、工程經(jīng)驗(yàn)，或企業(yè)工作經(jīng)歷。2.3 支持條件2.3.1 專業(yè)資料土木工程及其相關(guān)專業(yè)圖書(shū)應(yīng)達(dá)到20000冊(cè)以上，并且每年訂購(gòu)一定數(shù)量的新圖書(shū)；本專業(yè)

14、紙質(zhì)和電子的中文期刊50種以上，外文期刊30種以上；各類資源的利用率高。有滿足教學(xué)需要的現(xiàn)行工程建設(shè)法規(guī)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)圖集。有課程教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)所必需的正版專業(yè)軟件。2.3.2 實(shí)驗(yàn)條件具備大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)、計(jì)算機(jī)、測(cè)量、力學(xué)（工程力學(xué)、流體力學(xué)）、土木工程材料、巖土、結(jié)構(gòu)等實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器完好，場(chǎng)地面積和設(shè)備臺(tái)套數(shù)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分組要求，操作型實(shí)驗(yàn)分組滿足人人動(dòng)手的要求，實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)符合現(xiàn)行工程規(guī)范要求。多媒體、語(yǔ)音教室等滿足課程教學(xué)需要；有用于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的固定教室。2.3.3 實(shí)踐基地有相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地所能提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容覆蓋面廣，能滿足認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生

15、產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)要求。 3 土木工程專業(yè)的畢業(yè)要求和對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的釋義畢業(yè)要求：（1）工程知識(shí)：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)用于解決土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題。（2）問(wèn)題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。（3）設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）解決方案：能夠設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）滿足土木工程特定需求的體系、結(jié)構(gòu)、構(gòu)件（節(jié)點(diǎn)）或者施工方案，并在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。在提出復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)。（4）研究：能夠基于科學(xué)原理、采用科學(xué)方法對(duì)土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研

16、究,包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集、處理、分析與解釋數(shù)據(jù)，通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論并應(yīng)用于工程實(shí)踐。（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題,開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具,包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬,并能夠理解其局限性。（6）工程與社會(huì)：能夠基于土木工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)土木工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行的方案，以及復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，包括其對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解土木工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。（8）職業(yè)規(guī)范：了解中國(guó)國(guó)情、具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和行為規(guī)范，做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。（9）個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：在解決土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題時(shí)，能夠在多學(xué)科組成的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人的角色。（10）溝通：能夠就土木工程專業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、表達(dá)或回應(yīng)指令。具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。（11）項(xiàng)目管理：在與土木工程專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科環(huán)境中理解、掌握、應(yīng)用工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，具有一定的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。（12）終身學(xué)習(xí)：具