2022年五年級道德與法治學科第一單元教材分析

1、五年級 道德與法治學科第 一 單元教材分析 一,教材分析： 第一單元 面對成長中的新問題 包含三課：自主選擇課余生活學 會溝通溝通和主動拒絕爭論與毒品 ,三課是并列的關系著眼于個體健康進展,解決發(fā) 展中的問題；自主選擇課余生活包含三個框體： “課余生活我選擇” ,“課余生活助我成 長”和“過好我們的課余生活” ；第一框題,自主選擇課余生活是權益,自主選擇課余生活 需要才能,要提高自主選擇課余生活的才能；其次框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個 方面來啟示同學反思課余生活的意義；第三框題,要過好我們的課余生活,第一要選擇有 愛好,有意義的課余活動；其次仍要有規(guī)劃,合理地支配課余生活,第三,課余生活

2、要注 意安全,守規(guī)章,既有權益,也有義務,有自由,也有責任；課余生活既要對自己有意義, 也要對社會有意義；學會溝通溝通包含三個框題： “正確對待不同看法”“真誠坦率很重 要”“與人溝通講方法” ,第一框題,著重在探討不同的人有不同看法的緣由,以及溝通時 理性對待分歧,會讓我們有合情合理的看法和摸索；其次框題真誠坦率的溝通,可以有效 化解沖突,促進和諧；要敬重他人表達自己觀點的權益；真誠地向對方提出看法,但要注 意方式方法；第三框題集中于把握確定的與人溝通的方法,要勇于和精確的表達自己的意 見,要學會傾聽,懂得和領悟對方的想法；在未能達成共識可開放爭論,并給對方說明的 機會；主動拒絕煙酒與毒品一

3、課有三個框題,分別是“煙酒有危害” “毒品更危險”和 “拒絕危害有方法”,第一二個框題圍繞煙酒的危害,毒品的誘惑,當正確對待古怪心,且 遠離損友；第三個框題在方法引導,遠離危害是有方法的,提高防范意識,遠離危險場所, 堅決拒絕和求助等,要留意法治訓練與德育結合； 二,學情分析：第一單元面對成長中的新問題包含三課： 自主選擇課余生活 學會 溝通溝通和主動拒絕爭論與毒品 ,三課是并列的關系著眼于個體健康進展,解決進展 中的問題；自主選擇課余生活包含三個框體： “課余生活我選擇” ,“課余生活助我成長” 和“過好我們的課余生活” ；第一框題,自主選擇課余生活是權益,自主選擇課余生活需要 才 能,要提

4、高自主選擇課余生活的才能；其次框從校內(nèi)課余生活和校外課余生活兩個方面 來啟示 同學反思課余生活的意義；第三框題,要過好我們的課余生活,第一要選擇有愛好, 有意義的 課余活動；其次仍要有規(guī)劃,合理地支配課余生活,第三,課余生活要留意安全, 守規(guī)章,既 有權益,也有義務,有自由,也有責任；課余生活既要對自己有意義,也要對 社會有意義；學會溝通溝通 包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與 人溝通講方 法”,第一框題,著重在探討不同的人有不同看法的緣由,以及溝通時理性對待 分歧,會讓我 們有合情合理的看法和摸索；其次框題真誠坦率的溝通,可以有效化解沖突, 促進和諧；要敬 重他人表達自

5、己觀點的權益；真誠地向對方提出看法,但要留意方式方法； 第三框題集中于把 握確定的與人溝通的方法,要勇于和精確的表達自己的看法,要學會傾 聽,懂得和領會對方的想法；在未能達成共識可開放爭論,并給對方說明的機會； 主動拒 絕煙酒與毒品一課有三個框題,分別是“煙酒有危害” “毒品更危險”和“拒絕危害有方 法”,第一二個框題圍繞煙酒的危害,毒品的誘惑,當正確對待古怪心,且遠離損友；第三 第 1 頁,共 9 頁個框題在方法引導,遠離危害是有方法的,提高防范意識,遠離危險場所,堅決 拒絕和求助等,要留意法治訓練與德育結合； 三,教學目標： 1. 愿意反思自己的生活和行為,懂得課余生活的意義； 2. 提高

6、自主選擇業(yè)余生活的才能,能夠合理支配課余生活； 3. 在人際交往中,正確對待不同看法 4. 懂得真誠坦率的溝通,有效化解沖突,促進和諧的人際關系； 5. 把握確定的與人溝通的方法； 知道吸毒是違法行為,遠離毒品,珍愛生命,過積極,健康的生活； 四,重難點： 1. 懂得自主選擇課余生活是一種權益,也需要才能； 2. 體會課余生活的意義,學會合理支配課余生活； 3. 學會正確對待不同的看法； 4. 懂得真誠溝通的重要意義,學會溝通的方法； 5. 明白煙酒和毒品的危害； 6. 把握拒絕煙酒和毒品危害的方法； 第 2 頁,共 9 頁第 1 單元 面對成長中的新問題 課題 第 1 課 自主選擇課余生活

7、課時 共 2 課時 設計者 教材內(nèi)容分析 自主選擇課余生活包含三個框體： “課余生活我選擇” ,“課余生活助我成長”和“過 好我們的課余生活” ；分為兩課時,第一課時是前兩個框題；第一框題,自主選擇課余生 活是權益,自主選擇課余生活需要才能,要提高自主選擇課余生活的才能；其次框從校內(nèi) 課余生活和校外課余生活兩個方面來啟示同學反思課余生活的意義； 第一課時 課余生活我選擇和課余生活助我成長 教學目標 1. 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權益； 2. 才能目標：能夠自主選擇,合理選擇課余生活； 3. 學問目標：明白課余生活的重要性和作用,學會自主選擇課余生活； 教學重

8、難點 重點： 學會自主選擇課余生活 ； ； 難點： 正確熟識課余生活的重要性和作用 教法學法 教法：調(diào)查,拜望,合作溝通 學法：小組爭論溝通法 教學預備 1. 老師預備：預備多媒體課件,素材； 2. 同學預備：明白自己的課余生活； 教學過程 教學環(huán)節(jié) 老師活動 同學活動 個性摸索部分 一,導入新課 1. 同學們,時間過得真快,一轉瞬 摸索 我們已經(jīng)升入五年級了, 請大家來觀看 一組照片,播放同學課余生活的圖片； 2. 我們在校上課的之余, 每天放學 后,雙休日,節(jié)假日等這些時間都是屬 于課余時間； 你們是怎么度過這些課余 時間的呢？ 第 3 頁,共 9 頁3. 今日我們就一起來爭論 自主選 擇

9、課余生活這一話題； 活動一：課余生活助我成長 摸索,回答； 剛才同學們說到的課余生活活動豐富 多彩；和家人一起購物,旅行,讀書和 二,講授新課 做家務,是我們的校外課余生活；而學 校開展的跳繩,拔河,體育節(jié)和音樂節(jié) 活動,小葵花義賣,植物種植等等活動 是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分； 1. 閱讀 P4 材料； 2. 課本中的三個片段分別描述的是什 觀看,摸索； 么事情？ 感悟； 3. 你認為課余生活可能給我們帶來哪 些收成？ 4. 除了片段中提到的課余生活, 請將你 共享； 熟識的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶 來的影響,與同桌進行共享； 摸索； 5. 請 3-4 名代表進行共享； 6 小結：豐

10、富的課余生活有助于我們開 闊視野,提高動手才能, 培養(yǎng)創(chuàng)新意識； 讓我們有機會與不同的人溝通, 學會合 作,體會親情的溫和,友情的寶貴,學 習待人接物的文明禮儀； 能激發(fā)我們愛 家鄉(xiāng),愛祖國的情感,表達我們作為社 會小主人的責任與擔當； 三,活動 二：辯論課余生活誰選擇 過渡 語：然而,面對豐富多彩的課余生 活,有些同學卻困惑不已； 探究,爭論； 1. 有人認為： 我們已經(jīng)是高年級的同學 了,課余應當自己來選擇,這是我們的 權益； 有人認為：我們年齡仍小,挑 選課余生 活仍是由爸媽準備吧； 甲 方：課余生活應當自己選擇； 乙方：課余生活應當由父母準備； 2. 雙方選擇 4 名代表進行陳述； 3

11、. 追問：假如當你發(fā)覺自己的選擇與父 母的看法不一樣,你會怎么辦？ 4. 同桌相互爭論,再隨機請同學共享； 爭論,傾訴,思 考,解決問題； 5. 小結：自主選擇是我們的權益,隨著 年齡的增長和學問,體會的增多,我們 對一些事情有了自己的看法, 可以做出 確定的準備；同時,由于受學問和體會 的影響,也需要聽取父母的看法； 四,活動三：你的困惑我來解 李紅玉同學特 殊期望能夠依據(jù)自己的 想法選擇課余生 活, 但在選擇課余生活 時卻遇到了一 些困惑, 請幫這位同學支 支招兒？ 1. 課本 P3,請四人小組爭論； 2. 小組代表發(fā)言； 摸索,總結； 3. 發(fā)言有理即可,不要求固定的答案； 情境一：以學

12、校集體的活動為主,再考 慮其他的活動； （不愿定,具體問題具 體分析） 情境二：可以先嘗試,再挑 選自己寵愛 的,一旦選擇了請堅持自 己選擇的,堅 持才會有收成； 情形 三：選擇與父母進行溝通協(xié)商,勇 敢 表達自己的想法； 4. 同學們,平常,在你們的課余生活中 共享； 都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一 說,用剛才提到的方法來幫幫對方解決 生活中遇到的困惑； 5. 生自由溝通； 6. 小結：在自主選擇時要開動腦筋,合 理選擇；并且在自主選擇時,要聽取父 母看法,也要從實際動身,選擇一些能 夠錘煉和促成長的課余活動； 學校開展的跳繩,拔河,合唱,剪紙,書法,植物栽培和機器人制作 等活動,是我們校

13、內(nèi)課余生活的重要組成部分；和家人一起購物,游玩, 三,小結 讀書或做家務,和同學一起參加社會公益活動等,是我們校外課余生活的 豐富內(nèi)容；杰出紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活,我們從 中學習,收成,成長； 安全訓練：上下樓梯時要留意安全,切勿打鬧； 第 5 頁,共 9 頁1. 自主選擇課余生活 第一課時 板書設計 課余生活我選擇 課余生活助我成長 作業(yè)設計 你選擇的課余生活有哪些,它們給你帶來了什么歡快； 其次課時 過好我們的課余生活 教學目標 1. 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)獨立意識,明白自主選擇是一項重要的權益； 2. 才能目標：能夠自主選擇,合理選擇,過好課余生活； 3. 學問目

14、標：明白課余生活的重要性和作用,過好自己的選擇課余生活； 教學重難點 重點：過好我們的課余生活； 難點：過好我們的課余生活； 教法學法 教法：調(diào)查,拜望,合作溝通 學法：小組爭論溝通法 教學預備 1. 老師預備：預備多媒體課件,素材； 2. 同學預備：明白自己的課余生活； 教學過程 教學環(huán)節(jié) 1. 老師活動 同學活動 個性摸索部分 一,導入新課 話題導入：我們寵愛的課余生活； 積極發(fā)言； 2. 揭示課題； 第 6 頁,共 9 頁【過好我們的課余生活】 二,講授新課 （一）寵愛的課余生活（有愛好） 1. 觀看 P6 圖片,閱讀我給外國客人 當講解員； 2. 四人小組相互共享自己寵愛的課余 生活；

15、 共享 3. 小結：課余生活中,我們要選擇自己 感愛好的活動, 這些活動能夠激起求知 欲,磨礪意志,開發(fā)潛能,陶冶情操, 促進自我進展； 有愛好； 4. 可是卻有這樣的一位同學,他說,他 對電子玩耍感愛好, 玩電子玩耍就是他 的課余生活,如何看待這位同學的選 擇？ 5. 同學自由回答； 6. 小結：在自主選擇課余生活的過程 中,不能僅憑自己的愛好,仍要考慮是 否有意義； （二）有益的課余生活（有意義） 有 些活動, 我們起初對它并不愿定感興 趣； 1 播放照片班級深化小區(qū)撿拾煙頭 的活動記錄； 2 人組爭論； 觀看,摸索,總 結； 2. 采訪同學撿拾煙頭活動之前, 過程中 和活動后的想法； 3

16、. 想法是否有變化, 為什么會有這樣的 變化呢？ 4. 閱讀課本 P7 資料； 5. 你參加過類似的活動嗎, 在參加服務 他人和社會的活動中, 你有什么收成？ 6. 小結：有些課余活動我們起初不愿定 感愛好,但是,它有意義,有價值,能 帶給人溫和,關懷和歡快,能夠服務他 人,有意義,有價值； 有意義； （三）課余生活巧支配（合理規(guī)劃） 過渡： 選擇課余活動既要留意自己的興 趣和愛好,又要考慮活動的價值和意 第 7 頁,共 9 頁義；那如何合理規(guī)劃我們的課余生活 呢？ 1. 小組爭論： 你是怎么支配自己課余生 活的？小組內(nèi)共享； 2. 匯報溝通 3. 小結：合理支配課余時間要考慮的因 素 4 人小組溝通討 論 （ 1）應當做的事情（ 2）最重要的事情 （ 3）最緊急的事情（ 4）自己的方案能 否依據(jù)時間支配進行； 用四象限法來區(qū) 分（ 1）（ 2）（3）4. 請每位同學依據(jù)自己的愛好,愛好, 依據(jù)合理的要求, 自己設計星期日一天 的支配； 5. 小組內(nèi)進行溝通, 每組舉薦一份正確 方案進行全班溝通； 6. 請同學們對比正確方案, 再次修改自 己的設計方案； 7. 請同學們把自己設計的假日方案帶 回家給爸媽看,假如父母能接受,就與 他們一起去實現(xiàn)自己的方案, 假如父母 不能接受,就請他們說說不接受的理 由,與父母進行溝通； （四）課余生活守規(guī)章（守規(guī)章）