新嶺南版三年級上冊小學(xué)美術(shù)全冊優(yōu)質(zhì)教案

1、嶺南版三年級上冊小學(xué)美術(shù)全冊教案走近傳統(tǒng)民居教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)民居的多樣性，各式各樣的民居初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言各式各樣的民居。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)各式各樣的民居語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。2、過程與方法在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。各式各樣的民居在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究中學(xué)會(huì)思考和體驗(yàn)發(fā)展的樂趣。尊重傳統(tǒng)，感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居在造型上的不同特點(diǎn)，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。2、了解民居材料方面的多樣性。3

2、、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解民居的人文性質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門、窗、外形等）有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：安全奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評1、

3、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路各式各樣的民居。2、師生共同評價(jià)。五、小結(jié)。走近現(xiàn)代建筑教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)建筑的多樣性，走近現(xiàn)代建筑能用語言簡單簡單評述現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。2、在資料的收集整理中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和合作的能力。3、能感受現(xiàn)代建筑與科技的聯(lián)系，走近現(xiàn)代建筑尊重科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代建筑的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解建筑與科技的關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。二、欣賞，感受1

4、、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，走近現(xiàn)代建筑突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，走近現(xiàn)代建筑畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評走近現(xiàn)代建筑。肚子里的故事教案教學(xué)目標(biāo)：能觀察和關(guān)注事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、

5、色彩特征肚子里的故事。2、能運(yùn)用夸張變形、組合的形式肚子里的故事來表達(dá)事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)3、通過作品的對比欣賞和故事情節(jié)的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：能描繪事物的形態(tài)、細(xì)節(jié)、色彩特征，并能進(jìn)行簡單的畫面裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：能對事物內(nèi)在本質(zhì)和細(xì)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行豐富的想象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事？指名講故事。2、激趣：你們想到誰的肚子里去旅行呢？（學(xué)生談）二、欣賞作品，講故事：1、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事。2、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽。三、引導(dǎo)想像，編創(chuàng)故事情節(jié)：1、引導(dǎo)想像創(chuàng)編

6、故事：如果到老虎、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事？講給大家聽聽。2、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面。四、探討繪畫方法：1、學(xué)生講繪畫步驟，師總結(jié)、板書、展示圖片肚子里的故事。問：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來，你打算分幾個(gè)步驟來完成呢？（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子；（3）創(chuàng)作故事情節(jié)；（4）整理畫面；（5）上色。2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題？學(xué)生說，師展示圖片。（1）構(gòu)圖太??；（2）構(gòu)圖太滿；（3）構(gòu)圖不均衡。五、學(xué)生創(chuàng)作：1、創(chuàng)作要求：同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來，只要求畫出線描搞。2、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè)展評：1、學(xué)生自由展示作品。2

7、、指名說故事及創(chuàng)作思路。3、師生共同評價(jià)。七、課堂延伸：請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。巨人和小矮人歷險(xiǎn)記教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事巨人和小矮人。2、過程與方法：（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課你認(rèn)為最大的人是誰

8、？誰來形容一下到底有多大。你認(rèn)為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖草叢中的世界，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。2、欣賞我變大了，老虎變小了，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強(qiáng)烈的色彩。3、欣賞巨人，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。4、欣賞巨人筑城堡不費(fèi)力氣，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）說一說，把自己變成你所想像中的

9、巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評自由展示作品，評一評：（1）誰的想像力最豐富、最新奇？（2）誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？繽紛的色彩樂園教案教學(xué)目標(biāo)：1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，繽紛的色彩樂園能用顏料調(diào)出間色。2、感受三原色與間色給人的不同感覺，繽紛的色彩樂園感受色彩變幻之美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色與三間色，調(diào)出三間色繽紛的色彩樂園。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感

10、受。教學(xué)過程：一、欣賞范例1、欣賞妮古羅莉的夏日：A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說出這些色彩的名稱嗎？B、這幅畫用了多少種色彩，你看得出來嗎？C、你能否給我幅畫取個(gè)名字，說說畫給你什么感覺。D、看了畫家的一，你還有什么感受？二、色彩游戲1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書。三、畫一畫1、我們身邊的物體都是什么顏色的？2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎？繽紛的色彩樂園3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。四、展示、評價(jià)1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

11、繽紛的色彩樂園2、學(xué)生自由評價(jià)3、師小結(jié)有趣的水墨游戲教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)中國畫的工具有趣的水墨游戲。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法。2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。教學(xué)難點(diǎn):掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備:水墨畫工具教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入：欣賞吳冠中的水鄉(xiāng)1、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜？你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒趣味？2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色有趣的水墨游戲？3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？二、認(rèn)識(shí)工具材料：1、猜一猜

12、，老師的畫是怎樣畫出來的？2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料。3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區(qū)別。三、畫一畫：1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。2、談?wù)動(dòng)脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。四、比一比：1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。有趣的水墨游戲五、課堂延伸：1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果？2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。可愛的水墨昆蟲教案教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象?？蓯鄣乃ハx能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對比畫法能運(yùn)用種墨法

13、。教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征可愛的水墨昆蟲。教學(xué)準(zhǔn)備:國畫工具教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。二、欣賞、評述提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。說一說：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。（2）你知道的昆蟲還有哪些？（3）動(dòng)手繪畫。畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。三、評價(jià)

14、過程評一評：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評、學(xué)生之間互評。我的自畫像教案教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象；通用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。2、過程與方法在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律；在綜合運(yùn)用創(chuàng)作中掌握夸張變形的手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）關(guān)注自我，表現(xiàn)自我；（2）通過描繪未來的我，樹立遠(yuǎn)大的理想；（3）關(guān)愛自己，學(xué)會(huì)尊重別人的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn):（1）認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)型、五官及表情的神態(tài)特征；（2）運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。教學(xué)難點(diǎn):（1）如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動(dòng)寫實(shí)的手法畫出自己的形象；（2）

15、通過想像，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。教學(xué)準(zhǔn)備:1、要求學(xué)生課前準(zhǔn)備小時(shí)候的照片和一面小鏡子。2、收集人物畫像的圖片資料。3、了解自己的成長變化規(guī)律，想像長大后會(huì)變成什么樣。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課用談話的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，談?wù)勛约簩淼淖兓?。二、講授新課1、觀察與比較觀察小時(shí)候的照片，通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。(1) 臉型、發(fā)型、五官的變化；(2) 身體上的變化；(3) 服飾方面的變化。2、欣賞與發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性特征；（2）運(yùn)用夸張、拉長變形的手法能使作品更具有藝術(shù)感染力。3、探討與

16、嘗試 (1)嘗試運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來的形象： (2)能否學(xué)學(xué)大師用夸張、變形的手法來表現(xiàn)呢？ (3)小組討論用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性(電腦繪畫、圖像處理軟件等)。 4、創(chuàng)作與評價(jià)(1)大膽表現(xiàn)自我，體驗(yàn)造型活動(dòng)給他們帶來的樂趣：(2)學(xué)會(huì)關(guān)愛自己、尊重別人的個(gè)性，體現(xiàn)藝術(shù)與人文關(guān)懷精神的密切關(guān)系；(3)培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，追求塑造完美人生的高尚情操。三、講評、小結(jié)學(xué)生互評，老師作點(diǎn)評并小結(jié)。我的好鄰居教案教學(xué)目標(biāo)：1.能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居；2.學(xué)習(xí)選材和搭配色彩的知識(shí)我的好鄰居。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。教學(xué)難點(diǎn)：選擇適當(dāng)

17、的材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創(chuàng)作中有目的運(yùn)用色彩知識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。二、分組討論，確定主題。主題可以是街道名稱、小區(qū)名稱等。以記憶畫形式創(chuàng)作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。三、欣賞教材中的學(xué)生作品，設(shè)計(jì)一座立體的、能夠站立的樓房。1.以硬紙為材料，共同制作。2.思考：討論房子的特點(diǎn)，一共要安排幾戶人家入?。繕欠康拇翱?、陽臺(tái)有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)？建造樓房時(shí)所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設(shè)計(jì)才能是樓房站立得更加穩(wěn)？如何把樓

18、房裝飾得更漂亮？四、制作和裝飾小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進(jìn)去。五、欣賞與整理教師組織學(xué)生進(jìn)行成果分享活動(dòng)。我的動(dòng)物朋友教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物關(guān)系密切，互為依存，我的動(dòng)物朋友我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物成為好朋友；2.能夠運(yùn)用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動(dòng)物朋友；3.掌握基本形的組合、我的動(dòng)物朋友添加和粘貼等技能。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生按照自己的意愿塑造動(dòng)物朋友。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能，我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。教學(xué)過程：一、探秘與體驗(yàn)在一個(gè)不透明的袋子放一些動(dòng)物玩具，如老虎、大象、猴子等。小組成

19、員先把手伸進(jìn)袋子，通過摸一摸里面的動(dòng)物形象，然后說出里面動(dòng)物的形象特征，并猜猜它的顏色，也可以在紙上簡單勾勒出感受到的形象。二、探討與想象1.有關(guān)立體造型的探討，讓學(xué)生感受泥料，嘗試塑造。2.有關(guān)媒材的探討，除了泥料，還可以借助哪些材料，其質(zhì)感如何？3.動(dòng)物形象的探討，可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲，體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等，激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。三、合作及創(chuàng)作討論：個(gè)人創(chuàng)作，準(zhǔn)備塑造自己喜歡的哪個(gè)動(dòng)物？小組合作，準(zhǔn)備塑那些動(dòng)物，如何分工合作？創(chuàng)作：按照制作步驟，先塑造出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。四、作業(yè)評價(jià)欣賞：將制作好的動(dòng)物

20、進(jìn)行展示。評價(jià)：教師評，學(xué)生自我評價(jià)及他人評價(jià)。我們的音樂會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些常見的樂器。我們的音樂會(huì)運(yùn)用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運(yùn)用粗細(xì)對比的方法塑造作品。2.在“玩”泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素我們的音樂會(huì)。3.在資料交流中感受音樂的魅力，我們的音樂會(huì)樂器的造型美，樂手、歌手的動(dòng)態(tài)美，音樂會(huì)的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本形的要素進(jìn)行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：樂手的動(dòng)態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。教學(xué)過程：一、欣賞與感受1.欣賞一個(gè)音樂錄象片段，先讓學(xué)生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，然后猜一猜有哪些演奏者在表演，他們是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中一個(gè)表演動(dòng)

21、作。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的圖片，仔細(xì)觀察各種樂器的造型和演奏家、指揮家、歌唱家的動(dòng)態(tài)特征，感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響。3.欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生的思維，將學(xué)生的視覺，聽覺等感官調(diào)動(dòng)起來，有助于后期泥塑立體造型的創(chuàng)作。二、探討與想象1.音樂可以影響人的情感，使人愉悅或傷感。2.你會(huì)吹奏哪些樂器，表演給大家看，體驗(yàn)音樂會(huì)的氛圍。3.想象一下，將塑造好的小樂手們組合擺放成一場音樂會(huì)的場景，將是一幅怎樣的情景呢？三、合作及創(chuàng)作小組合作：1.準(zhǔn)備怎么做，塑造哪些樂手及樂器，如何分工合作？2.音樂會(huì)上各位演奏家、指揮家、歌唱家的位置如何擺放？創(chuàng)作：

22、1.按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要特征捏塑出來，注意適當(dāng)夸張其特征，然后添加細(xì)部，再整理制作完成。2.注意樂器造型特征，樂手的動(dòng)態(tài)特征。3.小組內(nèi)同學(xué)所塑造的樂手的大小高矮要一致。四、評價(jià)與共享欣賞：創(chuàng)設(shè)“我們的音樂會(huì)”的情境，大家一起欣賞。評價(jià)：教師評，學(xué)生自我評價(jià)及他人評價(jià)。刮大風(fēng)教案教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常生活的感受，刮大風(fēng)充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把風(fēng)及風(fēng)吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的形象記憶能力、想象力、刮大風(fēng)創(chuàng)造力及合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：能將生活感受用概括、集中、強(qiáng)化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：一、引入新課：1、聽播風(fēng)聲。

23、2、了解風(fēng)的級別及類型：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)學(xué)生從中了解到在刮幾級風(fēng)時(shí)應(yīng)留在安全的地方，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。3、讓學(xué)生模仿各種風(fēng)的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動(dòng)）4、觀看課件演示動(dòng)畫：落葉（風(fēng)的擬人化形象）海浪和云在風(fēng)中的變化。讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，通過參照物看到各種風(fēng)，直觀感受風(fēng)，加強(qiáng)對風(fēng)的想象力。二、講授新課：出示課題：1、 學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)、老師演示怎樣表現(xiàn)風(fēng)：（1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風(fēng)？其它同學(xué)根據(jù)他的描述，想象當(dāng)時(shí)的情景，并判斷是什么風(fēng)？請學(xué)生上黑板表現(xiàn)，學(xué)生點(diǎn)評，老師點(diǎn)評、修改。（此時(shí)，可播放“風(fēng)車風(fēng)吹樹動(dòng)龍卷風(fēng)”）2、 欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風(fēng)的

24、。（1）遇難船通過烏云、海浪、被風(fēng)吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風(fēng)。（2）梵高的星空用卷曲的筆觸，藍(lán)、黃色對比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動(dòng)感。3、觀看學(xué)生作品，了解學(xué)生是怎樣通過想象表現(xiàn)風(fēng)的。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1、 作業(yè)要求：（一）借助被風(fēng)吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風(fēng)。（二）通過想象用色彩、線條表現(xiàn)風(fēng)。2、 活動(dòng)形式：以一大組為一個(gè)單位，分工合作，集體創(chuàng)作想象畫。（共分為四組：微風(fēng)、陣風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風(fēng)的組。）3、 作業(yè)評價(jià)：（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？怎樣畫會(huì)更好？（二）根據(jù)老師訂出的幾項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，請同學(xué)代表和老師投票給自己認(rèn)為

25、表現(xiàn)突出的組。四、小結(jié)：進(jìn)行環(huán)保教育。雨來了教案教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫雨來了；2.學(xué)習(xí)“先畫主題，后添背景”的構(gòu)圖方法。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用自己喜歡的表現(xiàn)手法進(jìn)行記憶或想象創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合真實(shí)的雨中情景進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程：一、播放小雨沙沙音樂，師生同唱，雨來了做律動(dòng)，感受下雨情景。在通過欣賞下雨的錄象片段，認(rèn)真觀察下雨時(shí)雨的形態(tài)和雨中人物的動(dòng)態(tài)，從中感受自然美。二、欣賞體會(huì)1.根據(jù)老師的提問，大膽說出自己的感受。這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們在做什么？下雨時(shí)人們用什么雨具？動(dòng)態(tài)如何？（出示人物動(dòng)態(tài)參考圖）你從畫中學(xué)到了什么？組織學(xué)生講述自己有關(guān)雨的故事，雨來了培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的美

26、德。三、學(xué)習(xí)繪畫步驟。學(xué)生學(xué)習(xí)課中繪畫方法，教師演示。四、布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)雨來了。五、評價(jià) 拓展學(xué)生自評小組互評奇特的熱帶植物教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)熱帶植物的形態(tài)、特征、生活環(huán)境及相關(guān)科學(xué)知識(shí)；2.學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方式，大膽地創(chuàng)新表現(xiàn)；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、色彩的裝飾去表現(xiàn)事物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞熱帶植物不同的外形特征進(jìn)行大膽的繪畫表現(xiàn)奇特的熱帶植物。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣以“熱帶植物形態(tài)、紋理的裝飾與構(gòu)成”表現(xiàn)畫面的層次。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過植物園的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生講述自己所認(rèn)識(shí)的熱帶植物及其生存環(huán)境和生活特性。二、課堂發(fā)展1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的熱帶植物，并說說它們奇特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的象什

27、么？扁的象什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其他植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？2.通過欣賞，展開想象，盡情發(fā)表自己的所思所想。3.欣賞教材的學(xué)生作品，說出熱帶植物實(shí)物與裝飾繪畫的異同。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達(dá)的內(nèi)容。三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。四、評價(jià)學(xué)生集體展示作品，大膽發(fā)表意見。奇特的熱帶植物。茂密的山林教案教學(xué)目標(biāo)：1.觀察與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的茂密的山林作品；2.能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，家鄉(xiāng)的山林并能初步掌握同類色的運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的材料和手法表現(xiàn)重疊的山林。教學(xué)難點(diǎn)：

28、應(yīng)用同類色及遮擋手法來表現(xiàn)山林的空間層次。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞感受體驗(yàn)通過欣賞大自然中的山林，讓學(xué)生感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態(tài)的樹林，那斑斕的色彩之美，讓學(xué)生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。二、課堂發(fā)展1.交流探索評述學(xué)生根據(jù)自己收集的有關(guān)山林的圖片或作品進(jìn)行小組交流探討，小組評述小結(jié)。2.方法 構(gòu)成 探索引導(dǎo)學(xué)生對攝影作品及農(nóng)民畫家作品、學(xué)生作品進(jìn)行欣賞、感受、比較，讓學(xué)生感受不同手法表現(xiàn)的自然之美。3.自主 合作 表現(xiàn)以小組合作形式來創(chuàng)作家鄉(xiāng)山林的圖畫，要求學(xué)生選擇自己喜歡的形式、材料構(gòu)思畫面。4.構(gòu)思畫面，決定自己要表達(dá)的內(nèi)容。三、評價(jià)：自評 他評，

29、各小組的作品有無創(chuàng)意。長頸鹿的啟示教案教學(xué)目標(biāo)：了解長頸鹿的特征，學(xué)習(xí)仿生設(shè)計(jì)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本形體的對比、均衡、拼接構(gòu)成等組織原理進(jìn)行立體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步仿生設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)長頸鹿的悄悄話一種日常用品或機(jī)械。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣展開想象和創(chuàng)造，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特的日常用品或機(jī)械。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1.提問；你知道動(dòng)物中那種動(dòng)物的脖子最長？2.啟發(fā)：長頸鹿的長脖子有哪些用處呢？她那與眾不同的長脖子在悄悄告訴我們什么？（播放有關(guān)長頸鹿活動(dòng)的錄象）3.引導(dǎo)：請學(xué)說嘗試生動(dòng)形象地抓住長頸鹿脖子長的特點(diǎn)。二、新授1.講述仿生學(xué)的有關(guān)知識(shí)根據(jù)某種生物的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。2.學(xué)生討論，想一想生活中還

30、有那些東西也是仿照長脖子的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的。3.簡單介紹設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本形體的對比、組合設(shè)計(jì)要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。4.布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容與要求。三、反思評價(jià)1.作品外形是否模仿了長脖子的特點(diǎn)；2.作品的功能是否明顯合理；3.作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀；4.能說出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品嗎？魚兒的啟示教案教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：了解各種魚兒的不同特征和本領(lǐng)并能根據(jù)魚兒的啟示運(yùn)用自然形、幾何形變化組合及對稱均衡的組織原理進(jìn)行仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對各種魚兒特征和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的奧妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，養(yǎng)成敢于想像、大膽創(chuàng)新

31、的精神。教學(xué)重點(diǎn) 受魚兒的啟示，進(jìn)行仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮獨(dú)特的想像，能根據(jù)魚兒的不同功能來設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入1、表揚(yáng)上節(jié)課設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生探索的信心。2、出示課題：今天我將帶大家走進(jìn)海底世界，看看海底世界里的魚兒會(huì)告訴我們什么，帶給我們怎樣的啟發(fā)呢？3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞魚兒的錄像，并思考問題：這些魚兒有什么特征？有哪些本領(lǐng)？二、課堂發(fā)展1、合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展自學(xué)活動(dòng)：分小組閱讀教材，理解仿生設(shè)計(jì)的意義和作用。2、引導(dǎo)發(fā)展：教師提問學(xué)生：（1）現(xiàn)代飛機(jī)和飛魚、鯊魚和潛水艇的外形和功能有什么地方相像呢？（2） 吸塵器的設(shè)計(jì)仿照了鰩魚的哪些功能呢？攪拌機(jī)的設(shè)計(jì)又仿照

32、了章魚的哪些功能呢？（3）你在生活中還見過哪些產(chǎn)品也是仿照魚兒的特征和功能進(jìn)行設(shè)計(jì)的呢？3、啟發(fā)思考：教師再出示一些魚的圖片，啟發(fā)思考：你能根據(jù)哪種魚來設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品呢？（如鉛筆、水壺、茶杯等。）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：輕聲播放音樂，布置學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，提出作業(yè)要求，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。三、反思評價(jià)1、作品的外形是否模仿了長頸鹿的特點(diǎn)。2、作品的功能是否明顯合理。3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀。4、能說出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注自己和他人的設(shè)計(jì)作品嗎？四、課后延伸把你的設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。教學(xué)后記 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能仿照不同魚兒的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想像，

33、設(shè)計(jì)一種日常用品或機(jī)械，結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，初步建立了設(shè)計(jì)意識(shí)。奇妙的建筑教案教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征，模仿它們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑。2、過程與方法：在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想像。通過觀察、比較感受建筑物的美。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn):如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。教學(xué)過程:一、課堂導(dǎo)入猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語：老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看！你們可別小看這些東西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它們做出來的。它們是瞧（看課件），模仿它們的樣子能設(shè)計(jì)出什么建筑呢？二、講授新課1、看一看、說一說欣賞課文中提供的具有代表性的建筑以及學(xué)生自己收集的建筑圖片，將這些圖片進(jìn)行對照：哪一些建筑更獨(dú)特，更具美感？獨(dú)特在哪里？師生一起欣賞和感受這些建筑所具有的獨(dú)特美感，教師啟發(fā)學(xué)生對這些建筑進(jìn)行豐富的聯(lián)想。例如：悉尼歌劇院讓人聯(lián)