培養(yǎng)孩子獨(dú)立

1、我國著名學(xué)前教育家曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲?yàn)樯摹薄：⒆觽兙褪窃谟螒蛑?、在玩中一天天長大和進(jìn)步的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲？如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動性？他們玩什么？怎樣玩？玩多久等等，這就需要我們家長與老師放開手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會與空間。一丶自己的事情自己做，讓孩子自己動手。例如玩玩具：有些教師認(rèn)為，幼兒在玩過玩具后，雪花片和積木等小型玩具滿地都是，讓孩子區(qū)分往往又弄錯，老師還得去整理，算啦，自己去一個人去收拾吧。為了不麻煩，有些老師干脆不讓幼兒玩這些小型玩具，只是偶爾讓幼兒玩一次，每玩一次老師都要自己去撿這些小型玩具，這給老師帶來了很大的

2、工作量。其實(shí)，老師們根本用不著這么累，應(yīng)該放手讓幼兒去玩。玩前講好規(guī)則，在幼兒玩過之后進(jìn)行總結(jié)。注意培養(yǎng)幼兒物歸原主的好習(xí)慣，開始孩子可能由于孩子經(jīng)驗(yàn)不足，放的亂一些，但是時(shí)間長了孩子養(yǎng)成守規(guī)則的好習(xí)慣教師就不會這么累了。所以對孩子包辦代替太多是老師累的主要原因。我剛分配第一年，就發(fā)生了一件讓我終生受益的一件事：那年我剛分配，帶小班。一次午睡后，孩子自己起床穿鞋。有一個小朋友曉曉自己穿鞋，那天她穿的鞋有點(diǎn)小，在那穿了有二分鐘，還未穿好。其他孩子都出去了，我有點(diǎn)著急，不由自主的去幫她?！安挥媚銕兔?，老師你不是說自己的事情自己做”。我有點(diǎn)臉紅了，“對不起，孩子，自己穿吧，我們等你?！庇诌^了一分鐘，

3、曉曉終于穿好了，臉上露出成功的笑。從這件事以后，我深刻明白：有意于無意中我們大人就會限制孩子的能力發(fā)展。過多的包辦代替，孩子也是不歡迎的。二丶給孩子自主選擇的機(jī)會，讓孩子發(fā)展的更好。觀念指導(dǎo)行為，沒有正確的教育觀念，我們的教育行為就會帶來偏差。過去的各類活動主要以預(yù)設(shè)為主，強(qiáng)調(diào)了先確定目標(biāo)，然后再根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)整個活動，游戲活動也是如此，無論是所謂的幼兒自主性活動還是游戲式的學(xué)習(xí)活動，都不外乎如此，目的性非常的強(qiáng)，但是到了教育過程中，行為往往就會偏差于目標(biāo)，目標(biāo)與過程就偏離了。因此，我園充分利用晨練、課前課后、戶外活動時(shí)間，組織幼兒自由活動，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲

4、。 專家也提醒家長在家庭教育中注意細(xì)節(jié)，采取正確的教育方法?！盁o論是學(xué)習(xí)、購物、吃飯、穿衣等生活的各方面，家長都應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會，促使孩子在完整的選擇過程中成長，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自主性和自信心?！?在中國，父母對孩子的關(guān)愛特別深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對孩子更多的是保護(hù)，放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。 一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會就算不被欺負(fù)，也不會被重視。 如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主與選擇的能力呢？第一、首先糾正不良的教育方法

5、：作為家長和老師不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事；不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程；不要說教，如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆或不信任你；不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做；不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)。第二、促進(jìn)幼兒各方面的能力發(fā)展：1、把選擇權(quán)還給孩子，讓孩子成為自己的主人； 2、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，多指導(dǎo)，少批評；3、培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系；4、信任孩子，信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。在游戲活動中，孩子們的合作能力，創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，每一次活動，孩子們都積極參與，分享成功的喜悅?？春⒆酉矏偟男δ?，你就可以斷定孩子玩的效果怎樣?？傊业南敕ㄊ窃诒ＷC安全