蘇教版二年級數(shù)學上冊第二單元1《四邊形、五邊形和六邊形的初步認識》導學案

1、平行四邊形的初步認識導學案學習內(nèi)容平行四邊形的初步認識學習目標1、讓學生通過觀察、比較，操作感知平行四邊形的特點，初步認識平行四邊形。2、進一步增強動手操作能力，語言表達能力和發(fā)散思維能力。3、在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中初步認識平行四邊形，使學生能夠識別平行四邊形,知道平行四邊形容易變形的特性和對邊相等的基本特征。學習重、難點初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。擬采用環(huán)節(jié)自主探索、自主交流、自主總結學習準備多邊形實物，實物投影儀，學 習 過 程學 習 指 導回顧舊知。出示窗格圖片。你能從這張圖片中找到你認識的圖形嗎？自主探索，合作領悟認識四邊形、五邊形、六邊形回顧三角形你能從圖中找

2、到三角形嗎？請你將它指出來。認識四邊形請小朋友拿出一張長方形紙片，用手沿著四周摸一摸。說說它們有幾條邊，同樣的方法摸一摸正方形。指名上來指一指長方形、正方形的四條邊各在哪里。 再次提問：長方形有幾條邊？正方形呢？ 它們都是四邊形，那么觀察圖形，你手里有四邊形嗎？找到它，然后把它們描出來。 總結（3）認識五邊形、六邊形 有四條邊的圖形叫做四邊形，那么觀察這些圖形（出示五邊形）應該叫什么？你有沒有五邊形？拿出它們摸一摸。將它挪到紙上。有六條邊的叫什么？你能用手中的小棒擺出一個六邊形嗎？在一個五邊形里畫一條線段。問這個圖形是六邊形嗎？學生討論。說說你是怎樣想的。三、自主練習，應用擴展1完成“想想做做

3、”第2題。2做“想想做做”第3題。四、自主總結 這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？回顧舊知。設計意圖：使學習內(nèi)容更加貼近學生的生活情境，使新知的展開顯得十分自然。引導學生回想認識的圖形，聯(lián)想它們的特征，為接下來的學習做鋪墊。二、自主探索，合作領悟設計意圖：讓學生從不同的角度認識四邊形、五邊形、六邊形的特征，有利于激發(fā)學生富有個性地嘗試和探索，促進空間觀念的發(fā)展，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。1、認識四邊形、五邊形、六邊形（1）回顧三角形巡視，大體看一看學生指的對不對。（2）認識四邊形出示畫好的長方形、正方形圖，請小朋友拿出一張長方形紙片，用手沿著四周摸一摸會發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊。（按順序摸，注意幾條邊必須練成封閉的圖形）?？偨Y：剛才摸的地方就是圖形的邊，確定它們各有四條邊，是四邊形。 總結時再次強調(diào)，有四條邊的圖形是四邊形，長方形和正方形也是四邊形。）（3）認識五邊形、六邊形在學生動手操作的時候提示學生順次摸一摸五邊形的邊。強調(diào)圖形地順次連接和封閉性，它是由邊“圍”起來的。自主練習，應用擴展認識將要圍出的圖形，