2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)體積和體積單位教案北京版

1、課題體積和體積單位名師精編優(yōu)秀教案新授共 5 節(jié)第 1 節(jié)課型教1. 使同學(xué)懂得體積的概念,熟悉重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)常用的體積單位；重點(diǎn)： 使同學(xué)感知物體的體積,初步建立1 立方米、 1 立目2. 培育同學(xué)觀看才能、動(dòng)手操作方分米、 1 立方厘米的體積觀念；的才能、分析比較才能,進(jìn)展空間難點(diǎn)： 幫忙同學(xué)建立體積是1 立方米、 1 立方分米、 1 立觀念；方厘米的大小的表象,能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體3. 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的的體積；親密聯(lián)系,明白數(shù)學(xué)的價(jià)值,增教學(xué)用具進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的懂得和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信老師：棱長(zhǎng)為1 米的三棱架心；教老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)意圖一、 教學(xué)體積的概念學(xué)1. 以趣生情,直入正題；

2、觀看與摸索：故事讓同學(xué)將童話(huà)的過(guò)同學(xué)們,你們都聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事程吧,烏鴉是怎么喝到水的呢？趣味引入古老的童話(huà)2. 試驗(yàn)觀看帶來(lái)嶄新的數(shù)學(xué)摸索老師演示：水面為什么會(huì)上兩個(gè)同樣燒杯中相同高度水面放入大升,石子占據(jù)水面的位小不相同的兩個(gè)石塊置是什么含義？一個(gè)3. 抽象概念這兩個(gè)杯子里的水面的高度明顯的例子, 一個(gè)直觀發(fā)生了怎樣的變化？為什么的操作, 引發(fā)連串的思上升的程度不同？考,擴(kuò)高校生的視角,回答：充分聯(lián)系身邊的事物,水面上升的情形不同,說(shuō)明石才能充分領(lǐng)悟體積的我們就把物體所占空間的大小叫做頭的大小不同； 占有空間的大概念；物體的體積； （板書(shū)）4. 比較物體體積的大小小不同, 石頭大, 占有

3、的空間 就大；物質(zhì)都有肯定的空間,物體不同,占 有空間的大小就不同；實(shí)物比較 老師出示實(shí)物：字典和大詞典,說(shuō)一 說(shuō)誰(shuí)的體積大；老師和同學(xué),誰(shuí)的體積大；請(qǐng)舉例說(shuō)明同學(xué)舉實(shí)例： 一個(gè)同學(xué)說(shuō)所占空間大的物體； 一個(gè)同學(xué)說(shuō)所1斤棉花和 1斤鐵誰(shuí)的體積大占的空間小的物體；在初學(xué)時(shí)重量和體積是同學(xué)簡(jiǎn)單混淆的概二、教學(xué)體積單位引導(dǎo)同學(xué)得到： 體積與重量沒(méi)念,棉花和鐵的比較接有直接關(guān)系, 體積的大小要看近生活, 能夠幫忙同學(xué)所占空間的大小；懂得“ 體積”1. 出示兩個(gè)大小差不多的蘋(píng)果名師精編 優(yōu)秀教案培育同學(xué)的觀看才能、分析比較才能, 進(jìn)展空觀看比較哪個(gè)蘋(píng)果體積大,說(shuō)間觀念一說(shuō)你的比較方法：第三種方法也就是要

4、找到一個(gè)統(tǒng)一的 比較標(biāo)準(zhǔn)；1. 稱(chēng)重量（判定不正確）2. 放入水中看水上升的程度；計(jì)量長(zhǎng)度用長(zhǎng)度單位,計(jì)量面積（有局限性）用面積單位,計(jì)量體積用體積單位；下面我們熟悉體積單位； （板書(shū)： 體積 單位）2. 熟悉 1立方厘米：（1）老師出示一塊 1立方厘米的模型 并指出：這就是體積為 1立方厘米的正 方體；（2）分組觀看探究,然后匯報(bào)：你知 道了什么？（每四個(gè)人一組,每組一 個(gè)1立方厘米的正方體模型）（3）你能舉例說(shuō)明什么物體的體積大 約有 1立方厘米？3. 熟悉 1立方分米（1）出示一塊 1立方分米的體積模型 并指出：這就是體積為 1立方分米的正 方體；（2）分組觀看探究然后匯報(bào)：你知道3.

5、切成大小一樣的塊,數(shù)塊數(shù)；同學(xué)觀看探究后,回答：看一看： 1立方厘米的體積比較 小,是正方體；量一量： 1立方厘米的正方體的 棱長(zhǎng)是 1厘米；說(shuō)一說(shuō)： 棱長(zhǎng) 1厘米的正方體體 積是 1立方厘米；想一想： 體積是 1立方厘米的物 體比較小；引導(dǎo)同學(xué)舉例：一個(gè)食指尖的體積大約是 1立 方厘米；一粒蠶豆的體積也約是 1 立方厘米；了什么？同學(xué)觀看探究后,回答：體會(huì)生活中到處有數(shù)看一看： 1立方分米的體積大一學(xué)些,是一個(gè)正方體；量一量： 1立方分米的正方體的 棱長(zhǎng)是 1分米；說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng) 1分米的正方體,（3）你能舉例說(shuō)明什么物體的體積大體積是 1立方分米；培育同學(xué)分析比較能想一想： 體積是 1立方分

6、米的物約有 1立方分米？（如粉筆盒等）體比 1立方厘米的物體大；4. 熟悉 1立方米力和歸納概括才能說(shuō)一說(shuō)： 依據(jù)以上兩個(gè)體積單位的 估計(jì),什么樣的物體的體積是 1立方 米？（板書(shū)：棱長(zhǎng) 1米的正方體,體名師精編 優(yōu)秀教案積是 1立方米）老師用三棱架在墻角演示 1立方米,留意觀看外形大小；（3）你能舉例說(shuō)明什么物體的體積大約有 1 立方米？找同學(xué)鉆進(jìn)去看看能容納幾人5. 加深熟悉先讓同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)常用的體積單棱長(zhǎng) 1 米的正方體,體積是1立方米；兩個(gè)課桌合在一起；25 寸電位有哪些,為什么叫1 立方厘米、 1視機(jī)的箱子 ；立方分米、 1 立方米；閉上眼睛想一想,1 立方厘米、 1 立方分米、 1

7、 立方米有多大,然后再 用手比劃一下, 加深熟悉, 形成空間 觀念；說(shuō)一說(shuō)用多大的體積單位表示下同學(xué)回答： 常用的體積單位有 1 立方厘米、 1 立方分米、 1 立方米； 由于它們分別是棱長(zhǎng) 為 1 厘米, 1 分米和 1 米；面物體的體積比較適當(dāng)？）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)一塊橡皮的體積約是8（對(duì)數(shù)學(xué)的懂得和學(xué)習(xí)一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20（數(shù)學(xué)的信心；運(yùn)貨集裝箱的體積約是70（）比較長(zhǎng)度單位、 面積單位和體積單位的不同；老師明確：以前我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單 位、面積單位,今日我們又學(xué)習(xí)了體 積單位,那么它們有什么不同呢？引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論歸納三者的不同點(diǎn)；三、應(yīng)用體積單位 老師談話(huà)：計(jì)量物體的體積,要看這個(gè)物

8、體含有多少個(gè)體積單位；例如：（老師演示）用 4個(gè)1立方厘米的正方 體拼成的長(zhǎng)方體, 它的體積是 4立方厘 米1. 下面的圖形都是用棱長(zhǎng) 1 厘米的同學(xué)回答老師訂正：8 立方厘米, 20 立方分米, 70 立方米；同學(xué)操作： 剪一條 1 分米長(zhǎng)的 線(xiàn),用紙剪一個(gè) 1 平方分米的 正方形,拿 1 立方分米的物 體；并用手比劃一下 1 立方厘 米、 1 立方分米、 1 立方米；同學(xué)爭(zhēng)論歸納出：長(zhǎng)度單位是一條線(xiàn)段,面積單 位是一個(gè)正方形,體積單位是 一個(gè)正方體；同學(xué)觀看并回答：6 立方厘米, 8 立方厘米, 9 立方厘米；名師精編 優(yōu)秀教案小正方體拼成的, 說(shuō)出它們的體積各 是多少立方厘米？2. 操作練習(xí) 用 12 個(gè)棱長(zhǎng) 1 厘米的正方體木塊擺 成不同外形的長(zhǎng)方體；它們的體積各 是多少？3. 連線(xiàn)學(xué)校主席臺(tái)的體積 24立方厘米同學(xué)擺一擺并說(shuō)一說(shuō)：不管拼書(shū)包的體積 24立方米成什么樣的長(zhǎng)方體, 它們的體 積都是 12 立方厘米；炭素黑水盒的體積 24立方分米4. 判定：一個(gè)桌子的體積約是20立方米；一本書(shū)的體積約是8立方米；小紅家一個(gè)月用了5立方分米的水；4、說(shuō)說(shuō)身邊物