學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文-工作計(jì)劃

1、 / 8文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文學(xué)前班語言教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力， 并且要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動， 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣， 同時也需要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢， 為他們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 下面是橙子整理的學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望對大家有所幫助 !學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文 （ 一 ） 在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年， 面對新入學(xué)的幼兒， 我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境， 在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)， 其次要通過背詩、 講故事、 讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、

2、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)， 并在此過程中感悟到思想教育。 為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)： TOC o 1-5 h z 、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整;、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣;、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達(dá)的能力 ;、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力;、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。、滲透思想教育。、學(xué)會 20 個簡單的字。二、教材分析本冊教材共有32 篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下

3、的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、 小狐貍、 城里來了大恐龍、 一只襪子、 飛呀飛、 鯉魚澡堂背誦朗誦的有星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風(fēng)、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包 ; 需要寫會的有20 個簡單的生字。三、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象， 如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力 ; TOC

4、o 1-5 h z 、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題;、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動;、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象;、重視德育培養(yǎng)。四、 德育滲透方面： 在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：、幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信 TOC o 1-5 h z 心，但是幼兒不要驕傲;、通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助， 這都是快樂的， 只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng) ;、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機(jī)智。五、課外活動的安排：、

5、通過 比一比看一看 提高幼兒的書寫能力;、舉辦寫字展覽。學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文 （ 二 ） 一、學(xué)情分析新的一學(xué)年，新的開始，我們迎來了新的一個學(xué)期。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前4 班的語言教學(xué)工作， 由于這一屆的學(xué)前班幼兒來自不同地方的幼兒園， 無論是在紀(jì)律還是行為習(xí)慣。 語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)都較薄弱，所以前期培養(yǎng)幼兒說的興趣尤其重要。二、教材分析本學(xué)期幼小銜接語言領(lǐng)域的教材秉承全語言的教育觀念， 以綱要語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求為指導(dǎo)，以全面培養(yǎng)學(xué)前班幼兒聽說讀寫的興趣、習(xí)慣、能力，提高對小學(xué)語文學(xué)習(xí)和小學(xué)生活的適應(yīng)性為目的，重視幼兒完整語言的學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)幼兒傾聽、表述、文學(xué)欣賞、早期閱讀等

6、能力， 注重以幼兒生活為背景，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)，利用和創(chuàng)設(shè)有意義的情景開展語言活動。三、教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)行交往的意識以及良好習(xí)慣;、要求幼兒學(xué)說普通話，能正確運(yùn)用普通話參與學(xué)習(xí)活動及日常生活活動 ;、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力 ;、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用口頭語言表達(dá)自己的看法，掌握基本的表達(dá)方式和表達(dá)技巧 ;、引導(dǎo)幼兒欣賞形式多樣，風(fēng)格多樣的文學(xué)作品，并嘗試性地運(yùn)用藝術(shù)語言 ;、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。四、具體措施：、 要求幼兒學(xué)說普通話， 在日常生活中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒

7、用普通話進(jìn)行交談， 加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音 ;、豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞 （ 如：和、跟、同等）能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運(yùn)用 ;、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，并樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思， 在平時老師和幾個小朋友談話時， 采用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，逐步提高幼兒語言交往能力 ;、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動

8、地在集體面前講述， 聲音響亮句式完整， 其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法;、采用游戲、情景表演等形式，在幼兒之間開展朗誦比賽或講故事比賽等， 為幼兒創(chuàng)設(shè)更多自由、 寬松的語言交流環(huán)境和人際互動機(jī)會 ;、積極開展家長工作，和家長攜手做好幼兒的教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)前班語言教學(xué)工作計(jì)劃范文 （ 三 ） 在金黃色的九月迎來了新學(xué)年的開始， 面對新入學(xué)的活潑幼兒首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境， 在逐步深入的要求中使幼兒開始學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)， 其次要通過背詩、講故事、 讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、 還有想

9、象力和朗讀能力等等各項(xiàng)能力。 這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)， 并在此過程中感悟到思想教育。 為了完成上述任務(wù)，使幼兒在本學(xué)期得到良好的發(fā)展，特定如下計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析學(xué)前班共有學(xué)生人，男生有人，女生有人。七歲適齡兒童占30%，其它兒童六虛歲。多數(shù)學(xué)生天真、活潑、聰明、好動。個別學(xué)生膽小，有2 名學(xué)生智力開發(fā)不夠，顯得笨拙。獨(dú)生子女個性都非常強(qiáng)，自制力都很差。少數(shù)民族幼兒占大部分，個別的學(xué)習(xí)漢語比較吃力。多數(shù)幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)過，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，清楚，說話連貫、完整。、發(fā)展運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾

10、聽能力，理解和表達(dá)的能力。、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。、滲透思想教育。、學(xué)習(xí)23 個聲母及 6 個單韻母。、學(xué)會20-40 個簡單的字。三、教材分析本冊教材共有32 篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有我喜歡的人 ， 小河馬有用處 ， 會想辦法的烏龜 ， 螞蟻飛上天等，培養(yǎng)語言組織能力的有3 個看圖說句， 量詞歌 ，培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力的有花公雞出門、 小猴跳繩等，培養(yǎng)幼兒朗讀能力的有繞口令 、 哈哈鏡 、 美麗的秋天 、 我們的祖國真大 、 中秋節(jié)的月亮 、悄悄話 、老鷹和雞 、變色的房子 、山 、小動物告別會 、會變的水 、雪花 ， 培養(yǎng)幼兒傾聽理解

11、能力的有 聽詞連圖、 聽一聽 猜一猜測 ，培養(yǎng)幼兒識字能力的有三點(diǎn)水 、 草字頭的字 、我們的名字 。落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施幼兒的不隨意性更易于感知記憶， 在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進(jìn)幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象， 如講述我最喜歡的人引導(dǎo)幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學(xué)習(xí)他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力。、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。、在示范教學(xué)和使用教學(xué)范例中要有利于幼兒的思維和想象。、重視德育培養(yǎng)。德育滲透在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)。、教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處