小班的薦-音樂活動：小老鼠走樓梯

1、小班音樂活動：小老鼠走樓梯活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法。活動難點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。活動準備：1 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到

2、房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第1頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱

3、。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、

4、快。第2頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動

5、結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第3頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老

6、鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第4頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的

7、聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老

8、師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第5頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀

9、？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第6頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學

10、唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， d

11、o（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第7頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教

12、師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第8頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很

13、慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕

14、跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第9頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上

15、燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 10頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果

16、然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受

17、小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 11頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬

18、樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第 12頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的

19、上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再

20、走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 13頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師

21、：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 14頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速

22、度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走

23、樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第 15頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。活動準備：1 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客

24、人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 16頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ s

25、ol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦！（一遍，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師

26、：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 17頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走

27、路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第 18頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同

28、速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂。活動重點：學習音階的唱法。活動難點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。活動過程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （

29、師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 19頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟

30、小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 20頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小

31、老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3

32、1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第 21頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂?；顒又攸c：學習音階的唱法?；顒与y點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。活動準備：1 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片?；顒舆^程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的

33、手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 22頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi

34、、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠

35、不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 23頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？

36、誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第 24頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：1 、嘗試學唱音階do sol ，初步感受音階的上行與下行。、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)

37、快與慢。、體驗音樂活動模仿的快樂。活動重點：學習音階的唱法。活動難點：用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢?；顒訙蕚洌? 、樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。活動過程：一、歌表演小老鼠上燈臺、師：我們新學了一個本領(lǐng)，會表演小老鼠上燈臺了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）、表演小老鼠上燈臺兩遍。 （坐在位置上）二、故事導入：、師：小朋友表演得真好！、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步， do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re （師彈奏）。原來這是一個會

38、唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi 、 fa 、sol ”。第 25頁 / 總共 31頁師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“ sol 、 fa 、 mi、 re 、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、 re 、mi、fa 、sol ，sol 、fa 、mi、re 、do”。（重復兩遍）二、學唱歌曲、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）、幼兒學唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧

39、？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）三、感受小老鼠音樂的快慢、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。、快。第 26頁 / 總共 31頁師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧

40、，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢， 我們也要慢一些， 爬樓梯的時候， 可不能推著、 擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動作、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）、師：還有誰？師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學一學。五、活動結(jié)束師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們也輕輕跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 355 3 1 2 3 4 5小老鼠， 上樓梯， dol remi fa sol，5 5 355 3 5 4 3 2 1小老鼠，下樓梯， sol fami re dol。第27頁 / 總共 31頁2018-01-23活動目標：