2022年五年級(jí)上冊(cè)安全教育教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五年級(jí)安全訓(xùn)練教案 第一課有話好好說(shuō) 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)大事,得體地表達(dá)自己的不滿心情,有利于同學(xué)之間的溝通和交往；活動(dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事；雙方的溝通和交往；熟識(shí)有話好好說(shuō), 有利于活動(dòng)預(yù)備：1、有挑選的用多展現(xiàn)和爭(zhēng)論同學(xué)填寫的內(nèi)容；2、先觀看和明白同學(xué)中曾發(fā)生過(guò)沖突；活動(dòng)流程：表演感受模擬勸告學(xué)會(huì)溝通 活動(dòng)指導(dǎo)：指名同學(xué)讀課題,讀了課題,你想提出什么樣的問(wèn)題（我們 為什么要學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事；做到有話好好說(shuō) 呢？）一、設(shè)置“ 丁飛與李杰” 發(fā)生沖突的情形；情節(jié)表演：下課鈴聲響了, 丁飛槍在最前面沖出教室,地上 不料把李杰

2、的筆盒撞到了師提問(wèn)：在生活中,這種事情是難免發(fā)生的,你認(rèn)為他們之 間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō),由于“ 說(shuō)” 的語(yǔ)言,語(yǔ)氣,語(yǔ)態(tài)不同,導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的；同學(xué)說(shuō)的也可以表演；1、出示對(duì)話框；2、同學(xué)依據(jù)情形,設(shè)想和填寫可能發(fā)生的幾種結(jié)果；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3、自找搭檔挑選表演,進(jìn)行對(duì)比感受；你期望這件事的結(jié)果是什么？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)；老師在同學(xué)說(shuō)的 基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中,難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,但處理方 式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果；二、老師講一個(gè)故事：王寧觀察朱靜手上有一本西游記,伸手就搶, 誰(shuí)知朱靜緊握著不放, 兩人爭(zhēng)奪時(shí), 把書撕破了一頁(yè)；王寧趕忙賠禮賠禮,并說(shuō)“ 我來(lái)幫你貼好；” 朱靜不依

3、不饒地說(shuō)：“ 不行,要你陪新書； ” 同學(xué)在一旁勸告,朱靜就是不聽(tīng)；同學(xué)聽(tīng)后,老師幫忙同學(xué)作以下分析：有犯難人的；有憐惜 心愛(ài)人的物品的；有不服氣的；盡管王寧給賠禮賠禮,他仍是得 理不饒人,請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事,要學(xué)會(huì)“ 得理應(yīng)饒人” 的處理方式,準(zhǔn)時(shí)化解沖突沖突；三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事 1、唐明有道題不會(huì)做,他拿過(guò)好伴侶曾玲的作業(yè)就抄,曾 玲觀察趕忙,唐明沒(méi)好氣的說(shuō)： “ 真不夠伴侶； ”2、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字,挨了老師的；回家后,她悶悶不樂(lè)；媽媽關(guān)懷的問(wèn)緣由,她不耐煩地說(shuō)：“ 就怨你,昨 天沒(méi)簽字；”遇到這兩種情形,你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在同學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)

4、上總結(jié)：說(shuō)氣話, 也是同學(xué)之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象, 往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿意,受到委屈或的同學(xué)身學(xué)習(xí)必備 歡迎下載上,但對(duì)此,同學(xué)們熟識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友情受到, 沖突更加突出, 所以有話要好好說(shuō)才 行的；四、讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,要解決問(wèn)題,在相 就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人溝通和溝通,互懂得的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題；1、例如：晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突；你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有沖突的同學(xué)好好談一談；說(shuō)氣話會(huì)使友情受到, 沖突更加突出, 所以有話要好好說(shuō)才 行的；要解決問(wèn)題,四、讓同學(xué)聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,就

5、要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),這樣有利于與他人溝通和溝通,在相 互懂得的基礎(chǔ)上化解沖突,學(xué)會(huì)處理問(wèn)題；1、例如：晚上,你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突；你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有沖突的同學(xué)好好談一談；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五年級(jí)安全訓(xùn)練教案其次課安全乘車設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著很多難以預(yù)防的,時(shí)時(shí)著孩子們, 交通安全事故也在逐步增多,但這些意外事故的發(fā)生,通常都是可 以事先防范和防止的, 如何幫忙孩子們明白意外發(fā)生的緣由,認(rèn) 識(shí)潛在的,是幼師的責(zé)任；為了提高孩子的才能,把握乘通工具 的安全事項(xiàng),特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)；活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)知道乘通工具的安全事項(xiàng),并且明白暈車的預(yù) 防和處

6、理；2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)手能 力,讓家長(zhǎng)與老師共同訓(xùn)練幼兒把握安全學(xué)問(wèn)；3、增進(jìn)同學(xué)的安全意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：1、今日我們要進(jìn)行一次購(gòu)物競(jìng)賽,你們的爸爸媽媽在商場(chǎng) 等著我們呢；2、乘車動(dòng)身！播放小汽車的音樂(lè),一上孩子們確定會(huì) 興高采列的,認(rèn)真觀看孩子們的各種舉動(dòng)；二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車的預(yù)防和處理；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、支配一個(gè)孩子在途中暈車了,提問(wèn)幼兒：應(yīng)當(dāng)怎么呢？2、孩子們七嘴八舌地爭(zhēng)論開(kāi)了,各抒已見(jiàn)；3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo),并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅；（2）、可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子,讓空氣流到身體里面；（3）、用濕

7、毛巾輕敷額頭上；（4）、眼睛看外面的風(fēng)景,讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn),會(huì)好一點(diǎn)；（5）、告知孩子：要乘車的前一天晚上,要早點(diǎn)睡覺(jué),以免 睡眠不足影響；三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘通工具應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)；1、到了商場(chǎng),與爸爸媽見(jiàn)面,請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起,然后提出剛才觀看到的孩子們的各種乘車時(shí)的舉動(dòng)；提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何性？2、觀看課件：乘通工具應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)；3、提問(wèn)課件里發(fā)生的事情： （1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（2）為什么會(huì)撞車呢？（留意哪些安全事項(xiàng)呢？3）這告知我們,乘通工具時(shí)應(yīng)當(dāng)4、老師總結(jié)乘通工具應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)：（1）等車上的人下車后再上車,不要推人、拉人或擠著上 車；（2）看到就先坐

8、下來(lái),坐好了就不要任意或換位子；（3）下車時(shí)把背包背好,檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（4）在車上不要吃東西,以免不當(dāng)心噎到了；（5）頭、手不能伸出車外；（6）不舒適的時(shí)候要告知大人,不要忍著不說(shuō)；四、活動(dòng)的終止：乘車回家；進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)把握住宅學(xué)的乘車安全學(xué)問(wèn)；要求孩子們要遵守乘車應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)；五、活動(dòng)的延長(zhǎng)：a 在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車的圖片,不正確的乘車圖片；請(qǐng)幼兒找出正確的和b 在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車時(shí)的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等,讓孩子們學(xué)會(huì)操作；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載五年級(jí)安全訓(xùn)練教案 第三課遠(yuǎn)離危急地帶 一、教學(xué)目標(biāo) 1、明白危急無(wú)處不在,知道生活

9、中的危急地帶；2、熟識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志,知道愛(ài)護(hù)自己的方法,做自 己的守護(hù)天使；3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)；二、教學(xué)重點(diǎn) 1、明白生活中的安全地帶；2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)；三、課前預(yù)備 1、課件；2、白紙、水彩筆；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示課件在哪里？通過(guò)找尋生活中的危急地帶,讓 孩子們收集危急潛在的學(xué)問(wèn),這樣有利于學(xué)習(xí)；2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很擔(dān)心全？你是怎么想 的？3、爭(zhēng)論：生活中有哪些地方很擔(dān)心全,為什么？4、敘述：下面,我們來(lái)做個(gè)自己的守護(hù)天使；二、新授：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、熟識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志（1）同學(xué)活動(dòng)觀看P8 的標(biāo)志,提問(wèn)：你熟識(shí)哪些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？通過(guò)同學(xué)自行設(shè)

10、計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志,讓孩子明白安全 的重要性；（2）爭(zhēng)論：你的生活四周有哪些危急的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一 個(gè)標(biāo)志；（3）判定他們作得對(duì)嗎？同學(xué)觀看 P8讓同學(xué)學(xué)會(huì)判定圖中小伴侶的行為的正誤；提問(wèn)：他們做得對(duì)嗎？為什么？2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）爭(zhēng)論：突然被物體壓倒了,你會(huì)怎么辦？（2）匯報(bào)（3）小結(jié)；（要保持冷靜查找計(jì)策進(jìn)行簡(jiǎn)潔處理積極等待救援）3、學(xué)會(huì)探險(xiǎn)通過(guò)這樣的活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)探險(xiǎn),學(xué)會(huì)勇敢地 去面對(duì)而有意義的事情；（1）小故事山后有大洞（2）爭(zhēng)論：假如是你,你會(huì)怎么做？（3）匯報(bào)（4）提問(wèn)：你去探險(xiǎn),需要預(yù)備什么？三、鞏固、反饋：1、提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、小組溝通：怎樣

11、離開(kāi)危急地帶？五年級(jí)安全訓(xùn)練教案 第四課、勞動(dòng)中留意安全 教學(xué)目標(biāo) : 1、使同學(xué)熟識(shí)到勞動(dòng)中留意安全的重要性；2、學(xué)會(huì)正確使用常用的勞動(dòng)工具,防范勞動(dòng)造成的損害；3、樹立同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng),留意勞動(dòng)安全、珍愛(ài)生命的意識(shí)；活動(dòng)目的：1、通過(guò)猜謎語(yǔ)、角色扮故事等溝通活動(dòng),使同學(xué)明白熟識(shí) 勞動(dòng)安全的重要性；2、明白忽視勞動(dòng)安全帶來(lái)的嚴(yán)峻后果,從而增強(qiáng)勞動(dòng)安全 意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：布置同學(xué)課前收集有關(guān)“ 勞動(dòng)中受到損害” 的各種案例；活動(dòng)方式：1、老師出示有關(guān)勞動(dòng)工具的謎語(yǔ)“ 千只腳,萬(wàn)只腳,站不 住,靠墻角” （掃帚）,激趣導(dǎo)入；2、由同學(xué)扮演勞動(dòng)工具為大家講故事,應(yīng)重點(diǎn)說(shuō)明勞動(dòng)工 具的作用和勞動(dòng)中的留意事

12、項(xiàng)；3、研討：你通過(guò)故事獵取了哪些學(xué)問(wèn)？4、請(qǐng)同學(xué)代表敘述勞動(dòng)中受傷的案例；老師總結(jié)：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載做力所能及的家務(wù)活, 積極參與集體勞動(dòng)和公益勞動(dòng),能給 我們帶來(lái)歡樂(lè)和收成； 勞動(dòng)工具是我們勞動(dòng)的好幫手,在勞動(dòng)中,我們肯定要合理操作,留意安全,別讓我們?cè)趧趧?dòng)的歡樂(lè)打折；（二）活動(dòng)二：錯(cuò)在哪里 活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng),讓同學(xué)明白留意勞動(dòng)安全的重要性,辨別有關(guān)勞動(dòng)安全的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,全的毛??；幫忙身邊的人改掉不留意勞動(dòng)安2、訓(xùn)練同學(xué)要時(shí)刻把勞動(dòng)安全記在心間；活動(dòng)預(yù)備：1、老師預(yù)備兩把掃帚；2、課前,老師指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)值日情形編排一個(gè)情形劇；活動(dòng)方式：1、師生一起觀看“ 同學(xué)值日打鬧” 的情形

13、?。?、師生爭(zhēng)論：劇中同學(xué)勞動(dòng)時(shí)的行為錯(cuò)在哪里？這樣做有 什么意義？3、同學(xué)談改正錯(cuò)誤的方法,給劇中的幾位同學(xué)提出看法與 建議；4、依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果,全班同學(xué)編制勞動(dòng)安全備忘錄；老師總結(jié)：勞動(dòng)是光榮的,我們都喜愛(ài)參與勞動(dòng)；可是勞動(dòng)時(shí),我們往 往簡(jiǎn)潔忽視安全,給自己帶來(lái)不必要的損害；因此,我們?cè)趧趧?dòng)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載中肯定要把握正確的方法, 遵守操作規(guī)程和勞動(dòng)紀(jì)律, 文明勞動(dòng),安全勞動(dòng),時(shí)刻將安全記在心中；（三）活動(dòng)三：溝通展現(xiàn)會(huì) 活動(dòng)目的 溝通展現(xiàn)收集到的資料, 通過(guò)爭(zhēng)論的方式使同學(xué)熟識(shí)到留意 勞動(dòng)安全的重要性, 體會(huì)忽視勞動(dòng)安全造成意外而傷者帶來(lái)的痛 苦；活動(dòng)預(yù)備：課前布置同學(xué)分組收集勞動(dòng)時(shí)造成

14、意外損害例,相關(guān)圖片及 宣揚(yáng)勞動(dòng)安全的掛圖 活動(dòng)方式：1、各小組依據(jù)收集相關(guān)資料的情形逐一展現(xiàn)；2、同學(xué)在溝通的過(guò)程中做好記錄,并寫下自己的體會(huì)；3、全班同學(xué)溝通自己的體會(huì),達(dá)成共識(shí)；4、小組合作,制作一期以留意勞動(dòng)安全為主題的手抄報(bào)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第五課、遠(yuǎn)離火災(zāi)保平安一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)大事的明白,知道發(fā)生火災(zāi)的主要緣由,提 高同學(xué)的防火意識(shí),明確防火自救的重要性；2、熟識(shí)各種滅火設(shè)備,把握一些消防安全常識(shí)及滅火、防 火自救的方法；學(xué)會(huì)本事,化險(xiǎn)為夷；提高同學(xué)的自救意識(shí),培 養(yǎng)應(yīng)變才能；3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培育學(xué) 生搜集和處理信息才能、獵取新學(xué)問(wèn)才能、溝

15、通與合作才能；培 養(yǎng)同學(xué)積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)；二、教學(xué)過(guò)程：（一）圖片展現(xiàn),引入新課；1、展現(xiàn)各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,師：看了這些圖片,你想說(shuō)什 么？你在哪里仍看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指 名后小組溝通；）2、展現(xiàn)另一圖片,圖中一個(gè)男孩子以強(qiáng)健的身手,幫助森林中的動(dòng)物們淡定逃離森林火場(chǎng)等情境；讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下提出值得探討的問(wèn)題, 采納指名、 小組合作或者同桌溝通等方式 反饋；如：（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的表情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣幫助動(dòng)物們逃命的？3、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福！生命如

16、此 漂亮,但又是如此脆弱； 我們要珍愛(ài)珍貴的生命, 提高防火意識(shí),象圖片中的勇敢男孩一樣把握一些自救逃命的方法；（二）引導(dǎo)研讀,歸納整理；1、老師引導(dǎo)同學(xué)利用各種途徑收集有關(guān)“ 火” 的書籍、期 刊、報(bào)刊等,并加以研讀；2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣揚(yáng)手抄報(bào)；如：“ 火” 的,“ 火” 的預(yù)防,滅“ 火” 的方法,逃命常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話；3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后,請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、勉勵(lì),并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校內(nèi)內(nèi)展現(xiàn)（三）競(jìng)賽活動(dòng),嬉戲激趣； （設(shè)立主持人,四小組記分比賽；）1、搶答題；（老師供應(yīng)部分問(wèn)題,同學(xué)可適當(dāng)補(bǔ)充；）（1）生活中的

17、哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi),要快速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人仍是救物？先斷電仍是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要留意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃命方法；如：關(guān)門、從窗戶逃命、安全出 口逃命等；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、判定題；（同學(xué)也可補(bǔ)充題目； ）（1）同學(xué)攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品；（2）有一天,某學(xué)校四年級(jí)同學(xué)到某山林去野炊；（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說(shuō)明；（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門,用濕毛巾、衣服等 衣物包住頭腦,特別是口鼻部；（5）家用電器起火,應(yīng)立刻關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),千萬(wàn)不要往電 器上潑水；四）逃命體驗(yàn),增強(qiáng)意識(shí)；1、逃命演練；

18、要求：同學(xué)統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋；2、在體育委員帶領(lǐng)下做好預(yù)備活動(dòng)；3、放置火災(zāi)道具；4、查看逃命線；5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃命；6、小結(jié),評(píng)判；談?wù)勈粘膳c體驗(yàn)；第六課、遭到敲詐、綁架怎么辦 一、訓(xùn)練目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白社會(huì),把握必要的安全防范學(xué)問(wèn),以樹立 安全意識(shí),增強(qiáng)安全觀念；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、加強(qiáng)同學(xué)的生命意識(shí)訓(xùn)練 3、訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)法律學(xué)問(wèn),從小培育他們和學(xué)會(huì)用法 律武器來(lái)自己,做守法,做“ 四有” 新人；二、訓(xùn)練手段：1、通過(guò)多展現(xiàn)有關(guān)“ 搶劫、 、” 的畫面、案例及有關(guān)法律知 識(shí)；2、通過(guò)同學(xué)的爭(zhēng)論與溝通來(lái)熟識(shí)“ 搶劫、” 的危害性；3、將如何應(yīng)對(duì)“ 搶劫、 、” 編成歌

19、謠以警示同學(xué)；三、訓(xùn)練過(guò)程：（一）借助“ 影像圖片” 導(dǎo)入課堂（如：地震、車禍、游泳、打架、火災(zāi)、搶劫、 ）（二）搶劫、的種種可能； 平常不養(yǎng)成樸實(shí)的生活習(xí)慣,常向人炫耀自己或家中如何有錢,任憑帶他人到家中“ 參觀”； 外出、上學(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行,外出行蹤也不告知父母,也不言明返家時(shí)間,隨便逗留在外； 假如有人突然來(lái)找你,對(duì)你說(shuō)： “ 你家中出事了！ ” 或聲稱你父母生病、出車禍-等等,并要帶你離開(kāi)學(xué)校、家中時(shí),此刻就感到慌亂,并與他人離校 遇上歹徒,不敢大聲呼救,不往人多、有光明燈光的地方 跑（三）遇到敲詐時(shí)該怎么辦？學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 萬(wàn)一已經(jīng)遇到、等情形,你肯定要保持頭腦冷靜： 牢記,

20、隨時(shí)做好逃脫預(yù)備； 以美好的回憶去削減身心的疼 痛,盡量與活動(dòng),保持良好的體力； 認(rèn)真觀看, 熟記歹徒的相貌, 腔調(diào)等重要特點(diǎn), 熟識(shí)四周,觀看可能的逃跑線,等待時(shí)機(jī)； 主動(dòng)奇妙地與綁匪等溝通,穩(wěn)固歹徒心情；比如說(shuō)：“ 家 里肯定會(huì)籌好錢來(lái)贖我的！ ” 等等,盡量爭(zhēng)取存活機(jī)會(huì),勿以語(yǔ) 言或動(dòng)作激怒綁匪；裝作可怕的樣子,使歹徒放松；如歹徒手中 有兇器,應(yīng)奇妙周旋促其放下； 伺機(jī)留下各種求救訊號(hào),如手勢(shì)、私人物品和字條等,巧 妙示意自己所在； 一旦發(fā)覺(jué)有逃脫機(jī)會(huì), 要當(dāng)機(jī)立斷,并在離開(kāi)后快速報(bào)警；在這種特別情形下,向任何穿的人求助都是可行的；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第七課不要離家出走 教學(xué)目標(biāo) 1、讓同

21、學(xué)明白離家出走給自己帶來(lái)的危害和給家人帶來(lái)的；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)與家人化解沖突,知道如何正確處理問(wèn)題 與沖突；活動(dòng)一：情形模擬 活動(dòng)目的 讓同學(xué)說(shuō)出自己的心里話,以便于明白其內(nèi)心的真實(shí)想法,實(shí)現(xiàn)溝通與溝通；活動(dòng)預(yù)備 1、課前讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一個(gè)自己與家人發(fā)生過(guò)沖突的事例；2、師生事先預(yù)備一個(gè)簡(jiǎn)短的反映家庭沖突的情形??；活動(dòng)方式 1、情形導(dǎo)入,由師生表演一段情形劇,其他同學(xué)觀看并思 考；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、同學(xué)分別對(duì)劇中的“ 家長(zhǎng)” 與“ 孩子” 進(jìn)行評(píng)析；3、同學(xué)溝通,說(shuō)說(shuō)自己在家庭中與家長(zhǎng)發(fā)生沖突的情形,并說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是如何想的,又是如何做的；4、同學(xué)綻開(kāi)爭(zhēng)論,自評(píng)和互評(píng)當(dāng)時(shí)的做法是否正確；老

22、師總結(jié)：家,是溫馨的港灣；不過(guò),在溫馨的港灣,也會(huì)有起風(fēng)浪的 時(shí)候 ; 在幸福的家庭,也會(huì)有遇到煩心事的時(shí)候；正確的做法就 是要與家人溝通,懂得父母的心情,千萬(wàn)不要義氣用事；活動(dòng) 2：大家都來(lái)說(shuō) 活動(dòng)目的 讓同學(xué)更多地明白離家出走會(huì)帶來(lái)各種各樣的和；活動(dòng)預(yù)備 同學(xué)課前收集青少年離家出走的案例及后果；活動(dòng)方式 1. 同學(xué)溝通自己在課下收集到的案例；2. 集體評(píng)論、總結(jié)離家出走給自己和家人帶來(lái)的；老師總結(jié) 同學(xué)離家出走出來(lái)直接影響學(xué)習(xí)之外,仍可能會(huì)染上很多；同學(xué)離家出走, 躲避了學(xué)校的訓(xùn)練和規(guī)章制度的約束,簡(jiǎn)潔受到社會(huì)上不良線上和因素的影響；些未成年人不已進(jìn)入的消遣場(chǎng)所；有的同學(xué)在外游蕩, 簡(jiǎn)潔進(jìn)

23、入一 有的同學(xué)原來(lái)就有一些不好的行為習(xí)慣,離開(kāi)學(xué)校后更加自己；同時(shí),有的同學(xué)在不良團(tuán)伙的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載拉攏或的下很簡(jiǎn)潔發(fā)生偷竊、打架等行為,甚至；我們無(wú)論在何 種情形下, 無(wú)論家人、 老師發(fā)生了怎樣的沖突, 都不能離家出走；活動(dòng) 3：特別的家長(zhǎng)會(huì) 活動(dòng)目的：1. 通過(guò)家長(zhǎng)的傾訴,讓同學(xué)懂得,假如自己離家出走,家長(zhǎng) 的心情和感受是怎樣的；2. 知道溝通是相互的,逐步學(xué)會(huì)懂得家長(zhǎng)的心情；活動(dòng)預(yù)備 1. 請(qǐng) 35 名有代表性的家長(zhǎng)課前預(yù)備好要的內(nèi)容；2. 要求同學(xué)課前把教室布置的溫馨一些,要有一種家的感 覺(jué)；活動(dòng)方式1. 老師節(jié)宣布要開(kāi)一次特別的家長(zhǎng)會(huì),發(fā)言；要求同學(xué)認(rèn)真積極地2. 老師介紹請(qǐng)來(lái)

24、的家長(zhǎng)； 課前要征求好對(duì)應(yīng)同學(xué)的看法,不 要因此產(chǎn)生新的沖突 3. 家長(zhǎng)自己家里的訓(xùn)練情形,說(shuō)說(shuō)自己哪些地方做得不好,哪些問(wèn)題和孩子溝通得不夠,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)當(dāng)孩子顯現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)的心情是多么痛楚；4. 同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)心里話；5. 播放歌曲我有一個(gè)家 ,同學(xué)和家長(zhǎng)擁抱,然后坐到一 起；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載老師總結(jié) 同學(xué)們,爸爸媽媽是我們最靠近的人,他們給了我們生命,把我們帶到這個(gè)漂亮的世界；我們要用一生去愛(ài)他們,讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句： “ 爸爸媽媽,我永久愛(ài)你們； ”第八課不要輕信可疑的生疏人 活動(dòng)目標(biāo)：1、樹立初步的防范意識(shí)；2、培育摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能；3、引導(dǎo)同學(xué)明白一

25、些的常識(shí),知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走；教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以下幾個(gè)問(wèn)題；1要提防壞,不輕信生疏人的話,不吃生疏人給的東西,不跟生疏人走；2遇事要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào),求得家長(zhǎng)的幫忙；3提高,發(fā)覺(jué)報(bào)告老師；教法過(guò)程：1 為了使教學(xué)更有實(shí)效,老師可以采納讓同學(xué)親身體驗(yàn)的教學(xué)方式；詳細(xì)操作步驟見(jiàn)“ 探究活動(dòng)”；其目的是使同學(xué)提高性,防止上當(dāng)； 2 可以講故事進(jìn)行導(dǎo)入,并設(shè)置環(huán)節(jié)、增加懸念,讓 同學(xué)推測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么,激起同學(xué)的愛(ài)好,并加深記憶；3 在講上當(dāng)?shù)膶?shí)例時(shí),最好播放一些已有的實(shí)例,音頻或圖片；更 具有真實(shí)感； 4 在遇見(jiàn)詳細(xì)事情該怎么辦時(shí),讓同學(xué)自己說(shuō)并表學(xué)習(xí)必備 歡迎下載演,老師賜予歸納和補(bǔ)充

26、；有利于同學(xué)學(xué)以至用；教學(xué)設(shè)計(jì)示例十上當(dāng)教學(xué)目標(biāo)熟識(shí)：1. 知道社會(huì)上有兒童的；2. 知道兒童的一些手段；3. 知道一些提防、不上當(dāng)?shù)姆椒?；情感?有性和意識(shí)；行為：不輕信生疏人的話；不吃生疏人的東西；不跟生疏人 走；獨(dú)悠閑家時(shí),不給生疏人開(kāi)門；教學(xué)重點(diǎn)：1. 知道兒童的一些手段；2. 知道一些提防、不上當(dāng)?shù)姆椒?；教學(xué)難點(diǎn)：,有性和意識(shí)；訓(xùn)練過(guò)程：一、 播放故事,導(dǎo)入新課 1講故事或播放錄音故事：狼 和七只小山羊二、 學(xué)習(xí)課文,初步1演示課件（課文1、2、3 自然段的內(nèi)容）2老師提問(wèn)：（1）張明在上學(xué)的上遇到了什么人？（2）這個(gè)生疏人對(duì)他說(shuō)了什么,做了什么？ 3同學(xué)回答； 4老師小結(jié)：張明不吃